高一開學周記三篇

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因為在家媽媽成天都在嘟囔學習學習！我知道她是在為我好，可是我通常都嫌煩，因為我厭煩她嘟囔我，我厭煩她就是因為她成天嫌我學習時間少，可是我成天除了練練字外還能學習什么。我把我的想法告知她，而她卻沖著我大喊大叫，生氣的對我說不知道學什么就別上學了。

我很納悶是你讓我說的為什么又來吵我??！你心急嗎！在我印象中的暑假或寒假你哪次都是想讓我學習你都不能讓我痛快，我小時都不懂事現(xiàn)在再回想我感覺我應當理解你，但我不懊悔。理解是理解不代表我就贊同，您還老是跟我說看人家誰！看人家誰！我也不是那種多勤奮的人，我生下來就很貪玩。

高一開學周記篇2

上中學了，第一節(jié)課是生物課，老師帶著我們做了一次試驗，由于這是我們這學期在生物試驗室所進行的第一次試驗，對試驗室的一切都覺得簇新，東瞧瞧，西看看，又想摸一摸那些精密的儀器，但由于，老師囑咐過不能隨意動試驗室的儀器，便克制住了自己。老師在試驗室講了一下試驗室的要求，儀器的運用方法，就進入了正式的課程中。

這次試驗的題目是：分析光對鼠婦的生活環(huán)境是否有影響。我們組認為光對鼠婦的生活環(huán)境有影響，鼠婦喜愛陰暗的地方。定了本組的觀點后試驗便起先了。我們把10只鼠婦放入沿壁蓋有黑紙的培育皿里視察，只見他們在培育皿里爬呀爬，并不斷地爬上培育皿的壁上，可由于它們的`爪子勾不住沿壁，三番五次地掉了下來，摔了個四腳朝天。視察后，我把一張半圓形的卡紙放在了培育皿上，遮住了部分光，在培育皿內(nèi)形成了一片陰暗的區(qū)域和有亮光的區(qū)域形成了對比。隨后，老師起先計時，沒一分鐘記一次數(shù)，數(shù)未遮著區(qū)域鼠婦的數(shù)量。在這個時間里，不斷有鼠婦爬上沿壁，又掉下來，后來竟有一只爬了出來，小腿一個勁地倒騰，快速地爬離培育皿，他“越獄”了！做為一名“保衛(wèi)員”我有責任把它“捉拿歸案”！我輕輕第從它的后面捏住他，把它送回了“家”里?！暗谝淮斡嫈?shù)!”我聽到這聲，便機智起來，眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，目光在培育皿里搜尋著鼠婦的影子?！耙恢?，二只，三只，四只，五只！一共有五只鼠婦！不多也不少！正好一半!”一分鐘過去了，鼠婦絲毫沒有累的意思，在培育皿里爬來爬去，那兩個觸角晃來晃去，傻乎乎的。還有一只鼠婦竟圍著培育皿轉(zhuǎn)起了圈！“二次計數(shù)！”“6個”……“四次計數(shù)！”“4個”……“九次計數(shù)！”“7個！”“第十次計數(shù)！”“5個”“計數(shù)完畢，計數(shù)平均數(shù)！”“5個”啥！為什么是整個數(shù)量的一半，那我們的觀點究竟是否正確呀？唉！怎么搞的？

最終，全班的結(jié)果出來，我們最終得到了最終答案：鼠婦喜陰，光對鼠婦的生活有影響！耶！我們的觀點對了！

上中學后一切對我來說都是簇新的。

高一開學周記篇3

不知不覺，開學已經(jīng)四天了，還記得我的東高第一天，9.4號我到東高報到。以往的閱歷告知我，去早了沒什么用，頂多也就是在班里等個大半天，于是我9點動身，到校10點多。我自以為聰慧，因為那時已經(jīng)不是太擠。支配好宿舍，我來到班里，說實話我被鎮(zhèn)了，鎮(zhèn)的好徹底。班里滿滿當當，前面兩排的同學早已做起了買好的教輔，我選了后面一個座位(也不是選，因為來的太晚，班里就剩下一個座位了)。我摸了摸自己的包，一本筆記本，兩管筆，甚至沒有多余的一張紙。我無聊趴在桌子上，直到放學。

下午，嶄新的課本發(fā)到了每一個人手里。有的人還沉醉在暑假的歡樂與愉悅中，也有的人成竹在胸，自然的將課本翻到某一頁，背誦自己早已預習過的某個學問點。而我拿到課本，竟有些不知所措。是不是一個暑假的放縱，是不是對自己的過于自信……我想了好多，對于這些生疏的學問，我該如何是好。一個暑假沒有翻開過課本，腦子像是從一個與世隔絕的地方突然來到一個鬧市。強大反差讓我緩沖了好久。我暗想：肯定要好好學習，光屁股的不怕穿衣服的。誰怕誰!

這種感覺持續(xù)到成果名次下來。老師讓同學看看成果排名(其實是學號，但誰都明白是成果排名)，我下意識的在第一排找尋自己的名字，竟沒有，我以為是自己眼睛看錯了，看了幾遍之后，我在最下面幾排找到了自己并不起眼的名字。我望見名次的時候，竟被這用墨汁打印的名次刺痛了眼睛，是那種扎心的痛。27名，我笑了。無奈的笑了，我也只好笑了。呵呵!

記得從小學到初中，我在班里從來沒下過全班前五名。可是現(xiàn)在呢，27，似乎一個天文數(shù)字震撼著我的心，壓的我喘不過氣，甚至窒息!

或許成果就是這樣，總是起起伏伏，我們也總是在這種忽上忽下飄忽不定中不斷的成長。

有人說人生像一張紙，而挫折就像是一次次