小學(xué)英語(yǔ)-Unit 6 In a nature park B Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Book5Unit6InanatureparkBLet’stalkstep1PreparationwarmupT:Sh!Bequiet!Look!Thereisanaturepark,yes?Ss:Yes!T:Sowhat’sinthenaturepark?Ss:Forest!T:Yes!Forest,↗forest,↘thereisaforest!Ready,go!Ss:Forest,↗forest,↘thereisaforest!Lake,↗lake,↘thereisalake……T:Isthereaforest?Ss:Yes,thereis.2.Game:flashcardT:Ihaveaflashcard,lookcarefullyandtellme:What’sinthepark?(10seconds)Stop!Whocantellmewhatintheparkis.Ss:Thereisabird/river…….T:Isthereamountain/bridge?Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.T:Arethereanyducks/rabbits?Ss:Yes,thereare./No,therearen’t.Step2PresentationLet’stryT:MyfriendsMike,AmyandOliverareinthenaturepark,too.Theyareveryhungryandtheyarelookingforthetables.Arethereanytables?Sowherearethetables?Listen,circleandwrite,OK?Ss:OK!T:Stop!Whocantellmetheanswer?Let’stalkT:Goodjob!Look!TheyareMissWhiteandZhangPeng,wherearethey?They’reneartherestaurant.Followme,restaurant.Restaurantisaplacethatyoucaneatandsleep.Areyouclear?Ss:Clear!T:Sowhatcanyouseeinthepicture?Arethereanyflowers/ducks?Ss:Yes./No.T:Aretheremanypeopleinthenaturepark?Nowlistenandcircle,OK?(學(xué)生第一遍聽(tīng)文本錄音)Stop!Whocantellmetheanswer?Whichoneisright?No,therearen’tmanypeopleinthenaturepark.Sothenatureparkissoquiet!Yes?Ss:Yes!Thenatureparkissoquiet!T:OK,let’sreadthesentencestogether.T:Well,listen,watchandanswer:Arethereanyanimalsinthenaturepark?(學(xué)生第二遍聽(tīng)文本錄音)OK！Whocantellmetheanswer？Let’sreadtogether.Youandmemakeadialogue.OK,group1andgroup2makeadialogue.Now,it’syourturn,workinpairs.Whocanact?Lookatme,let’swritetogether.(教師板書句型：Arethereanyanimalsinthenaturepark?Yes,thereare.)3.教師利用不同的圖片解釋并練習(xí)單詞animals。T:Whatanimals?Look,arethereanyanimals?Ss:Yes,thereare.4.T:Ihaveanotherquestion,listenagainandanswer:Arethereany圖片buildingsinthenaturepark?(學(xué)生第三遍聽(tīng)文本錄音)Whocantellme?Nowfollowme!5.教師利用不同的圖片解釋并練習(xí)單詞building.T:Look!What’sthis?Canyoureadthisword?Ss：Milk---mild---build---building.T:Arethereanytallbuildings?Ss：Yes,thereare.T:Arethereanytallbuildings?Ss：No,therearen’t.6.T:Let’sreadtogether.Youandmemakeadialogue.OK,group1andgroup2makeadialogue.Now,it’syourturn,workinpairs.Whocanact?Lookatme,let’swritetogether.(教師板書單詞：tallbuildings,No,therearen’t.)Step3Practice1.Listen,watchandrepeat.Paymoreattentiontothepronunciationandintonation.Pleasereadinsensegroup.（注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，請(qǐng)按意群朗讀課文）2.Listen,pointandrepeat.Readafterteacher.3.Readbyyourself.Ifyoucan’tread,pleaseletyourfriendshelpyou!4.Roleplay.T:NowIamMissWhite,youareZhangPeng.Areyouready?Ss:Ready!T:Nowexchange!T:Nowgroup1isMissWhite,group2isZhangPeng.Areyouready?Ss:Ready!T:Nowexchange!5.教師提供語(yǔ)言支架，讓學(xué)生復(fù)述對(duì)話。T:Wow!Let’shaveachallenge.Canyoutrytoretell?S1:Thenatureparkissoquiet……T:Goodjob!Thechallengeisdifficult.Canyoutrytoretell?S2:Thenatureparkissoquiet……T:Great!Thechallengeisveryverydifficult.Canyoutrytoretell?Step4Production利用不同的圖片練習(xí)本課的主句型。T:Ihavesomepictures.Look!Canyoumakeanewdialogue?S1:Arethereany…inthelivingroom?Yes,thereare./No,therearen’t.T:Look!Canyoumakeanewdialogue?S2:Arethereany…inthestudy?Yes,thereare./No,therearen’t.T:Thereisabeautifullivingroom!Therearemanythingsinit.Whocanmakeanewdialogue?T:Thelivingroomissodisorderly.Soyoushouldputyourthingsinorder,andmakeyourroomclearly.Lookatthebedrooms,whocanmakeanewdialogue?4.T:NowIwearnewclothes,Iwanttogotoapark.Look!ThisisTanzipark.Nowyouvisit(參觀）thepark.Iamyourguide(導(dǎo)游）.Let'smakeanewdialogue.Thenyoucantalkinyourgroups,OK?

T:WelcometoTanzipark!

Ss：Thankyou！Arethereany…inthepark？

T：Yes，thereare./No,therearen't.

Ss:OK!Let'sgo!

Step5Progress1.TIPS（溫馨小提示）:Istherea/an+可數(shù)名詞單數(shù)

Arethereany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

any用在疑問(wèn)句或否定句中。2.Homework:1)利用你身邊的文具、動(dòng)物、食物等單詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

Arethereany......?

2)完成《配套練習(xí)冊(cè)》P44

第一題，讀一讀，選一選，補(bǔ)全對(duì)話；第二題，看一看，選一選。

板書設(shè)計(jì)：Unit6InanatureparkBLet’stryLet’stalk---Arethereanyanimalsinthenaturepark?tallbuildings---Yes,thereare.---No,therearen’t.Book5Unit6InanatureparkBLet’stalk學(xué)情分析本次錄像課的內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit6Inanaturepark第四課時(shí)BLet’stalk對(duì)話課。本次錄像課的學(xué)生為五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生又是六年級(jí)的鋪墊。五年級(jí)學(xué)生已有兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，部分學(xué)生已具備自學(xué)能力，對(duì)單詞、課文的理解和記憶都有自己的方法。但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，學(xué)習(xí)無(wú)積極性，回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。本節(jié)課承接第五單元therebe的主要內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是是therebe句型的一般疑問(wèn)句的復(fù)數(shù)形式：Arethereany…？Yes，thereare./No,therearen’t.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了Thereare…的陳述句型。

Book5Unit6InanatureparkBLet’stalk效果分析本次錄像課的內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit6Inanaturepark第四課時(shí)BLet’stalk對(duì)話課。本單元共有6課時(shí)，課型包括對(duì)話課、單詞課、語(yǔ)音課和閱讀課。對(duì)話課是比較基本的課型，在對(duì)話課型中體現(xiàn)“總---分---綜”的教學(xué)理念，是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。1、本次的錄像課無(wú)論是從教學(xué)設(shè)計(jì)還是課堂學(xué)習(xí)都取得不錯(cuò)的效果。由于本課中的生詞較多，容量較大，所以利用關(guān)鍵詞和對(duì)文本的想象來(lái)學(xué)習(xí)新知，逐步讓學(xué)生從不會(huì)到學(xué)會(huì)，體現(xiàn)了學(xué)生的知識(shí)生成過(guò)程。課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，并且能夠利用板書中的關(guān)鍵詞復(fù)述課文，掌握閱讀課的學(xué)習(xí)方法.2、課堂中教學(xué)手段靈活多樣,別具一格，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)效果明顯。對(duì)話教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教師“一言堂”“滿堂灌”模式,整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在輕松的氣氛中完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。Book5Unit6InanatureparkBLet’stalk教材分析本次錄像課的內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit6Inanaturepark第四課時(shí)BLet’stalk對(duì)話課。本單元共有6課時(shí)，課型包括對(duì)話課、單詞課、語(yǔ)音課和閱讀課。對(duì)話課是比較基本的課型，在對(duì)話課型中體現(xiàn)“總---分---綜”的教學(xué)理念，是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。一、教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是自然公園.其主情境圖是通過(guò)展示MissWhite帶領(lǐng)學(xué)生在自然公園游玩的情景呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。本單元的內(nèi)容依然延續(xù)了上一個(gè)單元的therebe句型，并在陳述句型的基礎(chǔ)上加入一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)，整體提升了學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。本課是通過(guò)張鵬和MissWhite在自然公園里的餐館就餐的情景，讓學(xué)生把感知本課的主句型：Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?Yes,thereare./No,therearen’t.二、知識(shí)與能力目標(biāo)1、100%的學(xué)生能夠在圖片或教師的幫助下，理解對(duì)話大意；2、90%的學(xué)生能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演；3、80%的學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型Arethereany…？Yes,thereare./No,therearen’t.詢問(wèn)并回答某處是否有某物。三、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1、教師要求學(xué)生能夠了解一些環(huán)保常識(shí)。2、教育學(xué)生物品擺放要有序，并整理好自己的房間。3、能夠在教師的幫助下總結(jié)therebe結(jié)構(gòu)疑問(wèn)句的用法，并能正確運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：①學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型Arethereany…？Yes,thereare./No,therearen’t.詢問(wèn)并回答某處是否有某物。②學(xué)生能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演；2、難點(diǎn)：能夠在語(yǔ)境中理解building的意思，并能正確發(fā)音。Book5Unit6InanatureparkBLet’stalk評(píng)測(cè)練習(xí)本次錄像課的內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit6Inanaturepark第四課時(shí)BLet’stalk對(duì)話課。本課的評(píng)測(cè)練習(xí)來(lái)源于五年級(jí)上冊(cè)《配套練習(xí)冊(cè)》44頁(yè)。Readandchoosetherightsentence.(讀一讀，選一選，補(bǔ)全對(duì)話。)Yes,thereare.Therearen’tmanypeople.ArethereanytallbuildingsZhangPeng：Therenatureparkissoquiet！MissWhite：Yes,ZhangPeng.1._________ZhangPeng：2.________inthenaturepark?MissWhite：No,therearen’t.ZhangPeng：Arethereanyanimals?MissWhite：3._________Thereareducksandrabbits.Lookandchoose.(看一看，選一選)()1.----Arethereanyrivers?----No,therearen’t.----Arethereanytallbuildings?----Yes,thereare.()2.----Arethereanymountains?----No,therearen’t.----Arethereanytallboats?----Yes,thereare.()3.----Arethereanyducksonthelake?----Yes,thereare.()4.----Isthereapandainthetree?----Yes,thereis.學(xué)生通過(guò)練習(xí),加深了對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解,鞏固了新知,收到的效果較好。Book5Unit6InanatureparkBLet’stalk課后反思本次錄像課的內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit6InanatureparkBLet’stalk的一節(jié)對(duì)話課。對(duì)話課是比較基本的課型，在對(duì)話課型中體現(xiàn)“總---分---綜”的教學(xué)理念，是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。下面就本節(jié)課進(jìn)行一下幾點(diǎn)反思：一、優(yōu)點(diǎn)：1、本次的錄像課無(wú)論是從教學(xué)設(shè)計(jì)還是課堂學(xué)習(xí)都取得不錯(cuò)的效果。由于本課中的生詞較多，容量較大，所以利用關(guān)鍵詞和對(duì)文本的想象來(lái)學(xué)習(xí)新知，逐步讓學(xué)生從不會(huì)到學(xué)會(huì)，體現(xiàn)了學(xué)生的知識(shí)生成過(guò)程。課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，并且能夠利用板書中的關(guān)鍵詞復(fù)述課文，掌握閱讀課的學(xué)習(xí)方法.2、課堂中教學(xué)手段靈活多樣,別具一格，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)效果明顯。對(duì)話教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教師“一言堂”“滿堂灌”模式,整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在輕松的氣氛中完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。二、不足：1、本課中workinpairs活動(dòng)用的時(shí)間太多，可以適當(dāng)減少一些時(shí)間，教師帶讀太多，時(shí)間分配不夠合理。2、板書設(shè)計(jì)比不夠簡(jiǎn)潔明朗，需要在加工。3、評(píng)價(jià)體系不夠完善，可以利用對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)引入拓展環(huán)節(jié)需要的關(guān)鍵詞語(yǔ)。4、由于教師指令和示范不到位，導(dǎo)致拓展活動(dòng)學(xué)生沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生展示不夠充分。Book5Unit6InanatureparkBLet’stalk課標(biāo)分析本次錄像課的內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit6Inanaturepark第四課時(shí)BLet’stalk對(duì)話課。本單元共有6課時(shí)，課型包括對(duì)話課、單詞課、語(yǔ)音課和閱讀課。對(duì)話課是比較基本的課型，在對(duì)話課型中體現(xiàn)“總---分---綜”的教學(xué)理念，是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。一、教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是自然公園.其主情境圖是通過(guò)展示MissWhite帶領(lǐng)學(xué)生在自然公園游玩的情景呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。本單元的內(nèi)容依然延續(xù)了上一個(gè)單元的therebe句型，并在陳述句型的基礎(chǔ)上加入一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)，整體提升了學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。本課是通過(guò)張鵬和MissWhite在自然公園里的餐館就餐的情景，讓學(xué)生把感知本課的主句型：Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?Yes,thereare./No,therearen’t.二、知識(shí)與能力目標(biāo)1、100%的學(xué)生能夠在圖片或教師的幫助下，理解對(duì)話大意；2、90%的學(xué)生能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演；3、80%的學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型Arethereany…？Yes,thereare./No