集體生活成就我-部編版道德與法治七年級下冊

6.2集體生活成就我１.在集體中我們可以涵養(yǎng)哪些品格？２.集體生活如何涵養(yǎng)我們的品格？３.為什么要在集體中發(fā)展個(gè)性?４.如何在集體中發(fā)展個(gè)性？自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)間：4分鐘對照問題，快速瀏覽書本P58-61，圈畫答案。在集體中涵養(yǎng)品格壹敬愛的劉老師：您好！謝謝您推薦我做班級黑板報(bào)主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認(rèn)真地看每期黑板報(bào)，我從你的點(diǎn)評中看出了你的渴望?！睋?dān)任黑板報(bào)主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計(jì)…..我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報(bào)，我主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實(shí)。我會更加努力地做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報(bào)，讓我們的班級生活更加精彩。再次感謝您！學(xué)生元元某年某月某日1.元元是一位負(fù)責(zé)任的黑板報(bào)主編嗎？你是從哪些方面看出來的？2.擔(dān)任黑板報(bào)主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？人際交往性格責(zé)任感探究與分享人際交往的基本態(tài)度和能力負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力暢所欲言我是班長，我的職責(zé)是……我是學(xué)習(xí)委員，我的職責(zé)是……我是體育委員，我的職責(zé)是……我是課代表，我的職責(zé)是……我作為班集體的一員，我的職責(zé)是……我的職責(zé)墻思考：你在班集體中承擔(dān)了什么責(zé)任？又有些什么收獲？

集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。（2）分班后，班上來了新老師，我有了新的同桌。（3）同桌麗麗不小心把我的書包拉鏈弄壞了。在集體生活中，遇到以下情況，我們應(yīng)該怎么做？（1）亮亮是回族人，他從來不吃豬肉。接納和尊重表示理解和尊重寬容，說一聲“沒關(guān)系”

集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在交往中可以學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。1.在集體中，我們可以涵養(yǎng)哪些品格？P58-59（1）集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。（2）集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。２.集體生活如何涵養(yǎng)我們的品格？P58-59A.在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。B.在集體中，每個(gè)人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。知識小結(jié)板塊二：在集體中發(fā)展個(gè)性解疑答惑所謂個(gè)性就是個(gè)別性、個(gè)人性，就是一個(gè)人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)。什么是個(gè)性？個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。

——蘇霍姆林斯基個(gè)性和集體融合起來，不會失去個(gè)性，相反，只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺醒和完善。

——<法>巴比塞人的個(gè)性是怎樣形成的呢？【想一想】上述名言給我們啟示是什么?集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個(gè)平臺上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識和完善自我。星光熠熠，評選心中最“美”1、拿出一張卡片，寫出你心中最“美”的他（她）2、并為最美的他（她）附上一段頒獎(jiǎng)詞（30字左右）3、把你的愛意獻(xiàn)給最“美”的他（她）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：最負(fù)責(zé)、最認(rèn)真、最勤奮、最好問、最多才多藝……每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從?其不善者而改之。①集體生活為我們搭建一個(gè)平臺，在集體這個(gè)平臺上展示、發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識和完善自我。②人與人之間的差異是我們完善個(gè)性的“明鏡”，包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，完善個(gè)性。③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，豐富個(gè)性。3、怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？

如果把集體比作一棵大樹，我們可以盡情地在大樹下底下享受美好時(shí)光。但是要想讓這棵大樹長得高大繁茂，就離不開大家的共同努力。希望大家對建設(shè)美好集體的志愿不僅留在心里還能落實(shí)到日常的行動(dòng)中。課堂小結(jié)涵養(yǎng)品格發(fā)展個(gè)性培養(yǎng)()培養(yǎng)()

集體生活成就我搭建平臺，()個(gè)性差異，()共同目標(biāo)，()按暫停鍵3分鐘，大聲背誦1．一個(gè)班集體，是由個(gè)性不同的同學(xué)組成的。對于班級和個(gè)人自身的發(fā)展，下列說法正確的是(

)①在班集體中，個(gè)性應(yīng)得到完全的張揚(yáng)②集體生活為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能③在集體中，發(fā)展個(gè)性會影響到集體的發(fā)展進(jìn)步④個(gè)人要積極參與集體活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富自己的個(gè)性A．①③B．②③C．③④D．②④

D課堂檢測：2．曉玲同學(xué)非常聰明，但卻性格孤僻、不愿接近同學(xué)。老師要求班上同學(xué)要主動(dòng)關(guān)心、幫助她。最終她融入了班集體，性格也開朗起來。曉玲的變化說明(

)A.集體生活有利于提高我們學(xué)習(xí)成績B.集體生活有利于培養(yǎng)我們的興趣愛好和發(fā)展特長C.集體生活有利于我們培養(yǎng)人際交往基本態(tài)度和能力D.集體生活有利于我們的身體健康、促使我們茁壯成長c3.學(xué)?！吧鐖F(tuán)節(jié)”正式啟動(dòng)了，不同社團(tuán)之間打起了“擂臺”：“演講賽開始了！看我們的精彩表現(xiàn)吧！”“對面的同學(xué)看過來，魔術(shù)表演開始了！”……學(xué)校舉辦這樣的活動(dòng)(

)A.會導(dǎo)致過度競爭，影響團(tuán)結(jié)B.只給有特長的同學(xué)提供了表現(xiàn)機(jī)會C.有利于同學(xué)們培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長D.并不適宜，會影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)C4.下列選項(xiàng)中，能夠正確體現(xiàn)在集體中發(fā)展個(gè)性的有()①甲同學(xué)加入了學(xué)校的文學(xué)社，寫作水平有了很大提高②乙同學(xué)加強(qiáng)訓(xùn)練，以自己的實(shí)際行動(dòng)通過了校足球隊(duì)的選拔③丙同學(xué)喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他邀請其他同學(xué)與他一同去網(wǎng)吧④丁同學(xué)性格活潑，他在同學(xué)們的提醒下不斷改正課上愛溜號的毛病A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B5.集體與個(gè)人的關(guān)系是（）①集體離不開個(gè)人②個(gè)人也離不開集體③集體與個(gè)人互不相干④集體與個(gè)人是互相依存的A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B6.中學(xué)生小磊是個(gè)活潑聰明的男生，可他有個(gè)毛?。河鍪氯菀字保?jīng)常跟同學(xué)“鬧別扭”。一天，他的同桌一不小心把一滴墨水灑在了他的白上衣上。一看到自己剛換上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“騰”地冒了上來，氣憤之中朝著同桌就是一拳。事后在老師的批評下，小磊認(rèn)識到了自己的不對，他也很討厭自己的這種個(gè)性特點(diǎn)。

閱讀材料，思考以下問題：

(1)在班級里小磊為什么會和同學(xué)“鬧別扭”？他該如何與同學(xué)相處？（4分）(2)在班集體中你是怎樣看待人與人之間的差異的？（2分）(3)在集體生活中我們應(yīng)該怎樣發(fā)展自己的個(gè)性？

（6分）按暫停鍵5分鐘【參考答案】(1)原因：在集體中，每個(gè)人來自不同家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，同學(xué)之間難免會出現(xiàn)摩擦與矛盾。（2分）做法：在同學(xué)交往中，可以學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。（2分）(2)每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重