公開課活動總結模板（4篇）

第頁共頁公開課活動總結模板這學期幼兒園的公開課結束了，回顧這幾個星期的公開課，收獲頗豐。新老師注入了新活力，讓這一次公開課亮點頗多。進行公開課也是為了提高了教師教學專業(yè)水平，加強教師之間的切磋與交流，促進老師們的成長。老師們在這次活動中表現(xiàn)出認真、積極的態(tài)度，無論是課程內容的選擇、課程創(chuàng)意的構思、課程流程的組織，還是教具的準備、課件的運用，老師們都做了精心的構思和認真的準備?；顒雍?，全體教師還進行了評課活動，采用自評和互評的方式，找出不足和差距，使每一位教師都受益匪淺,教師間形成了濃厚的教育教學研討氛圍。教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。一節(jié)好的公開課，活動前的精心準備是一個活動成敗的關鍵，聽別人的課，每聽一次，就會吸收好的教態(tài)、過程，在這過程中，不斷地思考自己的課堂過程，為自身教學能立的提高而努力。公開課活動總結模板（二）____月____號的一、二節(jié)我上了公開課，實際也就是我們實訓處內部聽課，一學期一次。有十多口子老師，所幸還有四十口子學生。我講的課題是：qbz系列礦用隔爆型起動器。用多媒體-投影儀加電子黑板的形式上的。學生進入教室后，上課之前，我就放上音樂、幻燈片，歌選了幾首我喜歡的火影主題曲以及wishiwasyourlover，幻燈片放的是礦山景觀，井上井下都有。此舉是為了課前使學生凝神、放松、吸引注意力。讓他們以輕松的心態(tài)關注將要的工作環(huán)境，為新課題做好求知欲的準備。正式開課，說實在的，開始是有些緊張，可很快就適應了。因為平時不用多媒體，公開課又要求必須用，不是我們不想，資源啊！而課件，我昨天晚上才做好，沒正式用過，下邊連領導和老師近二十口子。一會兒，讓投影儀照的，眼里只有電子黑板、光線和學生了。課題回顧，從略，以問題的形式回顧了上課題的要點，集體提問的。課題引人，從回顧順接而來，電氣設備在礦山中的應用以多圖的形式出現(xiàn)，后定片啟問：如何控制？并結合以實習過的電動機控制課題，問題、試解答、新問題、新課題。之所以費這么多事，就是為了貼近工作現(xiàn)場情景，引導學生對新知識的求戰(zhàn)欲望。新課內容，八部分：用途、型號含義、結構原件、原理、任務、接線要求、安全注意事項、要點總結。用途、型號含義，為數(shù)不多的全文子片，各一頁，用電子筆將重點一畫即完。結構元件，以圖片的形式展現(xiàn)，這部分是一些基礎知識，或許我在此部分用時有些多了，講完這一部分，第四部分剛一開頭就第一節(jié)課下了。前一天的下午，已經讓學生分組看了實物，并且是帶著我提的問題去的。所以，在這一部分的講解時我的老師和學生互動有回顧的傾向。以上三部分內容可理解為知識的鋪墊，為我的第四部分：原理的鋪墊。定片、設疑、解答、歸納、引出第四部分。關于這一部分，領導說過：設備會用就行，講啥原理，他們聽不懂。而且在我之前的一位老教師講此課時也沒有講原理，領導反映還不錯。我不以為然，領導畢竟沒有在生產一線干過，對生產一線對技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一線干過，我曉得，生產單位希望我們的學生有一定的知識儲備，希望他們能夠很快的掌控多樣、復雜的機電設備，只會使用能稱之為掌控嗎？說實在的，我在一線時接手的學生各方面知識儲備基本為零，包括基本操作。當我一回到學校時，我就渴望我能教出一些：適應一線需求，到了工作現(xiàn)場能迅速成才的學生。我這幾年一直是為此努力的。我先后從事過：鉗工、電工的實習教學，這一學期又從事礦電實習教學，我喜歡新東東，刺激、挑戰(zhàn)，plc教學我也很有興趣，可惜沒機會過去教教看。關于原理的講解，之所以領導認為不用講原因是：學生基礎差，教了也是不會，不如不教。學生基礎差，這點是現(xiàn)實情況，近十年的技校生素質（姑且這樣說吧）和十年前沒法比，由于大學的擴招，最后來到技校的學生，基本上是家庭認為無其他希望的，學生們中大部分也失去了對學習的興趣。在此基礎上，我們在傳授技能知識時，枯燥、照本宣科的知識傳授方式，學生不愿意學，也學不會。并且學校的激勵機制也不激發(fā)教師的授課積極性。我很單純，想法很簡單，教好學生是我的愿望，其他的無所謂，激勵不著我，也抑制不了我，所以有時我以無欲自居。的，廢話太多，言歸正傳。學生學習積極性不強，激發(fā)啊。授課時盡量多的老師和學生互動，鼓勵各種發(fā)言；講解生產現(xiàn)場，將學生不久將來的需要和現(xiàn)實生活結合起來，最大程度的激發(fā)學生的求知積極性。再就是激勵、鼓勵、愛護學生，體現(xiàn)在細節(jié)上：我給學生說得最多的有“你能行”、“你沒問題”“我相信你們”，要知道他們已經使家庭失去更高希望的一群人，我們老師不可以，點燃他們的希望。當然，愛護不是放縱，我的課堂紀律很嚴，你可以隨心所欲的和老師互動，可其他的別想。當然也要看你的授課內容、方式、魅力了，呵呵。電方面的知識，電路圖、原理是其中的靈魂，如何教哪？我在探索中，我現(xiàn)在走的路是：拋棄課本（課本的原理講解是以文字的形式講給一定有基礎的人的），在和元器件建立直觀聯(lián)系后，從最簡單之處開始在老師的引導下，讓學生自己建構電路圖、原理。當然學生一定的知識儲備還是必須的，如果電阻的串并聯(lián)、電流、電壓初中的物理知識一概不知的話，很難幫其建構了。具體到本課題：qbz系列礦用隔爆型起動器的原理講解，需要有電工實習的知識儲備以及剛剛我們說的本課題的前三部分。如何建構哪？從最最基礎學生已掌握的電路圖出發(fā)，結合現(xiàn)場實際，找出原有知識的不足、解決問題、再發(fā)現(xiàn)、再解決，直至知道基本完善——新原理圖的出現(xiàn)。和學生講述時，已“變形之旅”開場，先期用cad預作了幾幅圖紙、配合電子圖版的隨時畫畫、全程的老師和學生互動，將最基礎的電路圖通過一步一步的變形，最終出現(xiàn)新課題的原理圖。課后我得到反饋：一部分學生聽懂學會了，我們老師中非電專業(yè)的老師聽懂了，我估計我們那位不要講原理的領導也聽懂了（估計他以前聽了聽不懂，所以）。還有其他的一些要點我也想強調，下周吧，下周我在用這課件講一遍，不是領導要求，我找領導要場地，熟悉我的課件，多媒體的確方便教學。不足，我準備的知識量太多，共46副幻燈片，百分之九十是圖片，或圖片加文字，幻燈片課件近90m的大小，不包括課前的音樂和幻燈片。由于知識量大、重點的講授方式、大量的師生互動，所以不是兩節(jié)課能講完的，實際上是四節(jié)課的內容，兩節(jié)課沒有充分講完全部內容，還拖了十分鐘。可以說，對于聽課的程序來講一定程度是失敗的。可沒辦法，第一次用此課件，再說，我不是給他們聽課的人準備的，我是給學生準備的。無欲，無欲則剛。呵呵，把把孩子的夜，睡了。公開課活動總結模板（三）一周精彩的講課、聽課、評課結束了，而我還在品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。從一次公開課中，我學到了許多東西，特別是作為一名年輕教師，公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，上一次公開課，我能感悟許多。這次公開課，正是一次展示新教法的機會，也可以說是一次實驗，一次交流。我決定把握這次機會，在公開課中采用剛剛接觸的“醫(yī)教結合，綜合康復”法教聾生拼音。上公開課之前，一切準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等?！皯B(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，我調整好自己的心態(tài)，把它看成一節(jié)普通的展示課，用認真的態(tài)度，心無旁騖地上完了整節(jié)課。接著就是聽老師們的評課，老師們在我的渴望中就“醫(yī)教結合，綜合康復”方法的使用上提出了很切實的意見，我感到有很多方面確實需要改進、提高。新時代的特殊教育需要探究性的教師，需要自身不斷地用理論、知識武裝頭腦，作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不怕挫折和困難，敢于面對。公開課活動總結模板（四）教導處____/12/15首先說兩句有關教學管理的話：一是教導處將加強教學常規(guī)管理檢查，希望各位老師更加規(guī)范、合理地____和實施個人教學工作；二是教導處已經制定了教師聽課登記表，由你所聽課的班級學生記錄，希望各位老師多聽課。另外，在總結示范課活動之前再進行幾點說明：1.做出一個聲明。本次評課僅限于各位老師本人的這節(jié)示范課。2.明確一個觀點：一節(jié)課無論有多么成功，它也有可以提高的地方；一節(jié)課無論多么失敗，它也可能有一定的閃光點；3.提出一個要求。老師們精心制作的課件值得珍藏和共享。教導處要求以教研組為單位先本組的課件，然后于本周五下班之前統(tǒng)一拷貝到教導處電腦。接下來是學校對這次示范課活動所做的小結。本次示范課從____月____日--____日，共____名教師作課，教師聽課____人次。按教研組平均聽課節(jié)數(shù)來看：英語組人均____節(jié)、理化生組人均____節(jié)、語文組人均____節(jié)、政史地組人均____節(jié)、數(shù)學組人均____節(jié)。其中聽課最多的個人是聶雪蓮、沈國芬、劉艷麗、寧日鵬、董春雪、單智、張震教師是除自己的課之外全部課都聽了，最少的只聽了____節(jié)課。從備課上看：英語組有一比較好的做法是有上課前的說課、____備課的過程，融入了____的智慧。每節(jié)示范課都進行了全組____評課，每位教師都發(fā)表了自己的獨到見解，細細探討了本學科的課堂教學轉型問題，并初步形成了課堂教學的新模式。這次示范課留給我們的第一個感覺就是老師們對這次示范課教學思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學素材，合理設計了教學策略，精心制作了多媒體1/6課件，可以說精神上和體力上都付出了很多。第二個感覺是老師都能夠按照學生的實際設計和____教學。就示范課本身而言，我們感覺到的最大特點是各位老師都能夠按照新課程理念和新課標的要求、以按照課堂轉型的要求來設計和實施自己的課堂教學，打造新型課堂。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1.注重采用“自主、合作、探究”的教學模式；2.注重導入（如故事導入、實物導入等）；3.精心設計例題和聽說語境，注重調動學生的學習積極性；4.注重學生的參與和體驗；5.注重對學生能力（特別是小組合作能力）的培養(yǎng)；6.教師和學生的角色能夠重新定位。____多數(shù)老師的課堂教學目標達成情況良好。總體上來說，此次示范課的課堂框架是符合新的課堂教學模式，貼近我校的5121模式。1、學案。盡管學案格式、步驟、方法等方面不盡相同，但是每位上課老師都設計了學案，而且都能夠結合學案來授課。學案成為學生預習、學習、復習的必不可少的學習工具。2.口號。多數(shù)教師的開課都有開課語，體現(xiàn)本學科的教學理念，快速引起學生的注意力轉移，盡快進入本學科的學習中。3.課前____分鐘。每位老師都有這個環(huán)節(jié)，不論是老師做還是學生來完成，目的是轉移學生的注意力，盡快進入本節(jié)課中，再次是引起學生的興趣，激起學生的求知欲。而且為進入新課創(chuàng)造出非常____的情境。4.課堂教學方面在課堂上，老師充分尊重學生學習的主體地位，把學習的機會留給學生，相信學生，學生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識傳授中，強調學生進行探究性學習，探究2/6理念，探究解題方式，教師真正的充當起了____者和引導者的角色，學生在學會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。優(yōu)點①、多數(shù)上課者具有較好的教學素養(yǎng)，駕馭課堂能力較強。大部分教師教學設計新穎，教學思路清晰，用語準確，措辭得當，知識傳授準確，教態(tài)自然大方，盡管個別地方還有瑕疵，但具有較高的教學素養(yǎng)，使我們欣賞到了不少好課。②、教學過程完整，教學步驟清晰。所有教師從導入引課，到探究新知再到例題講解、鞏固訓練、課堂總結、布置作業(yè)，較好地注意到了銜接過渡問題?；径甲龅搅谁h(huán)節(jié)清楚，過渡自然。特別是導入環(huán)節(jié)上，大多教師的導入都達到了入情入境，激趣導學的作用。另外一些教師的結語也很精彩，收到了畫龍點睛、余味無窮的功效。③、新型課堂、新的教學理念得到了初步的體現(xiàn)。大部分教師精心設計問題鏈，采用多種的教學形式調動學生的參與意識，進行自主、探究、合作地學習，應用創(chuàng)設情境、預習檢查，合作探究、交流展示，檢查反饋三步走的教學模式，真正把轉變教師的教法和轉變學生的學法落到了實處；所有這些都表明我校教師已開始由傳統(tǒng)的講授者向指導者、合作者、參與者的身份的逐漸轉變。④、運用現(xiàn)代化教學手段，提高了課堂的教學效率。____淵、柳強、李娜等老師借助多媒體技術的運用，增多了課堂信息的傳遞渠道，既節(jié)省了大量的板書時間，又提供了包括圖文聲在內的大量信息；利用多媒體課件的圖文并茂的特點化解課文的教學難點，有效地彌補傳統(tǒng)教學的一些不足。比如張震、溫伶俐老師運用白板對學生展示的成果給予了客觀的評價，直觀、醒目印象深刻，讓學生通過視、聽等直觀功能，形象地把握教學內容，學生理解起來就容易多了。⑤、在教法上絕大多數(shù)教師都注重突出講練結合，并且在設置問題的過程中，有意識突出檢測性，比如顧延剛、李雅囡、張金英老師的這堂課，精講細練，講練結3/6合，既使當堂教學內容的教學效果以清晰的面目呈現(xiàn)在在座師生面前，也便于及時查漏補缺，將教學落在了實處。5.小組活動。小組合作學習，探究學習、合作交流、成果展示廣泛開展，有聲有色，課堂學習氛圍活躍，學生積極主動。如金紅、單智等老師的課堂上的小組活動多樣、熱烈，師生互動、生生互動穿插進行。6.師生關系。有了很明顯的改善，融洽了；比如單智老師的課堂，她把所有的學生都起了一個英語名字，用學生的英語名字來提問，縮短了師生之間的距離，有了親近感，提高了學生的學習英語的興趣。師生角色也有了很大的變化，教師地位不再是高高在上，不再是傳統(tǒng)意義上的傳道、授業(yè)、解惑。學生也不再是被動的聽，而是主動的積極思考、提出質疑、甚至是敢向權威挑戰(zhàn)。7.反饋訓練：（略）8.課堂小結。全部是由學生來完成的，不錯，但要善加引導、補充，不能使之失去了畫龍點睛的功效。當然，這次示范課也存在一些不足，具體來講有以下幾點：①、課堂教學中合作學習、探究學習問題。合作學習、探究學習流于形式，學生缺少合作探究的時間，教師缺少有效地____；自主學習、合作學習的有效性有待提高。學習效果或探究成果的反饋方式比較單一。怎么使合作學習、探究學習落到實處，還需要每位教師進一步的思考和探索。②.三維目標的有機結合問題。本次活動中我們教師對學生的學法____的不夠；對學生的情感態(tài)度價值觀____的也還不夠。③、____學困生不夠的問題。有效課堂教學應讓不同層次的學生都有收獲，可我們本次活動中有教師對學困生____不夠，不論是學生搶答還是小組必答代表發(fā)言等回答問題形式，都是成績好的代替了學困生，使得學困生的機會很少。如何讓學困生4/6有效的參與到教與學的活動中來，使不同層次學生都有所獲，也是我們今后教學需著力探討的。④能夠讓學生留下思考空間，讓學生充分發(fā)展。好的課堂應當讓學生有思考內容、空間和時間。教師的責任在于為學生提供必要的時間和想象空間，并引導學生思考，這樣才能讓學生積極參與到學習活動中，積極主動地思考。⑤、知識講解多，能力訓練少。這也是一個突出問題。知識只是教學的一個層面，大多教師已經做得很好；能力的訓練應該引起我們的高度重視，把學科知識和現(xiàn)實生活結合起來，使學生真正感到學有所用。⑥、多媒體的使用不熟練建議：1、加強課堂教學的____管理。因此有的課堂上便出現(xiàn)了學生思想開