小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《9加幾》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《加幾》教學(xué)設(shè)計王海燕一、教學(xué)目標(biāo)1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生初步理解“湊十法”和9加幾”進(jìn)位加法的思維過程并能正確計算。2、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識。3通過合作交流和動手操作等活動培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”正確計算加幾的進(jìn)位加法。教學(xué)難點:“湊十法”的思考過程。三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、題卡、礦泉水瓶個，自制學(xué)具和學(xué)生獎品。四、教學(xué)過程（一激發(fā)興趣1話引入同學(xué)們天外面的天氣怎樣？想和老師一起出去做運動嗎？接下來由老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)光明小學(xué)參觀一下他們的運動會。2出示校園運動會的場景圖請同學(xué)們觀圖并說出有哪些比賽項目？踢毽子、跳繩、踢足球等）3請生根據(jù)所觀情境圖提問學(xué)生可以提出哪些數(shù)學(xué)問題（生自主回答）（二自主嘗試，探究算法1、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)例1師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，運動員們參加這些比賽很辛苦，于是學(xué)校服務(wù)隊的小朋友給運動員們準(zhǔn)備了解渴飲用水（出示數(shù)水瓶畫面盒子里面裝了9瓶，盒子外面有3瓶，一共有多少瓶？

引導(dǎo)學(xué)生看圖列算式，板書9+，這就和今天我們要學(xué)習(xí)的知識有關(guān)了，今天我們來學(xué)習(xí)幾。2、探究算法9+3等于幾呢？請同學(xué)們說說你是用什么方法計算的，教師巡回指導(dǎo)。3、請學(xué)生說出不同的方法，可能出現(xiàn)的有：a.我是接著數(shù)的，9、10、11、12數(shù)法）b.我是把9看成，10+3=1313-1=12設(shè)法）

4、師引導(dǎo)學(xué)生今天我們來學(xué)習(xí)一種新的計算方法。先把盒子外面的拿一瓶放到盒子里面，盒子里湊成10瓶，盒子外剩瓶，加起來是12瓶。教師追問：為什么要拿1瓶到盒子里去呢？做什么用呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：這樣盒子里有瓶了，10+2好算。板書：9+3=?(想：9加幾等于？（9+1=10分：把3分成1和2；算：）5、歸納算法這就是我們今天學(xué)的新方法（湊十法一個計算的好方法。6、練習(xí)a、想一想，算一算。b、算一算，說一說鞏固學(xué)生用湊十法計算并能夠掌握此計算方法。7、小結(jié)加幾”的題，要先把9想辦法湊成十，再算十加幾，這樣的計算方法叫“湊十法（三講練結(jié)合掌握“湊十法”1出示課件）小強發(fā)現(xiàn)運動會上有個踢毽子的，還有5個想加入他們，怎么算出一共有多少個人？怎樣列算式？板書：9+5引導(dǎo)學(xué)生說算法：先想9加（1）等于10，把5成（1）和（4,9加1等于10,10再加4等于（142、前面幾個9+幾的算式我們都是分的小數(shù)同學(xué)們想想除了分小數(shù)我們還可以分大數(shù)嗎？3、師講解分大數(shù)的方法板書：9+5引導(dǎo)學(xué)生說算法：先想5加（5）等于10，把9成（4）和（5,5加5等于10,10再加4等于（144、小結(jié)湊十法看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，算得數(shù)?？葱?shù)，分大數(shù)，湊成十，算得數(shù)。

（四拓展訓(xùn)練1、看圖列算式并計算。2、抽生說出計算方法和計算過程。（五闖關(guān)游戲1、游戲要求：a、看誰算的最快，完全正確和速度最快的同學(xué)進(jìn)入下一步闖關(guān)（前三名b、闖關(guān)答題正確的同學(xué)領(lǐng)取獎品。2、給學(xué)生發(fā)答題卡。3、進(jìn)入前三名的同學(xué)到講臺摘取闖關(guān)題卡，回答正確發(fā)放獎品。4、師訂正闖關(guān)題卡答案。（六小結(jié)1、這節(jié)課你有什么收獲？教師總結(jié)以后我們在做9加幾的題時可以運用今天所學(xué)的湊十法無論是分小數(shù)還是大數(shù)，你們覺得怎樣好算就采用什么方法。2、情感滲透：今天我們探究了解決問題的新辦法，同學(xué)們真了不起！在下一次課堂上有更快樂和奇的數(shù)學(xué)游戲等著我們?nèi)ヌ剿鲗W(xué)們可要加油喲?。ㄆ咦鳂I(yè)課本70頁1至3題。（八板書設(shè)計九加幾9+3=121接數(shù)法122假設(shè)法103湊十法9+5=149+5=1414451010

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《加幾》教學(xué)反思9加幾是20以內(nèi)進(jìn)位加法的第一課時它是學(xué)生學(xué)習(xí)了11——各數(shù)的認(rèn)識以及10加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生掌握好本節(jié)知識，可以為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中，我利用情境的創(chuàng)設(shè)吸引同學(xué)們的注意，并且注重學(xué)生的動腦及動手能力展開教學(xué)。對于這節(jié)課我反思如下首先我創(chuàng)設(shè)富有兒童情趣的活動情境以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動機(jī)。新課開始，根據(jù)一年級兒童的思維特點，創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生熟悉的運動會為切入點目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系其次我力求計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。提倡算法多樣化《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于計算教學(xué)的基本理念之一教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提供算法多樣化。”根據(jù)這一理念，在教學(xué)時注意了讓學(xué)生有自己發(fā)現(xiàn)的機(jī)會分尊重學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的方法和自己的選擇最后設(shè)計了動手操作的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握“湊十法”。學(xué)生是教學(xué)活動的主體為了使學(xué)