幼兒園小班9月工作總結(jié)

幼兒園小班9月工作總結(jié)，希望能給大家?guī)?lái)幫助!篇一：幼兒園小班9月工作總結(jié)開(kāi)學(xué)到此刻已整整一個(gè)月時(shí)間了，幼兒基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活。像康康、星星、金陽(yáng)幾個(gè)哭鬧較厲害的小朋友，也都融入了我們的小集體，回憶剛來(lái)園時(shí)的那幾日，真是迥然不一樣。每日的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)都井井有條地展開(kāi)著，不過(guò)我們班的午睡狀況不怎么樂(lè)觀，有好幾名幼兒上學(xué)前都沒(méi)有午休的習(xí)慣，以致于一到午休時(shí)間，就顯得壓力大，翻來(lái)覆去睡不著。特別是我們班的小潔，其余各個(gè)方面都很優(yōu)秀，就是有一個(gè)壞習(xí)慣，午休時(shí)需要大人陪著，慢慢地就養(yǎng)成了習(xí)慣。我們多次與家長(zhǎng)交流，希望能配合教育，鍛煉孩子的獨(dú)立能力!經(jīng)過(guò)近一個(gè)月兩方的共同努力，狀況略微有所好轉(zhuǎn)。此刻的孩子，基本都是獨(dú)生兒女，家里都眾星捧月般地珍愛(ài)著，逐漸地孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣：吝嗇、自私、甚至有的孩子還有攻擊性行為。特別是剛?cè)雸@不久的孩子，這一方面表現(xiàn)猶為突出!他們常常在游戲時(shí)因?yàn)樽约旱男枰貌坏街?，就采納攻擊行為。，這也從一個(gè)側(cè)面反應(yīng)出孩子交往能力的缺少，他們沒(méi)法用一種合理的行為去解決問(wèn)題，出于本能反響，就采納了用攻擊的方式來(lái)解決問(wèn)題。還好，家長(zhǎng)也意識(shí)到了問(wèn)題的存在，表示必定會(huì)踴躍配合教育。確實(shí)，1只需家園目標(biāo)一致，共同努力，必定能遏止孩子的這類不良行為，讓他在友善、和睦的集體中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!篇二：幼兒園小班9月工作總結(jié)光陰急忙，充滿希望的九月在孩子們的喧雜聲中結(jié)束了，回首這個(gè)月，我想就自己的工作狀況做以下總結(jié)。.開(kāi)學(xué)前我跟從上的兩位老師進(jìn)行了家訪：經(jīng)過(guò)家訪我們認(rèn)識(shí)到本班幼兒狀況本班幼兒共27人，男孩：人，女孩：15人，有4名幼兒是新入托。大部份幼兒都是上過(guò)小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了必定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備，但因?yàn)楹⒆觽兌挤帕艘粋€(gè)漫長(zhǎng)的暑期，所以在回幼兒園的情緒上都有不一樣的變化、不穩(wěn)固。第一我們先穩(wěn)固幼兒情緒，讓孩子喜愛(ài)上幼兒園。我們每日都跟孩子們介紹幼兒園的狀況，帶他們到幼兒園四周逛逛，讓他們?nèi)ネ嫱?，在平常我們常常夸?jiǎng)單獨(dú)上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其余孩子模擬，對(duì)有進(jìn)步的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等親近的愛(ài)撫動(dòng)作，把孩子的迷戀家人的感情轉(zhuǎn)移到老師的身上。一個(gè)月下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)哭鬧的孩子少了，愿意來(lái)上幼兒園的多了，入園情緒有了顯然的進(jìn)步。特別是肖x小朋友，他此刻每日都能高快樂(lè)興地上幼兒園，跟老師打招呼，跟媽媽說(shuō)再會(huì)。.在教課方面：我們依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色，展開(kāi)了“嗨，你好”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中，我和本班的老師選擇了有關(guān)的教課內(nèi)容，部署了與主題相般配的環(huán)境，做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用少兒化的語(yǔ)言及有2趣的情形導(dǎo)入活動(dòng)，使孩子們?cè)敢飧蠋煂W(xué)，愿意主動(dòng)的去探究。.在生活自理方面：大部份幼兒都能自己吃飯、喝水、入廁、洗手。午休方面的質(zhì)量也比較好，但有個(gè)別幼兒在午休時(shí)要老師叫起來(lái)小便。本班幼兒挑食比較嚴(yán)重，有好多幼兒不喜愛(ài)吃蔬菜。針對(duì)此我們常常說(shuō)：“火車開(kāi)了，開(kāi)到山洞里去了，快張大嘴巴吧。”“你的牙齒真實(shí)用?！薄澳愕淖彀涂烧娲蟀?。”一個(gè)月下來(lái)，孩子們都有了進(jìn)步，特別是：曉嵐，她每日吃完飯，都高快樂(lè)興的告訴老師我吃完了。在擺鞋子方面，我用兒歌“左的鞋是鞋爸爸，右側(cè)的鞋是鞋媽媽，爸爸和媽媽要說(shuō)靜靜話!”來(lái)指引孩子，因?yàn)檎Z(yǔ)言的加入，孩子們很快就在兒歌聲中學(xué)會(huì)了擺鞋。經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)，我感覺(jué)小班孩子的生活習(xí)慣有了優(yōu)秀的開(kāi)端。.主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，做好家長(zhǎng)工作。每日我都會(huì)利用早送和晚接的時(shí)間主動(dòng)跟家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒在家的狀況，讓家長(zhǎng)也知道孩子在園的狀況。關(guān)于一些特其余幼兒，我還會(huì)利用電訪跟家長(zhǎng)交流，每個(gè)禮拜我都會(huì)仔細(xì)寫(xiě)好《家園聯(lián)系手冊(cè)》并準(zhǔn)時(shí)發(fā)放給家長(zhǎng)。.不足支處：孩子們固然在各方面都有了不一樣方面的進(jìn)步，但在生活自理能力方面還要持續(xù)增強(qiáng)，還要培育幼兒的察看能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。篇三：幼兒園小班9月工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，小班的孩子們已經(jīng)入園一個(gè)月了，回首這個(gè)月的工作，想說(shuō)的太多太多。在這個(gè)月里，看3到孩子們?cè)谝惶煲惶斓倪M(jìn)步，也在一天一天的成長(zhǎng)，作為和他們朝夕相處的老師，內(nèi)心感覺(jué)很寬慰。開(kāi)學(xué)初,幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽寒心理，來(lái)園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒趕快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感,對(duì)老師產(chǎn)生和藹感，從而喜愛(ài)“上幼兒園”，在每日清晨，我們能熱忱地抱一抱孩子，取出孩子喜愛(ài)的積木哄一哄;組織孩子們喜愛(ài)的游戲活動(dòng)：講故事、看一會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片、開(kāi)火車分別他們想家想親人的注意力;正午休覺(jué)的時(shí)候拍一拍抱一抱孩子，讓孩子感覺(jué)老師就像媽媽同樣愛(ài)他們，逐漸地好多孩子都喜愛(ài)上幼兒園了，也喜愛(ài)老師了，喜愛(ài)我們小一班這個(gè)大集體了。九月，我們展開(kāi)了主題《幼兒園真好》在這個(gè)月里，環(huán)繞主題《幼兒園真好》、使幼兒知道自己上幼兒園了，自己的事情都要自己做了，有了自己的動(dòng)物標(biāo)志，認(rèn)識(shí)了班里小朋友的名字，對(duì)本班老師和其余小朋友有了必定的熟習(xí)，并對(duì)幼兒園產(chǎn)生和藹感和安全感，逐步開(kāi)始適應(yīng)幼兒園集體生活。九月，在保育方面，為養(yǎng)成幼兒優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣，我們從入園第一天就教育幼兒，飯前便后要洗手。而且規(guī)范了洗手的方法，老師示范，保育員監(jiān)察。就餐慣例方面，要求幼兒可以獨(dú)立就餐，關(guān)于不愿意自己著手吃飯的幼兒，我們也經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)聯(lián)系交流的方式，希望在家長(zhǎng)，就能培育寶寶自己吃飯的習(xí)慣。在午休方面，有的幼兒面對(duì)新的環(huán)境，不肯午休。我們從心理上減少幼兒的負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谧约旱拇采闲?，保持寂靜。4一個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了，在這段時(shí)間里小朋友們慢慢熟習(xí)老師，老師也