小學(xué)美術(shù)人美版 三年級(jí)上冊(cè) 第5課《君子蘭》

小學(xué)美術(shù)美版三年級(jí)上冊(cè)第5《君子蘭》優(yōu)質(zhì)課公開課教案師資格證面試講教案1

知識(shí)目標(biāo)通過君子蘭線描寫生練習(xí)寫生的技法學(xué)生仔細(xì)觀察植的形象特征用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分、造型能力。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛生活的情感。2

君子蘭充滿了豐富的線條,便于生對(duì)細(xì)部的觀察和刻畫。由于君子蘭與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系許學(xué)生家里都,因此這節(jié)課也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣過中因?qū)W生具備資料搜集的能,因此會(huì)了解各部分的名稱點(diǎn)用等,學(xué)生在繪畫過程中可能由于內(nèi)容的簡(jiǎn),而忽視植物之間的層次以及葉片之間的遮擋關(guān)系。3

教學(xué)重點(diǎn)通過君子蘭線描寫生練習(xí)寫生的技法學(xué)生仔細(xì)觀察植的形象特征用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)繪畫植物之間的層次,以及葉片之間的遮擋關(guān)系。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)課件欣賞君子蘭。師你歡這些君子蘭嗎師你得這些君子蘭給你哪些美?生有化環(huán)境、凈化空氣、使用、等作用。生葉的姿態(tài)自然、形態(tài)各異……板書課題《君子蘭》1、觀察教室中的君子蘭。師你察到植物的葉子花有么不?(合書中的圖)通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

生葉有前后遮擋。生有有小。生不角度看到的葉子形態(tài)上有所不同……設(shè)計(jì)意圖了解植物的基本結(jié)構(gòu)形態(tài)特,為落實(shí)了本課的教學(xué)重點(diǎn)埋下伏筆通實(shí)物展示培學(xué)生的觀察和分析能力。2、欣賞畫家筆下的君子蘭。欣賞賴少其的中國(guó)畫〈君子蘭初步感受畫家如何用豐富的:如密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化表出植物的形態(tài)特點(diǎn)及自己的情感。生線很流暢而富有變化。生線疏有密。生線曲有直。生線之間有穿插。富有動(dòng)感。······設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生感受畫家對(duì)自然的熱愛之,學(xué)習(xí)畫家的表現(xiàn)方法。3、組織學(xué)生討論分析教材上的幅學(xué)生作業(yè)。師教上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得?生學(xué)作業(yè)中葉片畫得很好,注了葉片之間的遮擋關(guān)而且能靈活運(yùn)用線條。生通線條的變化形黑白對(duì)畫面感突出。生不植物進(jìn)行創(chuàng),而且花盆也做了處理很有創(chuàng)意。引導(dǎo)學(xué)生觀察思,認(rèn)識(shí)不同角度的花和葉形狀各有不同。師這孩子的畫對(duì)你有啟發(fā)?生表形式可以是刮畫、國(guó)畫、線描、等等。生畫時(shí)候注意線條的前后穿插。生…教師在黑板上簡(jiǎn)單演示植物寫生方,兩幅一幅前后關(guān)系處理得,一幅前后關(guān)系混亂的兩幅植物寫生圖。引導(dǎo)學(xué)生鞏固剛才所學(xué)的知認(rèn)識(shí)如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)3布置作業(yè)巡視輔導(dǎo)。教師組織生小評(píng)價(jià)。要求:畫面布局飽滿。植物特征的表現(xiàn)。線的疏密、虛實(shí)變化。5、收集學(xué)生作,評(píng)價(jià)。作業(yè)完成后同之間相互介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。生從面構(gòu)圖線運(yùn)用,以及新性進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、談感受。師通這節(jié)課的學(xué),你有什么感?生大然中還有很多美麗的植,希望用我們的畫筆記錄下來。

生黑對(duì)比來表現(xiàn)植物使我們第一次接,非常有,很有創(chuàng)意。生點(diǎn)面的綜合運(yùn)用使我們所畫的植物更加有特,人耳目一新的感覺。生我的想象力實(shí)在是太豐富,然沒有艷麗的