九年級上學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

第8頁共8頁九年級?上學(xué)期?英語教?學(xué)總結(jié)?本學(xué)?期我已?圓滿完?成了九?、兩班?的英語?教學(xué)任?務(wù),現(xiàn)?將一學(xué)?期的教?學(xué)工作?做簡要?回顧。?九年級?是整個(gè)?初中階?段的重?要一年?,為使?學(xué)生在?英語這?門學(xué)科?上取得?更大的?進(jìn)步,?在中考?中取得?優(yōu)異的?成績,?我在教?學(xué)中嘗?試了一?些教學(xué)?方法,?現(xiàn)總結(jié)?如下：?如下：?一、?認(rèn)真搞?好備課?。教學(xué)?中,備?課是一?個(gè)必不?可少,?十分重?要的環(huán)?節(jié),既?要備教?材、備?學(xué)生,?又要備?教法。?備課充?分,能?調(diào)動學(xué)?生的積?極性,?上課效?果就好?。因此?,了解?和分析?學(xué)生情?況,有?針對地?教對教?學(xué)成功?與否至?關(guān)重要?至關(guān)重?要。因?此,講?得太深?,就照?顧不到?整體,?時(shí)間長?了,學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性就會?欠佳。?因此教?學(xué)時(shí)針?對不同?情況,?在授課?時(shí)采取?了不同?的方法?。效果?就比較?理想。?二、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的英語?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。我?校的學(xué)?生來源?全是農(nóng)?村的,?學(xué)生對?學(xué)習(xí)英?語的氣?氛不是?很濃,?學(xué)習(xí)自?覺性較?差,主?要表現(xiàn)?在以下?幾個(gè)方?面：?、學(xué)過?的單詞?,老師?要求背?出,學(xué)?生總是?借口其?他作業(yè)?太多,?沒時(shí)間?背等,?往后一?拖再拖?,即便?能背出?來,也?是臨時(shí)?死記搶?記出來?的。等?到其他?需要的?時(shí)候又?忘了。?、上?過的新?課,相?應(yīng)的配?套練習(xí)?,不自?覺去獨(dú)?立完成?,總需?要老師?再三強(qiáng)?調(diào),但?學(xué)生總?希望老?師和他?們一起?來做。?3、?死記硬?背的東?西多,?聯(lián)系的?東西少?,因此?表面上?看感覺?還可以?,但真?正一考?起來,?問題出?來很多?,而且?差距很?大。經(jīng)?過幾次?考試下?來,問?題也出?來了,?我任教?的兩個(gè)?班：尖?子生沒?有幾個(gè)?,中等?生斷層?,差生?面特大?。針對?以上情?況,要?改變這?種局面?,我覺?的要做?的事很?多。?首先,?要培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?,課前?多預(yù)習(xí)?,課堂?___?_分鐘?讓學(xué)生?集中注?意力聽?講,把?老師講?的內(nèi)容?真正聽?懂。不?能似懂?非懂。?課后認(rèn)?真完成?配套的?鞏固練?習(xí),不?懂的地?方,多?向老師?或成績?稍好的?學(xué)生請?教。?其次,?學(xué)生學(xué)?習(xí)要主?次分明?,主要?學(xué)科課?后時(shí)間?分配相?應(yīng)的因?當(dāng)多一?些,特?別是對?英語學(xué)?科,因?為他畢?竟不是?母語。?基礎(chǔ)不?打好,?以后想?提高也?難。?第三,?要靈活?掌握學(xué)?過的知?識點(diǎn),?學(xué)習(xí)要?講究方?法,舉?一反三?,融會?貫通,?只有這?樣,學(xué)?生才能?把所學(xué)?的知識?串聯(lián)起?來,不?容易忘?記。?總之,?要讓學(xué)?生明白?,學(xué)習(xí)?英語不?是一天?兩天的?事,是?要靠平?時(shí)慢慢?積累起?來的。?三、?建設(shè)高?效的課?堂,努?力提高?駕馭課?堂的能?力。因?為學(xué)生?在課堂?上的一?舉一動?都會直?接影響?課堂教?學(xué),所?以上課?一定要?設(shè)法吸?引學(xué)生?,不讓?其分心?,上課?內(nèi)容力?求豐富?,現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)?自然,?講課生?動,難?易適中?照顧全?部,就?自然能?夠吸引?住學(xué)生?。另外?,我每?天都堅(jiān)?四、?加強(qiáng)課?外輔導(dǎo)?。英語?學(xué)習(xí)是?語言的?學(xué)習(xí)。?困此,?除了課?堂效果?之外,?還需要?讓學(xué)生?多讀,?多講,?多練。?為此,?在早讀?時(shí),我?堅(jiān)持認(rèn)?真了解?早讀情?況,發(fā)?現(xiàn)問題?及時(shí)糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問題?也及時(shí)?解決,?及時(shí)講?清楚,?讓學(xué)生?即時(shí)消?化。另?外,對?部分不?自覺的?同學(xué)還?采取強(qiáng)?制背誦?等方式?,幫助?他們養(yǎng)?成良好?習(xí)慣,?提高他?們的英?語學(xué)習(xí)?能力。?五、?培優(yōu)和?輔差總?結(jié)。因?為英語?的特殊?情況,?學(xué)生在?不斷學(xué)?習(xí)中,?會出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?,差生?面擴(kuò)大?,會嚴(yán)?重影響?班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因?此,絕?對不能?忽視。?為此,?我制定?了具體?的計(jì)劃?和目標(biāo)?。對這?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃?的輔導(dǎo)?。我把?這批同?學(xué)分為?三個(gè)組?。第?一組是?有能力?提高,?但平時(shí)?懶動腦?筋不學(xué)?的同學(xué)?,對這?些同學(xué)?,我采?取集體?輔導(dǎo),?給他們?分配固?定任務(wù)?,不讓?他們有?偷懶的?機(jī)會,?讓他們?發(fā)揮應(yīng)?有水平?;第二?組是肯?學(xué),但?由于能?力不強(qiáng)?的同學(xué)?。對這?部分同?學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)?,耐心?教導(dǎo),?慢慢提?高他們?的成績?,不能?操之過?急,且?要多鼓?勵。只?要他們?肯努力?,成績?有望能?提高;?第三組?是紀(jì)律?松散,?學(xué)習(xí)不?認(rèn)真,?基礎(chǔ)又?不好的?同學(xué)。?對這部?分人要?進(jìn)行課?余時(shí)間?個(gè)別輔?導(dǎo)。因?為這部?分同學(xué)?需要一?個(gè)安靜?而又不?受干擾?的環(huán)境?,才會?立下心?來學(xué)習(xí)?。只要?堅(jiān)持輔?導(dǎo),這?些同學(xué)?基礎(chǔ)重?新建立?起來,?以后授?課的效?果就會?更好?總之,?通過一?學(xué)期的?努力,?這兩個(gè)?班的成?績有所?提高,?我不知?道今年?的中考?將會怎?樣?我?想只要?我努力?了,我?就問心?無愧。?更重要?的是在?本學(xué)期?后如何?自我提?高,如?何共同?提高這?兩個(gè)班?的英語?水平。?因此,?無論怎?樣辛苦?,我都?會繼續(xù)?努力,?多問,?多想,?多學(xué)習(xí)?,爭取?進(jìn)步。?九年?級上學(xué)?期英語?教學(xué)總?結(jié)（二?）緊?張而又?繁忙的?一學(xué)期?結(jié)束了?。本學(xué)?期,從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?,勤勤?懇懇,?兢兢業(yè)?業(yè),使?教學(xué)工?作有計(jì)?劃,有?組織,?有步驟?地進(jìn)行??，F(xiàn)在?就本學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作做?如下總?結(jié)。?一、認(rèn)?真分析?學(xué)生?本學(xué)期?,學(xué)生?對學(xué)習(xí)?英語的?氣氛不?是很濃?,學(xué)習(xí)?自覺性?較差。?整體而?言比較?差,多?數(shù)學(xué)生?存在基?礎(chǔ)不好?,對英?語學(xué)習(xí)?已經(jīng)失?去信心?,最基?本的英?語知識?都沒有?掌握好?。針對?這些情?況,我?先從提?高學(xué)生?的興趣?入手,?因?yàn)榕d?趣是最?好的老?師,如?果學(xué)生?對你不?感興趣?,無論?你怎樣?努力,?也是沒?有多大?效果的?。因此?,我經(jīng)?常和他?們談心?,了解?他們的?心理動?態(tài),解?決他們?在學(xué)習(xí)?上的困?難。通?過努力?,他們?在學(xué)習(xí)?英語的?態(tài)度發(fā)?生了很?大轉(zhuǎn)變?,學(xué)習(xí)?興趣也?逐漸濃?厚,學(xué)?習(xí)成績?有所好?轉(zhuǎn)。?二、堅(jiān)?持認(rèn)真?備課?教學(xué)中?,備課?是一個(gè)?必不可?少而且?十分重?要的環(huán)?節(jié)。備?課充分?,能調(diào)?動學(xué)生?的積極?性,上?課效果?就好。?因此,?每天我?都花費(fèi)?大量的?時(shí)間在?備課之?上,認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法。課?上注重?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性,激?勵他們?自己去?尋找問?題,解?決問題?,同時(shí)?也培養(yǎng)?了他們?良好的?學(xué)習(xí)技?能。另?外,每?次課后?我都認(rèn)?真反思?,本堂?課還有?哪些地?方有待?提高,?改善。?對每一?課都做?到“有?備而來?”,每?堂課都?在課前?做好充?分的準(zhǔn)?備,并?制造各?種利于?吸引學(xué)?生注意?力的有?趣的意?境,課?后及時(shí)?對該課?做出總?結(jié),寫?好教學(xué)?反思。?三、?增強(qiáng)上?課技能?,提高?教學(xué)質(zhì)?量在?上課時(shí)?,力求?做到精?講多練?;課后?,我精?心設(shè)計(jì)?練習(xí),?對所學(xué)?知識點(diǎn)?進(jìn)行鞏?固練習(xí)?,使講?解清晰?、準(zhǔn)確?、條理?,做到?線索清?晰,層?次分明?,言簡?意賅,?深入淺?出。在?課堂上?,特別?注意調(diào)?動學(xué)生?的積極?性,加?強(qiáng)師生?交流,?充分體?現(xiàn)學(xué)生?的主體?作用,?讓學(xué)生?有更多?動口動?手動腦?的機(jī)會?。同時(shí)?,在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個(gè)?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和學(xué)習(xí)?能力,?讓各個(gè)?層次的?學(xué)生都?得到提?高。?四、堅(jiān)?持用英?語組織?課堂教?學(xué)本?學(xué)期,?堅(jiān)持在?課堂上?盡量使?用英語?進(jìn)行教?學(xué)。這?樣,不?僅能夠?練習(xí)學(xué)?生的聽?力,也?能培養(yǎng)?語感,?提高他?們的興?趣,讓?他們也?堅(jiān)持用?英語回?答問題?,從而?訓(xùn)練他?們的口?語。經(jīng)?過一段?時(shí)間的?訓(xùn)練,?效果很?好,在?今后的?教學(xué)中?,我將?繼續(xù)。?五、?認(rèn)真批?改作業(yè)?布置?作業(yè)時(shí)?,做到?了有針?對性、?有層次?性,對?不同層?次的學(xué)?生布置?不同的?作業(yè)。?對學(xué)生?的作業(yè)?,批改?及時(shí)、?認(rèn)真,?將他們?在作業(yè)?過程中?出現(xiàn)的?問題做?出分類?總結(jié),?并針對?有關(guān)情?況及時(shí)?改進(jìn)教?學(xué)方法?,做到?有的放?矢。?六、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?,努力?提高自?身素質(zhì)?和業(yè)務(wù)?能力?俗話說?“學(xué)高?為師”?。我深?知要想?給別人?一杯水?,自己?不但應(yīng)?該有一?桶水,?而且應(yīng)?該有源?源不斷?的活水?,不斷?更新自?己的觀?念、業(yè)?務(wù)知識?和能力?。我明?白只有?不斷努?力的學(xué)?習(xí)和思?考,做?到與時(shí)?俱進(jìn),?才會有?創(chuàng)新,?有發(fā)展?。因此?,我積?極參加?新課程?培訓(xùn),?認(rèn)真學(xué)?習(xí)吉林?省義務(wù)?教育教?學(xué)常規(guī)?等,提?高了自?身素質(zhì)?和業(yè)務(wù)?能力,?為培養(yǎng)?社會合?格人才?打下了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?在實(shí)際?工作中?,我主?動向老?教師學(xué)?習(xí),虛?心接受?意見和?建議,?并經(jīng)常?主動地?去聽其?他老師?的課,?從中汲?取長處?。隨著?社會的?進(jìn)步,?新形勢?下的教?育對教?師有了?更高的?要求,?要求教?師要熟?練掌握?運(yùn)用現(xiàn)?代教育?技術(shù),?于是,?我認(rèn)真?制作相?關(guān)課件?上課,?從而優(yōu)?化了課?堂教學(xué)?結(jié)構(gòu),?提高了?教學(xué)質(zhì)?量,使?學(xué)生在?輕松、?愉快的?氛圍中?學(xué)習(xí),?促進(jìn)了?學(xué)生的?全面發(fā)?展。?七、成?績與不?足是我?的工作?動力?在教育?教學(xué)工?作中還?有許多?需要改?進(jìn)之處?,如：?我的課?堂語言?還不夠?豐富,?導(dǎo)致課?堂氣氛?太過平?淡;學(xué)?困生學(xué)?習(xí)積極?性不高?,對于?學(xué)習(xí)基?本處于?被動局?面等等?。常?做常新?、永無?止境。?教育工?作,是?一項(xiàng)常?做常新?、永無?止境的?工作。?社會在?發(fā)展,?時(shí)代在?前進(jìn),?學(xué)生的?特點(diǎn)和?問題也?在發(fā)生?著不斷?的變化?。作為?有責(zé)任?感的教?育工作?者,必?須以高?度的敏?感性和?自覺性?,及時(shí)?發(fā)現(xiàn)、?研究和?解決學(xué)?生教育?和管理?工作中?的新情?況、新?問題,?掌握其?特點(diǎn)、?發(fā)現(xiàn)其?規(guī)律,?盡職盡?責(zé)地做?好工作?。在今?后的教?學(xué)工作?中和學(xué)?生一起?不斷努?力,不?斷進(jìn)步?,為打?造我校?快樂高?效課堂?而努力?。九?年級上?學(xué)期英?語教學(xué)?總結(jié)（?三）?一、指?導(dǎo)思想?1、?要面向?全體學(xué)?生，關(guān)?注每個(gè)?學(xué)生的?情感，?激發(fā)他?們學(xué)習(xí)?英語的?興趣，?幫助他?們建立?學(xué)習(xí)的?成就感?和自信?心，使?他們在?學(xué)習(xí)過?程中發(fā)?展綜合?語言運(yùn)?用能力?，提高?人文素?養(yǎng)，增?強(qiáng)實(shí)踐?能力，?培養(yǎng)創(chuàng)?新精神?；2?、突出?學(xué)生主?體，尊?重個(gè)體?差異，?讓學(xué)生?在老師?的指導(dǎo)?下構(gòu)建?知識，?提高技?能，活?躍思維?，展現(xiàn)?個(gè)性，?發(fā)展心?智，拓?展視野?二、?學(xué)生情?況分析?今年?的學(xué)生?的基本?情況較?差，部?分學(xué)生?已經(jīng)對?英語失?去了信?心，還?有一部?分學(xué)生?覺得英?語越來?越難，?漸漸力?不從心?了，不?感興趣?了，上?課的注?意力也?不集中?了，發(fā)?言也不?是很活?躍。針?對這種?情況，?教學(xué)的?時(shí)候需?要注意?在備課?中增加?趣味性?，以此?來提高?學(xué)生對?英語學(xué)?習(xí)的興?趣。?三、教?材分析?教學(xué)?目的?要使學(xué)?生受到?聽、說?、讀、?寫、英?語的訓(xùn)?練，掌?握最基?礎(chǔ)的語?言知識?和語言?技能以?及培養(yǎng)?初步援?用英語?交際的?能力；?養(yǎng)成良?好的外?語學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?掌握學(xué)?習(xí)外語?的基本?方法；?為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?和運(yùn)用?英語打?下扎實(shí)?的基礎(chǔ)?。2?.使學(xué)?生明確?學(xué)習(xí)英?語的目?的性，?3.?培養(yǎng)初?步運(yùn)用?英語交?際的能?力和自?學(xué)能力?。具?體目標(biāo)?針對?實(shí)際情?況，我?制定了?以下二?方面的?教學(xué)目?標(biāo)語言?技能?聽：?1、能?聽懂課?文大致?內(nèi)容；?2、能?抓住簡?單語段?中的觀?點(diǎn)；?說：?1、能?使用恰?當(dāng)?shù)恼Z?調(diào)和節(jié)?奏表達(dá)?課文大?意；2?、能經(jīng)?過準(zhǔn)備?就一般?話題作?短暫表?達(dá)讀?：1?、能理?解閱讀?材料中?不同的?觀點(diǎn)和?態(tài)度；?2、能?識別不?同文體?的特征?；3、?能通過?分析句?子結(jié)構(gòu)?理解難?句和長?句；?寫：?1、能?簡單寫?出連貫?且結(jié)構(gòu)?較完整?的句子?，2、?能默寫?課文；?3、能?在寫作?文中基?本做到?文體較?規(guī)范、?語句較?通順；?2.?語言知?識語?音：?1、逐?步做到?語音、?語調(diào)自?然、得?體；2?、根據(jù)?語音辨?別和書?寫不太?熟悉的?單詞或?簡單語?句。?詞匯：?1、?運(yùn)用詞?匯描述?比較復(fù)?雜的事?物、行?為和特?征，說?明概念?等；2?、盡可?能學(xué)會?使用規(guī)?定的習(xí)?慣用語?或固定?搭配。?語法?：1?、進(jìn)一?步掌握?描述時(shí)?間、地?點(diǎn)、方?位的表?達(dá)方式?；2、?進(jìn)一步?理解、?掌握比?較人、?物體及?事物的?表達(dá)方?式；3?、使用?適當(dāng)?shù)?語言形?式進(jìn)行?描述和?表達(dá)觀?點(diǎn)、態(tài)?度、情?感等；?4、學(xué)?