語文工作總結(jié)

第第頁語文工作總結(jié)語文工作總結(jié)1

一學(xué)期的工作就要完畢了，回憶這一學(xué)期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學(xué)校工作中發(fā)揮了主動、重要的作用。本學(xué)期，我組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人。依據(jù)學(xué)期初的教研工作打算，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，有目的、有打算、有步驟地進(jìn)展課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，并且順當(dāng)而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，全力協(xié)作學(xué)校教育處開展的各種教研活動。雖無突出成果，但一路走來，卻也腳踏實地?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、仔細(xì)組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念。

學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文教師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。實行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深化地理解把握了新課程的根本理念：全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣闊教師已根本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、有用的特點，做到了書本結(jié)合，既備學(xué)問，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注意同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)力量的培育，充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性。

二、取長補短，集思廣益。

1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與同學(xué)競賽活動，做到制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心設(shè)計，公開輪講，仔細(xì)聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課隔周一次，由主備教師執(zhí)教。

2、教研組內(nèi)五位教師每人都細(xì)心預(yù)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，教師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學(xué)水平。

3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取。

1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，把作文教學(xué)作為同學(xué)、教師、文本之間對話的過程，敬重同學(xué)多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動同學(xué)的習(xí)作愛好，激發(fā)寫作熱忱，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，同學(xué)的習(xí)作力量在不同程度都得到了肯定的提高。

2、更加突出了同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)了對學(xué)習(xí)者的敬重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的敬重和對學(xué)習(xí)方法的重視，表達(dá)了從單純注意結(jié)果到注意學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了同學(xué)的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進(jìn)展了課堂引領(lǐng)，活動后進(jìn)展了匯報總結(jié)，這些活動受到了同學(xué)和家長的好評。

四、今后的努力方向。

1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實施有效評價。

2、我們將連續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中，特殊加強感恩，平安、禮儀等方面的思想教育。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

語文工作總結(jié)2

在學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬陌嗉壵Z文教學(xué)工作,在工作中有很多收獲,同樣也有很多缺乏,現(xiàn)將收獲和缺乏做如下回憶:

一、教學(xué)方面

本學(xué)期學(xué)校依舊舉辦了公開課觀摩活動,這對于新教師來說是個不錯的學(xué)習(xí)的平臺,這使不少新教師從中吸取閱歷。在這個活動中我也收獲了很多:1、在指導(dǎo)朗讀方面我從多個教師那里學(xué)習(xí),有教師引讀到達(dá)很好的朗讀效果的,也有逐句引導(dǎo),調(diào)整語氣反復(fù)讀到達(dá)很好的朗讀的效果的,在自己的教學(xué)中也有所表達(dá)。2、在調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)方面也有了一個新的突破,敢于放手讓同學(xué)去做,在我預(yù)備的公開課中就支配了這樣一個環(huán)節(jié):同學(xué)初讀課文之后,讓他們談?wù)勛约簩φn文的感受,用一個詞來形容,并讓他們把這些詞語出示在黑板上,這就構(gòu)成了他們對課文的不同方面的認(rèn)知,在讓他們從其中的一個方面入手細(xì)讀課文,同學(xué)很愿意選取自己喜愛的方面去讀,以至于充分調(diào)動可同學(xué)自護(hù)學(xué)習(xí)的主動性。

二、對復(fù)習(xí)方法的大膽嘗試

本學(xué)期我就同學(xué)的復(fù)習(xí)方面依據(jù)不同的狀況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復(fù)習(xí)采納的方法是緊抓平常,漸漸完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從開學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)穩(wěn)固時間,讓同學(xué)對本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回憶,確保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個同學(xué)都有所收獲,這樣把復(fù)習(xí)做在平常,就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強度。在段考前,有是以小單元為根本逐單元復(fù)習(xí),把每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容(根底學(xué)問、對課文理解)合在一起完成。最終覺察通過這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí),成果有了明顯的提高。對于期末考試,由于期中考試到期末考試時間比擬短,課程支配較緊,無暇顧及平常的回憶,所以考前復(fù)習(xí)采納了分類復(fù)習(xí):將所要復(fù)習(xí)的學(xué)問點分類共分為三類:詞語類、課本根底學(xué)問類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復(fù)習(xí),詞語類在初期復(fù)習(xí),一次是課本根底學(xué)問和對課文句子理解,一這樣的方法支配旨在于能顧及后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點。在這三個階段里可以直接抓后進(jìn)生的根底局部,也不耽誤優(yōu)秀生復(fù)習(xí)。本以為這種方法是比擬奇妙的,可結(jié)果卻事與愿違,并沒有到達(dá)抱負(fù)的復(fù)習(xí)效果,這些便是本學(xué)期的兩種復(fù)習(xí)方法,以及兩種復(fù)習(xí)方法所帶來的效果。

三、對同學(xué)心心理的認(rèn)知

從文學(xué)作品中,從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的,然而在現(xiàn)實中他們卻給了我不同的感受。他們宛如一個個“小大人”都擁有自己的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事,在一次與同學(xué)溝通是覺察他也有很多不為人知的苦惱,家庭也好,同學(xué)也好,這一切都是他們顯得愁悶。除了這些還會覺察他們?！靶÷斆鳌钡臅r候,例如:“教師我這道題不會”這些跡象說明他們都具備了自我推斷力量,對于這點我在教育方式上就必需有所轉(zhuǎn)變。一位同學(xué)跑上講臺問我問題,當(dāng)我給他講解過后,他會從另一邊繞過去,把一樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里,諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。

四、缺乏之處

雖然在這一學(xué)期的工作中有許多收獲,也學(xué)到了許多教育同學(xué)的技巧,但是對于這學(xué)期的很多新的認(rèn)知還未從實踐中得到認(rèn)證在下一步的工作中將會以此為努力方向,爭取做到一個新的高度。

語文工作總結(jié)3

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三班語文科教學(xué)工作，由于面臨中考，所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí)。開學(xué)一個月后我就完成了九班級下冊的教學(xué)工作，然后就開頭了繁忙的復(fù)習(xí)工作。中考復(fù)習(xí)，我以《中考說明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)與語文力量，強化根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練。詳細(xì)復(fù)習(xí)如下：

第一輪復(fù)習(xí)：七至九班級的文言文復(fù)習(xí)〔穿插復(fù)習(xí)導(dǎo)引〕

由于今年的考試內(nèi)容有所變動，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕模?，文言文的?fù)習(xí)是重頭戲，每一篇文章讓同學(xué)自己詳細(xì)排列了各種文言現(xiàn)象〔通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特別句式〕，并加以記憶穩(wěn)固。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課〔除第一課時我具了個例子外，然后其它的讓同學(xué)課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起共享穩(wěn)固〕，約一個月完成了六冊文言文的復(fù)習(xí)。

其次輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練〔根底學(xué)問、現(xiàn)代文閱讀、作文板塊〕

專題訓(xùn)練的重點是閱讀。對每個考點，我先給同學(xué)以理論上的指導(dǎo)，然后精選習(xí)題，使同學(xué)一一把握。根底學(xué)問局部分重點字詞〔易寫錯讀錯的字詞〕、病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí)；閱讀以說明文閱讀、談?wù)撐拈喿x和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)展復(fù)習(xí)，各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)展復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的時候緊緊聯(lián)系中考要求。

作文在中考中占語文成果的40﹪，所以，在復(fù)習(xí)的時候我想應(yīng)當(dāng)用約40﹪的復(fù)習(xí)時間進(jìn)展作文訓(xùn)練。作文的輔導(dǎo)我主要是讓同學(xué)多練〔每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆〕，多修改，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時輔之以美文選讀，精品文賞讀，來吸取別人的優(yōu)點，以補足自己的缺陷。其實，這項任務(wù)在七班級剛來是就實施，效果還可以。

第三輪復(fù)習(xí)：重點難點的突破

在將近最終的一個月里，我引導(dǎo)每個同學(xué)查找自己的缺乏，然后針對他們各自的缺乏提出相應(yīng)的建議和看法，并進(jìn)展針對性的突破重點難點訓(xùn)練，使同學(xué)在學(xué)問和技巧上能查漏補缺。

雖然如今中考成果沒有出來，但是無論成果如何，在這個學(xué)期中我就是這樣走來的，這是我第一輪的新教材的教學(xué)，可以說是摸著石頭過河，我信任我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學(xué)習(xí)，才能提高自己的教學(xué)力量，取得更好的教學(xué)效果。

語文工作總結(jié)4

一、根本情景分析：

三班級一班有同學(xué)56名，經(jīng)過訓(xùn)練，大局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的提高，上課能懂得怎樣聽講，明白按教師的要求完成作業(yè)，能上課進(jìn)取舉手答復(fù)以下問題，同學(xué)之間能相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相互團(tuán)結(jié)。個別同學(xué)學(xué)問的把握較差，有些同學(xué)此刻還是不會閱讀課本，留意力不集中，理解本領(lǐng)較差，所以，在今后的教學(xué)中，要留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。

二、取得的成果和閱歷：

1、同學(xué)經(jīng)受從實際生活中覺察問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。

2、同學(xué)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、同學(xué)初步構(gòu)成覺察生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成觀看、分析及推理的本領(lǐng)。

4、同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

其他的閱歷和總結(jié)：

1、運用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓同學(xué)在實踐中去獲得學(xué)問。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變成生動活潑的詳細(xì)形象，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對于同學(xué)獵取學(xué)問的影響，表達(dá)的很明顯。讓同學(xué)用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓同學(xué)在作業(yè)本上寫出結(jié)果要便利，并且組成一個數(shù)時，更能顯示擺的優(yōu)越性，注意微機在課堂中的使用，用各種趣味的動畫形象來激發(fā)同學(xué)的愛好，提高活動效果。

2、數(shù)學(xué)課上，強化了學(xué)問的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué);結(jié)合事例和史料對同學(xué)進(jìn)展了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)明白了任何一個數(shù)學(xué)家的勝利后面都包含著他的辛勤汗水。培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思索、克制困難的精神。所以，在上學(xué)期我留意了課資料豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了同學(xué)參加的愛好，同學(xué)在數(shù)學(xué)課中感到新奇趣味。并得到勝利的滿意，培育對數(shù)學(xué)的愛好，同學(xué)樂在其中，堅決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增添了同學(xué)的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

3、挖掘數(shù)學(xué)中學(xué)問美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的奇妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)學(xué)問的內(nèi)在魅力，能夠誘發(fā)同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)的情感。所以，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美，數(shù)學(xué)學(xué)問的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的規(guī)律美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)同學(xué)去探究數(shù)學(xué)學(xué)問的規(guī)律，收到了良好效果。

4、經(jīng)過數(shù)學(xué)嬉戲培育愛好的目的，愛嬉戲是兒童的天性，絕大多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)嬉戲都有深厚的愛好。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)嬉戲中，同學(xué)在玩中學(xué)，培育了同學(xué)的愛好，同時覺察有一局部同學(xué)很擅長動腦。

5、把書本學(xué)問與實際生活相聯(lián)系，進(jìn)展思維，培育本領(lǐng)，當(dāng)同學(xué)把握了根本學(xué)問后，把同學(xué)的實際生活與學(xué)習(xí)的學(xué)問聯(lián)系起來，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又進(jìn)展了同學(xué)的思維本領(lǐng)和推理本領(lǐng)，使同學(xué)立足實際，面對將來，進(jìn)一步實現(xiàn)素養(yǎng)教育。

三、存在的缺乏之處：

1、一局部同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表此刻：上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成;加上同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。還有一局部是，反映問題慢，根底太差。

2、在教學(xué)中，不留意同學(xué)學(xué)問面的擴展，只是一味的教學(xué)課本資料，教學(xué)太死板，不夠敏捷，不留意同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)的培育。

3、教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)還比擬差，有待于進(jìn)一步加強。

4、在上課時，有時會留下一些小問題，比方說，有個別的落后生不能作到當(dāng)堂資料當(dāng)堂把握，還需要課下輔導(dǎo)。

5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多把握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的明白自我的教育行為。

四、今后努力的方向：

1、針對我們班學(xué)困生比擬多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，不冷眼對待學(xué)困生，再就是利用星期四午時給差生補課的時間進(jìn)展輔導(dǎo)，準(zhǔn)時對同學(xué)進(jìn)展家訪，覺察問題準(zhǔn)時解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點，要留意調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓同學(xué)完成練習(xí)資料。連續(xù)抓好常規(guī)管理，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2、適當(dāng)加強口算，提前口算教學(xué)

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。同學(xué)把握這些口算能夠為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下根底，對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使同學(xué)較好的把握這些口算，并為筆算作好預(yù)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。

3、加強幾何初步學(xué)問的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念

讓同學(xué)運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

4、結(jié)合教學(xué)資料進(jìn)展德育滲透。在教學(xué)中留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中依據(jù)同學(xué)的年齡特征，支配形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)嬉戲，應(yīng)用題留意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、學(xué)問性的資料，適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)資料的歷史學(xué)問，這些不僅僅對培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有重要作用，并且有助于進(jìn)展思想品德，留意引導(dǎo)同學(xué)想出不一樣的算法，并找出哪種算法簡便。

5、加強學(xué)科教學(xué)討論，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，并準(zhǔn)時應(yīng)用于教學(xué)實踐，同時留意總結(jié)閱歷，使自我的教學(xué)水平有所提高。

6、利用先進(jìn)的電教手段，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，幫助同學(xué)形象的理解比擬抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。

語文工作總結(jié)5

不知不覺中，來到湖南師大附中海口中學(xué)中學(xué)快滿兩年了。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨嗉墐蓚€班的語文教學(xué)工作和高二七班的班主任工作。細(xì)細(xì)回味這兩年，較為勞碌，但很充實，在工作中有著曲折的心酸，也有勝利時的喜悅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在語文組教師以及其他教師的熱心關(guān)心下，感覺自己成長了很多，獵取了許多珍貴的教育教學(xué)閱歷。如今，我把自己在這兩年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，仔細(xì)思考，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成果和進(jìn)步。

一、政治思想方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)、認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面

本校同學(xué)底子薄弱、根底差，同學(xué)的語文根底和理解力量普遍較差，大局部同學(xué)的語文根底非常弱，很大一局部同學(xué)學(xué)起來都很吃力。面對這種狀況，作為語文教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。

1、備課作為一名年輕的教師我主動去聽老教師的課，仔細(xì)的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，不斷的提高自己的教學(xué)水平。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有閱歷的老教師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。為了準(zhǔn)確向同學(xué)展現(xiàn)，我主動的制作多媒體課件、自制一些教學(xué)用具，加深同學(xué)的理解。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

2、上課組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明白，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和發(fā)散性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好，課堂上講練結(jié)合。因材施教，用同學(xué)寵愛的教學(xué)方法，同學(xué)主動的答復(fù)以下問題，能夠和同學(xué)主動的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成。

3、輔導(dǎo)我利用每天晚自習(xí)對同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的給同學(xué)耐煩講解，準(zhǔn)時查缺補漏。對學(xué)習(xí)比擬差的同學(xué)進(jìn)展個別的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)展強化訓(xùn)練。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從友善開頭，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他們交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。此外，還與家長保持肯定的聯(lián)系，準(zhǔn)時和家長溝通狀況，共同催促同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、師德方面

良好的師德是一個教師的立身之本，作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學(xué)一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的同學(xué)一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

語文工作總結(jié)6

這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下評價，與大家來共同共享我的快樂、成長與苦惱。

一、進(jìn)取聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學(xué)學(xué)問把握情景的重要途徑。開學(xué)以來，我一向堅持作業(yè)的仔細(xì)批改，這不僅僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實的情景的更好把握，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)情景，有了一個更加全面的熟悉，從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的情景，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我一向堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談夢想，談目標(biāo)的同時，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

三、作業(yè)布置合理

作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

四、抓好培優(yōu)補差工作

我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，僅有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團(tuán)體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以，我堅持做到有打算、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

五、加強同學(xué)成果管理，使用好成果冊

對同學(xué)的作業(yè)情景、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，鼓舞同學(xué)不斷提高。

六、存在缺乏與今后準(zhǔn)備：

1、班級進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更;

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);進(jìn)取運用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);連續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

語文工作總結(jié)7

反思這學(xué)期走過的工作歷程，包含了許多的辛酸苦澀，恰似一句歌詞：“不經(jīng)受風(fēng)雨怎么見彩虹?！备冻隽?，我體會到了豐收的喜悅。

一、這學(xué)期我最為得意的兩件事：

1、堅持有教案上課、仔細(xì)比改作業(yè)

每次上課之前，我都仔細(xì)專研教材，每篇課文都到達(dá)熟識和有感情的朗讀。沒有消失在課堂中“遲鈍”現(xiàn)象;在作業(yè)的批改上，我也狠下功夫，面對積累如山的作業(yè)(五班級語文，四到六班級英語，五班級美術(shù)。)我并沒有退縮，也沒有馬虎，而是專心去批改、去覺察同學(xué)對學(xué)問的理解和把握程度，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)。從而使同學(xué)能夠得到最大的學(xué)問與技能的汲取。

2、同學(xué)養(yǎng)成早讀課的習(xí)慣

學(xué)期一開頭，每天的早讀課，我?guī)缀鹾屯瑢W(xué)一起度過，校內(nèi)里回蕩著我與同學(xué)們的朗朗讀書聲。這一習(xí)慣的養(yǎng)成，包含著我的艱辛。有幾次我為了試驗同學(xué)，我偷偷的躲在教室外面，想看看沒有我的存在同學(xué)們是否也能和平常一樣。結(jié)果讓我很是懊喪。我記得印象最深的一次是：我走進(jìn)教室，擺出一副苦瓜臉，拿出教師很專業(yè)的演技，擠出幾滴眼淚，我有點泣不成聲的說，你們知道教師怎么了嗎?同學(xué)們看到我這幅表情，像是三伏天里下雪一樣，幾乎把頭伸到肚子里去。接著我用很沉痛的聲音對他們講了孟母教子的“子不學(xué)，斷機柕?！钡墓适隆＝Y(jié)果是在早讀課上，我在與不在都一樣，同學(xué)都能很勤奮、自覺的朗讀。

二、這學(xué)期我最為圓滿的一件事

我們班級消失了這么一位同學(xué)，名叫岑明朗，人如其名，是一個很開朗的孩子，經(jīng)過我的觀看和了解，我對他的評價是：聰明、熱忱、喜愛作秀、喜愛別出心裁。記得本冊書中其次課《小苗與大樹的對話》中，季羨林鼓舞小伴侶最多開閑書，我當(dāng)即也是鼓舞同學(xué)們多看。但不能像文中一樣在上課的時候看。可他學(xué)到了在課堂上看閑書。有一次我對全班說，岑明朗是我們班最喜愛看閑書的，也是全校最喜愛看的，他自己的閑書也是最多的。我們要像岑明朗同學(xué)那樣多看閑書。多保藏閑書。那樣我們就能拓展視野，變成一位很有才智的人。但是不能在課堂上看閑書。過后許多時候我上課，他都看閑書，我就把他教到外面，從他的口中得知，他借宿在他的姨父母家，父母在很遠(yuǎn)的地方打工。我從正面教育：我就從父母為什么要背井離鄉(xiāng)、為什么不和自己心愛的孩子在一起過著其樂融融的生活。當(dāng)時把他說哭了，他說：我課堂上不看閑書了，我需要仔細(xì)學(xué)習(xí)。我在為我的勝利而暗暗興奮?？珊镁安婚L，他的老毛病又犯了，我很生氣，在我心里有一個“他我”的存在，既然你不聽我的話，我就不管你了，我放棄了對他的教育。

三、亟待解決的事

1、努力提升自己，用學(xué)識武裝自己。

2、不輕易放棄同學(xué)，對于“反彈性”同學(xué)要做好堅持長久戰(zhàn)的預(yù)備，別妄想一次性轉(zhuǎn)變。

3、做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)，高班級同學(xué)具備肯定的鑒別力量和推斷力量，可是很不成熟，很簡單出錯，教師要準(zhǔn)時做好心理輔導(dǎo)。

4、家訪不能松懈。

語文工作總結(jié)8

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測也取得了一些成果，現(xiàn)作出總結(jié)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

〔一〕抓根底學(xué)問和根本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的根底學(xué)問把握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進(jìn)展了狠抓，如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等簡單失分的學(xué)問，我那么采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭取絕大局部同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外，對于同學(xué)作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖，一學(xué)期下來，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固，提高了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語文力量。

〔二〕做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)，搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的，因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求同學(xué)“讀-畫-思-寫-問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學(xué)把握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我根據(jù)語文的一般教學(xué)模式進(jìn)展，留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點大事，讓同學(xué)時時追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感受訴諸筆端，把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語文力量，讓同學(xué)多實踐，多思索，多總結(jié)。

當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)仔細(xì)書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，主動思索，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

〔三〕做好轉(zhuǎn)差工作

本班共31名同學(xué)，極需關(guān)心的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用，我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時關(guān)心他們把握，由于是多名優(yōu)生來關(guān)心，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺，另外我還設(shè)了表揚嘉獎的制度，形成了競爭的機制，通過單元小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

〔四〕拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進(jìn)展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等，同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的力量。

二、存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻，對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，教學(xué)模式不夠標(biāo)準(zhǔn)，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵性語言使用缺乏不到位。

4、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，覺察他們的閃光點，準(zhǔn)時表揚鼓舞，增添他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。

語文工作總結(jié)9

今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六〔105〕班語文教學(xué)。于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、根本狀況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易承受。

農(nóng)村的同學(xué)聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，六〔105〕班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

二、取得的成果與閱歷

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和教師都獲益不淺。例如我在講授《詹天佑》的時候，教學(xué)難度比擬大。假設(shè)照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出預(yù)備好的課件，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，教師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

三、實行的方法和措施

語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于語文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)。對這局部同學(xué)進(jìn)展有打算的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但于力量不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課余時間個別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。(責(zé)任編輯：admin)

語文工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級語文教學(xué)工作，兼班主任。本學(xué)期除了語文常規(guī)教學(xué)，還進(jìn)展了新教育試驗，在班里進(jìn)展了晨誦、午讀等新教育提倡的生活方式和學(xué)習(xí)方式，同時進(jìn)取協(xié)作學(xué)校的情智課堂教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我感覺在很多方面取得了必需的成果，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)評價如下：

一、根本情景分析

我們班共有同學(xué)64名。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬好，成果也較穩(wěn)定。有10多名同學(xué)，根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長疏于管理。

二、主要工作及成果。

(一)我進(jìn)取參與市教育局組織的各項競賽。

為了提高自我的授課水平，我參與了市教科所舉辦的電教優(yōu)質(zhì)課評比，我選的.課題是《圓明園的訴說》。經(jīng)過這次競賽，我真正體會到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次競賽前后分了五次進(jìn)展，先是自我預(yù)備好了課題，在學(xué)校里選拔;然后去試驗學(xué)校參與市直學(xué)校教師的說課競賽;經(jīng)過了說課競賽后，再進(jìn)展模擬講課競賽;模擬講課經(jīng)過后，去桂林路學(xué)校正式進(jìn)展講課競賽;講課競賽獲得了市級一等獎后，再去錄課參與省里的評比?；叵肫饋恚恳徊蕉际羌?xì)心翼翼，可謂是步步驚心。

一次優(yōu)質(zhì)課競賽，既要考察課堂授課本領(lǐng)，還要考察說課本領(lǐng)，模擬講課本領(lǐng)。在這次競賽中，張學(xué)芝、郭瑋教師給了我許多指導(dǎo)，幫我出謀劃策。自我的課件幾次修改，越來越精致、有效。經(jīng)過這次參賽，我真正覺得一堂好課是磨出來的，以致錄課時都不用背教案了，每句話該怎樣說都能依據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計脫口而出。

參與全省的“課程資源的開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評比，《掌聲》一課獲市一等獎、省一等獎。

我還參與了全市中學(xué)校教育科研論文(報告)評比活動，上交了《關(guān)注學(xué)校生在校生活質(zhì)量》的調(diào)查報告，獲市級一等獎。

此外，在全省青年教師課件大賽中，我的課件《圓明園的訴說》經(jīng)過了學(xué)校的評比，上報參與省里的評比。

參與__年山東省中學(xué)校教育科研優(yōu)秀成果評比，我上報了《讓書香浸潤心靈，讓閱讀成就人生》參評。

(二)培育孩子的語文學(xué)習(xí)愛好，重視培優(yōu)補差工作。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，我每節(jié)課都細(xì)心備課，依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式，如用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景，用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念等等，同時課也盡量上的生動，重視朗讀的指導(dǎo)，讓孩子在讀中學(xué)，在讀中悟，讓孩子們愿學(xué)、樂學(xué)。針對同學(xué)的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象，我注意讓孩子們依據(jù)自我的實際情景，提高自我的語文本領(lǐng)。優(yōu)秀的孩子，我讓他們有更多的時間讀課外書，寫日記。略微落后的孩子，他們讀課外書的速度能夠慢一些，注意穩(wěn)固根底學(xué)問。讓每名同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的快樂。另外，我除了批改孩子們的日記本。還讓同學(xué)們建立了一個摘抄本，抄寫課本上每一課的好詞和佳句，注意積累，每課都收上來批改。

(三)進(jìn)取開展新教育試驗的各項活動。本學(xué)期，我們扎扎實實開展了晨誦活動。晨誦詩都經(jīng)過細(xì)心選擇，短小而靈動;我們把詩歌做成精致的幻燈片，配上圖片，開啟想象之門;每首小詩的最終，都有一個拓展，由人到己，或反思，或勉勵，或自我寫首小詩。每周一和周三的早讀時間，我們都用詩歌開啟新的一天。周末，孩子們依據(jù)詩的資料，為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進(jìn)孩子思維的進(jìn)展。這個學(xué)期，我還向孩子們推舉了《日有所誦》這本書，孩子們利用課余時間，背誦了許多的詩文。

在本學(xué)期的古詩考級活動中，我們班的孩子全都順當(dāng)過級。全班另有20多名同學(xué)背誦了本學(xué)期全部的晨誦詩，勝利跳級。

午讀是另一段奇妙的時間。孩子們捧起心愛的圖書，悄悄閱讀的畫面總是讓我感動。上學(xué)期，我們班的王中一媽媽為了讓同學(xué)們有更豐富的閱讀，自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書，這個學(xué)期孩子們連續(xù)利用這批書進(jìn)展閱讀。本學(xué)期，中一的媽媽又給我們班每名同學(xué)贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀，紀(jì)律總是很好，從來不用我管理。孩子們有如此多的書，怎樣還有空說閑談，做小動作呢?本學(xué)期，我連續(xù)每個月都向孩子們推舉一本共讀的書。每周一的語文課上，我都會經(jīng)過提問把握孩子們的讀書情景。每月共讀完畢，我們要做讀書手抄報，開展讀書溝通會，講故事競賽等活動。同學(xué)們在讀書活動中，精讀文章，感悟感情，體會人物，撰寫體會。經(jīng)過讀書活動，他們開闊了視野，增長了見識，提高了口語表達(dá)本領(lǐng)和寫作水平。

(四)重視同學(xué)的書寫。我們學(xué)校被評為了教育部首批標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫特色學(xué)校，這對我們來說及既是榮譽，更是鞭策。作為一名語文教師，我同時還擔(dān)當(dāng)了4年校本課程硬筆書法班的教師，我在自我的班級里非常注意孩子們的書寫。我和孩子們從最根本的握筆姿態(tài)、根本筆畫開頭，教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評比書法小明星。此刻，我們班的孩子都能做到書寫仔細(xì)，卷面干凈。還有很大一局部同學(xué)的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還鼓舞孩子學(xué)習(xí)軟筆書法。假設(shè)學(xué)好了毛筆字，鋼筆字自然能寫好。每次進(jìn)展書法考級時，我都能從班里挑出很多優(yōu)秀的作品了。

(五)注意課內(nèi)外結(jié)合，重視語文實踐活動。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！蔽耶悩又匾曍S富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)了第一組以春天為主題的課文，我就領(lǐng)著孩子們在學(xué)校里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行，查找春天;學(xué)習(xí)了第五組以愛為主題的文章，我就支配孩子們利用各種途徑，搜集父母關(guān)愛自我的故事，并寫下來;學(xué)習(xí)了第八組以神話故事為主題的課文，我就支配孩子們回家搜集相關(guān)故事，開展講故事競賽。這些活動的開展，很好地將課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

三、存在的缺乏

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步把握了寫作文的一些方法?？墒?，本學(xué)期卻消失了孩子們的作文兩極分化嚴(yán)峻的現(xiàn)象。好作文，思路清楚，語言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達(dá)不清晰。下學(xué)期，我會把作文輔導(dǎo)的重心放到落后生群體上，讓孩子學(xué)會把自我的思想表達(dá)出來。

總的來說，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有缺乏，優(yōu)點我會連續(xù)發(fā)揚，缺乏的我會努力改正，爭取以后會做得更好。信任一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。

語文工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬間，歲月的腳步已走過了三年，隨著高考成果的公布，本學(xué)期的高考備考指導(dǎo)工作也圓滿完畢了，回頭看看，有