新課標(biāo)人教版小學(xué)語文一年級上冊教案

新課人教小學(xué)年級（上冊）語文教案一年級新生入學(xué)教育一年級入學(xué)教育第一課時我是小學(xué)了【教學(xué)目標(biāo)】．知道學(xué)校的名稱和己是一年級幾班的學(xué)生。．初步學(xué)會大膽地向師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自的愛好。．初步學(xué)會向老師和學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生?！窘虒W(xué)過程】一、談話揭題小朋友們，從今天開，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同名字，那就是──小學(xué)生。學(xué)生（出示帶音的課題老師讀“是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小生，說明你們已經(jīng)長大，懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這光榮的。二、認(rèn)識校名、年級班級開學(xué)第一天，大哥哥姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學(xué)歡你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的名誰知道？（請學(xué)生回答．出示帶有拼音的校小黑板。．教師接拼音正確地校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個別同念。．誰知道，我們的學(xué)在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么工廠、店、機關(guān)、公園？（可根學(xué)校周圍的特點設(shè)計問題）（教師正確地介紹學(xué)所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境，可介紹邊畫．教師邊畫邊講年級班級。（教師在本班名稱上粉筆畫上小紅旗．說一說：我是（）小學(xué)（）年（）班的小學(xué)生。誰能看著小黑板，看圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預(yù)準(zhǔn)備好的學(xué)生講）三、自我介紹我們這個班有（）個朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互認(rèn)識—下。．示范引路。誰來介紹一下自己的名，家住在哪里？（請先預(yù)習(xí)過的學(xué)生作范，教師評議）．同桌互相介紹。．介紹愛好。小朋友都有許多愛好有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，的愛講故事，還有的愛下。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一？（）連起來作介紹。現(xiàn)在請小朋友把自己姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來給全班小朋友聽。講的時人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用通話講預(yù)先準(zhǔn)備好同學(xué)先講，教師評議）（）“開火車”介紹比比哪列火車開得好講得好的學(xué)生教師在黑板上畫上☆）．說說當(dāng)小學(xué)生的愿。先請事先有準(zhǔn)備的小友講然后各自講再指名講教師要熱鼓勵，肯定、贊許學(xué)生的愿。．小結(jié)：今天我們知了自己是學(xué)校一（）班的小學(xué)生，我們這班有那么多小朋友，又互幫助，大家都要為實現(xiàn)自己的愿望而努力老師看誰的行動快。四、鞏固與延伸為鼓勵學(xué)生達(dá)到愿師可設(shè)計一些圖表如貼小紅花上三好山”、看誰小紅花等。在開學(xué)的頭幾天里教師可以每天點一下名讓學(xué)生起立應(yīng)答到”，以幫助學(xué)生互相認(rèn)識第二課時上課專心發(fā)先舉手【教學(xué)目標(biāo)】．知道上課用眼、用、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法．懂得上課發(fā)言要先手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)?！窘虒W(xué)過程】一、出示模型，導(dǎo)入動出示眼睛模型（或板出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處（學(xué)討論啦放軍叔叔靠眼睛來保祖國，科學(xué)家靠眼睛來搞科實驗，工人叔叔靠眼睛來制造機器，農(nóng)民伯用眼睛來播種、除草。們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。二、激情明理導(dǎo)行我們小朋友都有一雙亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會用睛來學(xué)習(xí)。為什么？下面我們來做個游戲（）游戲明理：“小照相機”。教師請兩位同學(xué)到講前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“是小學(xué)生”。請這兩位同講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：什么一位小朋友講得出，一位講不出？（學(xué)生討論）歸納：我們的眼睛就一架小小的照相機，它能把看到的東西印腦子里。因此上課要學(xué)會眼睛，要把所學(xué)的知識一點一點拍下來印腦子里，使腦子里的知識積越多。（）怎樣才算會用眼呢？學(xué)生討論后，教師歸納：老師講話，眼睛看著師；老師寫字，眼睛看著板；同學(xué)們發(fā)言，眼睛看同學(xué)；讀書時，眼睛看著課。（）訓(xùn)練用眼“聽”揮。教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書朗等。出示兒歌，請學(xué)生跟老師念：眼睛眼睛很重要，學(xué)本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同發(fā)言看同學(xué)?？磮D看書要仔細(xì)，邊邊想動腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)用眼頂要緊。（）出示耳朵模型（板畫）明理。耳朵和眼睛是好朋友眼睛是人體的照相機，耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會用朵來學(xué)習(xí)。（）怎樣才算會用耳呢？學(xué)生討論后，教師歸納：老師講課用心聽，同回答仔細(xì)聽。邊聽邊想動腦筋，認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。（）訓(xùn)練用耳聽。教師在教室的各個方講話，請學(xué)生聽后回答講了什么，看看學(xué)生是否聽得清言學(xué)生要大聲講，講清楚）（）發(fā)言先舉手，聲要響亮。①討論：我們會用眼也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？歸納要想發(fā)言先舉到老師同意后起立站正大聲講沒請到，就放下手，認(rèn)真聽別講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表。②示范舉手。小朋友寫字、翻書用手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，手舉起，五指并攏，手放時不發(fā)出聲響。③舉手姿勢訓(xùn)練，教巡視，糾正動作。④小試驗明理。教師請坐在前排、發(fā)比較輕的學(xué)生講一句話，請后排同學(xué)講講否聽清楚。得出結(jié)論：上課時老請你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲一定要響亮。出示兒歌，請學(xué)生跟師念：聲音要響亮，態(tài)度要方。一句一句講，要講普話。⑤發(fā)言訓(xùn)練老師提簡單的問題，學(xué)生回答，進(jìn)行評議。三、課堂小結(jié)今天我們知道了上課樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家能按要求去。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)，成為一名愛習(xí)的好學(xué)生。四、鞏固和延伸教師可以把上課怎用眼耳等兒歌分別寫在大黑板的（角讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時讀，以指導(dǎo)行動。．教師要及時表揚上用眼和用耳的同學(xué)。．對舉手的姿勢和說方面，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生答問題前都要及時提醒，有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化練，形成習(xí)慣。第三課時讀寫姿勢正確【教學(xué)目標(biāo)】知道養(yǎng)成正確的讀寫勢才能保護(hù)視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)。【教學(xué)過程】一、講故事導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師在上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了你們知道小花貓為什么哭嗎出示小花貓手木偶，講故事）二、聽故事明理小朋友，我以前像你一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒牵易x書、寫字不注意姿，有時躺著看書，有時走路看書；寫字時身子趴在桌子上。時間一，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不便！別的小花貓能跑能跳天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而一跳眼鏡就要掉，老鼠從前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，氣就沾在鏡片上，什么都不見。我真后悔??！小朋友，你們可不要我一樣，要從小注意讀書寫字的姿勢??！同學(xué)們，老師今天就教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，我們學(xué)知識、長身體都大有好處出示動課題）三、演示導(dǎo)行（）出示讀書姿勢投片或掛圖請同學(xué)們看投影（或圖的時候，我們應(yīng)該像圖上的小友一樣，身體坐直，頭放，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一遠(yuǎn)。（邊說邊指點掛圖）教師示范，學(xué)生跟著師示范分解動作，速度稍慢，邊示邊講解）①身體坐直②頭放③肩放平④把書拿起來眼睛離書本尺遠(yuǎn)。（注意：眼睛離書本尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們具盒的長邊那么長，只要文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了教師巡視，糾正。請學(xué)上講臺示范。出示兒歌，教師領(lǐng)讀小朋友，愛讀書，讀姿勢要做到：身直、頭正、肩要平眼離書本一尺遠(yuǎn)。過渡：同學(xué)們，我們學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。哪個學(xué)會寫字？（請一位平時字姿勢不好的學(xué)生上講臺做寫字姿勢）大說說他做得對嗎。寫字姿很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間了，視力就會變差，身體會長不好。（）請學(xué)生看寫字姿投影片或掛圖看掛圖，正確的寫字勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐，書本放平，手離筆尖一，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳說指點）教師示范分解動作，度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻讓學(xué)生看清楚。人坐正，身體坐直。把書本放平。拿起筆（握筆）手離尖一寸?！耙淮纭笔嵌嗌倌?？一寸”相當(dāng)于老師兩個手指并攏時的寬度對同學(xué)們來說，差不多三指頭并攏那么寬量一下）握筆時，把拇指和食放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面筆桿靠在虎口的位置（教演示外，無名指和小指鉤起來，墊中指下面復(fù)兩次）④眼離書本一尺一”就相當(dāng)于鉛筆盒長的這條邊的長度把文具盒豎起來，放書本與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說邊做。生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢好的學(xué)生上講臺示范。出示兒歌，教師領(lǐng)讀寫字姿勢要端正，身坐正書放平，一寸、一尺和一拳，好知識身體健。備注兒歌小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直，頭正，肩要平眼離書本一尺遠(yuǎn)。寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸一尺和一拳，學(xué)好知識身體健。過渡同學(xué)們寫字時一定要按正確的姿勢去做學(xué)好知識保護(hù)睛，成為祖國有用的人才讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起再念一遍。四、鞏固和延伸．回家把兒歌念給家聽，并做給家長看。．同桌競賽，互相提。．教師、同學(xué)、家長察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生，小紅花。教學(xué)目標(biāo)：知識點認(rèn)識

第一組〈漢語拼音〉第一單元教學(xué)設(shè)計.ɑ三個單韻母道單母有四個聲調(diào)識聲調(diào)符號；認(rèn)識書寫漢語拼的四線格。訓(xùn)練點：練習(xí)讀準(zhǔn)ɑ

的音，并能直接讀出調(diào)ɑ

的音；學(xué)習(xí)使用四線格，練習(xí)在四線中正確書寫ɑ教育點：激發(fā)學(xué)生學(xué)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。發(fā)散點：鼓勵小朋友據(jù)三個單韻母的音形特點給它們編順口溜教學(xué)重難點：練習(xí)讀準(zhǔn)

的音，并能直接讀出調(diào)ɑ

的音；學(xué)習(xí)使用四線，練習(xí)在四線格中正確寫。課前準(zhǔn)備：ɑ

及帶聲調(diào)的ɑ

字母卡片；畫有四線的小黑板；最好能準(zhǔn)備相關(guān)的動態(tài)課件。課時劃分兩課時教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單韻ɑ，識四聲調(diào)，認(rèn)識四線格，并學(xué)習(xí)在線格中正確書寫ɑ。教學(xué)過程一、談話激趣小朋友們，從今天起們就開始學(xué)習(xí)“漢語拼音”了，在拼音王里你們將認(rèn)識許許多的拼音朋友。你們高興嗎？孩子們，你們知道嗎漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們字、學(xué)習(xí)普通話，讀音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語音們課就要積極動腦筋心聽講行呢！請你們跟讀讀這首小歌：拼音字母用處大，讀書識字要靠它，我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得呱呱！"這節(jié)課我們先認(rèn)識個友二、學(xué)習(xí)單韻母〈一〉讀準(zhǔn)音．指導(dǎo)看圖，問：看到的什么？（自由觀察自由發(fā)言，重點察小女孩、公雞、鵝）．引導(dǎo)學(xué)生說感受講：描述山村的美景）山村的早晨多美呀小姑娘早早地來到草地唱歌練子雞站在岸邊打鳴人早起在清請的水快樂地游來游去們來到這熱鬧的山村，和小姑娘一起唱歌，公雞、白鵝一起享受快樂的生活吧（引導(dǎo)觀察小女孩）姑娘在干什么？她是怎么唱的？師：在幼兒園，老師怎樣教你們練嗓子的？來，跟著老師唱一：︱

︱—啊啊

啊

?。處煼蹲x"ɑ"發(fā)音，張大嘴巴，口型保持不變）看誰的眼睛最亮，看清楚了老師嘴形有什么特點？．學(xué)生練讀ɑ"。師：小朋友會讀了嗎那就跟老師一起來吧師示范，生跟讀提示注意嘴形）生各種形式練發(fā)音，體會發(fā)音要點，可以同桌讀，可以火車）．聯(lián)系生活實際鞏固音。“孩子們，我們在生活中哪些情況下會發(fā)到ɑ音呢？”如：醫(yī)生檢查口腔時〈二〉認(rèn)清ɑ形引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖（女孩頭和ɑ的較圖）師：孩子們，仔看圖，你發(fā)現(xiàn)小姑娘個地方像的形（結(jié)合課件展示：頭部ɑ的形狀，頭像左半圓小辮子像右彎）師：我們把小手舉起，我們來畫一畫這個小女孩的頭像。跟老師寫一寫，先寫左半，再寫豎右彎。師：小朋友自己來一，好嗎？（生唱筆畫書空）你們有什么好辦法記它的形？學(xué)記憶小兒歌：圓圓蛋翹小辮，張大嘴巴ɑɑ"〈三〉指導(dǎo)書寫。1、認(rèn)識四線格。ɑ想回家了，它的家哪里呢？要知道它的家在哪里，就得認(rèn)識語拼音的四線格?？磮D，著拼音格，老師說，學(xué)生找：第一線，第線，第三線，第四線，上，中格，下格。2、我們先看著字母是怎么寫的？（）同學(xué)們認(rèn)真看老先寫哪一筆寫哪一筆幾筆寫完的？（）請學(xué)說一說。（）看清楚了嗎？拿小鉛筆跟老師一起寫一個"ɑ找到中格先寫左半圓，再寫豎彎。（）學(xué)生練習(xí)書寫"ɑ"。（評議，引導(dǎo)學(xué)生如把寫飽滿，端正）師：現(xiàn)在請每個小朋都把你的小伙伴請進(jìn)你的作業(yè)本吧紅、仿寫；師巡視，個別導(dǎo)）〈四〉學(xué)習(xí)ɑ的四聲瞧里有四小汽車們看一看這些小汽車是怎么的？（平地走，爬上坡，坡又上坡，走下坡）老師相機畫出四種走。、認(rèn)識符號：“－”表示第一聲，′”表示第二聲，“ˇ”表示第三聲，“”表示第四聲。（在四種走勢圖上方出標(biāo)準(zhǔn)的四聲調(diào)就是漢語拼音的四個調(diào)符號，跟著老師邊說邊一畫聲平，二聲揚，三聲拐彎，四降）3、指導(dǎo)讀四聲。）師：動動你的小腦，發(fā)現(xiàn)汽車的走法和ɑ的四聲相似之處哪里，自己編個兒歌來幫助己記住ɑ的聲調(diào)聲高高平又平āā，二聲就像上山坡á，三聲下坡又上坡ǎǎ，四聲就像下山坡àà。）學(xué)生按順序?qū)W讀四，讀音要準(zhǔn)。重點區(qū)分二三聲）按四聲順序請同學(xué)，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀開火車讀。生一個游戲，個孩子變序讀的四聲，其他孩子舉卡片）打亂四聲順序練習(xí)，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。師：生活中，我們會常跟四聲調(diào)的見面，不信，你跟老師讀讀，āáǎà阿姨好！啊，你說么？

啊？怎么會這樣？啊祖國真美！第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)的個聲調(diào)，學(xué)習(xí)和教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)ɑ和四個調(diào)、的四個聲調(diào)由老變序讀出來，學(xué)生用手勢比劃調(diào)號。、找一找：貼出āáà（）àāǎ哪一個帶調(diào)的ɑ藏來了，找出來讀一讀。二、學(xué)習(xí)和1、讀準(zhǔn)音：太陽一出公雞叫，巴圓圓：清清池塘一只鵝，巴扁扁學(xué)生用說詞、說句2、認(rèn)清形，指導(dǎo)書。一比看看圖和

有什么相似的地一個圈像的倒影像編順口溜：一個圓圈；里一只大白鵝，它的倒影。）認(rèn)識書寫格式：找找，和家在哪兒？（中格）指導(dǎo)書寫老師書寫，請大家注"是哪起筆的？幾筆寫成的？請學(xué)生說一說。教師邊寫邊講：占格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線三線，連成圓，一筆成""一筆寫成的，從左上起筆，注意寫圓。學(xué)生書空。④學(xué)生練習(xí)書寫"指導(dǎo)書寫""老師演示書寫過程：家注意"怎樣寫的？說一說。教師過寫邊講：筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連半圓。學(xué)生跟著老師書空學(xué)生先書空再動筆寫注意：學(xué)生書寫時，師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、順和坐姿。⑤學(xué)生練習(xí)書寫，老巡視，個別輔導(dǎo)。作業(yè)：在四線格中將每個單母及四聲書寫一遍。練習(xí)朗讀。板書：課后記：參考資料ａ、的發(fā)音方法發(fā)時，嘴張大，舌頭居中，舌面中間微微隆。發(fā)時，嘴唇攏圓，舌后縮，舌面后部隆起。發(fā)時，嘴半開半閉嘴角往兩邊咧開，舌頭后，舌根稍抬。普通話的聲調(diào)普通話的全部音有四種基本調(diào)值?！啊钡谝宦?，表示陰平調(diào)；“”是第二聲，表陽平調(diào)；“”是第三聲，示上聲調(diào)；“”是第四聲，表示去聲調(diào)。．ü教學(xué)目標(biāo)：知識點：認(rèn)識ü個單韻母和兩聲母，以及節(jié)。

三個整體認(rèn)讀音訓(xùn)練點：練習(xí)讀準(zhǔn)ü

的音；能直接讀出

的四聲帶調(diào)的音；能正確書寫學(xué)的拼音。教育點：利用教材的景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)母的音、形和音節(jié)。發(fā)散點：小朋友發(fā)揮象，怎樣才能記住的樣子呢？教學(xué)重難點：練習(xí)讀ü

的音；能直接讀出ü

的四聲帶調(diào)的音；能正確寫所學(xué)的拼音。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片四線格，掛圖。教學(xué)時間：課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會ü三個韻母，能準(zhǔn)確地讀出帶調(diào)的韻母。教學(xué)過程：檢查復(fù)習(xí)．認(rèn)讀單韻母ɑ、看老師的口形發(fā)音說說你是怎么知道是發(fā)這個音的。、引讀順口溜部分由學(xué)生接上）嘴巴張大ɑɑɑ圓圓嘴巴扁扁嘴巴3、抽讀ɑ

帶聲調(diào)的卡片。二、看圖激趣，導(dǎo)入課。觀察情景圖：你們喜這個地方嗎？能說說你的想法嗎？（學(xué)生論交流）談話導(dǎo)入：這農(nóng)家小真美。你看，小朋友住的房屋多漂亮啊!前有一條哦清澈的小河，朋友正在河邊給魚喂食呢！院子的周圍種樹，烏鴉飛上樹來作窩小朋的媽媽多勤勞呀她在做什么呢（衣服）三、學(xué)習(xí)單韻母ü?！匆弧祵W(xué)習(xí)衣服的“衣”就是韻母的讀音老師示范發(fā)音學(xué)生看老師口型。（嘴角向兩邊展開，能變動，上下牙齒對得很整齊、學(xué)生模仿發(fā)音，齊，個別讀。、練習(xí)的四聲可以讀成四個聲調(diào)īǐì。按四個聲調(diào)的順序跟老師讀幾遍然后打亂順序讀一讀體，個別讀）用的四個聲調(diào)組詞〈二〉學(xué)習(xí)單韻母ü、學(xué)習(xí)單韻母和ü的讀音法）（提示：在學(xué)會的四個聲調(diào)，并用它們分別組詞后，應(yīng)區(qū)別ü發(fā)音方法的不同扁嘴巴，圓嘴巴üüü）〈三〉認(rèn)清單韻母ü的，學(xué)習(xí)四聲并指導(dǎo)書寫。．誰能說說你是怎么住ü這個字母的。借助衣服中間的花邊花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形幫助學(xué)生記憶借助烏鴉窩的形狀幫助生記憶。ü借助翹著尾巴吐水泡的魚幫助生記憶。編順口溜幫助學(xué)生記。扁扁嘴巴：嘴巴突突：扁圓嘴巴：üü．學(xué)習(xí)ü的四聲（）復(fù)習(xí)ɑ的四聲（）出示ü的四，請學(xué)生仔細(xì)觀察后提問：標(biāo)上調(diào)后哪些母發(fā)生變化了？（

上標(biāo)調(diào)后，一點去掉）．指導(dǎo)書寫出ü"（）認(rèn)識拼音字母的本筆畫："丨豎、"?"點。（）教師邊范寫邊說順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。寫后請同學(xué)們說"筆順。（）說書寫韻母"兒歌：中格寫小豎，一點在上邊。（）學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。．指導(dǎo)書寫（）教師邊范寫邊說順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎。注意無論是豎彎，還是豎小彎，豎一定要直。（）請同學(xué)試著編一小兒歌：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎，先大后小緊相。（）學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，個別輔導(dǎo)。（）在巡視的過程中出有代表性的問題，放在實物投影上大家評議。請同學(xué)們說說筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎寫？（）學(xué)生修改自己書不滿意的字母。（）再次展示學(xué)生書好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表揚鼓勵，調(diào)動學(xué)生書寫的積極性，使學(xué)獲得成功的體驗。、指導(dǎo)書寫ü（）引導(dǎo)學(xué)生看書上"的順，先寫什么再寫什么？觀察兩個點兒"的位置。（）教師范寫，強調(diào)個"點兒靠近一點，點寫在靠下一點，在上格的下面。（）書寫韻母"ü"的歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點在上邊。（）學(xué)生練習(xí)書寫"ü教師巡視，表揚寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的時糾正學(xué)生寫和執(zhí)筆方法書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個輔導(dǎo)。（）通過實物投影讓生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。四、作業(yè)：、練習(xí)讀這幾個單韻，變換聲調(diào)讀。、練習(xí)書寫這幾個單母。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)聲母

和整體認(rèn)讀音節(jié)。一、檢查復(fù)習(xí)、認(rèn)真讀單韻母ü.認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。、聽音取卡片（含帶的韻母二、學(xué)習(xí)聲母

和整體認(rèn)讀音節(jié)?！匆弧祵W(xué)習(xí)聲母．導(dǎo)入：小朋友們，老師給你帶來一個新的朋友出示）．讀音練習(xí)：它和單韻母的讀音樣的，大家讀一讀。．區(qū)別和的讀音：我們把聲母

叫做大單韻母小聲韻母大小都讀“衣”）（聲母，要讀得又輕短；是韻母，可以讀得長一些，聲音亮一）區(qū)別后反復(fù)讀幾遍?！炊祵W(xué)習(xí)聲母讀音練習(xí)：它和單韻母的讀音是樣的，大家一起讀。．辨認(rèn)和：聲母叫大，單韻母叫。學(xué)生編順口溜記住讀韻母大和小

都讀“烏”）.識記，并指導(dǎo)書。看圖想一想，怎樣記？（如：像樹杈，像房屋的屋頂有什辦法記住它們。觀察書寫格式：和占拼音格的什么位？（中下格，先寫右斜，再寫左斜，筆寫成；占中格，由兩個下斜上構(gòu)成學(xué)習(xí)新筆畫右斜、左、斜下斜上，小朋友跟老師一起書空。書寫指導(dǎo)：老師邊板邊提示，的第二筆從第二條線起筆，在三格的中間收筆；要寫滿。小朋友跟老師書空，習(xí)書寫。．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)認(rèn)識出示圖片）看大帶著小來了。它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也作“衣”。認(rèn)記：大帶小，緊挨一起，它是音節(jié)?？粗艄?jié)，和同桌說怎么記住整體認(rèn)讀音節(jié)。練習(xí)的四個聲調(diào)。采各種形式認(rèn)讀，提醒學(xué)生標(biāo)調(diào)時不寫點直接標(biāo)上調(diào)號。用音節(jié)的四個聲調(diào)分組詞。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)法同）第三課時教學(xué)內(nèi)容習(xí)鞏聲母聲母主主和整體認(rèn)讀音節(jié)學(xué)習(xí)，及它的四聲。知道與ü組成音節(jié)，ü上兩點省寫規(guī)則。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查．抽讀卡片和．抽讀卡片和

和（要求說出發(fā)音上區(qū)別）和（要求分別說出是母還是韻母）二、學(xué)習(xí)（整體認(rèn)讀節(jié)孩子們，韻母看見和小做了朋友，玩得很開心，心里很羨，就對大說：“我也想你交朋友?！贝笳f：“好吧，我們做朋友！”小ü聽見了，高興地下帽子，向大行了個禮，趕緊跑到大的邊。你們看，這就是整體認(rèn)音節(jié)。在這個整體認(rèn)讀音節(jié)里，小的帽不見了，可它還讀ü）、認(rèn)讀音節(jié)，用順口幫助學(xué)生記住上兩點省寫的規(guī)則：小ü脫帽行個禮，摘掉帽還讀ü、練習(xí)的四個聲調(diào)。、分別用的四個聲調(diào)詞。三、分一分，讀一讀

見大，學(xué)生拿出聲母、韻母整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，先打亂順序，再按照母、韻母、整體認(rèn)讀節(jié)分類擺一擺，擺卡后再讀一讀ü。四、看圖讀音節(jié)說話看插圖上的音節(jié)讀一：āīú根據(jù)圖的意思，分別音節(jié)說一句話。五、作業(yè)：將ü的四聲及板書：üüü課后記

在家庭作業(yè)本上再寫遍。參考資料的發(fā)音方法發(fā)時口開得很小，舌面前部抬高，嘴角向兩展開。發(fā)時，雙唇盡力成圓形，中間只留一個小孔，舌頭后縮。ü時，雙唇成扁圓形，接近合，舌頭向前，接觸下齒背。和名稱叫“呀”)和名稱“哇”)是隔音作用的字母學(xué)文拼音教材把、當(dāng)作聲教學(xué)。讀音同，讀音同，用來跟后面的韻拼成音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：知識點：認(rèn)識訓(xùn)練點：練習(xí)讀準(zhǔn)

四個聲母，認(rèn)識個生。的讀音；學(xué)會聲母

與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會帶調(diào)讀音節(jié)。教育點：充分利用插，在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。發(fā)散點：用自己的方記住教學(xué)重難點：

的字型及讀音。、區(qū)別課前準(zhǔn)備：

的認(rèn)讀和書寫帶調(diào)拼讀音節(jié)。拼音卡片，生字卡片四線格。課時劃分：課時。教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)聲母和帶調(diào)單母āáǎà游戲：小朋友，老師你們到果園里去摘果子好嗎？摘到果子的朋友要當(dāng)小老師，將子背后的聲母和帶調(diào)的單韻母帶著大家讀讀。二、學(xué)習(xí)聲母〈一〉出示"圖，習(xí)音．看圖問：圖上畫著誰，誰用一句話來說說這幅圖？如：一個小女孩聽廣播；小女孩聽廣，聽得很認(rèn)真；收音機播放動聽的歌，小認(rèn)真地收聽廣播。講：聽廣播"播讀得輕些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣住，然后突然放開，讓氣沖出雙唇就是"的音。讀得輕一點，短一，就是聲母的讀音示片）．師范讀老師講發(fā)音要領(lǐng)：讀這個音時，氣流比較弱。請生拿著預(yù)備好的一張薄紙在嘴前做實驗，發(fā)現(xiàn)發(fā)音時紙張基本不動．生學(xué)讀。．讀得好的小朋友當(dāng)老師示范發(fā)音，大家注意小老師的口型變（先雙唇緊閉再放開）．．

小老師帶大家讀。同桌對讀，個別檢查〈二〉學(xué)習(xí)"形（）引導(dǎo)學(xué)生提問：樣記住""形？或"圖中的哪一部分像？（）你們能編一個記"小兒歌嗎？拉開天線聽廣播"。右下半圓"〈三〉指導(dǎo)書寫（）講：我們先認(rèn)識個字母基本筆畫："丨上豎。（）請同學(xué)們觀察書字母""先哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成占什么格？同桌同學(xué)相說說。（）學(xué)生說筆順、位，教師范寫，強調(diào)""的第一筆在上格的分之一處起筆到第三線停筆。（）學(xué)生書空筆順。（）學(xué)生在拼音本上字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆法。對姿勢正確的學(xué)生及時表揚鼓勵。三、學(xué)習(xí)聲母?！匆弧党鍪緢D，指導(dǎo)圖，學(xué)讀音。1、看圖，用一句話說小朋友在干什么，要盡量說得和別人一樣。如：小朋友手舉紅旗爬坡；小朋友走到了山坡上……把爬坡的“坡”讀得輕一點，一點，就是聲母的讀音。發(fā)"音時，雙唇閉合把氣憋住，再突然放開，注意"比""流強，把氣送出口外注意也讀得又輕又短。2、學(xué)生試讀字母""自己試著讀一讀友拿著紙在嘴前讀意看看有什么發(fā)呢？（薄紙有明顯的顫動為什么紙會動呢？（有氣流從嘴里出來）3、指名讀，齊讀。4、開火車練習(xí)發(fā)音5、引導(dǎo)學(xué)生辨別

發(fā)音的相同點和不同都是雙唇音，一個不送氣，一個要送氣）〈二〉

學(xué)習(xí)""的形（）學(xué)生提問：字母"圖的哪一部分很像呢？（）誰愿意編兒歌記"形呢？右上半圓"小朋友爬上小山坡""端起臉盆把水潑"路燈""。指導(dǎo)書寫""（）認(rèn)識基礎(chǔ)筆畫：豎。（）請同學(xué)們觀察書""的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆成？占什么格？觀察同桌同學(xué)說一說？（）學(xué)生獨立書寫一。（）教師選擇一位同書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。你認(rèn)為哪筆寫得好？筆寫得不太好！教師范寫強調(diào)第一筆豎從二條線起筆寫豎，到四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。（）學(xué)生結(jié)合書中的字進(jìn)行對照比較，修改?。ǎW(xué)生再獨立寫一。教師巡視，個別輔導(dǎo)。四、區(qū)別聲母

的字形。、觀察插圖，四人小討論：

的字形有什么相同點不同點？（同樣有一豎和半圓不同的是半圓的位置一個在下，一個在上2、順口溜幫助記住形：右下半圓，右上半圓）生邊讀邊做動作。3、再次按筆順各書兩遍。五、學(xué)習(xí)

與拼讀的方法。學(xué)習(xí)"""ɑ組成的節(jié)（）先出示聲母"出示接著出示小女孩推卡圖：（）問：小女孩在干么？（）講：小女孩在推片"表示""和要快速連讀。（）教師范讀，學(xué)生仿讀。強調(diào)"聲韻連讀的要是：音輕短后音重，兩音相連不留空"也可這樣記：聲韻連發(fā)，千萬別分家。"（）學(xué)拼音方法兒歌（）同桌同學(xué)互讀，互糾正，體會發(fā)音要領(lǐng)。（）觀察書上的四幅，分別畫著什么？自己試著將聲母和韻母成音節(jié)，會讀的當(dāng)小老師上臺教大家習(xí)拼讀āáǎà）（）用這四個音節(jié)組。（）自己拼讀音節(jié)āǎà，拼一個組一個詞。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、開火車讀音節(jié)：āáǎ，áǎà。、聽音拿卡片，分辨

的讀音。二、學(xué)習(xí)聲母。．學(xué)習(xí)音。（）問：圖上的小朋在干什么？（小朋友在）你們做過摸人捉藏的游戲嗎？聯(lián)系生活實用“摸”說話。如：我發(fā)高燒時，媽媽摸我的頭……導(dǎo)出的讀音。摸人的“摸”讀得輕一點，短一點，就是讀音（）老師范讀，學(xué)生察，模仿發(fā)音，體會氣流從鼻腔出來發(fā)"時，雙唇閉攏把氣堵住，氣流從鼻子里出來。（）學(xué)生練習(xí)讀，體發(fā)音方法。（）同桌互相檢查，否聽到鼻音（）個別檢查讀音?；疖囎x。．學(xué)習(xí)“”的形（）看圖說說怎樣記"形？（）編記憶小兒歌：個門洞""．指導(dǎo)書寫"（）認(rèn)識基本筆畫：

右彎豎。（）學(xué)生書空。（）請同學(xué)觀察書中母"筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆成？（）教師范寫，強調(diào)"中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大（）學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，個別輔導(dǎo)。（）展示書寫好的，進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、學(xué)習(xí)聲母〈一〉學(xué)習(xí)聲母的讀。1、看圖導(dǎo)出字音，上畫著什么？（一位老爺爺拄著拐杖看佛）2、你能用“佛”字詞嗎？大佛的“佛”讀成一聲讀得輕點短一點，就是聲母

的讀音。3、注意看老師發(fā)這音的時候形是什么樣的上唇和下接觸）4、學(xué)生模仿老師的子擺好口型，同桌檢查口型是否正確。5、學(xué)生模仿發(fā)音，讀，指名讀?！炊祵W(xué)習(xí)"形（）怎么記憶""的形！你們見過拐杖嗎？教師出示拐杖圖，幫記憶"形。（）編記憶"小兒：爺爺拐杖"一根拐棍"傘柄朝上四、指導(dǎo)書寫。（）認(rèn)識基本筆畫：

右彎豎。（）觀察書""筆，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什格？同桌小伙伴互相說一。（）教師范寫。強調(diào)一筆

在上格的三分之一處筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆寫在第二條線下邊略低一點的位置上。（學(xué)生練習(xí)書寫教師巡視個輔導(dǎo)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)方法。五、聲母1、聲母

和韻母ɑ拼讀的練習(xí)想跟ɑ教朋友想想幫它們呀？自己試著拼一下ɑ這兩個音節(jié)，會讀的朋友當(dāng)小老師教教大家。2、游戲：請幾個同分別持以帶調(diào)的ɑ的卡片，一個讀母，一個讀帶調(diào)韻母，全班學(xué)讀音節(jié)。六、鞏固練習(xí)做“摘果子”的游戲摘一個果子讀一個音節(jié)，用這個音組一個或說一句話。第三課時教學(xué)內(nèi)容母

和帶調(diào)單韻母的讀練習(xí)圖讀拼音認(rèn)字。一、聲母

和帶調(diào)單韻母

的拼讀練習(xí)、談話激趣：單韻母

看到ɑ和聲母

教朋友，它們也想跟教朋友，我們一起來助它們成為好朋友，行嗎？、請小朋友自己讀一這些音節(jié)：，并讀出四個聲。4、全班交流，比一誰拼得準(zhǔn)。5、男生女生進(jìn)行拼音節(jié)的競賽意讀準(zhǔn)音節(jié)的四個聲調(diào)第一組：

第二組：開火車，隨意抽讀以音節(jié)。拼讀練習(xí)告訴學(xué)""""線起來表示""和""組成音給學(xué)生充分的拼音時，引導(dǎo)學(xué)生在拼讀中模索規(guī)律。有的音節(jié)不太好拼，以加上聲調(diào)練習(xí)。如：ùúǔùó二、看圖讀拼音認(rèn)字小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)會拼讀音節(jié)，就能利用拼音來幫助識字。請看圖，讀讀圖上的節(jié)，交流一下，圖上畫著什么，他們在干什么？（如：爸爸媽帶著我到公園玩。爸爸媽媽帶我到公園放氣球）學(xué)生認(rèn)讀詞語：爸爸媽媽、我。老師指導(dǎo)輕聲的讀法學(xué)生看拼音讀詞，去愛”字說句子：爸爸愛我。我愛爸爸媽媽三、擴展活動。1、把故事。

這四幅圖串起來，以一個星期天”開頭，編一個小2、把會認(rèn)的字讀給爸媽媽聽，并用一幅圖編一個小故事說爸爸媽媽聽。課后作業(yè)：1、將

每個抄寫三遍。2、練習(xí)拼讀

與

相拼的音節(jié)。板書：教學(xué)目標(biāo)：知識點：認(rèn)識訓(xùn)練點：練習(xí)讀準(zhǔn)

四個聲母；認(rèn)識個生。的讀音，并能正確書；練習(xí)

與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼音節(jié)；能初步按順序觀察圖畫。教育點：通過生動活的教學(xué)，使學(xué)生在觀察圖畫，描述圖畫的動中樂于表達(dá)。發(fā)散點：根據(jù)圖和兒編一個小故事。教學(xué)重難點：．學(xué)會"四個聲，讀準(zhǔn)