高三歷史老師期末工作總結(jié)報告

第3頁共3頁高三歷史老師期末工作總結(jié)報告學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，每位老師都積極準(zhǔn)時參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念備課組組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。（二）科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面實施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高1、備課方面：積極落實學(xué)校開展的“學(xué)導(dǎo)案”教學(xué)新模式，認(rèn)真及時編寫“學(xué)導(dǎo)案”，積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和填充圖冊，并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。4、聽課方面：本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)常互相聽課，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評課。（三）抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點(diǎn)評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。（四）存在的問題及解決措施在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應(yīng)時代的要求如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)“學(xué)導(dǎo)案”教學(xué)的要求如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”這些問題將是我們今后工作的方向?？偟膩碚f，本學(xué)期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。高三歷史老師期末工作總結(jié)報告（二）本學(xué)期在學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的.悉心指導(dǎo)和關(guān)注下，高二歷史組成員精心備課，積極上課，耐心輔導(dǎo)，認(rèn)真批改，教育教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了很大的進(jìn)步。現(xiàn)就本學(xué)期所做工作總結(jié)如下。一、本學(xué)期所做的工作1、指導(dǎo)思想：立足高二，著眼高三，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。高二歷史部分屬于高考的重要內(nèi)容，在教研、教學(xué)過程中，我們高二備課組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原則，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，緊扣考綱及課標(biāo)要求，開創(chuàng)性地提出舊題新考，強(qiáng)化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實實抓規(guī)范，認(rèn)認(rèn)真真抓落實，集思廣益，分工合作，為高三備課組提供學(xué)情分析、幫助閱卷等實質(zhì)性工作，同時也為自身積累了教育教學(xué)經(jīng)驗。2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，取得理想成績。剛剛過去的一學(xué)期，通過本備課組的老師集體努力，出色完成任務(wù)。認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。認(rèn)真參加聽評課活動，相互學(xué)習(xí)交流，相互取長補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平，教育教學(xué)水平明顯提高。3、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)與學(xué)生交流溝通，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。本學(xué)期高二歷史組老師投入了大量的時間和心血，利用其他課余時間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，積極營造和諧融洽的師生關(guān)系。二、存在問題1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺，學(xué)生的自覺性有待提高。3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。4、老師缺少“走出去”的機(jī)會，一味的在家里閉門造車，一學(xué)期也無緣見識外面高水平的展示，所以總覺得進(jìn)步不快。希望下學(xué)期能有更多“走出去”學(xué)習(xí)的機(jī)會。三、下步努力的方向1、思想上進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)理念，更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)歷史課教學(xué)。2、加強(qiáng)校際交流，互通有無;強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力?？傊?，本學(xué)期我們高二歷史備課組竭心盡力地做好自己的工作，大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在以后的歷史教學(xué)中，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為明天的輝煌再做貢獻(xiàn)。高三歷史老師期末工作總結(jié)報告（三）在____——____學(xué)年度上學(xué)期，本人擔(dān)任高一（12）、（13）、（14）、（15）四個班的歷史教學(xué)工作。總體來說，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。這給備課增添了一定的難度，現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)。一、提高自己的教育教學(xué)水平。俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的精華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論。積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。二、虛心請教。教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己。三、備好課。因為教的學(xué)生良莠不齊，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生!認(rèn)真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點(diǎn)，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，爭取下一節(jié)有所改進(jìn)!四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力。死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。五、不足：以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌!思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容!高三歷史老師期末工作總結(jié)報告（四）在充實、忙碌和愉悅中，高一下學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號，回顧一學(xué)期來的學(xué)校歷史教學(xué)工作，感慨頗多。我們高一歷史備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成了各項工作。工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?，F(xiàn)將高一歷史組一學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：一、支持學(xué)校工作，積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃;積極主動撰寫教研教改論文;大膽嘗試問題式教學(xué);認(rèn)真按時高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課;出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，平均每人上公開課2節(jié)以上，并取得了較好的效果。二、堅持集體備課制、聽課評課制和教師磨課制本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求，積極開展了集體備課、聽課評課和磨課制。集體備課我們實行單元集體備課，每周活動一次。在集體備課中實行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學(xué)校要求及時上傳各類集體備課資料。各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課，本組教師聽本組教師的課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，聽課后備課組認(rèn)真評課。通過聽課、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。此外，還堅持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過體現(xiàn)校本教研課題思路，展示校本教研的研究成果，是校本教研的專題匯報課、體現(xiàn)集體智慧和教師改革意識的“創(chuàng)新課”、體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實踐，不斷總結(jié)，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。通過這一活動，一方面使做課教師對教材的理解更加的透徹，提高了課堂駕馭的能力，同時許多聽課教師也從中學(xué)到了好的教學(xué)方法和手段，并充實到自己的教學(xué)之中，以提高課堂教學(xué)的針對性和實效性?？傊?，磨課活動的開展對我們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)課程中的思維定勢，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助，我們將長期堅持不懈的開展下去。三、開展“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”校本課題研究活動，提高歷史課堂教學(xué)的實效性今年我校在在全校開展了校本教研活動，我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”，高一、高二、高三三個年級同時開展了“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的必修課程、選修課程、高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探究活動，全組教師積極參