小學(xué)音樂人教版 三年級(jí)下冊(cè) 第二單元《(唱歌)可愛的家》

小學(xué)音樂教版三年級(jí)下冊(cè)第單元唱歌）可愛的家》優(yōu)質(zhì)課公課教案教師格證面試試講案1

1、識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“弱起小節(jié),并能在歌曲中運(yùn);2、能目標(biāo):氣息支持歌唱,音連,用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家,能用豎笛吹奏此曲3、感目標(biāo):通過本課學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家的熱愛與感恩之情。2

【教學(xué)重點(diǎn)】用氣息支持歌唱聲音連貫并能用不同的粒度演唱歌曲《愛的家,受家的溫馨與和諧?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、氣記號(hào)的節(jié)奏準(zhǔn);2、似樂句尾音的音高走向。3

3.1.1

1、學(xué)們,年節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)一首歌曲曾深深地打動(dòng)著我的,天,我將它帶來了,與大家一起分享(開始播放《讓愛住我家》MTV)會(huì)唱的同可以跟著輕輕唱一唱。2、一家子給你怎樣的感請(qǐng)用一個(gè)詞語表述。3、你能說自己家人間一些幸福的事情?1、語:聽著這些有趣的事情讓人覺,生活在這個(gè)家庭中真件幸福的事。那,在英國(guó)作曲家比肖普的眼,愛的家又是怎樣的?請(qǐng)把音樂書翻到33。2、我們仔聆,用心感受:歌帶給你什么感受?說讓你感動(dòng)的歌詞。3、譜教學(xué):自指南換氣記號(hào)換氣記號(hào)前的音符是兩拍,唱足,注意悄悄換;四分休止符每一樂句后都是一個(gè)四分休止,注意停頓)音高走向已標(biāo)識(shí)音符的音高走,唱準(zhǔn)。師手彈曲,生輕唱。

設(shè):你覺得什么地方有困?困難句教學(xué)。加左手伴,齊唱曲譜。4、詞唱:讓們?cè)俾牱冻谝槐殪o聽,二遍輕;師接力唱師生后再換;生唱。1、語學(xué)這兒我突然有個(gè)疑問我覺得我們這首歌有一個(gè)重大的錯(cuò)誤。師生互動(dòng)對(duì):這歌曲的拍號(hào)是什?(四拍子那四拍子的含義是什么?以四分音符為一,每小節(jié)有四)這就得了那首歌曲中是否每小節(jié)都是四拍?(是,首尾兩小節(jié)不)2、我們?cè)踅忉屵@個(gè)怪現(xiàn)象?知識(shí)點(diǎn):起小節(jié))3、四人小討論這個(gè)知識(shí),說說你們發(fā)現(xiàn)些?生后師生對(duì)話總:每節(jié)有四拍的是“全小”不四拍的“不完全小節(jié)”完小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系強(qiáng)弱次弱而一小節(jié)是弱所以也弱起小”最一小節(jié)有三拍是強(qiáng)、弱、弱。弱小節(jié)要唱得弱一我們來試著唱唱第一句。弱起帶給你什么感?1、語那,整首歌曲中力度又是怎樣變化的呢2、mf———p——mff處“雖然沒有大廳堂,冬天溫暖夏天涼”句,作者表達(dá)對(duì)家的熱愛時(shí)情緒非常激,以要唱得“強(qiáng)”一些p處:“可愛的家庭啊”句,速度減慢作者將對(duì)這個(gè)家的愛又深心,所以要唱得弱”些把兩句來試試。3、著琴,整體驗(yàn)。4、生表演。1、語讓們?cè)囍秘Q笛吹奏《可愛的家》。2、生自學(xué)3、說困難,討論解決,練吹困難句。注意氣息。4、體吹奏1、學(xué),你們的笛聲雖然不流,里面有你們的深;你們的歌聲雖然還不委婉但里面飽含你們對(duì)家的熱愛在這兒,想給你的家人怎樣的