簡短教師先進事跡材料

第第頁簡短教師先進事跡材料

簡短老師先進事跡材料1

俗話說：天道籌勤，機遇從來都是垂青那些有預備的人，我深信這句話。我也常用這句話時刻提示著自己，讓自己時刻為到來的機遇作好最充分的預備。在我看來，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結晶。由于只有這樣，自己才會在生活工作中踏踏實實，才能無愧于老師這個稱號。

自參與工作以來，我心中只有一個信念，不教那么已，教，肯定要拿出最好的教學水平與最正確的教學方法。把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲乏的跋涉讓我的青春變得厚重而漂亮。我也深信，勤能補拙。

一、愛崗敬業(yè)，上心鉆研

在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認仔細真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本著授之魚不如授之以漁的宗旨,著重對同學技能的培育,不僅教他們學習知識,而且讓他在學習過程中學會學習,學會做人。虛心向閱歷豐富的老師學習，對自己所任教的學科有了很強的駕馭技能。因此受到領導的認可，并予以我優(yōu)秀班主任、語文教研組組長等職位。在教學中我時刻留意分析同學的特點，依據(jù)不同同學的學習狀況采納敏捷多樣的教學方法，積極營造一種同等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個同學都能有所收獲。

二、運用愛心，澆灌同學的心靈

作為任課老師，要讓同學感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自己的要求。由于：親其師，才能信其道。愛是信任的基礎和前提，師生間只有有了愛，同學才會喜愛你的人，才會喜愛上你的課。高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。兩年多來，每天陪同學一起學習，一起解決問題。在我的工作中關懷同學就像關懷自己的生命一樣，既關懷他們的生活，又關懷他們的健康，既關懷他們的學習方法，更關懷他們怎樣做人。為了同學有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。但在賞識同學的同時，我也會嚴格要求他們，絕不允許他們身上涌現(xiàn)的不良習氣。我一貫都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。

成果和榮譽只能代表過去，更重要性的是怎樣把握好明天。我，一般老師中的一員，談不上有震天動地的功績，只是年復一年，日復一日在教育園地中耕耘，沒有過高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM教室，落日的余輝送我離開學校，我一貫以我是人民老師而感到榮幸和驕傲。

簡短老師先進事跡材料2

贊科夫說：“當老師必不可少的最重要的品質就是喜愛兒童。”

教育教學工作中，我深深地懂得只有老師心中有愛，才能將自己的心和同學心貼在一起。每一個晨曦中，我匆忙走進教室，了解當天的到校狀況、衛(wèi)生狀況以及孩子們的學習狀態(tài)；每一次夜暮降臨時，我緩緩踏出校門，腋下還夾著待批的同學日記、作文；每一次大掃除，從教室到環(huán)境區(qū)，從環(huán)境區(qū)到教室，來來回回的檢查、督促，才得以窗明幾凈，一塵不染；每一次的.文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊會聯(lián)評，我不敢有一刻放松，帶著我的孩子們一起查找資料、編寫串詞，加班加點地反復排練，毫不松懈；面對班里的學困生、智障生、窮困生等弱勢同學，我心存更多愛憐，帶動同學愛心相助；面對不能理解學校工作、教育方法有誤的家長，我更多一份耐煩和責任心，赤誠待人，促膝長談。

一分耕耘，一分收獲。我所帶的每一屆同學都學會從環(huán)節(jié)入手，學會做人，勤奮學習。得到社會、家長、同行們的全都好評。并多次被評為縣、市兩級優(yōu)秀班主任，先進班集體。

簡短老師先進事跡材料3

作為一名骨干老師，我毫無保留得將自己的點滴閱歷呈現(xiàn)給年輕、需要引導的老師們，與他們一起溝通共享，一起反思提高，采用講公開課、備課輔導、各類講座、教學閱歷溝通等多種形式進行教學引領，在《輕松歡樂識字法》課題討論過程中總結出的一些靈動開放的識字閱歷已經(jīng)在全縣推廣應用，收到良好的效果。幾年的輪回之中，通過耐煩細致的帶領，多名年輕老師不斷成長，在班務工作及教學工作中取得可喜的成果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！倍嗄甑慕逃ぷ髯屛疑钌畹母兄氘斠幻美蠋熜枰陨頁碛羞^硬的文化素養(yǎng)，積淀文化底蘊，才能做到“厚積薄發(fā)”。

歷盡春秋，無怨無悔。“梅花香自苦寒來”，今后的路上雖然還會有更多的風風雨雨和溝溝坎坎，我將不斷乘風破浪，勇往直前，在新課改的洗禮中寒梅綻放！

分析和討論好教材、大綱，討論好同學，制造性的做好體育與健康課的教學，使我的工作有所開拓，有所進取。

簡短老師先進事跡材料4

我有幸成為新課程改革的第一批試驗者和實踐者，真實地走進新課程改革，攜手小語整改，我大膽實踐并持之以恒，在幾年的學校教學實踐中，借鑒了教學勝利名師的識字方法，結合教學實際，形成了“輕松歡樂識法”的特色教學。2022年6月，由我主持的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內蒙古自治區(qū)子課題《輕松歡樂識字法討論》圓滿結題。多年來取得自治區(qū)及國家級論文獎數(shù)篇，并有兩篇在國家級刊物上刊發(fā)。

“學者貴于行之”，我在教學中嘗試著將讀書積累與寫作活動有機結合，形成了“讀寫結合，靈動開放”的又一教學特色，在培育同學課內外愛好讀的過程中，把愛的感情送進孩子們的心靈，引導同學讀寫結合，在寫的過程中打開心扉、吐露心聲，我和孩子們一起讀書、一同感受，共享寫作感悟，體驗師生共同成長的美滿和歡樂?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保冻鼋K有收獲，孩子們的語文綜合素養(yǎng)不斷提高，在全國各級各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成果。

回顧幾年來的小語整改試驗歷程，雖然經(jīng)受了一些波折和坎坷，但是多年堅持下來，語文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽，并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級學科帶頭人和市級學科帶有人稱號；被評為縣級優(yōu)秀骨