《古詩苑漫步》綜合性教學(xué)設(shè)計_第1頁
《古詩苑漫步》綜合性教學(xué)設(shè)計_第2頁
《古詩苑漫步》綜合性教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

《古詩苑閑步》綜合性學(xué)習教課方案“古詩苑閑步”綜合實踐指導(dǎo)方案南川三中初二年級堯彬課題背景：、學(xué)習了一些古詩詞，有必定的基礎(chǔ)；、我國有豐富的古詩詞，值得讓學(xué)生采集、，更是一次美的洗禮。活動目的：、認識古詩詞，加強愛國主義，激發(fā)學(xué)習興趣；、分門別類古詩詞，加強學(xué)生綜合審美、著手等能力；、寫詩評或領(lǐng)會，培育學(xué)生的評論能力；、古詩詞朗讀競賽，培育學(xué)生口頭表達能力；、詩詞歌唱競賽，培育學(xué)生跨學(xué)科能力?；顒舆^程指導(dǎo)：、指導(dǎo)制定方案第一步，拋出活動目標；第二步，學(xué)生議論怎樣達到目標；第三步，出示教師設(shè)計的方案；第四步，聯(lián)合學(xué)生的議論制定出最后方案。、指導(dǎo)活動實行1）認識詩詞知識，采集并古詩詞，寫詩評領(lǐng)會①分組定任務(wù)一班分為八個小組，分別采集：、詩詞知識b、含（寫）四時的詩詞、含（寫）風、雨、雪的詩詞d、含（寫）花、月的詩詞、分別情愁、相思苦的詩詞f、抒發(fā)志向的詩詞、寫名勝遺跡的詩詞h、寫山川風光風景的詩詞②明確采集要求、基礎(chǔ)要求：全詩或詞，作者、中層要求：有評論（自己的或摘錄的皆可）、高層要求：詩詞的出處③達成時間講堂，一課時課余，三周，第二周敦促一次。（2）古詩朗讀競賽每組先派男女生各一名，各自朗讀一首詩，再全組合誦一首詩。每組派一人作評委給自己組外的每一組評分。綜合評出最正確小組。達成時間：講堂，一課時3）歌唱古詩詞①采集譜曲的古詩詞（要求有簡譜）②自己給古詩詞譜曲（提示：可串譜，可找音樂教師幫助）③古詩詞演唱賽每組全組合唱一首詩。每組派一人作評委給自己組外的每一組評分。綜合評出最正確小組。④達成時間講堂，一課時?；顒映删停簩W(xué)生采集的（1）的部分的內(nèi)容

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