小學(xué)生文明禮儀教案59830

備課時(shí)間（）周星期（）目的要求：

上課時(shí)間（）周（）第課小學(xué)生常行為范

總課時(shí)（）1、懂得國(guó)、國(guó)徽的意義；懂得升國(guó)旗、降國(guó)旗的規(guī)范行為教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)行為規(guī)范，形成規(guī)范行為。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們，我們每周一都升國(guó)旗你知道升國(guó)旗要注意什么嗎二、授新課：1、板書(shū)課：小學(xué)生日常行為規(guī)范升國(guó)旗2、分小組論：①升國(guó)旗時(shí)的行為。3、相互交。4、肯定學(xué)的回答。5、講解總規(guī)范行為,特別是如何行隊(duì)禮①升國(guó)旗,奏唱國(guó)歌時(shí)，同學(xué)們要跟著音樂(lè)一起唱，要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。6揚(yáng)做得好的同學(xué)。三、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了升國(guó)旗行為規(guī)范希望同學(xué)們按照規(guī)范去做規(guī)范我們的行為。教學(xué)反思：我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性，他說(shuō)，“其身正，不令而行；其身不,雖令不從。"“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴(yán)以律.生具有很強(qiáng)的可塑性也很容易受外界的影響教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生因此教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時(shí)的工作和生活中，教師要樹(shù)立良好的榜樣。榜樣1

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總課時(shí)（）的力量是無(wú)窮的！當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好時(shí)，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問(wèn)好；當(dāng)老師做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué),學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響。第6小學(xué)生文禮儀課案-—課禮儀教學(xué)目的:1.通過(guò)討論、交流有關(guān)課間動(dòng)的問(wèn)題,提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)。2.促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行有益的課間活動(dòng),遵守課間禮儀，爭(zhēng)做“課間禮儀之星共同創(chuàng)建和諧課間。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。教學(xué)難點(diǎn):促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。課前準(zhǔn)備：相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入1、渲染課情境.2、引發(fā)思，組織交流。3、情感共，導(dǎo)入新課。創(chuàng)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來(lái)為校園增添光彩你、我、他，我們共同來(lái)創(chuàng)建一個(gè)安全、文明、快樂(lè)的和諧課間板書(shū):共創(chuàng)和諧課間二、深入交流1、談身邊事，樹(shù)立正確形象。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn)師我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，有著禮儀之邦的美稱(chēng)，幾2

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總課時(shí)（）千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀是我們的驕傲和財(cái)富.現(xiàn)在,在們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動(dòng)有秩序、文明禮讓的好孩子.他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。下面我想請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在課間的小故事說(shuō)說(shuō)那些活動(dòng)有序文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？（組織交流在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊實(shí)例，明確課間應(yīng)做些什么怎么去做如：①準(zhǔn)備下節(jié)備品。②有秩序上下樓。③愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。④室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩不亂動(dòng)他人物品。⑤室外安全游戲，文明禮讓?zhuān)突ブ?。⑥尊重他人勞?dòng)，保持校園衛(wèi)生.⑦極目遠(yuǎn)眺，保護(hù)視力?！?、聯(lián)系實(shí)，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現(xiàn)象（2）討論、交流3、提高認(rèn)，商討共創(chuàng)和諧課間。（:我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要?jiǎng)?chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）（共同商討歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進(jìn)學(xué)生選擇自己喜歡的措施積極參與。如：①學(xué)習(xí)課間活動(dòng)禮儀、童謠.②編寫(xiě)我班《課間禮儀常規(guī)》.③做課間活動(dòng)宣傳報(bào)。④開(kāi)展課間安全知識(shí)競(jìng)賽、禮儀知識(shí)競(jìng)賽.⑤晨檢時(shí),一講新發(fā)生的課間禮儀故事。⑥做“小小課間監(jiān)督員”⑦評(píng)“課間禮儀之星”.3

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總課時(shí)（）……三、總結(jié)激勵(lì)在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜！清脆的下課鈴聲馬上就要響起聲笑語(yǔ)即將在校園飄蕩我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起,共同努力，我們的課間一定會(huì)充滿陽(yáng)光教學(xué)反思：我國(guó)古代偉大的思想家教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性他說(shuō)“其身正,不令而行；其身不正，雖令不從。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴,始終嚴(yán)以律己。學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響.教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者.第7課小學(xué)生文明禮儀之語(yǔ)言文一、教學(xué)目標(biāo):１、讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)的參與過(guò)程，更多的了解語(yǔ)言文明知識(shí)及講文明的重要性。２、通過(guò)此次學(xué)習(xí)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語(yǔ)言文明禮儀的認(rèn)識(shí).通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。二、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：語(yǔ)言文明是心靈美和講文明教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語(yǔ)言，說(shuō)話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心給他人留下了惡劣的印象這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語(yǔ)言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。1、常用的明禮貌用語(yǔ)和校園禮貌用語(yǔ)學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語(yǔ)活學(xué)活用。2、知識(shí)問(wèn)要做到語(yǔ)言文明，首先要會(huì)用您好、謝謝、對(duì)不起、再"等禮貌用語(yǔ)。你會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)問(wèn)答競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。你想別人幫的忙，應(yīng)該說(shuō)什么？（請(qǐng)幫個(gè)忙）早上起床后見(jiàn)到別人說(shuō)什么？（早上好)4

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總課時(shí)（）平時(shí)見(jiàn)到別人要說(shuō)什么？（您好）晚上睡覺(jué)前對(duì)人要說(shuō)什么？（晚安）分別應(yīng)該說(shuō)什么？（再見(jiàn)）別人送你時(shí)，你應(yīng)說(shuō)什么？（請(qǐng)留步）別人幫了你的忙時(shí)要說(shuō)什么？（謝謝）不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說(shuō)什么？（對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徍鼙笇?duì)方向你道歉時(shí)你應(yīng)說(shuō)什么？（別客氣，沒(méi)關(guān)系）對(duì)老年人應(yīng)該怎樣稱(chēng)呼？（老大爺、老奶奶）……3、語(yǔ)言文的注意事項(xiàng)要待人有禮就要說(shuō)話文雅不用粗野庸俗甚到下流的詞語(yǔ)平時(shí)多用請(qǐng)求商量的口氣說(shuō)話,用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話?！罢?qǐng)坐”、打開(kāi)窗戶”好嗎"“請(qǐng)你讓開(kāi)點(diǎn)”等。同學(xué)之間不要稱(chēng)“小姐、先生、哥們、們”。平時(shí)我們對(duì)老師，家長(zhǎng)以及對(duì)他人說(shuō)話一定要和氣要做到熱情而且有禮貌以前可能有些同學(xué)沒(méi)有注意到說(shuō)話要文雅往往會(huì)出言不遜而得罪人或者說(shuō)話過(guò)程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正4、課堂小說(shuō)話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)是一種良好的社會(huì)公德它會(huì)使人與人之間的關(guān)系更融講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，爭(zhēng)做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。教學(xué)反思：文明禮儀教育是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)注重自身修養(yǎng)重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人有用的人品行兼優(yōu)的人們常說(shuō)“言為心聲行為心表”。講文明懂禮儀是尊重對(duì)方的一種表現(xiàn),是展現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質(zhì),立“自我形象”的重要手段。任何行為習(xí)慣的培養(yǎng)都應(yīng)該從小就開(kāi).少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)他們具有理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止,是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。5

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總課時(shí)（）第課小學(xué)生明禮儀案-—問(wèn)一、教學(xué)目標(biāo):1．知道日生活中的常用問(wèn)候語(yǔ).2．愿意學(xué)并使用問(wèn)候語(yǔ).3．以正確用問(wèn)候語(yǔ)為榮。4．知道向人問(wèn)候敬意，.象、時(shí)間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問(wèn)候語(yǔ)及問(wèn)候方式.二、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：朋友們,我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！2、出示課，感知禮貌用語(yǔ)。今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來(lái)看到媽媽的第一句話是什么呢？3、板書(shū)：媽?zhuān)缟虾?！如果是你，你?huì)怎么說(shuō)？（媽媽?zhuān)绯亢?！媽媽?zhuān)绨?上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買(mǎi)菜回來(lái)，他怎么和問(wèn)候奶奶的？板書(shū):奶奶您好！如果是你，還可能怎么問(wèn)候三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：1、看課后：說(shuō)說(shuō)下列場(chǎng)合該如何問(wèn)候？把序號(hào)填在括號(hào)中A問(wèn)聲：“您好”B頭微笑C招招手.D面帶微笑靜靜的看著。引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見(jiàn)熟人正在講臺(tái)上講話,就帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？"6

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總課時(shí)（）在圖書(shū)館大家都在安靜的看書(shū)，為什么一個(gè)小朋友看到同學(xué)迎面走來(lái)不問(wèn)候“您好"而是點(diǎn)頭微笑？2、比比看那個(gè)小朋友記得快太陽(yáng)升，早上好，見(jiàn)面說(shuō)您好、您早，遇到老師忙問(wèn)候：“老師早上好!”老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。晚上星星不滿天,爸爸加班才返還，“爸爸晚上好,辛苦了!”爸爸夸我好孩子!7

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總課時(shí)（）第9課

小學(xué)生明禮儀教案—打電一、教學(xué)目標(biāo)1、在情景設(shè)中,學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐，懂得接打電話的基本文明禮儀2、在交流論中，分析事例,養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范。3、培養(yǎng)學(xué)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。二、教學(xué)過(guò)程1、設(shè)情境，激發(fā)興趣師:誰(shuí)接打過(guò)電話呀？你給誰(shuí)打過(guò)？接過(guò)誰(shuí)的電話嗎？咱們一起來(lái)看看這位叔叔是怎樣打電話的？看完后，用一句話來(lái)評(píng)價(jià)一下。生:思考、回答。2、體驗(yàn)實(shí)，感悟明理（1）學(xué)生自主選擇打電話的情境，體驗(yàn)實(shí)踐(2）全班交流展示，評(píng)價(jià)(3）你在平時(shí)接打電話時(shí)是怎樣做的？學(xué)生說(shuō)出自己的做法進(jìn)一步形成接打電話的良好習(xí)慣和道德規(guī)范。(4)教師小結(jié)提升同學(xué)們做的非常好接打電話時(shí)我們應(yīng)該使用文明禮貌用語(yǔ)在接打電話中遇到不同的情況應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ幚碓诠矆?chǎng)所打電話還應(yīng)注意聲音不要過(guò)大,到人少的地方免得影響他人也可以讓對(duì)方聽(tīng)到定要注意110、120等，這樣特殊的電話不能隨便打！四、制定公約，全班交流1、小組合制定打電話文明公約。2、全班交。3、師小結(jié)出示（課件）接打電話的基本禮儀：打電話的基本禮儀：1、選擇適的時(shí)間.往對(duì)方家里打時(shí)，應(yīng)注意避開(kāi)吃飯或睡覺(jué)時(shí)間。2、首先通自己的姓名、身份。必要時(shí)，應(yīng)詢問(wèn)對(duì)方是否方便，在對(duì)方方便的情況下再開(kāi)始交談.8

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總課時(shí)（）第課小學(xué)生文禮儀教案—尊師禮一、教學(xué)目的知識(shí)為人類(lèi)開(kāi)辟了認(rèn)識(shí)世界通往宇宙之路而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德在中國(guó)歷史上凡見(jiàn)有作為的政治家、思想家、教育家無(wú)不重視教育,尊重教師。二、教學(xué)內(nèi)容1、見(jiàn)老師動(dòng)問(wèn)好少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，分別時(shí)說(shuō)老師再見(jiàn)”。排隊(duì)在行進(jìn)中遇見(jiàn)老師,領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)全體同學(xué)問(wèn)“老師好”。2、進(jìn)出校上下樓梯遇見(jiàn)老師要主動(dòng)讓行。3、進(jìn)辦公要喊報(bào)告”,聽(tīng)到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入問(wèn)老師要用“請(qǐng)問(wèn)，老師答后要道謝,“再見(jiàn)后再離開(kāi)；不隨便翻閱老師辦公室的東西。4、虛心聽(tīng)老師的教誨，接受師長(zhǎng)的教育。5、對(duì)老師實(shí)話、真話，不欺騙老師.6、珍惜老的勞動(dòng)成果，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。7、服從老師管理，不頂撞老師。8、與老師談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。9

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總課時(shí)（）9、老師在事或與別人在交談時(shí)，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師.三、知識(shí)連接一日之師，終身為父。-—元.漢卿事師之猶事父也.—《呂氏春秋勸學(xué)》明師之恩,為過(guò)于天地，重于父母多矣?！獣x。葛洪片言之賜,事師也。-—梁?jiǎn)⒊瑸閷W(xué)莫重于尊師.—譚嗣同漢明帝敬師：漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老,后來(lái)他繼位作了皇“猶尊桓榮以師禮"他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的指教他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專(zhuān)程慰問(wèn)，甚至親自登門(mén)看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車(chē)步行前往,以表尊敬。毛澤東尊師：毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個(gè)私塾念書(shū)拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲后，談起少年時(shí)的情形，他還特別感謝毛禹珠先生對(duì)他進(jìn)行的啟蒙教育1965年月25日,澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請(qǐng)來(lái)了韶山的老人們一起吃飯，席,毛澤東給毛禹珠老師敬酒，老人感激地說(shuō)“主席敬酒，豈敢豈敢毛澤東卻說(shuō)：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！教學(xué)反思：小學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象學(xué)生可塑性大,有好模仿和從眾的心理特點(diǎn),強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的但由于受家庭社會(huì)和環(huán)境的影響小學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅(jiān);再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)10

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總課時(shí)（）第課小學(xué)文明禮教案-—遵守秩序一、教學(xué)目標(biāo)1．知道一常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序2．知道在共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。3．懂得遵公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。二、教學(xué)過(guò)程：1、談話導(dǎo),使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。(1）想一想：同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩,到商場(chǎng)去購(gòu)物，到電影院看電影公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？（小組交流：假如你在兒童游樂(lè)園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來(lái)?yè)踝∧愕囊暰€你又會(huì)怎么想？（小結(jié)：在公共場(chǎng)所,如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開(kāi)心甚至造成矛盾影響大家因此在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。師:有了公共秩序，就要求大家去自覺(jué)遵守那怎樣遵守公共秩序呢？2、激情明（小組討論：在公共場(chǎng)所大家自覺(jué)遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢（提示：在車(chē)站、碼頭上車(chē)或上船;圖書(shū)館、閱覽室看書(shū)、查資料；(2)小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正?；顒?dòng)所需要的是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同