2016屆山東省濟南市第一高三上學(xué)期期中考試歷史試題

2016屆山東省濟南市第一高三上學(xué)期期中考試歷史試題第Ⅰ卷（選擇題共50分）注意事項：1．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選擇其他答案標(biāo)號。不能直接寫在本試卷上?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。2．第Ⅰ卷共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題目要求。1．錢穆先生認(rèn)為：“朱子之所謂理，同時即兼包有倫理與科學(xué)之兩方面?！毕铝兄祆涞挠^點中最有可能體現(xiàn)“理”有“科學(xué)”之含義的是（）A．“仁”是道德價值的終極源泉B．通過“格物”獲得知識C．“三綱五?！笔堑赖膬r值內(nèi)涵D．“正君心”才能天下平2．易中天先生在《帝國的終結(jié)》一書中寫道：“作為集權(quán)主義者，尤其是那些傾向于專制和獨裁的‘雄略之主’，幾乎沒有一個人會認(rèn)為前朝的覆亡乃是因為過度的集權(quán)。他們只會得出相反的結(jié)論。因此，他們吸取的教訓(xùn)，也只能是專制、專制、再專制，集權(quán)、集權(quán)、再集權(quán)。”漢武帝、宋太祖、明成祖采取的相似措施是（）A．沿用秦朝以來的郡縣制，加強中央集權(quán)B．設(shè)立新的中樞權(quán)力機構(gòu)，分割削弱相權(quán)C．設(shè)立新的中樞權(quán)力機構(gòu)，加強專制皇權(quán)D．通過刺史制和行省制，加強官僚隊伍建設(shè)3.“農(nóng)功既畢，始牽牛車，載其所有，求易既無，遠(yuǎn)行買賣，用其所致珍異，孝養(yǎng)其父母。”（（易傳》描述的中國古代經(jīng)濟的主要特征是（）A.小農(nóng)經(jīng)濟自給自足的特點B.鄰近地區(qū)社會分工落后C.古代商品經(jīng)濟的高度發(fā)展D.專業(yè)商人已經(jīng)出現(xiàn)4.據(jù)《宋史·地理志》記載統(tǒng)計的宋代時華北地區(qū)貢絹州數(shù)量，這表明當(dāng)時（）A.政府征收賦稅以絲織品為主B.華北地區(qū)的絲織業(yè)最為發(fā)達C.華北地區(qū)絲織業(yè)分布較普遍D.絲織業(yè)范圍擴展到華北地區(qū)6.唐人寫淮北多有“稻壟瀉泉聲”之類的詩句，北宋仍有“水闊人間熟稻天”的描寫。但1678年，河道總督的奏疏已是“田地皆成沙土，止產(chǎn)粟米”，兩年后就有人感嘆是“溝洫之制，水陸失宜”?；幢鞭r(nóng)耕變化表明古代農(nóng)業(yè)（） A．注重作物品種選擇

B．全憑興修水利工程 C．重視農(nóng)田生態(tài)保護

D．需要政府合理作為[7.孟子認(rèn)為“人性之善也,猶水之就下也”,蘇格拉底認(rèn)為“善是人的內(nèi)在靈魂,世界上沒有人自愿作惡”。二者的共同點在于()A.重視對人自身的研究 B.強調(diào)教化對人的作用C.實行民主政治 D.實現(xiàn)人際關(guān)系的和諧8．下表是對羅馬法的分類。這體現(xiàn)出羅馬法的主要特點是()分類標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整對象表現(xiàn)形式適用范圍立法方式權(quán)利主體名稱公法私法成文法不成文法自然法公民法萬民法公民法長官法人法物法訴訟法A．博采眾長B．體系完備C．影響長遠(yuǎn)D．崇尚公平9．蕭功秦認(rèn)為現(xiàn)代化有三種模式：原生型——在社會內(nèi)部發(fā)展起來的；次生型——原封不動地被殖民者從其母國帶入；感應(yīng)型——一些傳統(tǒng)君主國在承受西方挑戰(zhàn)后開始了現(xiàn)代化。下列國家現(xiàn)代化模式對應(yīng)準(zhǔn)確的是(

)A．英國、法國——原生型B．日本、英國——感應(yīng)型C．美國、德國——次生型D．中國、日本——次生型10．下列向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文，其內(nèi)容與結(jié)論完全一致的是（

）檄文內(nèi)容結(jié)論A《權(quán)利法案》：凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。使國王處于“統(tǒng)而不治”的地位。B《獨立宣言》：人人生而平等，他們都被他們的造物主賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。實現(xiàn)了美國人民的真正平等。C《人權(quán)宣言》：任何團體、任何個人都不得行使主權(quán)未由國民明確授予的權(quán)力。體現(xiàn)了摧毀封建君主專制的要求。D《中華民國臨時約法》：國務(wù)員輔佐臨時大總統(tǒng)，負(fù)其責(zé)任。體現(xiàn)了總統(tǒng)制的政體特點。11．右圖是俾斯麥與德國議會之間關(guān)系的漫畫，漫畫的說明文字是：“俾斯麥在給鐘表上弦，鐘表上寫著帝國議會、各邦議會。俾斯麥自言自語：‘我忙著處理國事，忘了給鐘上弦了，現(xiàn)在該讓它走會兒了’”。該漫畫從本質(zhì)上反映德意志君主立憲的特點是（）A．宰相牢牢控制著議會B．保留較多的封建殘余C．民主立憲制度不健全D．議會是宰相的工具12．1842年《中英南京條約》的第二條規(guī)定：自今以后，大皇帝恩準(zhǔn)英國人民帶同所屬家眷，寄居大清沿海之廣州、福州、廈門、寧波、上海等五處港口，貿(mào)易通商無礙；且大英國君主派設(shè)領(lǐng)事、管事等官住該五處城邑，專理商賈事宜，與各該地方官公文往來。下列說法錯誤的是（）A．從現(xiàn)代化史觀看，五口通商有利于中國社會的轉(zhuǎn)型B．從全球史觀看，中國逐漸被納入了資本主義世界體系C．從文明史觀看，五處港口成為中西文明碰撞的前沿D．從社會史觀看，五口通商有利于中國民族工業(yè)的興起13.《新青年》經(jīng)?？墙榻B自然科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的事跡，介紹生物的起源、醫(yī)學(xué)、生理、體育等各方面的科學(xué)知識，用樸素的語言講解“猴子變?nèi)恕钡囊?guī)律，宣傳宇宙是可以認(rèn)識的，物質(zhì)是實在的等唯物主義觀點。材料說明《新青年》旨在（）A．借助天演論宣傳變法思想B．把反迷信作為反封建的重要內(nèi)容C．大力弘揚民主和自由思想D．將啟蒙思想與馬克思主義相結(jié)合14．《全球通史》中描述：“英國人喜歡印度的經(jīng)濟補充他們自己的經(jīng)濟，而不喜歡印度的經(jīng)濟與他們自己的經(jīng)濟競爭。因而，印度供應(yīng)原料給英國，作為回報，印度得到制成品和建設(shè)項目（如鐵路）所需的資本。農(nóng)民們發(fā)現(xiàn)自己正在為國際市場，而不是為自己和鄰居而生產(chǎn)?！痹谶@段史實中，我們可以發(fā)現(xiàn)（）A．這一情況最早形成于新航路開辟后B．英印之間形成了平等貿(mào)易的跨國市場C．英國經(jīng)濟滲透加劇了印度經(jīng)濟的凋敝

D．英印通過市場經(jīng)濟紐帶形成緊密聯(lián)系15．西班牙的物價在16世紀(jì)中葉開始上漲，17世紀(jì)初上漲四倍。英法的物價上漲晚于西班牙五十年，到17世紀(jì)中葉達到頂點。中國物價的上漲，比英法又慢一百年。與此直接相關(guān)的是（）A．工業(yè)革命在世界的擴展

B．世界性大國的興衰更替C．白銀在世界市場的流動

D．世界性經(jīng)濟危機的爆發(fā)16．張衛(wèi)良在《英國社會的商業(yè)化歷史進程》中說：“通過與殖民地的貿(mào)易，英國商人獲得了大量的財富……從而促進了西部港口城市的崛起和曼徹斯特等制造業(yè)城市的發(fā)展以及一些新工業(yè)的誕生?！边@表明（） A．殖民擴張促使了資本原始積累的完成B．產(chǎn)業(yè)資本崛起需要商業(yè)資本的推動 C．三角貿(mào)易促進了社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展D．工業(yè)的開展拉動了殖民地經(jīng)濟發(fā)展17.馬丁·路德號召把教會的土地收歸國有,不向羅馬輸送錢財,由德意志人自己委任教士,世俗的事情不應(yīng)由羅馬判決,而由世俗當(dāng)局處理,這反映了他()A.主張建立民族教會 B.宣傳“因信稱義”C.主張建立廉儉教會 D.宣揚“先定論”18.“從未有過一個時代對傳統(tǒng)觀念抱有那樣的懷疑態(tài)度,對人的理智能力和科學(xué)威力抱有那樣的信心,對大自然的規(guī)律性與一致性抱有那樣堅定的信念。”文中所說的這個時代是指()A.殖民擴張時代 B.文藝復(fù)興時代C.宗教改革時代 D.啟蒙運動時代19.下面是法德英美四國1870——1913年間的一組統(tǒng)計數(shù)字，由此判斷是哪一組數(shù)字統(tǒng)計（）國家法國德國英國美國1870年1.21.46.01.71890年2.04.78.09.41913年5.216.810.431.5A.人口總數(shù)B.出口總額C.移入人口總數(shù)D.鋼鐵生產(chǎn)總數(shù)20.《共產(chǎn)黨宣言》指出：“資產(chǎn)階級，由于開拓了世界市場，使一切國家的生產(chǎn)和消費都成為世界性的了……過去那種地方的和民族的自給自足和閉關(guān)自守狀態(tài)，被各民族的各方面的互相往來和各方面的互相依賴所代替了?！痹摬牧希ǎ〢．闡述了階級斗爭學(xué)說B．體現(xiàn)了全球化思想C．闡明了無產(chǎn)階級政黨理論D．提出了消滅私有制的觀點21.創(chuàng)刊于清咸豐年間（1861年）的《上海新報》，其《本報謹(jǐn)啟》稱：“因上海地方五方雜處，各商賈或以言語莫辨，或以音信無聞，以致買賣常有阻滯?！背霭鎴蠹垺百F乎信息流通”，“可免經(jīng)手輾轉(zhuǎn)后宕延，以及架買空盤之誤”。以上可看出其創(chuàng)辦的目的是（）A.娛樂大眾 B.報道國內(nèi)外大事 C.傳播商業(yè)信息 D.宣傳政治主張22.王鴻生在《歷史的瀑布與峽谷》中認(rèn)為近代的某一思想是“以民道代天道”,是“有民無天”的新道統(tǒng),是“翻天”,讓民“頂天立地”。這一思想應(yīng)是()A.變法維新 B.三民主義C.民主科學(xué) D.社會主義23.下圖所示為蔣介石的一封信件，來源于國民政府軍委會戰(zhàn)時新聞檢查局檔案。由此可見，當(dāng)時（）A．蔣介石反對抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線B．蔣介石主張攘外必先安內(nèi)政策C．國共第二次合作破裂，內(nèi)戰(zhàn)開始D．國共兩黨既相互合作又輿論斗爭24.富蘭克林·羅斯福在首次總統(tǒng)就職演說中表示，如果他提出的議案不能迅速獲得得通過?！皩脮r我將請求國會采取應(yīng)對危機的唯一手段——賦予我緊急狀態(tài)下迅速發(fā)動戰(zhàn)爭的權(quán)力，這種權(quán)力等同于國家遭遇入侵時國民授予我的權(quán)力”。該材料表明，羅斯福正在敦促國會（）A．廢除“中立法案” B．發(fā)動戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)嫁危機C．立即對日本宣戰(zhàn) D．迅速通過新政提案25．“經(jīng)濟建設(shè)的根本方針，是以公私兼顧、勞資兩利、城鄉(xiāng)互助、內(nèi)外交流的政策，達到發(fā)展生產(chǎn)、繁榮經(jīng)濟之目的”，“使各種社會經(jīng)濟成分在國營經(jīng)濟領(lǐng)導(dǎo)之下，分工合作，各得其所，以促進整個社會經(jīng)濟的發(fā)展?！贝_立這一方針的歷史文獻是（）A．《論聯(lián)合政府》B．《論十大關(guān)系》C．《中華人民共和國憲法》D．《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》第Ⅱ卷（非選擇題共50分）注意事項：1、第Ⅱ卷共3頁，用鋼筆或圓珠筆直接答在答卷上。2、答題前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。26.（20分）某校學(xué)習(xí)小組以“20世紀(jì)初中國的新式”為課題開展研究性學(xué)習(xí)，在研究過程中使用了以下材料，得出了相關(guān)結(jié)論。材料年份數(shù)（所）學(xué)生數(shù)（人）光緒三十三年（1907）378881024988光緒三十四年（1908）477951300739宣統(tǒng)元年（1909）591771639641民國元年（1912）872722933387民國二年（1913）1084483643206民國三年（1914）1222864075338民國四年（1915）1297394292251甲：摘自《中華民國文化史》，據(jù)清末學(xué)部與民國初年教育部統(tǒng)計資料，全國新式發(fā)展?fàn)顩r繪制下表：乙：文憑的變遷折射出了中國社會生活的歷史變遷。下面收集的兩張畢業(yè)證照（舊紙片上的中國生活圖景：百年證照）都是宣統(tǒng)三年（1911年），左面的是“山東省登州府黃縣中區(qū)公立兩等堂”的，右面的是“吉林法政學(xué)堂”的，其中吉林法政學(xué)堂畢業(yè)證上信息中，包括了畢業(yè)生的身世上溯到了曾祖一輩，也包括了畢業(yè)考試學(xué)科：人倫道德、刑法、歷史、地理、日文、西洋文等。最終成績是畢業(yè)考試、平時測試以及考勤等各方面的綜合結(jié)果。丙:20世紀(jì)初中國的兩年學(xué)制:光緒二十九年（1903年），清政府在張之洞等人的主持下，頒行了《奏定學(xué)堂章程》（癸卯學(xué)制），是中國第一個正式實施的現(xiàn)代學(xué)制，規(guī)定了立學(xué)宗旨：“至于立學(xué)宗旨，勿論何等學(xué)堂，均以忠孝為本，以中國經(jīng)史之學(xué)為基，俾學(xué)生心術(shù)壹?xì)w于純正，而后以西學(xué)瀹其智識，練其藝能，務(wù)期他日成材，各適實用，以仰副國家造就通才、慎防流弊之意?！?911年辛亥革命后，南京臨時政府頒布了《壬子癸丑學(xué)制》，公布了“注重道德教育，以實利主義教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德”的民國教育方針。結(jié)論：①20世紀(jì)初中國社會的教育新舊交替、中西合璧，保守和進步共存。②教育發(fā)展是社會發(fā)展進步中各因素綜合作用的結(jié)果，也是在不斷否定中進步。（1）材料甲、乙各屬于哪類史料？研究該課題時，如何合理使用？（8分）（2）據(jù)材料乙，聯(lián)系相關(guān)史實概括指出學(xué)習(xí)小組得出結(jié)論①的依據(jù)。（6分）（3）據(jù)材料丙并結(jié)合20世紀(jì)初中國社會的發(fā)展，對結(jié)論②加以闡述。（6分）27.（15分）冷戰(zhàn)是20世紀(jì)最重大的歷史事件之一。閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。史實1945年2月4－11日，美英蘇三大國舉行雅爾塔會議；對于戰(zhàn)后世界，羅斯福稱“相信五十年的和平是可行的”。1946年1月5日，杜魯門在當(dāng)面宣讀給貝爾納斯聽的“備忘錄”時稱：“我已厭倦于籠絡(luò)蘇聯(lián)人?！泵捞K關(guān)系開始進入嚴(yán)重惡化狀態(tài)。2月9日，斯大林在莫斯科大劇院舉行的最高蘇維埃莫斯科選區(qū)的競選大會上發(fā)表講話，引人注目的是他就“帝國主義與戰(zhàn)爭問題”的一番說法，在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后才幾個月就公開宣稱，新的大戰(zhàn)是不可避免的。1947——1955年，美蘇走向政治、經(jīng)濟、軍事的全面對抗。從20世紀(jì)50年代后期到90年代初，美蘇爭霸。1990年10月3日，兩德合并，德國實現(xiàn)統(tǒng)一。1991年1月17日，美國為首的多國部隊發(fā)動海灣戰(zhàn)爭12月27日，俄羅斯正式在聯(lián)合國取代前蘇聯(lián)的地位。以蘇聯(lián)的解體為標(biāo)志，冷戰(zhàn)時代結(jié)束。據(jù)謝偉良著《世界的分裂：冷戰(zhàn)的興起》史論戰(zhàn)后以來發(fā)生的許多事情是“無法全部裝在冷戰(zhàn)這個盒子里的”，美蘇冷戰(zhàn)“分割”了世界，但冷戰(zhàn)只是這個時代的中心，而非時代本身。 喬納森·雷納茲《一個被分割的世界：1945年以來的全球史》（1）依據(jù)史實說明從羅斯福到杜魯門，美國對蘇聯(lián)政策的變化，并簡要分析原因。（4分）（2）美國遏制政策的設(shè)計師喬治·凱南1992年認(rèn)為美國也是冷戰(zhàn)的失敗者，試從國際形勢、國際格局角度分析其理由。（4分）（3）對喬納森·雷納茲的觀點加以評述？（7分）28.（15分）【歷史上重大改革回眸】材料武則天承襲貞觀年間整頓吏治、嚴(yán)懲貪污的政策，“嘗與宰相議及刺史、縣令”，并派遣“使者以六條察州縣”，考核州縣官吏是否清正稱職。對于貪贓枉法官吏，不論官位高低，一律嚴(yán)懲不貨。正如《資治通鑒》所評說：“太后雖濫以祿位收天下人心，然不稱職者，尋亦融之，或加刑誅。抉刑賞之柄以駕御天下，政由己出，明察善斷，故當(dāng)時英賢亦競為之用。鎮(zhèn)壓反對勢力，打擊舊門閥士族，扶植庶族地主出身官僚，發(fā)展科舉制?！痹谖鋭t天執(zhí)政時期，雖然爆發(fā)過徐敬業(yè)和宗室諸王發(fā)動的叛亂，但是吏治清明，政局穩(wěn)定，使廣大農(nóng)民得以休養(yǎng)生息，因而社會生產(chǎn)有發(fā)展，墾田和戶口數(shù)字大幅度地增長?！讐垡汀吨袊ㄊ贰罚?)根據(jù)材料，概括武則天為鞏固統(tǒng)治所采取的措施。（6分）（2）據(jù)材料和所學(xué)知識，分析武則天的措施對唐代社會發(fā)展的影響。（9分）

濟南2015——2016學(xué)年度第一學(xué)期高三期中考試歷史試題參考答案1.B2.C3.A4.C5.B6.D7.B8.B9.A10.A11.C12.D13.B14.A15.C16.A17.A18.D19.D20.B21.C2.B23.D24.D25.B26.（1）材料甲屬于二手史料、文獻史料，材料乙屬于一手史料、實物史料；材料甲較好地從整體上反映了20世紀(jì)初中國的新式發(fā)展的狀況，使用時需注意從1907年到1915年政局動蕩、政權(quán)更替頻繁，會影響數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確統(tǒng)計；材料乙直接反映了20世紀(jì)初中國的新式的情況，比較可信，但它只是很小的一個碎片，并不能展示歷史的全貌。使用時應(yīng)將二者結(jié)合使用。（2）一方面，的教育包括傳統(tǒng)的教育習(xí)俗：畢業(yè)生的身世居然上溯到了曾祖一輩體現(xiàn)傳統(tǒng)教育光宗耀祖的習(xí)俗、學(xué)習(xí)內(nèi)容包括傳統(tǒng)的教育內(nèi)容“人倫道德”，另一方面，新式學(xué)堂受西方影響，帶有近代教育理念：從學(xué)堂類型上看，有堂、專科學(xué)堂，；形成比較完整的教育體系；課程中安排有日文，西洋文等；畢業(yè)生的最終成績是畢業(yè)考試、平時測試以及考勤等各方面的綜合結(jié)果。（3）“各因素綜合作用”:政治的推動，晚清政府、民國政府的教育改革；20世紀(jì)初中國近代化的推動；近代工業(yè)尤其是民族資本主義發(fā)展的需要；西學(xué)東漸，思想的解放；清末新政、辛亥革命的影響?！霸诓粩喾穸ㄖ羞M步”：癸卯學(xué)制了晚清教育的指導(dǎo)方針——“為體，西學(xué)為用”，改變了過去以經(jīng)學(xué)為主的教學(xué)內(nèi)容；主要培養(yǎng)從事實際事務(wù)的有用人才。“壬子癸丑學(xué)制”完全否定了清末“忠孝”、“尊孔”的封建教育宗旨，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級受教育者德、智、體、美和諧發(fā)展的教育思想。解析:20世紀(jì)初的中國一方面是沉淪到谷底，另一方面是近代化在加速，新式的大量創(chuàng)辦寄予著中國的希望。第（1）問關(guān)鍵是正確區(qū)分兩種史料及兩種史實的價值；第（2）問在中國20世紀(jì)初的大背景下，中國社會大變革的情況下，新式也帶有時代的特征“新舊交替”；第（3）問實質(zhì)是兩問，一是“各因素綜合作用”，二是“在不斷否定中進步”，關(guān)鍵是綜合各方面史實來回答。27.（1）變化：從合作到走向?qū)埂Ｔ颍憾?zhàn)結(jié)束，由于共同的敵人被打敗，美蘇失去同盟基礎(chǔ)；美蘇兩國在國家利益上的矛盾??；美蘇兩國社會制度和意識形態(tài)根本對立；美蘇兩國領(lǐng)導(dǎo)人相互猜疑敵視。（2）從國際形勢上看，冷戰(zhàn)雖結(jié)束，但區(qū)域性、小規(guī)模的