讀書會活動總結(jié)(集合15篇)

第讀書會活動總結(jié)(集合15篇)讀書會活動總結(jié)1

__趁早讀書會的第一期活動選址在__大路的漫咖啡，一樓的安靜角落，背靠巨大的書架，伴隨幽暗的燈光，見證了我們第一期活動的順利舉行。

初次見面的我們，憑借著尋找趁早讀書會的粉紅色標志，自然而然地聚在了一起。

參加這次活動的有七位同樣愛生活，愛趁早精神的朋友們，都抱著一顆熱愛生活的心，我們第一次的見面沒有任何陌生人的尷尬，取而代之的都是聊不完的話題。

活動開始，各位首先做了簡短的自我介紹，彼此了解了大家的基本情況，能夠來參加這次讀書會的都是氣場十分契合的，有剛步入研究生行列的恬靜女孩兒；有熱愛跑步的上班族；還有談吐沉穩(wěn)見識廣博的貿(mào)易行業(yè)新秀，個人的不同經(jīng)歷，為后續(xù)的話題拓展了思路。

我們以趁早精神為出發(fā)點，談及了時間管理、怪誕心理學、人生整理術(shù)——斷舍離以及經(jīng)濟學領域的具有代表性的書籍。

關于時間管理：

《記事本圓夢計劃》——熊谷正濤（日本）

一個可以改變一生命運的記事本；成功人士沒有告訴你卻默默實踐的秘密武器；華人世界金牌文案多棲作家李欣頻盛情推薦；日本最大影響力gmo網(wǎng)絡集團總裁熊谷正壽詳細解析自身從零開始的筑夢經(jīng)驗，從二十一歲在記事本寫下夢想和圓夢計劃起，__年后終于實現(xiàn)自創(chuàng)公司股票上市的第一個夢想，日本最具影響力的網(wǎng)絡公司gmo集團創(chuàng)辦人。

這本書的閱讀，可以為你打開一扇關于記事本使用的新的天窗，讓你的生活工作從此變得更加高效。談到這本書的同時，分享者又提到了一個行之有效的時間管理法——番茄工作法。所謂番茄工作法，選擇一個待完成的任務，將番茄時間設為25分鐘，專注工作，中途不允許做任何與該任務無關的事，直到番茄時鐘響起，然后在紙上畫一個_短暫休息一下（5分鐘就行），每4個番茄時段多休息一會兒。大家還可以在手機上下載番茄工作法軟件，來提高平時時間的使用效率。

關于心理學：

《怪誕行為學》——艾瑞里（美）

生活中我們常有莫名其妙的舉動。你真的會失控？一時沖動就是沒道理可言？本書作者丹·艾瑞里告訴你：錯！所有的現(xiàn)象，背后都有經(jīng)濟的力量！社會當實驗室，真人做小白鼠，本書一語道破，用輕松幽默的方式告訴我們這是為什么，又該如何改變。他比別的所有經(jīng)濟學家都更好地揭示、解釋了我們不可思議的行為背后的原因。這是一本能讓你恍然大悟的經(jīng)濟學，用行為經(jīng)濟學家的另類視角看世界，從此你看待生活的眼光會全然不同。

關于人生整理術(shù)：

《斷舍離》——山下英子（日）

人生的種種苦惱，總混雜在我們對物品的`執(zhí)著中，作者山下英子通過參透瑜伽“斷行、舍行、離行”的人生哲學，并由此獲得靈感，創(chuàng)造出了一套通過日常的家居整理改善心靈環(huán)境的“斷舍離”整理術(shù)。其中，斷=斷絕不需要的東西，舍=舍棄多余的廢物，離=脫離對物品的執(zhí)著。通過學習和實踐斷舍離，人們將重新審視自己與物品的關系，從關注物品轉(zhuǎn)換為關注自我——我需不需要，一旦開始思考，并致力于將身邊所有“不需要、不適合、不舒服”的東西替換為“需要、適合、舒服”的東西，就能讓環(huán)境變得清爽，也會由此改善心靈環(huán)境，從外在到內(nèi)在，徹底煥然一新。分享者講述自己通過讀了這本書，理清了自己與物品之間的關系，在整理物品的過程中，發(fā)現(xiàn)心情變好，心境與以往不同，使圍繞自己的物品都是自己最愛的，生活質(zhì)量自然就會提高。

通過近三個小時的聊天分享，大家初步了解了彼此的關注點和興趣愛好，分享了生活中覺得對自己有切實幫助的心得體驗，在讀書會尾聲，還對趁早讀書會提出了個人的寶貴建議，有助我們未來的路走得更好更遠！

最后一張活動結(jié)束后的合影留念，紀念我們長春趁早讀書會第一期的圓滿成功！讀書會活動總結(jié)2

學期開始，我根據(jù)班級的具體情況和學生的年齡特點，制定了一個很好的閱讀計劃。積極動員學生參與“我讀書，我快樂”的活動。也動員學生把自己喜歡的書捐給班級，可以主動介紹給其他同學。帶領每一個學生遨游書海，以書為友，努力提高學生的知識水平，讓學生從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

首先，創(chuàng)建一個學術(shù)類：

(1)建立“班級圖書館角”。班級組織動員學生自帶書籍，設立班級書角?，F(xiàn)在有數(shù)百本書

(2)開展“換本書交朋友”活動，鼓勵孩子交流閱讀好書，分享好書，換本書交朋友，既讀好書，又加深同學之間的友誼。

(3)還記得班上的`讀書口號“你今天讀書了嗎？”讓這句話成為學生見面的問候，要求每個學生一走進教室就養(yǎng)成閱讀的好習慣，無論是早上，課間，還是中午。

二、引導學生掌握讀報方法。

第一：讀書要注意正確的姿勢，眼睛離書一尺遠，不要在床上看書，時刻保護眼睛；另外，看了半個小時的書要讓眼睛休息一下。可以看著綠色，眺望遠方，緩解眼睛的疲勞。第二：愛惜書籍。你可以在自己的書上做讀書筆記，畫一些好的單詞和句子，寫一些感受。如果是別人的書，不能這樣寫，要記在本子上。

第三，交換意見。

可以基于交流，也可以基于評論；通過故事、背誦、表演、實驗等方式進行交流。利用早讀、班會、課外活動組織學生交流“好書推薦”。

第四，開展閱讀活動。

不僅能讓學生“讀書”，還能讓學生“享受讀書”、“好好讀書”。同時，建立獎勵制度?；顒悠陂g，頒發(fā)了各種獎牌，同時定期評選和獎勵閱讀積極分子。紅的，黃的，藍的，綠的蘋果，還有金色的五星，都是孩子們的收獲，都是我的滿足。

“與好書為伴，與文明同行”。留點時間看書，留點時間思考，奉獻一份學習的激情。我們所有的老師和學生都會把校園閱讀活動作為閱讀的新起點，讓閱讀成為一種習慣，讓學習成為一種生活狀態(tài)！讀書會活動總結(jié)3

晚上7點至9點，由財政金融學院團學會心理健康部組織的“讀書會”在陽光驛站成長輔導室圓滿舉行。

此次活動旨在引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。

活動開始前，主持人熊立志對此次讀書會的整個流程做詳細介紹，以及書籍的內(nèi)容方向。介紹完后，勵志，主持人組織活動開始。

首先是由來自財政一班的施振輝說自己的讀書感悟：

第一本書《小王子》，它講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。__同學特別提到了此書對孩子天性的贊揚。

第二本書《活著》，展現(xiàn)了一個又一個人的死亡過程，掀起一波又一波無邊無際的`苦難波浪，表現(xiàn)了一種面對死亡過程的可能的態(tài)度。__同學提到了“孤獨”，并聯(lián)系了江南的《龍族》主角路明飛。每個人成長都需要經(jīng)歷孤獨。

緊接著是由來自財政一班的__談《明朝那些事兒》這本書，它以一種網(wǎng)絡語言向讀者娓娓道出明朝三百多年的歷史故事、人物。其中原本在歷史中陌生、模糊的歷史人物在書中一個個變得鮮活起來?！睹鞒切┦聝骸窞樽x者解讀歷史中的另一面，讓歷史變成一部活生生的生活故事。胡文宇同學在此基礎上還給大家講了其他朝代的歷史。在他的介紹下，大家對歷史非常感興趣，討論了歷史上有名的人物…

經(jīng)歷了歷史的熏陶后，金融六班楊麗娟帶我們走進了另外一本書，《異類》。從這本書，我們找到了成功的根源，發(fā)現(xiàn)了更深刻的成功契機，也為社會變革帶來新的啟示。

接下來是稅收班__漫畫，講述了豐子愷的漫畫，漫畫是人們喜聞樂見的一種通俗的藝術(shù)形式，也是表達歷史信息的一種方式。

最后是由金融二班的__談了東野奎吾的《解憂雜貨店》的感悟：它以人與人之間的羈絆為主題。它是偏暖的，樂觀的，張揚善的。是那種可信的，常人的善。

同時，__同學又特別提到了東野奎吾的另一作品《白夜行》。其中雪穗和亮司愛情悲劇讓我們了解到那個時代家庭的冷漠和社會的冷酷。

講述過程結(jié)束后，主持人對整個活動做總結(jié)，然后通過投票，選出了此次活動獲獎者：財政一班施振輝。

“讀書節(jié)”活動雖已結(jié)束，但活動的開展，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機，書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。與書為伴，學生的人生定會綻放華彩！讀書會活動總結(jié)4

為增加師生的閱讀量，提高幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，建設師幼的精神家園，在幼兒園形成“愛讀書、讀好書、會讀書”的`良好氛圍，我園一年以來認認真真扎扎實實開展了各項工作。

一、成立領導小組

我園高度重視“書香校園”工作，把此項活動作為推進教育改革發(fā)展、提升幼兒園品質(zhì)的一項重點工作，列入幼兒園工作的重要日程，成立了以__園長為組長，書記周金枝為副組長，其他班子成員和年級組長為組員的領導機構(gòu)，根據(jù)活動方案將活動進程落實到每周的工作中去，充分調(diào)動廣大師生參與活動的積極性、主動性，推動讀書活動扎實開展并取得實效。

二、創(chuàng)設良好讀書環(huán)境

1、我園邀請家長來園觀摩教學活動，要求家長注重親子閱讀，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

2、我們制定了幼兒閱覽室活動安排表，保證幼兒每周都能進入幼兒閱覽室閱讀，滿足幼兒的讀書需求，班級語言活動區(qū)則全天開放，讓幼兒隨時可以閱讀。

3、充分發(fā)揮校訊通的作用，通過“我和媽媽一起看”等親子共讀活動，指導家長養(yǎng)成閱讀的好習慣。

三、開展“書香校園”系列活動

1、開展“讀書心得”交流活動，教師閱讀后撰寫讀書心得，利用備課時間和同事們進行交流;開展“好書推薦”活動，教師將自己的推薦和書中的美文在微信上與大家分享，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。

2、開展“故事大王”讀書實踐活動。每班經(jīng)常利用餐前、課間等時間進行幼兒講故事比賽，鼓勵幼兒多讀書、多講故事。讀書會活動總結(jié)5

4月14日，__書社與__音樂廳共同舉辦了題為春日讀書會的讀書沙龍。這一次讀書沙龍我們有幸邀請到了樂隊小娟和山谷里的居民中的主唱小娟和吉他手小強，通過他們的語言以及他們熟悉的表達方式音樂，來為我們分享書中的故事。

當晚七點，主講人小娟和小強到達了主樓c105教室，受到沈楊書社和其他到場同學老師們熱烈歡迎。讀書會前小娟和小強在調(diào)音之余，與大家進行了親切的交談，現(xiàn)場氣氛十分輕松歡快。

讀書分享會開始后，小娟拿出了自己隨身攜帶的《歌之繪本》，在小強的吉他恰到好處的伴奏聲中，將書中插圖描繪出不同的景色和國家風情娓娓道來，令人廣開眼界。講述至斯卡布羅時，小娟和小強更是彈起吉他，為我們帶來了一首經(jīng)典英國民謠《斯卡布羅集市》。之前關于斯卡布羅優(yōu)美的文字仍在腦海中回蕩，此時又與宛轉(zhuǎn)悠揚的歌聲水乳交融，令人不禁雙眼微瞇，側(cè)耳細聽，仿佛身臨其境。講述至意大利，小娟和小強談起了他們在當?shù)氐挠腥そ?jīng)歷，并同樣演唱了一首名曲《我的.太陽》。與大家所熟知的帕瓦羅蒂的高昂激烈不同，這首在低吟淺唱中道出了意大利的萬種風情，大家都被這別具一格的異域小調(diào)深深地吸引了。

大約一個小時的讀書分享之后，活動進入到互動環(huán)節(jié)。大家在事先發(fā)下的小紙片下，或?qū)懟虍嫞涗浵伦约簩Υ旱母惺芎腕w悟，又或提筆寫下自己相對小娟和小強說的話。然后，由小娟一一展示小紙片上的內(nèi)容，并與同學們和老師們展開了熱情的交流，也回答了同學老師提出的一些問題。在互動之余，應同學們的要求，兩位又為我們帶來了《浣溪沙》、《晚風》以及自己的作品《愛的路》等，令同學在享受音樂盛宴的同時，也感受到了文字在其中的魅力，使人回味無窮。

春之讀書會在掌聲、音樂和一片歡聲笑語中結(jié)束了，小娟和小強不僅僅帶來了他們的故事、文字和音樂，也帶來了他們?nèi)缤禾煲话愠錆M著勃勃生機的樂觀向上的人生態(tài)度，這無疑在所有人心中播下了一顆裝載著希望與熱情的種子。沈楊人將汲取其中希望的力量，秉持著書社讀書成才，實踐報國的宗旨，砥礪前行。正如馬丁路德所言，強大的勇氣，嶄新的力量，這就是希望。讀書會活動總結(jié)6

今天早上天氣陰沉沉的，好幾個媽媽都在問，今天的活動是否照常？嘿嘿，天氣到了下午好給力啊，還出了點小太陽，老天都不想讓我們大家準備了這么久的活動失望?。』顒咏Y(jié)果讓人震憾?。∥覀兊幕顒釉絹碓骄?，感謝各位的家長的熱烈支持，感謝各位小盆友的精彩表演，特別感謝涵妞媽所編的精彩故事+無比強大的道具和苗苗媽和苗苗的'精彩故事+加精彩的表演，參加活動的媽媽我已將視頻發(fā)到各位的郵箱了，請查收?。ù蠹铱赡軟]注意到，好多人跑來看我們的活動，甚至來偷拍我們表演的照片，哈，不知有木有狗仔呢，一小心明天上報紙就麻煩了）

參加完活動以后回去的家長希望都要寫日志，然后再帶著自家小盆友看著照片一起重溫那些溫馨的畫面，鼓勵他們上來sHow一把，活動的目的不單止是為了小朋友，準確地說也是為了家長。這些活動其實與早教相比，我覺得甚至比早教更有意義，能接近大自然又能呼吸新鮮空氣又能和親子互動，何樂而不為。真心希望更多家長上來參與到活動中來，如果你擅長講故事或者手工或者等等其他特長或者有更好的活動方案，大家一起提出來，讓我們的活動辦得更加出色。不知大家有沒有看到，其實有些媽媽已參與到活動中來了，可喜可賀。

涵妞媽的作品讓你不得不大開眼界啊，口水一下吧！這是涵涵，此道具是用紙箱做的，這些畫也是涵妞媽畫的，嘿嘿！大家不要羨慕，如果想要玩，有時間就報名我們的活動吧！讀書會活動總結(jié)7

根據(jù)理教發(fā)20__130號理縣教育局關于印發(fā)《開展幼兒園讀書月活動》的通知精神，結(jié)合我鄉(xiāng)學前教育實際，本著“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道”的宗旨，我園開展了讀書月系列活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、開展了教師讀書活動：“我讀書、我成長、我快樂”

1、倡導了教師與家長結(jié)伴。教師制定幫扶讀書計劃，由一個教師幫扶10名家長，教師與家長暢通交流，與孩子一起共同閱讀，共同成長。

2、幼兒園教師與小學教師之間積極參與了讀書交流活動，交流讀書心得、好書推薦，促進了教師間的相互交流與學習。

二、借書活動：“我和好書交朋友”

1、鼓勵幼兒把自己喜歡的書借回家閱讀，我園的藏書有故事類、經(jīng)典類、手工制作類，等書籍。都受到家長和孩子們的歡迎，家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。家長和孩子們在借書還書這個過程中不僅和好書交上了朋友還培養(yǎng)了孩子愛惜公物愛惜書籍。

2、創(chuàng)設完善班級“閱讀區(qū)”，鼓勵幼兒帶一本自己喜歡的書進教室，與同伴之間分享閱讀。

3、開展“故事媽媽進課堂”活動，本活動每周邀請一名家長進課堂為孩子們講故事，本活動的開展既促進了家長又鼓勵了孩子。活動尾聲我們還評選了“我最喜愛的故事媽媽”，收到了較好的效果。

活動中各主題活動都符合本園實際，制定了有效活動方案，積極組織、大膽實施，并做好相關資料(文字、圖片)的'收集、整理、上報工作;做好各類資料的收集、歸檔工作。

通過開展讀書月活動，激發(fā)了師生讀書的興趣，促進了家園合作，延伸了課堂外學習。本次活動中師生的閱讀習慣、閱讀能力都得到大大提升。讀書會活動總結(jié)8

“書是人類進步的階梯?！焙脮耖L者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。

(1)讀書會活動總結(jié)

初中化學組人不多，為了有共同的交流話題，我們選擇的都是《美國最優(yōu)秀教師的自白》一書。在當今，高度信息化的時代，電腦、手機等獲得信息如此的便捷，我們歷來對報紙、雜志等是不屑一顧的。但是，哪怕我們只隨意的看了一本書，一本書的一個小部分，收獲是巨大的，對自己職業(yè)的啟示和震撼也是無以倫比的。接下來就本次階段交流的各自的收獲作匯報。

一、教學理念的執(zhí)行力：

菲利普·比格勒1975年參加工作，我20__年參加工作，中間橫亙32年，我也自詡為新世紀的教師，教學理念的執(zhí)行上確相距甚遠。菲利普老師在上世紀七八十年代能讓歷史課呈現(xiàn)：總統(tǒng)競選模擬活動、1914年世界大戰(zhàn)前日內(nèi)瓦國際和平會議過程模擬活動。而我們現(xiàn)代的初中化學課，還從未離開過一次課堂，去實踐任何一個化學知識和現(xiàn)象，我們現(xiàn)在認為，一個老師必須具備的教學理念是：要盡量多讓學生參與到教學活動中來，參與到題目的討論中來。和菲利普老師比，我們很嚴重的忽略了孩子們參與的內(nèi)在需求，他們會認為這是老師們想讓我們這樣的，而并不是我們需要的。我們似乎不具備先進的教學理念以及去努力實現(xiàn)它的執(zhí)行力。

二、教師需要做出改變：

教師有一個通病，對變革和新思想表現(xiàn)出恐懼，甘心平庸，封閉在課堂狹小的空間，幾十年不變的使用同一本教材，教同一門課程，忘卻了時代的變遷。教師本應該是新思想、新思維的傳授者、傳遞者，但是我們卻抗拒著。

菲利普老師所在的20世紀80年代，會為了讓學生觀看一部歷史影片而等待幾個月，當影片由圖書館借回來時，不惜停止教學，來使用當時稱之為寶貴的視聽資料，學生們的學習興趣也是無比的高漲?，F(xiàn)代社會的`我們，計算機、數(shù)碼相機、播客、班級網(wǎng)頁、網(wǎng)絡日志等等現(xiàn)代技術(shù)，我們又運用了多少到教學場景中呢?真該反思。

三、教師需要充滿激情：

菲利普老師說到：無論在哪個學校，我們都很容易辨認出優(yōu)秀的教師。他們備受尊敬，因為自己的杰出工作得到廣泛贊譽。他們對自己的職業(yè)充滿熱情，對學生高度負責，身邊洋溢著自信的光芒。

我們需要給予學生以自信，我們需要對待學生以熱情，我們需要帶領學生以激情。為師者，交流的都是對學生對同事對學校不利的話題，這樣的教師會破壞學校的校風使教師隊伍變得渙散。

四、教師需要做對學生最有意義的事：

菲利普老師每年都會帶領班級去賓夕法尼亞州的葛底斯堡戰(zhàn)役的戰(zhàn)場實地考察，活動大受歡迎。這樣的活動需要花幾個星期做細致的安排，大量的后勤準備工作。甚至，其他學科的老師抱怨會因此而影響其他課程。菲利普老師寫到，我對那些無視學生需要的的會議和提議毫無興趣。每次寫教案，我首先想到的都是學生的需求，希望自己的教案能幫助學生學到知識、取得成績。

結(jié)合自身實際反思，初中化學有那么的素材需要我們學生去感受、去實踐?？晌覀儏s反復都是以考試為借口，從未開展。我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^岷江自來水廠生產(chǎn)流程、我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^青白江化工廠、我們?yōu)槭裁床荒苈?lián)合物理、生物參觀市科技館等等，我們能夠為學生們提供更多的學習方式和體驗。

五、怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師：

韋德這樣認為：優(yōu)秀的教師相信每一個孩子都具備天賦、智慧和才能!

他會根據(jù)對每個學生的了解為每個人安排任務，比方說：讓奧利弗研究植物的高度和質(zhì)量的關系，因為他喜歡數(shù)學;賽文的任務是創(chuàng)作一本有關植物分類的漫畫書，因為他擅長繪畫，而最讓我感動的是，對于患有口吃的羅伯特，韋德老師也布置了特殊的作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)一項有趣的研究，口吃的孩子在唱歌時不一定口吃，口吃的人對動物講話時不會口吃，所以，韋德老師讓他回答這樣一個問題：對著植物唱歌，植物會不會生長得更好?小羅伯特用一個驚喜來回答了大家，經(jīng)過一段時間，他能對著植物唱歌，唱的很動聽，每個發(fā)音都格外清晰，羅伯特的口齒障礙終于消除了，他運用對科學的熱愛解決了口吃問題!羅伯特很幸運，他遇到了一位優(yōu)秀的教師。

細想一下我們的教學有這樣的耐心和細心嗎?我們會為孩子量身定做適合他的作業(yè)嗎?

優(yōu)秀的教師隨時傾聽學生!

優(yōu)秀的教師喜歡傾聽學生，韋德認為：最優(yōu)秀的教師會有意識地建立起師生界限非常模糊的學習環(huán)境，他們通常和學生一起學習，一起探索。我們也經(jīng)常說：能蹲下身子和學生交流嗎?真正能仔細傾聽學生的心聲的老師又有多少呢?在學生違反課堂紀律時，我們知道他們要做什么?是什么事情讓他能在老師講課時不能專心呢?法國道德家約瑟夫·朱伯特說道：“教學的過程也是再次學習的過程?！?/p>

優(yōu)秀的教師讓學生成為課堂的中心!

韋德認為：優(yōu)秀的教師會設計出一定的情境，幫助孩子自主學習，培養(yǎng)青少年的興趣和愛好。這并不意味著優(yōu)秀的教師讓學生接管課堂，讓學生為所欲為或者由學生來決定何時學習。相反，優(yōu)秀的教師能夠把直接教學和間接教學結(jié)合起來，創(chuàng)造出以學生為中心的探索環(huán)境。

對于這樣的課堂我很排斥，因為這樣勢必課堂會有些混亂、吵鬧。無法預測，我更喜歡課堂在我的預設情況下，有條不紊的進行下去，可是，是不是正因為如此，我的課堂沒有吸引力呢?我是不是應該像查普曼老師那樣適時的為我學生圖畫背景上的野牛填上幾筆，而不是告訴他怎樣布局，否定他的想法呢?

(2)讀書會活動總結(jié)

“書是人類進步的階梯?！焙脮?，像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。”為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造清風屢屢滿校園的書香氛圍。我校開展了為期一個月的首屆讀書節(jié)活動。每個班級創(chuàng)造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。通過讀書節(jié)活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據(jù)學校德育工作計劃制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案，按照活動方案，我班迅速開展了“讀書節(jié)”活動的動員工作。利用晨會舉行了隆重的啟動儀式，隨后召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言牌布置“星星樂園”，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造班級文化氛圍，提高學生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、落實責任，確保讀書節(jié)活動的順利開展。

為確保“讀書節(jié)”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展、根據(jù)活動方案，層層落實責任、分解任務。結(jié)合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。

三、創(chuàng)新活動，為每位學生的成長導航。

學校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

(一)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案各班分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結(jié)會等系列主題班會。開展了班級讀書心得交流會，交流會上，各代表暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了這半個月來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀，爭取評上“書香家庭”的實際行動。

通過此次交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

(二)征文比賽。認真指導學生閱讀讀本，積極開展以“情誼伴我成長”為主題的讀書征文活動。共收到優(yōu)秀征文28篇，值得一提的是本次征文考慮到學生年齡和讀本沒有人手一冊的客觀原因，但可喜的是同學們的積極性很高。

(四)“書香班級”與“讀書小明星”評比。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出了1名學校表彰的讀書之星，學校將對他們的事跡在學校網(wǎng)站、宣傳窗等陣地進行宣揚。同時，從各班捐贈圖書、發(fā)表通訊、撰寫讀書筆記、學生習作發(fā)表、開展活動、書香氛圍形成等方面綜合考評。

(五)板報評比。為烘托讀書氛圍，開展了以“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動。

(六)各班特色活動精彩紛呈。每個小組的小報展評，在教師與家長的指導下學生搜集資料、版面設計、書寫，精心制作了圖文并茂的手抄報;開展了課外閱讀指導活動，通過一周一張閱讀表的下發(fā)、反饋、評議，切實加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作提供了動力支持;舉辦“采蜜釀蜜”活動，一本本精美的采蜜集記錄了同學們讀書節(jié)活動的腳印;開展“經(jīng)典誦讀考級”活動，學生們朗誦經(jīng)典古詩的興趣更濃了，興致更高了，在活動中，班級中有找總結(jié)之九十六的學生考級過關。

本次讀書節(jié)的活動雖然項目多，但獲得了預期的效果。尤其是提高了學生對閱讀的興趣，培養(yǎng)了學生的閱讀能力，促使學生從優(yōu)秀的文學作品中汲取養(yǎng)料，促使學生的素質(zhì)全面發(fā)展。雖然本次讀書節(jié)即將閉幕，但同學們的閱讀才剛剛開始。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩!讀書會活動總結(jié)9

20__年10——11月，我園舉行了第二屆讀書節(jié)活動。全園教師、家長、幼兒積極行動，掀起了"讀經(jīng)典書，做高尚人"讀書熱潮。伴隨著故事表演的落幕，我園第二屆讀書節(jié)活動也告一段落。回頭看看，這個讀書月很精彩，雖然忙碌但收獲頗多。現(xiàn)簡單回顧一下本次讀書節(jié)活動的主要工作。

一、主要工作內(nèi)容

1、向家長發(fā)讀書倡議書，推薦優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長為幼兒購買優(yōu)秀繪本圖書，引導幼兒多讀書、讀好書。

2、挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。

3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養(yǎng)》專家講座。

4、策劃、編寫幼兒園園刊，鼓勵教師家長積極投稿。

5、優(yōu)秀幼兒自制圖書展示、各班圖書角創(chuàng)設評比和幼兒故事表演活動。

二、工作效果評價

本次讀書月活動的宗旨是"為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。"現(xiàn)在對工作評價如下。

1、通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極購買幼兒圖書，并開展了圖書漂流活動，為幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。

2、家長對教師及家長讀書心得的關注度比較高，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進一步提高。

3、《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動，效果比較好。

4、幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。但由于展示時間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強，應多引導家長如何讓幼兒更多地參與到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長"漂亮就是好圖書"的`觀念，避免家長全部包攬。

5、幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演。而個人故事表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實現(xiàn)。下一次我們會總結(jié)經(jīng)驗，爭取明年活動辦得比今年好。讀書會活動總結(jié)10

為了促進幼兒語言的發(fā)展，結(jié)合“書香幼兒園”創(chuàng)建活動我們開展了一一系列的“書香閱讀”活動。

首先，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個溫馨民主的、開放的的閱讀環(huán)境。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和喜好在閱讀區(qū)投放了不同類的書籍。閱讀區(qū)要有必要的閱讀規(guī)則，和孩子們一起商討，討論的結(jié)果，讓幼兒用圖畫的形式展現(xiàn)出來，發(fā)揮了幼兒的主動性。我們設置了圖書推薦，每月要推出兩本新書，讓幼兒能有目的地閱讀。為了激發(fā)幼兒讀書的興趣和積極性，我們還選出“閱讀小明星”。當看到別人被評為“小明星”時，其余幼兒滿眼的羨慕，于是在活動區(qū)的時候多了許多孩子的身影。我們鼓勵孩子將自己的書帶來幼兒園和大家一起分享，我和幼兒們利用廢舊的分離閱讀盒子一起制作了放書的小書架，并請幼兒給每個書架起了名字，放不同類的書。

其次，多種形式促進幼兒語言的發(fā)展。例如大班幼兒在語言方面已經(jīng)累積了一定的經(jīng)驗，老師要依據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗推動幼兒的進一步發(fā)展。幼兒閱讀的過程是成人的參與過程，從老師來說，以身作則去感染幼兒，老師喜歡讀書，每當有新書上架的時候，老師一多關注和孩子們一起閱讀，當孩子看到老師喜歡哪本書時，他們也去爭著讀。根據(jù)大班幼兒的特點，我們選擇情節(jié)生動有趣的、故事性強長篇故事，在每天的離園前連續(xù)給孩子們講，每天孩子抓緊收拾好等待每天的

“故事時間”。每次講故事前都是幼兒提醒老師昨天講到了哪里。充分地利用閱讀區(qū)，我們每月根據(jù)主題活動和幼兒的興趣，選擇不同類的圖書投放在閱讀區(qū)，當看到孩子們在那邊閱讀邊交流，知道這是他們喜歡的書。為了孩子喜歡，我們變換不同的形式，我們把分享閱讀的故事選擇表演性強的《我是山大王》在表演區(qū)進行故事表演，為了滿足幼兒的幼兒表演興趣，又將制作成故事盒在圖書區(qū)進行表演。我們班也受到了其他老師的指導，我們把故事圖片制作成立體故事盒，請幼兒仔細觀察圖片，然后根據(jù)圖片內(nèi)容講故事，在幼兒進行講述的時候沒有打擾幼兒按老師的思路進行講述，因為不同的幼兒講述的順序不一樣也是不同的故事內(nèi)容，充分地尊重幼兒。針對我們班孩子對于創(chuàng)編存在的問題，我們在平時給孩子講故事時，和孩子一起總結(jié)故事的六要素。每次在講故事前讓幼兒帶著任務去聽，了解了故事的要素，為幼兒以后的創(chuàng)編故事打下基礎。我們根據(jù)園內(nèi)的教研組活動內(nèi)容，把鄉(xiāng)土閱讀活動的

再次，充分利用家長資源。我們利用家長會向家長宣傳早期閱讀對幼兒發(fā)展的好處，讓家長充分認識早期閱讀的重要性。在會上向家長推薦適合幼兒看的書，尤其是繪本。指導幼兒家長在家中為幼兒創(chuàng)設閱讀環(huán)境，堅持和幼兒一起閱讀，我們向家長介紹如何指導幼兒閱讀。向家長發(fā)放“親子閱讀”記錄表，請家長把幼兒在閱讀過程中的收獲，發(fā)現(xiàn)的問題及自己的`感受記錄下來，大家一起分享。我們和孩子一起分享孩子從書中學到的詞語，一句話。并請其他幼兒也用這個詞語來說一句。學習并且運用。家長和孩子都有了收獲，同時增進了

親子感情。我們也把家長與幼兒在一起閱讀的成果給一個展示的機會，開展了“親子故事會”，家長和孩子都積極準備，活動結(jié)束之后，家長的反應強烈，因為通過活動看到自己家的孩子的出色表現(xiàn)，對自己的付出的了回饋。有的家長在活動中看到自己孩子的不足，希望在以后多開展這樣的活動，給幼兒以展示的機會，以此來提高幼兒大膽表現(xiàn)的能力。

通過這半年的活動，我們班的孩子在語言表達方面有了很大提高，有近一半的幼兒有表現(xiàn)展示講故事的欲望。語言的發(fā)展不是一蹴而就的，需要在日常生活中滲透，通過多種方法，多種途徑來實現(xiàn)。讀書會活動總結(jié)11

__的夏季白天熱浪滾滾，到了晚上太陽公公收起了燦爛的笑臉，按耐不住寂寞的市民們陸續(xù)出門，或是湖邊散步，或是公園納涼，或是街邊覓食，或是廣場健身，八月十五日的夜晚，有一群人邁著匆匆的步伐走向高林仕家，因為今天“__（星沙）第一屆讀書會”將在這里舉行！

進入會場濃濃的書香氣席卷而來，這是書友們不辭辛苦從家里帶來的上百本圖書，以方便入場的書友們借閱和交流。會場內(nèi)整齊的座椅，精美的糕點，益香的鮮花，無不昭示著這是一個美好的夜晚。

讀書會在美麗動人、姿態(tài)優(yōu)雅的主持人玄子的甜美開場白中揭開帷幕。都說讀史使人明智，今天我們一起交流的是《大明王朝的七張面孔》讓我們一起揭開歷史，共長智慧。

第一張面孔——開國皇帝朱元璋，一個從社會最底層走向九五之尊，把一件不可能的事做到可能的皇帝。他的主講嘉賓是李贊老師，她分別從朱元璋的生平、貧民成功的條件和我眼中的朱元璋三個方面來講解。她用歷史和自己對歷史的思索來和書友們交流，把朱元璋如何從一個赤民走向社會的頂端，為什么他會走向社會的頂端剖析的很透徹，書友們聽的津津有味。

第二張面孔——篡位皇帝朱棣，一個智勇雙全、雄才偉略的篡位者。他的主講嘉賓是蔣敬老師，蔣老師以一個睿智的學者形象為書友們分析了朱棣其人，他酷似朱元璋，繼承了朱元璋的智慧，但他文化水平更高，性格更陰鷙，手法更老道更圓熟，不得不承認他是一個大有作為的君主，經(jīng)過蔣老師的講解書友們對朱棣的認識更深一步。

第三張面孔——清官海瑞，他的主講嘉賓是任__老師。任老師把海瑞這個大清官的政治生活和他所處的政治背景緊密結(jié)合，分析海瑞的同時還分析了當今的官場。是啊，一個社會只靠一個清官的力量是不能達到清廉的社會的，要達到海晏河清還需要整個社會的共同努力。

第四張面孔——宦官魏忠賢，一個大字不識的五毛屌絲。他的主講嘉賓是吳濤老師，吳老師以風趣幽默的語言向觀眾道出了一個屌絲宦官如何與東林黨爭斗的。魏忠賢嗜賭成性，不得已自閹入宮以求生存，他在宮里對主子忠心不二，明熹宗朱由校登記之后，魏忠賢得以翻身走向了世界的制高點。吳老師讀古思今，把古代的歷史和現(xiàn)代史以及現(xiàn)實社會聯(lián)系起來，最后表達了自己對當今政治的憂慮，觀點獨特讓書友們耳目一新。

第五張面孔——傳說中的屠夫張獻忠，他的主講嘉賓是吳菲老師，孟子說“盡信書不如無書”機智的吳老師表現(xiàn)的是對歷史記載的質(zhì)疑，是啊，一個人哪有這么大的能耐屠殺四川省的六萬萬人，他用的不是導彈、核武器而是鋤頭和石頭，經(jīng)過_老師獨特的`解讀我們不得不深思：史書的記載一定正確嗎？我們能夠“盡信書”嗎？

第六張面孔——吳三桂，他的宿命竟是無處收留。他的主講嘉賓是陳__老師，__老師以溫婉的語調(diào)講述了這個以反叛為宿命的孝子良臣，這個在歷史的洪流中摸爬滾打一生終以悲劇收場的藩王。__老師把吳三桂的悲慘命運細細道來，讓人無不為這個被命運捉弄的王爺惋惜！

第七張面孔——民族英雄鄭成功，一個血液里充滿了海水的英才！他的主講老師是劉曉軍老師，劉老師一上臺大家就被他帶入了“何為民族英雄，何為亂臣賊子？”的思索中，劉老師以流利的語句論述了自己的觀點。通過劉老師獨到的講解，加深了書友們對鄭成功的敬佩與惋惜！

不知不覺兩個半小時過去了，書友們還沉浸在老師們的精彩講解中，相信通過今天的交流活動，書友們對讀書的興趣又增添了幾分，對歷史的探索也會愈發(fā)著迷了吧！讀書會活動總結(jié)12

11月16日，一個暖暖的冬日，小桔燈讀書會第十八次讀書活動——“西方經(jīng)典故事”主題活動在鄭州東區(qū)的草地舉行。大家一起讀書，交流家庭教育心得，小朋友們還愉快的進行了踢足球游戲。

這一次讀書活動由李嘉潤小朋友主持。

活動中，大家先領讀了《開明國語課本》第二十六課至三十課，然后又一起分享了史記》中《夏本紀》中的內(nèi)容，對于“崩”一詞進行了解讀。

在第四個環(huán)節(jié)中，大家認真的`朗讀了《希臘神話故事》，這是一本非常有意思的書，每一個小朋友讀一個故事。經(jīng)過學習和訓練，現(xiàn)在小朋友的朗讀水平非常高，認識的字多了，逐步掌握了朗讀的技巧。小朋友們以前對于《希臘神話故事》還不是太熟悉，這次讀了其中的一些故事，非常的感興趣。如“木馬計”的故事，小朋友從前沒有聽過，這一次進行了專題分享。

當時，一位路過的老教師在旁邊觀看了許久，對小朋友的讀書活動多有贊賞。

讀書會活動已經(jīng)進行了十八期，有幾位小朋友參加的次數(shù)比較多，真切的感受到大家從中有所收益。我們認為這是一種比較好的家庭教育方式。主張多在戶外進行，多多運動，親近自然，親近太陽。這可以說是一個不小的“工程”，要長期堅持下去，才能有更好的效果，我們有信心經(jīng)過家長努力持續(xù)配合，完善活動流程，將活動不斷舉辦下去。讀書會活動總結(jié)13

第_次讀書會經(jīng)過果醬和媽媽的緊張準備，于上周六晚在人民廣場如期舉行了?；仡櫞舜巫x書會，可以說，有歡樂，有收獲，有驚喜，也有遺憾。

一、此次讀書會設置的主要環(huán)節(jié)和內(nèi)容

A：美文共欣賞：分三輪進行，第一輪由孩子們分別朗讀詩歌、散文、故事等題材；第二輪輪流講述一個數(shù)學故事；第三輪，每人帶給大家一個科普故事。

B：復習串串燒：將語文、數(shù)學學習中易出錯的、易忽略的內(nèi)容以及重點、難點內(nèi)容，以闖關的形式讓孩子們進行復習，初步設計了十二關。

C：故事大聯(lián)播：給出一個故事的開頭，三個孩子分別從三位媽媽手中抽取三個詞語，然后依次進行故事續(xù)編，續(xù)編時一方面要接著上一位小朋友續(xù)的內(nèi)容，使故事情節(jié)連貫、合理，另一方面還要用上自己所抽取的三個詞語。

D：麻辣情景?。阂酝瑢W、小朋友之間相處時常發(fā)生的矛盾為內(nèi)容編一個短小的情景劇，孩子們以抽簽的形式來分別來扮演班主任和同學，其具體情節(jié)、語言、處置方法自由發(fā)揮，最后家長們負責點評。

E：魔法愿望卡：每人發(fā)一張能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的魔法卡片，寫下自己最想實現(xiàn)的一個愿望和大家分享。

二、這些環(huán)節(jié)的設置基于的一些想法

１、第一個環(huán)節(jié)屬于讀書會開展以來一直保留延用的內(nèi)容，是一個必不可少的環(huán)節(jié)，也是非常受孩子們歡迎的一個環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)一般放在讀書會的前面，一方面可以讓孩子們先熱熱身，迅速進入讀書會的氛圍當中，另一方面，可以給孩子們單獨展示自己的機會，提高孩子們的朗讀水平，鍛煉孩子們大方、沉穩(wěn)的臺風。另外，基于孩子們在讀書會上表現(xiàn)出的傾聽方面的不足，這個環(huán)節(jié)之后專門設置了點評環(huán)節(jié)，即由孩子分別就其她孩子的表現(xiàn)進行點評，要求先說優(yōu)點，再講不足。

２、第二個環(huán)節(jié)的設置，其靈感主要來自于巳祺媽媽。上次讀書會后，巳祺媽媽曾提議說，孩子們臨近期末考試，我們的讀書會是否暫停幾周？考慮到孩子們對讀書會高漲的熱情和期待，此提議未得到我和果凍媽媽的有效支持，但鑒于媽媽們的擔心，突生靈感，何不將復習溶入其中呢。想到此，就認真翻閱了果醬的課本和試題，從課文的背誦，到易錯的讀音、字詞等，一一列下來，精心設計了十二關的題目，并準備了兩塊黑、白板寫于上面，以闖關的形式提高孩子們參與復習的積極性。另外，為了增加復習的趣味性，第一關的背誦環(huán)節(jié)，將所需要背誦的課文題目分別寫在一張張條上，折成一個個小星星。由孩子們分別抽取，抽到哪個背哪個。我還另外設計打印了一張表格，將孩子們抽簽背誦的情況記錄了下來，以備孩子們在讀書會后就自己薄弱的地方加強復習。在第三關“找錯”環(huán)節(jié)，則將孩子易搞錯的十多個錯別字，以三個孩子及孩子們非常喜歡的果凍爸爸為主角編了下面一段話，讓孩子們來挑錯：周未（末），果凍爸爸代（帶）著果凍、果醬、巳祺三位小朋友去參加廠慶３０周年記（紀）念活動。誰知，果凍爸爸大（太）高興了，竟渴（喝）醉灑（酒）了，遙遙（搖搖）晃晃的（地）要往家走，著（這）可急壞了三個小朋友。最后，再（在）果凍媽媽的幫?。ㄖ┫?，把果凍爸爸安全的（地）送回了家（文中多加了一點）。

3、第三個環(huán)節(jié)的設置，主要考慮到第二次讀書會上孩子們和媽媽們對“故事接龍”和“根據(jù)詞語編故事”這兩個環(huán)節(jié)的喜愛。此次，進一步提高了難度，將兩個環(huán)節(jié)揉合在了一起。另外，還是基于提高孩子傾聽能力方面的考慮，此次的故事接龍，以故事續(xù)編為主，三個孩子的故事續(xù)編在故事情節(jié)上要有連續(xù)性、合理性，因此，這就要求小朋友在講故事的時候，其她小朋友必須認真傾聽，否則既無法立即銜接得上，故事情節(jié)也可能會出現(xiàn)矛盾的情況。

４、第四個環(huán)節(jié)的設置，其靈感主要來自于暖暖，曾在她家看到過《你會與同學交往嗎？——記二(1)班主題隊會》這篇日志，曾經(jīng)很受啟發(fā)，此次讀書會前又專門找來學習了一遍?？紤]到要給每個孩子一個處理問題的機會，就設置了一、二、三三個班級，由三個孩子分別來當班主任，并設置了3個孩子們在與同學、小朋友交往過程中經(jīng)過會遇到的問題，其中一個問題留給巳祺媽媽和果凍媽媽根據(jù)自己孩子遇到的問題來設置。這些問題交由孩子們來自導自演，最后媽媽們進行點評，主要考查、鍛煉孩子們的交往、處事、解決問題的能力。

５、第五個環(huán)節(jié)的設置，主要是果醬的想法，其靈感主要來自于《五毛錢的愿望》。果醬也很想有這樣的魔法卡法，來與大家一起分享各自的愿望。

三、讀書會實施的效果

讀書會之前，照例就此次讀書會的安排征求了另外兩位媽媽的意見。原設想將復習的環(huán)節(jié)在考前作為固定內(nèi)容堅持下來，沒想到首先遭到了巳祺媽媽的反對。巳祺媽媽認為孩子們復習的壓力已經(jīng)很大了。另外，從果凍媽媽那兒了解到，近段時間進入復習以來，果凍每晚的作業(yè)非常多，幾乎是果醬的四五倍，要寫到11點多。這點倒是我事先沒有想到的。不過，最終兩位媽媽還是尊重我的意見，先試試看，視效果再作決定。

讀書會的第一個環(huán)節(jié)，三個孩子尤其是果醬算是過足了朗讀癮，在第三輪讀科普故事時，竟整整讀了一本。第二輪讀數(shù)學故事時，由于事先準備不足，孩子們所拿的數(shù)學故事書難度較大，效果不好，只好臨時取消了。進行第二個環(huán)節(jié)“復習串串燒”時，由于我準備的題目均是一些易錯、易忽略的題目，孩子所做出來的效果均不理想，果醬更差一些。因此，孩子們的情緒就有些低落。看到這里，我鼓勵孩子們說，我們今天這個復習串串燒，就是找不足的，誰出的差錯越多，并能夠在讀書會之后把它全部弄會了，誰的收獲就越大。孩子們的情緒才略有好轉(zhuǎn)。不知不覺，讀書會第二個環(huán)節(jié)還未全部進行完，時間就已經(jīng)來到了近十點鐘，三個媽媽臨時決定讀書會到此結(jié)束，沒想到立刻遭到了主持人果醬的反對。最后，媽媽們和孩子們商定，以孩子們最期待的第四個環(huán)節(jié)“麻辣情景劇”來作為此次讀書會的結(jié)束。為了節(jié)約時間，僅挑選了一個情景劇讓孩子們來演，沒想到，孩子們經(jīng)過短短幾分鐘的熟悉、分工之后，卻還給了我們一個大大驚喜，將原設定的簡單的一個情景劇演繹成了三個不同版本的劇情。果