2020秋高二語文中國古代詩歌散文欣賞配套學案：第五單元 推薦作品獄中雜記含解析

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2020秋高二語文人教版選修中國古代詩歌散文欣賞配套學案：第五單元推薦作品獄中雜記含解析第五單元推薦作品獄中雜記eq\x（學）eq\x(習）eq\x(目)eq\x（標）1．識記生字，掌握重點詞.2．了解作者及其為文主張。3．了解封建社會獄治的黑暗。課前預習（一)知人論世，開闊視野1．走近作者方苞（1668—1749），字鳳九，號靈皋,亦號望溪，安徽桐城人?？滴跛氖?1704)進士.康熙五十年（1711)，因“《南山集》案”牽連被捕?！赌仙郊返淖髡叽髅栏挥忻褡鍤夤?jié),是方苞的同鄉(xiāng)舊友，方苞曾給《南山集》作過序,《南山集》的木板又藏在他家，因此被牽連下獄。后來經過大官僚竭力營救，才得免死；被編入漢軍旗下為奴。由于他素來有文學名氣，才得在皇帝的南書房當差。康熙六十一年（1722)任武英殿修書總裁。雍正元年(1723)免除奴籍，并升為內閣學士。乾隆年間，升禮部侍郎。著有《望溪文集》。方苞以他的文章與文論,被人尊為桐城派的始祖。其實方苞本人生前并沒有自樹宗派的想法；不過他的文章與文論,對以后的桐城派作家具有一定的指導意義，因此就居于桐城派創(chuàng)始人的地位。他論文提出“義法”之說。“義”就是要言之有物，“法”就是要言之有序，“義法”就是既要有內容,又要講形式，而且形式的變化應該合乎內容的要求.但我們聯系他的寫作實踐來看,方苞的文論和其他論說性文章，大都缺乏深刻的內容，倒是他的敘事、抒情的短文，卻有一些生動可取的佳作。2．豐富視野戴名世（1653—1713），字田有，一字褐夫，號藥身,又號憂庵，安徽桐城人。二十歲起，做了十多年書館教師；后來給官僚做幕友,給書坊編選、批注文章選本?？滴跛氖四?1709）考中進士,任翰林院編修，參加《明史》的編纂工作，這時他已五十七歲。他富有民族思想,所作史傳，有不少是記述抗清志士和遺民事跡的。1711年冬，御史趙申喬告發(fā)他的《南山集》有“狂悖”的話,1713年，清圣祖親自下令殺害他，牽連被殺的共有三百多人，是清初文字獄中有名的“《南山集》之獄”。所著《南山集》遭到禁毀,百余年后才有人輯錄他的遺稿刻印出來,已經遠遠不是原貌。（二）通讀文本，疏通字詞1．讀準字音遘(ɡòu)者 有瘳（chōu) 痼(ɡù)疾梏（ɡù）撲 晷(ɡuǐ)刻 主讞（yàn）口呿(qū） 舌撟(jiǎo) 渫(xiè）2．一詞多義（1)作eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1(①作而言曰神情激動,②此疫作也興起，③日出而作勞動）)(2）薄eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1（①每薄暮下管鍵迫近,②如臨深淵，如履薄冰薄與“厚"相對,③厚今薄古輕視看不起))(3)質eq\b\lc\{（\a\vs4\al\co1（①質明啟鑰正，②每質獄詞問,質問，③必以長安君為質，兵乃出人質,④質于齊做人質，⑤然猶質其首抵押）)(4）暴eq\b\lc\｛（\a\vs4\al\co1(①胥某一夕暴卒突然,②暴秦之欲無厭殘暴))3．詞類活用（1）鮮不疫矣（疫，名詞活用為動詞,生瘟疫)(2)必械手足（械，名詞活用為動詞，戴上刑具）(3)則械系不稍寬（械，名詞作狀語,表工具,用刑具)(4)吾生若(生，使動用法，使……生）4．特殊句式(1）此疫作也.(判斷句)（2)不問罪之有無.(賓語前置句）（3）獄舊有室五.(定語后置句)(4)行刑者先俟于門外。(狀語后置句)進入課堂(一)精讀文本，質疑析疑1．獄中疫病發(fā)作的原因是什么?體現在哪些方面?________________________________________________________________________________________________________________________________________________答:主要是因為牢房環(huán)境惡劣。具體體現在牢房不能采光通氣，糞便臭氣與食物氣味混雜其中；獄中系囚過多，且貧者只能席地而臥。2．作者將大盜積賊、殺人重囚和輕系者及牽連佐證者的命運放在一起寫,有什么作用?________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：將兩種不同罪行的人的不同命運作對比，更突出無辜者的不幸和刑獄的不公、黑暗，表現了作者對無辜者的同情,對黑暗刑獄的憎恨。3．第②段主要寫了哪幾種人敲詐勒索錢財的行徑？他們分別是怎樣施行的?________________________________________________________________________________________________________________________________________________答:主要有三種人:一是行刑者，二是主縛者,三是主梏撲者.行刑者對死囚的勒索就按其不同的對象而提出不同的要求，富者、貧者、絕無有者都無法逃避其威脅，極刑、絞縊、大辟樣樣都是勒索的對象。主縛者也利用其職權，威逼、欺凌犯人.“不如所欲，縛時即先折筋骨"。主梏撲者也濫施淫威，完全看賄賂的多寡來決定懲罰的輕重.4．“孟子曰:‘術不可不慎.’信夫！”這句話表現了作者怎樣的感情?________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：作者力求以冷靜的態(tài)度記載賄賂公行,并通過自己與施刑者的對話剖析他們的心態(tài)。最后引用孟子的話，才算是發(fā)一議論,于客觀記敘中抒發(fā)憤懣之情。(二）教師點撥，引領思路疑難點析1．本文描寫了清王朝刑部監(jiān)獄的怎樣的現象？歸納篇中揭露監(jiān)獄的黑暗與殘酷,重要的有下列幾點：（1）監(jiān)獄中的起居與衛(wèi)生條件極端惡劣，不顧犯人的死活，以系囚的人多為有利可圖，因此往往造成疾疫大作。(2）劊子手、主縛者以及專管上鐐銬和打板子的獄卒，都以自己執(zhí)行的職務作為敲詐勒索的手段,窮兇極惡，無以復加。(3）在監(jiān)獄里任職多年的役吏,私自篡改文書,偷換奏章，改填姓名，玩忽人命，貪贓枉法，無所不為.(4）在獄中住久了的屢次犯罪的壞分子，與差役、獄卒相互勾結，狼狽為奸，以監(jiān)獄為牟利之所.從以上事實來看，這種監(jiān)獄對那些蒙冤的小百姓來說，簡直是人間的活地獄;對那些強徒惡吏來說，則是為非作歹的樂園；對整個社會來說,毋寧是產生罪惡的淵藪。尤其值得注意的是，這一切都發(fā)生在當時最高司法機關(刑部)與它直接管理的監(jiān)獄里，那么對于當時整個社會政治的黑暗腐敗，也就不難概見了。2．作者借這些現象表現了什么主題？一方面,揭露獄吏貪贓枉法、濫施酷刑；另一方面,表達了對囚犯中的無辜者含冤蒙屈、痛苦無告的不幸遭遇的深切同情。3．作者是怎樣把多方面的材料組織起來的?作者不管是從獄吏還是系獄者入筆敘述都緊緊圍繞主旨的兩個方面去寫，實際上獄吏的兇狠、貪婪、枉法,囚犯免死、枉死的根源是共同的一個“利"字，這是組材的線索。4．本文主題有何普遍意義？本文表現吏之毒與民之苦，吏毒則民苦，而造成二者矛盾的根源是一個“利"字（當然是不當之利)，這既是清朝監(jiān)獄黑暗的根源,又是封建王朝黑暗的根源，實質上也是絕大多數黑暗時代罪惡的根源,可以說文中之“獄”是黑暗時代的縮影，是“利”之惡的典型.結構圖解獄中雜記eq\b\lc\{\rc\}（\a\vs4\al\co1（刑部監(jiān)獄中瘟疫流行，獄吏勒索錢財、虐待犯人,獄吏貪贓枉法、營私舞弊,奸民、獄吏內外勾結牟利)）揭露黑暗直面現實總結中心