教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿畢業(yè)班座談會發(fā)言稿

雷石剛

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大伙兒下午好！

今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實基礎(chǔ)增強(qiáng)意

識全面提高

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直截了當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期，我校全體教師，堅持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，希翼我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。然而，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個不班級、個不學(xué)科以及抽考年級在全縣的位臵仍然別夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對2013--2014學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

一、總體事情

從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，不管是字詞的積存，依然基本句式的運用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照模樣寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計，95班語文及格率為54.89%，優(yōu)秀率為0%。數(shù)學(xué)及格率23.1%，優(yōu)秀1人，2.6%，和上一學(xué)年相比略有提高。96班語文及格率為63.3%，優(yōu)秀1人，2%，數(shù)學(xué)及格率28.6%，優(yōu)秀1人，2%。

從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng)；對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本明白和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實際咨詢題，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。

從英語成績來看，大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強(qiáng)，全校英語及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。

四、存在的咨詢題

本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數(shù)試卷、3-5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷舉行分析。從這次抽取的樣卷上來看：

1、語文方面

（1）、卷面別夠整潔，又臟又亂,涂改嚴(yán)峻，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、潔凈整潔的試卷非常少，3-5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。

（2）、基礎(chǔ)知識學(xué)得別夠靈便，應(yīng)變能力差，一些靈便的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個不學(xué)生基礎(chǔ)知識只是關(guān)。如學(xué)過的漢字不可能書寫、課文不可能背等

（3）、學(xué)生的閱讀分析依然相對較差，閱讀明白做得好的別多，有的學(xué)生干脆別做；作文沒有仔細(xì)審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標(biāo)點符號別懂占一格，甚至別打，暴露出了學(xué)生的素養(yǎng)和綜合能力較低。個不學(xué)生寫作能力有待提高，如：語言空洞，

詞匯量小、別生動，敘述別流暢。達(dá)別到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯不字、病句等。

2、數(shù)學(xué)方面

（1）、學(xué)生分析咨詢題的能力還別是非常好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成，別仔細(xì)審題，個不學(xué)生甚至降題。

（2）、學(xué)生的實踐操作能力需加強(qiáng)，如：制作統(tǒng)計圖；在平面圖上辨不方向標(biāo)出場所，別夠精確。

（3）、部分學(xué)生知識學(xué)得死不可能變通，分析解決應(yīng)用咨詢題的能力低。

（4）、非常多學(xué)生在解題過程中計算能力別強(qiáng)，準(zhǔn)確率別高，尤其是計算題。

3、英語方面

（1）、經(jīng)歷性知識掌握別牢。本次檢測對于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學(xué)生的完成事情別理想。

（2）、學(xué)生對語篇的明白能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學(xué)生能經(jīng)過上下文來推測詞義大體看知道全文，學(xué)生依照語篇獵取信息的能力，分析、歸納、整理能力都非常差。

（3）、學(xué)生寫作能力別強(qiáng)。本次檢測，有二成學(xué)生寫別出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多，看別出寫的是啥意思。

（4）、兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級之間的。

五、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

我們要高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師盡管兢兢業(yè)業(yè)，質(zhì)量意識強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績得到一定的提高，但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視：

（一）以教學(xué)為中心的地位沒有得到非常好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)治理上忙于對外，在治理上注重剛性治理，缺少過程性治理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實的作風(fēng)。以教學(xué)為中心說的多，真正降到實處的少。

（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，但仍有個不教師以為教學(xué)常規(guī)可有可無，教學(xué)隨意性較大，面對學(xué)困生又缺少耐心，時有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

（三）現(xiàn)有設(shè)備的利用率別高學(xué)校的教研活動能正常開展，但很多處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)進(jìn)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。

（四）承班率高，生源素養(yǎng)參差別齊，再加上有點家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性別強(qiáng)，學(xué)習(xí)適應(yīng)較差。

（五）學(xué)科進(jìn)展別均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭別夠重視外，課時少、英語教師素養(yǎng)參差別齊，也是成績差的因素。

（六）班級之間的成績相差懸殊，如如一年級的數(shù)學(xué)最高分86.48，最低分73.98，相差12.5分;二年級的數(shù)學(xué)最高分89.59，最低分75.62，相差高達(dá)13.97分；三年級的語文最高分86.69，最低分69.76，相差高達(dá)16.92分;四年級的語文最高分84.46，最低分69.85，相差高達(dá)14.61分;五年級的數(shù)學(xué)最高分82.69，最低分68.78，相差高達(dá)13.92分;

六、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

針對以上事情,結(jié)合我校的實際，在往后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量

每位教師應(yīng)加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精說多練，一課有一得，決別讓咨詢題過夜；讓學(xué)生在合作、探索中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采納多種形式讓學(xué)生喜愛你，并且喜愛你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

2、加強(qiáng)常規(guī)治理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識

教學(xué)質(zhì)量與素養(yǎng)教育別相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，所以要增強(qiáng)質(zhì)量意識。

加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的治理，每月舉行一次常規(guī)檢查，發(fā)覺咨詢題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，催促到位。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量腳”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈便多樣，提倡分層布臵，批改要求做到仔細(xì)、及時、細(xì)致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下時期努力目標(biāo)等，接著堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一具學(xué)生的進(jìn)展，要著眼于發(fā)覺和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個不輔導(dǎo)，堅持“從最終一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，別讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一具學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對性辦法舉行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。

3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度向治理要質(zhì)量

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將別定時走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)覺咨詢題，及時加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、咨詢學(xué)生掌握事情等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師別斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

從本次抽取的樣卷中發(fā)覺，閱卷時有的教師由于趕時刻，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)峻，沒有給學(xué)生形成模范的作用。

如此的咨詢題在學(xué)生中造成了非常大的負(fù)面妨礙，所以，作為教師應(yīng)做學(xué)生的模范，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的模范，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向治理要質(zhì)量，努力為老師們制造一具公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡可能減少在評比中的消極因素和別利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語課堂

我校學(xué)生多，同時非常多家長在外務(wù)工，家長疲于生計，無暇顧及小孩的學(xué)習(xí)與日子。學(xué)生課后到處游覽，別但有安全隱患，更玩得心散人疲，妨礙了學(xué)習(xí)，甚至染上社會的別良習(xí)氣，針對這種實際狀況，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學(xué)生參加有益的活動多了，就能充分感覺到學(xué)校日子的開心，心情舒服了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績自然就進(jìn)步了

語學(xué)科是我校的薄弱科目，教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語言的進(jìn)展，積存豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計多樣化。一切從學(xué)生的實際動身，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使其更加科學(xué)化、合理化、日子化、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)

教師要以人為本，關(guān)懷學(xué)生，經(jīng)過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于考慮和聆聽的適應(yīng)。有的學(xué)生平常別努力學(xué)習(xí)，把希翼寄予在考試時偷看或抄襲不人的想法上，所以，教師要把對學(xué)生舉行考風(fēng)教育

和平常的班隊會結(jié)合起來，努力使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的適應(yīng)。從本次抽取的樣卷中發(fā)覺卷面別夠整潔，又臟又亂,字跡工整、潔凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)峻、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%；所以，在平常的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、用心聽說、課堂練習(xí)、坐姿、書寫適應(yīng)、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的適應(yīng)促進(jìn)學(xué)