小學(xué)語(yǔ)文教育工作總結(jié)五篇

小學(xué)語(yǔ)文育工作總結(jié)篇小學(xué)語(yǔ)文教育工作總結(jié)這學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作工作中有許多收獲樣也有許多不足，現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧：一、教學(xué)方面本學(xué)期學(xué)校依然舉辦了公開(kāi)課觀摩活動(dòng)新教師來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中我也收獲了許多：、在指導(dǎo)朗讀方面我從多個(gè)教師那里學(xué)習(xí)老師引讀達(dá)到很好的朗讀效果的有逐句引導(dǎo)，調(diào)整語(yǔ)氣反復(fù)讀達(dá)到很好的朗讀的效果的，在自己的教學(xué)中也有所體現(xiàn)。2、在調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也有了一個(gè)新的突破，敢于放手讓學(xué)生去做，在我準(zhǔn)備的公開(kāi)課中就安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)生初讀課文之后他們談?wù)勛约簩?duì)課文的感受一個(gè)詞來(lái)形容讓他們把這些詞語(yǔ)出示在黑板上就構(gòu)成了他們對(duì)課文的不同方面的認(rèn)知讓他們從其中的一個(gè)方面入手細(xì)讀課文生很樂(lè)意選取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調(diào)動(dòng)可學(xué)生自護(hù)學(xué)習(xí)的積極性。二、對(duì)復(fù)習(xí)方法的大膽嘗試本學(xué)期我就學(xué)生的復(fù)習(xí)方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時(shí)漸完成學(xué)習(xí)任務(wù)開(kāi)學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間學(xué)生對(duì)本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回顧保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握過(guò)這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個(gè)同學(xué)都有所收獲樣把復(fù)習(xí)做在平時(shí)大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強(qiáng)度段考前是以小單元為基本逐單元復(fù)習(xí)每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)課文理解)合在一起完成終發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)績(jī)有了明顯的提高于期末考試于期中113

考試到期末考試時(shí)間比較短程安排較緊暇顧及平時(shí)的回顧以考前復(fù)習(xí)采用了分類(lèi)復(fù)習(xí)所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)共分為三類(lèi)語(yǔ)類(lèi)本基礎(chǔ)知識(shí)類(lèi)、對(duì)課文句子理解類(lèi)。分三個(gè)不同時(shí)期來(lái)復(fù)習(xí)，詞語(yǔ)類(lèi)在初期復(fù)習(xí)，一次是課本基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)課文句子理解的方法安排旨在于能顧及后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點(diǎn)這三個(gè)階段里可以直接抓后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分不耽誤優(yōu)秀生復(fù)習(xí)以為這種方法是比較巧妙的，可結(jié)果卻事與愿違，并沒(méi)有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果，這些便是本學(xué)期的兩種復(fù)習(xí)方法，以及兩種復(fù)習(xí)方法所帶來(lái)的效果。三、對(duì)學(xué)生心心理的認(rèn)知從文學(xué)作品中熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無(wú)邪的而在現(xiàn)實(shí)中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個(gè)個(gè)小大人”都擁有自己獨(dú)立的思維。在他們的心中也裝著滿(mǎn)滿(mǎn)的心事與學(xué)生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱，家庭也好，同學(xué)也好，這一切都是他們顯得憂(yōu)郁。除了這些還會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?！靶÷斆鳌钡臅r(shí)候如老師我這道題不會(huì)”一位學(xué)生跑上講臺(tái)問(wèn)我問(wèn)題給他講解過(guò)后從另一邊繞過(guò)去樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里，諸如此類(lèi)的事數(shù)不勝數(shù)些跡象表明他們都具備了自我判斷能力于這點(diǎn)我在教育方式上就必須有所改變。四、不足之處雖然在這一學(xué)期的工作中有很多收獲學(xué)到了很多教育學(xué)生的技巧是對(duì)于這學(xué)期的許多新的認(rèn)知還未從實(shí)踐中得到認(rèn)證在下一步的工作中將會(huì)以此為努力方向，爭(zhēng)取做到一個(gè)新的高度。小學(xué)語(yǔ)文教育工作總結(jié)213

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作合教育教學(xué)工作計(jì)劃主任工作計(jì)劃程教育工作要求，本學(xué)期我做了如下工作：一、教學(xué)工作教師的首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后真研讀教學(xué)參考晚上時(shí)間材中配有的光盤(pán)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗(yàn)》之后，我深深地體會(huì)到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白握教材的編寫(xiě)主旨后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節(jié)課，我都按照這種方法，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材段時(shí)間自我鍛煉之后的備課能力有所提高時(shí)自己的想法與教參不盡相同種備課方式讓我受益匪淺聽(tīng)了胡光銻教授的單元備課的講座之后更加堅(jiān)信這種備課方式的益處且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會(huì)手忙腳亂。課堂上，我認(rèn)真上課。記得小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開(kāi)課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會(huì)進(jìn)步得更快把李校長(zhǎng)的話(huà)銘記于心堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上后及時(shí)反思，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢，致使有的學(xué)生有機(jī)可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會(huì)的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。課后我及時(shí)批改反饋第一次口算測(cè)試結(jié)束時(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性：全班所有同學(xué)口算都為。我讓學(xué)生各自買(mǎi)來(lái)口算練習(xí)本，每天早晨利5分鐘313

時(shí)間集中練習(xí)，然后批改，接著查看錯(cuò)題的原因。如果不是計(jì)算方法的問(wèn)題，我就讓他們重新計(jì)算;如果是計(jì)算方法的問(wèn)題，我就把他們集中起來(lái)再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期的練習(xí)，期末單項(xiàng)口算測(cè)試我們班有__名同學(xué)獲得等。但還有_名同學(xué)是等，需要再接再厲。本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐性探索學(xué)們武松打虎《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗(yàn)到其中的情趣。學(xué)了人物描寫(xiě)一組之后，同學(xué)們?cè)谡n堂上講起了紅樓夢(mèng)滸傳等調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣發(fā)孩子要多讀書(shū)。在教學(xué)策略方面借助名家備課方案學(xué)到了許多策略們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行由課題入手，讓學(xué)生提出問(wèn)題帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文的方式研究學(xué)得非常順利得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：讀了課題，你想知道什回答：?jiǎn)柺裁匆鑴?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，內(nèi)容就很容易疏理了。二、班主任工作1、愛(ài)學(xué)生。作為一名班主任，首先要愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。2、搞好班集體建設(shè)一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵此很注重班集體的建設(shè)班級(jí)建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時(shí)也得到了老師、_老師、_老師等多位413

老師的幫助里表示我最衷心的感謝現(xiàn)地面不干凈時(shí)健操過(guò)后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做，而亂講話(huà)時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽(tīng)了講者的口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)了聽(tīng)者的傾聽(tīng)能力學(xué)期課堂上尤其注重孩子的傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，具體不再多說(shuō)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)學(xué)初讓每個(gè)孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己新學(xué)期的打算，然后在班級(jí)中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo)學(xué)期中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書(shū)的熱情我們班設(shè)立了讀書(shū)小能手、口算小能手、寫(xiě)作小能手、積累小能手欄目，當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后，我評(píng)選出各種小能手后讓他們把自己的名字寫(xiě)在相應(yīng)的位置子們多么自豪務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí)給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品他們體驗(yàn)到只有付出能有收獲;每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品，讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂(lè)。3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作本學(xué)期我召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)校組織的心理健康咨詢(xún)講座給十名家長(zhǎng)發(fā)去邀請(qǐng)函，以表示我的誠(chéng)意。當(dāng)學(xué)生出問(wèn)題時(shí)，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以取得家長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)也主動(dòng)與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。三、遠(yuǎn)程教育工作本學(xué)期，我一如既往地搞好遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、存儲(chǔ)等工作，最主要的是做好使用工作的組織學(xué)生觀看教育素材的影片孩子的眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。513

四、其他工作學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認(rèn)真完成，從未有任何怨言。及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作真做好筆記好反思加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng)，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究，我的文章》__上發(fā)表，這離不開(kāi)_校長(zhǎng)等人的指導(dǎo)。小學(xué)語(yǔ)文教育工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作接近尾聲管我一向擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作對(duì)于教學(xué)工作仍不敢怠慢繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論知識(shí)。期末臨近，現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)隨著實(shí)施課程改革以來(lái)反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想立起以教師為主導(dǎo)生為主體的新的教學(xué)理念教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力學(xué)生本事提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路模式啟發(fā)思維練方法為主的自讀課文閱讀方法感知—探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法—探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種613

本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的此們仔細(xì)研究教育心理確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)取探索有利于激發(fā)興趣活思維勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)們始終采用整體—感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式一樣資料精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂生再也不是僵化呆板默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既簡(jiǎn)便地掌握了知識(shí)潛移默化地培養(yǎng)了本事生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變生思維的開(kāi)啟要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文教學(xué)有法無(wú)定法會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方教學(xué)有法無(wú)定法會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。四、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐本事713

學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字課十分好每一天讓學(xué)生練十分鐘的字學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫(xiě)得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)。《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功鞏固識(shí)字的手段于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)”把字寫(xiě)得正確、端正，并有必須的速度個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求訓(xùn)練。能寫(xiě)出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。俗話(huà)說(shuō)學(xué)有法無(wú)定法會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要，歡樂(lè)教學(xué)，同時(shí)也傳遞給學(xué)生們學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，做到“教到老學(xué)到老”，力爭(zhēng)成為學(xué)生們心中的好教師。小學(xué)語(yǔ)文教育工作總結(jié)四季荏苒一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲好到做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)偏重于興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心興趣又不是天賦的在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響新課改的大背景中生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流在語(yǔ)文課堂教學(xué)中求做到讓學(xué)生變得鮮活學(xué)生學(xué)得興致盎然學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。813

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成利于教學(xué)的實(shí)施有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：①漢語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。③閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中建語(yǔ)義的理解會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁者見(jiàn)智膽抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中思維的碰撞中到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論樣課堂氣氛很活躍的課堂教學(xué)學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。二、靈活處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，913

但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。三、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學(xué)習(xí)為核心動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活庭生活會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益語(yǔ)文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)想品質(zhì)奮學(xué)習(xí)等的教育此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),把學(xué)過(guò)課的文可以延伸到家庭，說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展。四、備好課，做好充分準(zhǔn)備教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性此天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí)了備好課大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。1013

五、存在問(wèn)題學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足少部分漢語(yǔ)拼音掌握不牢固書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范?！耙环莞欧菔斋@的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣道學(xué)習(xí)的意義立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!小學(xué)語(yǔ)文教育工作總結(jié)今年采用的是新人教部編版教材學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)地完成。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假生一下子長(zhǎng)大了許多們漸漸地有了自我意識(shí)雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)不利于整個(gè)班團(tuán)體的發(fā)展以續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情景先在班上選出一名職責(zé)心強(qiáng)同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書(shū)讀、領(lǐng)讀等，形勢(shì)多樣在視覺(jué)上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺(jué)一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。二、認(rèn)真做好備課工作1113

在教學(xué)中始終堅(jiān)持預(yù)先備好課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)