二年級(jí)下冊(cè)《小鹿的減法》說課稿

二年級(jí)下冊(cè)《小鹿的減法》說課稿

1.解課文內(nèi)容，懂得不管做什么事情，只要有毅力，堅(jiān)持下去，就肯定會(huì)勝利。

2.“區(qū)分大著呢!從今日開頭，我要堅(jiān)持做減法了，減去一天，就向勝利靠近一步”這句的深刻含義。

3.將這個(gè)故事講給別人聽。

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是理解“從今日開頭，我要堅(jiān)持做減法了，減去一天，就向勝利靠近一步”這句話的深刻含義，我在教學(xué)時(shí)，實(shí)行多種讀的形式，讓學(xué)生理解這句話的深刻含義，突破重難點(diǎn)，從而領(lǐng)悟文章的中心。

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得不管做什么事情，只要有毅力，堅(jiān)持下去，就肯定會(huì)勝利。

2、默讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解“從今日開頭，我要堅(jiān)持做減法了，減去一天，就向勝利靠近一步!”這句話的深刻含義。

教具預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過程

一、提醒題目

1、板書題目，齊讀。

2、質(zhì)疑：看到這個(gè)課題你有什么問題要問嗎?

3、今日我們就帶著這些疑問連續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、整體感知，初讀課文

1、指名分自然段讀課文

同學(xué)們仔細(xì)聽，聽后評(píng)議

2、全班齊讀課文，邊讀邊思索：最終小鹿造橋的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?它是怎樣造橋的呢?

3、全班溝通、匯報(bào)

三、感悟理解，細(xì)讀課文

1、默讀課文，出示掛圖，要求邊讀邊觀看：課文中哪幾自然段描寫了這幅圖呢?

2、說一說。觀看課文插圖，說說畫面內(nèi)容。

3、演一演。小組內(nèi)分角色表演獐子和小鹿的對(duì)話。

4、個(gè)別小組上臺(tái)表演。

5、理解句子

課件出示：從今日開頭，我要堅(jiān)持做減法了，減去一天，就向勝利靠近一步!

①讀一讀這句話

②談自己對(duì)這句話的理解

③想一想應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣讀這句話

④練習(xí)朗讀

6、小鹿勝利了嗎?他為什么能勝利呢?

7、讀一讀課文最終兩個(gè)自然段。

四、拓展延長，積存運(yùn)用

1、制造想像：一年后，小鹿和獐子在橋邊相遇，他們會(huì)說些什么呢?

2、你想對(duì)“小鹿”和“獐子”說些什么呢?

五、教師總結(jié)：

這個(gè)故事告知我們什么呢?

六、分角色朗讀全文，把這個(gè)故事講給大家聽

七、板書設(shè)計(jì)

18、小鹿的減法

小鹿造橋勝利(堅(jiān)持究竟)

獐子鋪路失敗(半途而廢)

《小鹿的.減法》教學(xué)反思

《小鹿的減法》是一篇精讀課文，講的是小鹿和獐子都遇到了出行的困難，面對(duì)困難，他們實(shí)行了不同的做法，最終小鹿勝利了。通過這個(gè)故事，告知我們懂得不管做什么事情，只要有毅力，堅(jiān)持下去，就肯定會(huì)勝利。教學(xué)這篇課文時(shí)，我主要實(shí)行多種讀的形式，讓學(xué)