小學(xué)三年級寫事作文匯編10篇

小學(xué)三年級寫事作文匯編篇小三級事文篇今天放學(xué)的時候老師給我們布置了一個任務(wù)每天除了看動畫片之外還要關(guān)注一下電視里的新聞節(jié)目每人記住一條自己覺得最重要的新聞周五上課的時候我們就召開一個屬于我們班級的發(fā)布會。這天我回到家早早地就守在了電視機(jī)面前看看電視里有沒有什么新聞。媽媽一直叫我的名字，我都沒有回應(yīng)她，于是媽媽覺得很奇怪懷疑我又在偷吃什么東西可結(jié)果我卻是在看電視，媽媽問我是什么動畫片讓我看的這么入迷，她一看，居然是新聞她驚訝地問我怎么突然看起新聞來了我就跟媽媽說不要吵，我在看重要新聞。于是，媽媽就疑惑地走開了。吃晚飯的時候我還是沒有找到什么重要新聞我沮喪地跟爸爸說了這件事，爸爸摸了摸我的頭，跟我說“吃完飯，爸爸跟你一起找重要新聞好不好？”媽媽也說要幫我一起找。于是完晚飯我們就坐在電視機(jī)前始了找新聞行動。爸爸媽媽一直在換臺他們覺得重要的新聞對我來說一點(diǎn)也不重要，而且我也聽不懂。于是，我就跟爸爸媽媽說你們都坐

到一邊去吧我要一個人安安靜靜找新聞你們不要在這里打擾我。”過了半天仍然在聚精會神地找新聞媽走了過來：“新聞也播的差不多了，是不是該讓媽媽看會兒電視劇?！蔽覔u了搖頭，說我在看整點(diǎn)新聞。爸爸也走了過來，說讓他看會兒足球賽，我告訴爸爸我在看晚間新聞。就這樣，我每天做完作業(yè)之后，都會占著電視機(jī)，就為了找到一條重要的新聞。第二天晚上我終于找到了那條重要的新聞——地震我問媽媽什么是地震，媽媽通俗地解釋了一下，就是大地在震動，地震的時候房屋會倒塌，許多人都會被壓在廢墟下。于是，我覺得這個新聞很重要。終于，到了周五，班里的發(fā)布會開始了，每位同學(xué)都說出了自己看到的重要新聞當(dāng)我說到地震的時候老師認(rèn)為我?guī)淼男侣労芎檬抢蠋熃o我們普及了一下關(guān)于地震時候應(yīng)該注意的事項，說完之后，我們還來了一個地震演習(xí)。老師告訴我們雖然我們生活的城市不在地震帶上但是珍惜生命是我們每一個人需要時刻牢記的。小三級事文篇

姑姑家有一只黑貝這只狗全身黑乎乎的所以表妹給它取名叫“老黑”。她剛被抱來的時候才一個多月，只有三十厘米，現(xiàn)在它已經(jīng)十一歲了，有一米多長了。老黑除了辣椒什么都吃，有時候竟連瓜子、雪糕也吃。他還會吃西瓜，只吃瓜瓤，不吃皮。有一次，老黑嘴刁，不怎么愛吃東西以姑父買來一只烤鴨給它解饞連天它都在吃美食，可是后來美食被他一掃而光，給它吃其它食物便沒了胃口。姑姑說“這饞蟲，餓它幾天自然就會吃東西了?！惫坏壤虾陴I得饑不擇食時，便狼吞虎咽地吃下了一個大饅頭。每次去表妹家玩老黑見了我就會搖尾巴兩只圓眼睛笑瞇瞇的盯著我，好像在說：“好朋友好久不見，真想你啊。”但是若有陌生人靠近，它可沒這么溫柔了。你聽，這會兒它又狂吠不止必門外有人路過不得鄉(xiāng)鄰都怕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開道而行。為此姑父封它為“保衛(wèi)科長”。真的，有了老黑家里就是一個月沒人，也會寸草不丟的。老黑小時候很淘氣，一塊磚頭、一張紙都是他的玩具，甚至有時拿鞋子當(dāng)玩具。有一次，姑父新買來一雙鞋子，還沒穿就被老黑叼走當(dāng)成玩具下好了端端的一雙鞋就被老黑破壞了。弄得全家人哭笑不得。老黑很忠實，有一次，老黑外出撒歡兒走丟了，表妹一家找了兩天都沒找到，全家人愁眉苦臉的。等到第三天早上，打開大

門一看，老黑正趴在門口呢！表妹欣喜若狂，看到它肚子餓得扁扁的，看來老黑是在新主人家不吃不喝，最后又逃出來的。表妹趕快把她抱回屋中國有句古話兒不嫌母丑狗不嫌家貧”這就是狗的品格。小三級事文篇教學(xué)目標(biāo)：(1)發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，對寫作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考身邊熟悉的事情，豐富習(xí)作的素材。(2)過抓讀寫聯(lián)系，幫助學(xué)生初步掌握如何把事情的經(jīng)過寫完整和如何把事情的經(jīng)過寫具體的習(xí)作方法。(3)養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：明確作文要求進(jìn)行寫作，并能清楚地表達(dá)一件事情，明確記敘文的六大要素。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們的生活是豐富多彩的當(dāng)你打開記憶的閘門你親身經(jīng)歷的一樁樁一件件美好的往事便會浮現(xiàn)在你的眼前在街頭巷尾校園里家里村子里上學(xué)路上看到或聽到的新鮮事兒，夏令營飽覽祖國大好河山時的歡樂夕之夜吃團(tuán)圓飯的熱鬧情

景寒假到敬老院為孤寡老人做好事在家里與父親對弈的有趣情景……這些事情，有的讓你高興，有的讓你難過，有的讓你受到鼓舞有的讓你從中吸取深刻的教訓(xùn)有的使你受到了思想上的教育和啟示有的使你學(xué)到了新的知識有的使你增長了見識和才干不能把你認(rèn)為最想告訴老師的那件事向老師介紹一下呢?二、指導(dǎo)構(gòu)思，教給習(xí)作方法1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自擬題目(1)發(fā)談話：同學(xué)們都想把自己最想告訴老師的那件事介紹給老師，但是，由于時間關(guān)系，老師不可能聽你們一一介紹，你們能不能把要告訴老師的那件事寫下來給老師看呢過，要把這件事寫下來，先要確定一個恰當(dāng)?shù)牧?xí)作的題目。(2)師先引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的記事類課文或自己讀過的記事類習(xí)作啟發(fā)學(xué)生思考記事類的_們一般可以從哪些角度去確定__題目此基礎(chǔ)上，教師揭示記事類__擬題的基本規(guī)律，既可以按時間或地點(diǎn)擬題，也可以按中心事件擬題。(3)學(xué)生根據(jù)回憶的習(xí)作素材自擬題目。2.幫助學(xué)生掌握“有序”表達(dá)的方法(1)發(fā)談話：同學(xué)們讀過許多有關(guān)記事的_，想一想：作者是按照怎樣的順序來安排材料的

(2)師歸納小結(jié)。記事的_作者安排材料的方法通常有以下兩種：順敘——就是按照事情發(fā)展的先后次序來組織安排材料發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫，一步一步從頭寫到尾，寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過程。倒敘——就是先寫出事情的結(jié)果或某個最突出的片段后再回過頭來寫事情是怎樣發(fā)生的間經(jīng)過怎樣的發(fā)展變化才出現(xiàn)這樣的結(jié)果。(3)學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇表達(dá)的順序，并列出習(xí)作的提綱。3.教給學(xué)生采用多種形式開頭的方法萬事開頭難。學(xué)生習(xí)作構(gòu)思時，首先遇到的困難就是“開頭難”。因此，教師在習(xí)作指導(dǎo)時，要教給學(xué)生采用多種形式開頭的方法，這樣做，一是可以開拓學(xué)生的思路是可以幫助學(xué)生解決“開頭難”的問題。(1)發(fā)談話：一篇_果有一個好的開頭，能產(chǎn)生“開門紅”的效果，因為讀者_(dá)_是從開頭讀起的。但是，為了表達(dá)的需要__頭的形式卻是多種多樣的。想一想：在你讀的記事類__，哪些開頭的形式給你留下了深刻的印象

(2)師歸納小結(jié)。就寫一件事而言，常見的開頭形式主要有以下幾種：開門見山——直接點(diǎn)明__中心。如勞動是最有滋味的事?？蟿趧樱B過年都更有滋味，更有樂趣?！笔惆l(fā)感情——直接渲染__氛。如我今年小學(xué)即將畢業(yè)了。從不懂事的小孩，到胸前飄著紅領(lǐng)巾的少年，在我成長的過程中有多少值得回憶的往事啊!這些往事中最使我難忘的，是張老師帶病給我補(bǔ)課的那件事。”說明情況——對事情發(fā)生的時間點(diǎn)以及主人公作簡要的說明。如“金秋十月，故鄉(xiāng)的柚子熟了。旅居海外的伯父帶著他15歲的女兒從遙遠(yuǎn)的南美洲回到了浮云鎮(zhèn)。第二天一早，堂妹就嚷著要我陪她去買柚子?！碧岢鰡栴}——以吸引讀者關(guān)注_的主要內(nèi)容。如鵬鵬雖然有個儲蓄罐，但今天儲，明天用，所以總是空著。可是最近不知什么原因，儲蓄罐漸漸地滿了，沉甸甸的。誰知好景不長，一天，我搖了搖他的儲蓄罐，空空的了。錢到哪兒去了呢的心里頓時升起了一團(tuán)疑云?！闭归_聯(lián)想——從某一個事物追溯到某一件事情。如每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那張我和李老師合影的照片時想起一件十分羞愧的往事。”

開頭的方法盡管有多種多樣，但具體寫作時，還要根據(jù)_的需要靈活運(yùn)用可以用一種方法開頭也可以將幾種方法結(jié)合在一起開頭。(3)讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作的需要寫一個開頭，想好之后和同桌互相交流交流能不能完整的表達(dá)出來要時可以互相補(bǔ)充。然后教師指名交流，再作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、參考例學(xué)習(xí)別人的作方法，同明確寫作求1老師范讀短文，同學(xué)們聽的時候找出_時間，地點(diǎn)，人物以及事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。2老師讀完之后同學(xué)們說說這件事給作者的啟發(fā)是什么。3、說說文中描寫人物的表情，動作，心里的句子，說說它們的好處。4、歸納寫作時注意事項：抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動并寫具體。四、學(xué)生起，完成習(xí)作稿學(xué)生起草時教師巡視并對習(xí)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。對在25分鐘內(nèi)完成習(xí)作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎”。五、指導(dǎo)修，完善習(xí)作

1.教師講述一兩個古今中外名家修改_故事，調(diào)動學(xué)生修改的積極性。2.示例修改，突破難點(diǎn)。學(xué)生寫記事類的__常見的毛病就是不能把事情的經(jīng)過重點(diǎn)部分)具體，為了突破這個難點(diǎn)，可出示典型的“病文”，組織學(xué)生討論修改，幫助學(xué)生掌握如何抓住重點(diǎn)寫具體的方法。六、課后小：寫一件事很好寫，但要做到有意義，就有一定的困難，重點(diǎn)應(yīng)放在什么才是有意義的事上。這樣寫出來的作文才能吸引讀者。(改提示：在習(xí)作中，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代得是否清楚?點(diǎn)部分是否寫得具體“——劃出需要修改和補(bǔ)充的地方。要求學(xué)生先進(jìn)行錯別字和病句的常規(guī)修改，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生對照“記敘是否完整，重點(diǎn)部分是否寫具體”這一要求進(jìn)行重點(diǎn)修改。)課后反思：以上作文教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了作文教學(xué)立足于促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展這一現(xiàn)代教學(xué)思想。第一突出了學(xué)生在習(xí)作中的主體地位從整個教學(xué)過程來看，學(xué)生自主參與貫穿在自主選材、自我構(gòu)思、獨(dú)立修改等各個

教學(xué)環(huán)節(jié)師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在尊重學(xué)生的主體地位和充分調(diào)動學(xué)生主體參與的積極性。第二，重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會主體參與。根據(jù)記事類紀(jì)實作文訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)教師有目的地教給學(xué)生如何擬題如何有序表達(dá)如何抓住重點(diǎn)寫具體等方法這些方法不是教師硬“塞給學(xué)生的而是教師啟發(fā)學(xué)生通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)的，從而實現(xiàn)了教與學(xué)的動態(tài)平衡。第三重視在習(xí)作訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的個性首先要求學(xué)生選擇自己生活中的事來寫，確保學(xué)生習(xí)作素材具有鮮明的個性色彩。其次，從擬題到構(gòu)思，鼓勵學(xué)生不拘形式，自由表達(dá)，這樣可以克服學(xué)生習(xí)作中千篇一律的毛病，使學(xué)生的習(xí)作充滿個性。小三級事文篇【摘板栗】星期天，我們一起到外婆家去摘板栗。外婆家在霞源山。我們來到了外婆家外婆告訴我們那座山上有板栗樹我們聽了，就興高采烈地向那座大山進(jìn)發(fā)。山很高，我們費(fèi)了九牛二虎之力，才走到了那高山上。馬上看見有好幾棵板栗樹我剛走了一步發(fā)現(xiàn)有一個東西扎住了我的衣服。那東西長著很多刺，圓圓的，小小的。我用手小心翼翼地把它拿下來，扔了。

板栗樹真高，媽媽說“你們就撿掉在地上的吧。”我和王羽異口同聲說“好?！卑謇跏前谙翊题粯拥臍だ锩娴?，用腳一踩小小的板栗就出來了。我用手把它抓起來，它是棕色的，橢圓形的滑溜滑溜的媽媽和爸爸用竹竿把掛在樹上的板栗一下又一下地打下來板栗掉下來就像一個個冰雹砸在身上痛痛的，但我們的臉上還是帶著微笑。摘板栗真有趣。我喜歡吃板栗，但我還是更喜歡摘板栗?！靖袆拥乃查g】“來就來，我還怕你不成?”穎穎又喊出了那句口頭禪，擺好架勢，準(zhǔn)備與同桌俊俊一場來激烈的舌戰(zhàn)。接下來的事，不說你們也知道。他倆一邊痛罵對方，一邊還在那兒比劃著，自打開學(xué)以來，他們不知發(fā)生了多少次舌戰(zhàn)，周圍的同學(xué)都快聽膩了?？】∵@學(xué)期才轉(zhuǎn)到我們班上來做作業(yè)總是磨磨蹭蹭成績也不怎么樣，老師居然還讓他倆結(jié)成“一幫一”的對子，穎穎是怎么看俊俊怎么不順眼以一有機(jī)會就會同他吵起來今天，一件小事改變了他們的關(guān)系，也深深地打動了穎穎的心。中午放學(xué)了同學(xué)們都興高采烈地排隊吃飯去了穎穎還在繼續(xù)演算數(shù)學(xué)老師留下的思考題，他就不信他這個“數(shù)學(xué)才子”算不出來?？】∫矝]有跟上吃飯的隊伍，但穎穎習(xí)慣了，因為俊俊總是拖沓然俊對著穎穎叫起來呀你流鼻血了!

“哎呀，真的!穎穎摸摸鼻子，手上沾滿了血。俊俊迅速從書包里拿出紙巾讓穎穎把頭靠在后排的課桌上還把穎穎的一只手抬起，幫穎穎檫鼻血，還一個勁兒地安慰穎穎說沒事。穎穎抬頭望望俊俊，俊俊站在他對面，那雙大眼睛忽閃忽閃的，關(guān)切地望著他，那眼神讓他感到溫暖，讓他漸漸平靜。幫穎穎收拾完之后，俊俊不容分就說往餐廳跑，執(zhí)意要幫穎穎把飯端到教室來。穎穎望著俊俊遠(yuǎn)去的背影能是回想起自己以前罵他的種種情景，淚水浸濕了他的眼睛……同樣沒趕上隊伍的我，就在這一瞬間，被深深地感動了。【一件好笑的事情】從小到大在我的生活中發(fā)生過許多可笑的事情可是其中有一件事卻一直讓我記憶猶新。記得在我六歲那年有一天媽媽買了一包茶葉回家并告訴我這茶葉的名字叫茉莉花茶，想喝的時候只要把茶葉先放入杯子再用開水沖泡便會發(fā)出象茉莉花一樣的香味而且嘗起來味道還有點(diǎn)甜可好喝了所以每次我心情不好的時候都要喝一口就會立刻感覺好多了。茉莉花茶成了我的最愛。一次爸爸因為丟了東西正在發(fā)脾氣我想泡杯茉莉花茶給爸爸喝肯定能讓他心情好起來于是我去找茶杯可是東找找西找找連一個茶杯的影子也沒看見，怎么辦呢靈機(jī)一動，立刻

有了主意拿來了熱水瓶著放茶葉的瓶子就直接倒了進(jìn)去，不一會兒只見瓶子里的茶葉象變魔術(shù)似的一點(diǎn)一點(diǎn)變大了把整個瓶子擠得鼓鼓的還開出了幾朵小茉莉花我把茶端到爸爸面前得意地說：“爸爸，您喝口我泡的茶，保證消氣”。爸爸接過杯子低頭一看，問：“你為什么要放那么多茶葉，多浪費(fèi)呀我說“我也不想浪費(fèi)呀，可是我到處找不到杯子所以就直接把茶倒到瓶子里了……還沒等我把話說完爸爸已經(jīng)哈哈大笑了起來，接著他把這件事情告訴了媽媽，媽媽又告訴了爺爺奶奶。就這樣，一傳十，十傳百，頓時，笑聲傳遍了整幢樓房。小三級事文篇前幾天，爸爸說給我買一只小花貓。晚上回家后，我驚喜地喊了起來“多漂亮的小貓呀！”只見它長著一身油光發(fā)亮的黑毛，圓圓的眼睛，長長的耳朵，還有一張黑色的小嘴，安靜地趴在角落里，可愛極了。當(dāng)天晚上，我和媽媽買了一個拴貓的鏈子小貓出去散步是走多遠(yuǎn)，小貓從鏈子里逃了出來跑到一家單位的院子里我和媽媽想方設(shè)法地抓小貓，卻每次都失敗，最后我們傷心又失望地回家了。第二天早上，我一睜眼，看到小貓正在地上吃東西呢！我高興地跳了起來。后來才知道：晚上爸爸知道貓丟了，立刻叫來幾位同事，他們爬進(jìn)那家單位院子里，把大垃圾桶推到小貓面前，

幾個人合伙堵住小貓?zhí)优艿穆肪€終于抓住了它可愛的小貓又回到我家。這件事使我明白遇到困難一定要尋求大家的幫助人多智慧多，人多力量大。小三級事文篇大自然是美麗既神秘的但是我們不能接觸他們就好比如一棵大樹吧，它越高我們就越碰不到。不過動物園就不同了。大象給我留下的印象最深刻長著一雙大大的耳朵像兩把大大的蒲扇，鼻子長長的像一根長長的水管，一直走來走去，似乎在思考著什么難題往里走去我看到“鱷魚池三個大字，我便往里走去見池里躺著幾十條鱷魚動不動是雕像。旁邊還有同學(xué)說：“這一定是假的，不可能是真的?！蓖蝗唬幸恢击{魚動了起來巴一甩醒了旁邊一條鱷魚說來都是真的呀！”走著走著，同學(xué)們又來到了熊貓館，里面有一只熊貓長得很可愛黑的眼圈像戴上了一副墨鏡子黑黑的，像一顆大黑豆他一天要花1014小時來吃竹子呢接著我又看到了東北虎，她全身金黃，上面還有黑色的紋，看起來可威嚴(yán)了們又來到了猴山到了猴子灰色猴子尾巴特別長，他們用尾巴勾住樹枝倒掛在樹上，蕩來蕩去，像蕩秋千一樣。當(dāng)他們停住時，又像葫蘆架上掛著的葫蘆。我還看到了鸚鵡，鸚鵡

的嘴巴就像一把鉗子身體五顏六色的像穿上了一身五彩的針織衫。時間流失的好快，我就要離開了。無錫動物園，我真舍不得你！小三級事文篇今天，我的兩顆牙就要掉了，本來應(yīng)該去醫(yī)院的，可我在家里的衛(wèi)生間里進(jìn)行了一場拔牙手術(shù)院里的醫(yī)生有鉗子藥、棉花…我就只有一雙手和兩塊棉花。手術(shù)開始了，我張開嘴巴一看，發(fā)現(xiàn)，舊牙還沒拔下來，新牙就像春筍似的鉆上來了，我馬上打開“手術(shù)燈”開工。我張大嘴巴用手一個勁得搖那顆牙齒一下子終于把那顆牙齒拔下來了，漱了漱口；開始拔第兩顆牙齒了，我又一個勁得搖，那顆牙齒上的肉總要作怪，連著牙齒不肯放，難道牙齒和牙肉戀愛了？可我一狠心一下子把牙齒給拔了下來拿起水漱了漱口，又要咬住棉花。最后我把兩顆牙齒扔到了天上為自己做了一本口腔專家兩級證書放在床頭什么是兩級呢？因為我剛才拔牙時間長了一點(diǎn)，但拔牙不疼。小三級事文篇

我一生中經(jīng)歷過很多事情有一部分事我已經(jīng)忘記了但這件事令我難忘，現(xiàn)在我來講一下這件事吧。一年前的一天和爸爸去淞南公園玩到其它玩厭以后，我們來到一塊空地上休息大約過了一刻鐘我們看見有人在打球，我便向前走了幾步，原來有三組打球的人。第一組球技較好論打在哪個高度個向球都能接住，還能花式打球;二組再球技一般，只能在同樣的高度、同樣的方向打來回，和普通人差不多;三組中，一個人好象剛學(xué)會幾招，就想和人比賽，另一個人已經(jīng)是球高手了。開始了，首先是球技很差的人發(fā)球，連發(fā)幾球也發(fā)不好。他一打呵給擋住了另一個奪了他的發(fā)球機(jī)會連發(fā)了七次球，他一次也沒接住，其中三次球還打著了自己，我們笑了起來，他一聽發(fā)火了沒有表現(xiàn)出來次他接住了一個球有些得意，但接了三個球后，又重現(xiàn)了早先的場景，我們不停地笑著。過了一會兒，我們離開了，但那人打球的滑稽樣，我不直忘不了。小三級事文篇暑假里隨爸爸去奶奶家玩?zhèn)冏诳蛙嚿线^玻璃，欣賞窗外的風(fēng)景，柳樹發(fā)芽了，大雁從南方飛回來，一會兒排成

“人”字，一會兒排成“一”字，好像在說：“春天來了，春天真美啊!一路上，我和爸爸有說有笑，不一會兒就到奶奶家了。吃過奶奶精心