《神態(tài)描寫-笑》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

假如對(duì)您有幫助！感謝議論與分享《神情描繪——笑》習(xí)作指導(dǎo)教課方案導(dǎo)讀：本文《神情描繪——笑》習(xí)作指導(dǎo)教課方案，僅供參照，假如感覺很不錯(cuò)，歡迎議論和分享?！渡袂槊枥L——笑》習(xí)作指導(dǎo)教課方案包老師教課目的：1.認(rèn)識(shí)人物神情描繪的基本知識(shí)。2、掌握神情描繪的方法，把細(xì)節(jié)寫生動(dòng)，把內(nèi)容寫詳細(xì)。3、經(jīng)過習(xí)作溝通，培育自主改正習(xí)作的好習(xí)慣。教課重難點(diǎn)：掌握神情描繪的方法，把細(xì)節(jié)寫生動(dòng)，把內(nèi)容寫詳細(xì)。教課準(zhǔn)備：多媒體課件教課過程：一、看一看，談一談"笑"的圖片。1、課件出示笑的動(dòng)向圖片，談?wù)劯杏X，引出課題——笑。2、笑是臉部表情，臉部表情除了笑，還有怒、哀、吃驚、懼怕等。對(duì)這些臉部表情變化的描繪都叫做——神情描繪（板書）讀課題。二、比一比、說一說"笑"的詞語。1、笑一笑，十年少，笑是我們?cè)谏钪凶畛３３霈F(xiàn)的表情，我們祖國(guó)的語言文字中也有很多的詞語來形容笑的。下邊男女分組競(jìng)賽假如對(duì)您有幫助！感謝議論與分享談?wù)?笑"的詞語，不可以重復(fù)。2、競(jìng)賽開始：傻笑奸笑可笑暢懷大笑淺笑哈哈大笑冷笑皮笑肉不笑口蜜腹劍3、齊讀"笑"詞?！驹O(shè)計(jì)企圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是習(xí)作課剛開始，以"笑"為話題，進(jìn)行寫作情境的創(chuàng)建，感情謝發(fā)，是寫作前的"熱身"運(yùn)動(dòng)。本設(shè)計(jì)，既有學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)，又激發(fā)了學(xué)生練說詞語、累積語言。為后邊的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！咳?、演一演、評(píng)一評(píng)"笑"的臉龐。游戲：笑容模擬秀。選幾個(gè)同學(xué)登臺(tái)模擬笑容。1、出示禿頂強(qiáng)"喜笑容開"的圖片。同學(xué)們，你們給表演者一些建議，怎么模擬才像？要仔細(xì)察看，察看五官（包含他的鼻子、眼睛、嘴角、眉毛）等一些渺小的變化。比方，禿頂強(qiáng)的嘴巴張得很大，眼睛瞪得很圓2、學(xué)生模擬，其余同學(xué)議論。3、出示"暢懷大笑、笑不露齒、回眸一笑"笑容圖讓同學(xué)來模擬，其余同學(xué)議論溝通，師隨機(jī)指導(dǎo)說詳細(xì)，說生動(dòng)。4、同桌相對(duì)模擬"憨豆先生"的笑容，相互糾正模擬不到位的地方?！驹O(shè)計(jì)企圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生為表演者提建議，也正是口述神情描繪的重點(diǎn)。察看得仔細(xì)，建議提獲得位，為下邊習(xí)作鋪通道路。教師依據(jù)學(xué)生的講話隨機(jī)議論，總結(jié)察看重點(diǎn)，指引學(xué)買賣會(huì)表達(dá)重點(diǎn)，假如對(duì)您有幫助！感謝議論與分享就化難為易，打破了教課的難點(diǎn)?！克?、寫一寫、改一改"笑"的片段。（一）、講堂練筆：你看，他（她）笑了：.（詳細(xì)寫出一個(gè)人臉上的表情變化）。（課件出示九張笑容圖，有男有女，有老有少。）老師：今日的小練筆，能夠?qū)懛讲盼覀兛催^的笑的圖片，也能夠?qū)懲瑢W(xué)們表演的笑的樣子，還可以夠?qū)懺谀闵钪幸郧敖o你留下印象深刻的笑容。能夠?qū)憙和男?，能夠?qū)懤先说男?，能夠?qū)懩腥说男?，也能夠?qū)懪说男Α＃ǘ?、生寫，師巡視，精選習(xí)作進(jìn)行評(píng)論。1、議論優(yōu)異片段，提煉總結(jié)"直接放大法":五官+動(dòng)詞2、出示范文：禿頂強(qiáng)嘴巴張得大大的，笑得都合不攏了。他的嘴角向上揚(yáng)，那嘴型就像一個(gè)大大的金元寶。圓溜溜的眼珠子笑得都快要掉出來了，必定是又接到了一筆賺錢的好買賣，那眼珠子看見的都是鈔票。兩片黑黑的眉毛往上翹，就像一只扇動(dòng)翅膀的大鳥想要飛離他的額頭。提煉總結(jié)"睜開想象法":比喻+夸張3、共同改正一篇描繪不詳細(xì)不生動(dòng)的習(xí)作片段。4、學(xué)生自主改正。5、改正后再展現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)企圖：學(xué)生在說的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行練筆，而教師依據(jù)學(xué)生寫的狀況進(jìn)行評(píng)論改正，從學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)提煉寫作的方法，這樣"以假如對(duì)您有幫助！感謝議論與分享學(xué)定教",加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的興趣與信心。再輔以范文，神情描繪的習(xí)作小技巧就讓學(xué)生易于接受。最后，再指引學(xué)生自主改正，在改正的過程中提升寫作能力?！课?、理一理，談一談"笑"的講堂。1、本節(jié)課你有什么收獲？1）、累積了好多笑的詞語。2）、學(xué)會(huì)了描繪笑，相同也能夠用這些方法進(jìn)行其余的神情描寫。3）、度過了快樂的一節(jié)課。笑一笑十年少。希望大家每日都要笑，笑對(duì)生活，笑對(duì)人生。2、回去后，把今日的講堂記錄下來，形成一篇完好的文章。板書：神情描繪——笑直接放大法：五官+動(dòng)詞睜開想象法：比喻+夸張附學(xué)生片段描繪：你看，她笑了，她輕輕地回眸，如碧波般清亮的眼神，洋溢著淡淡的溫馨。她的眉毛彎的弧度恰到利處，嘴巴輕輕一抿，是那般的嬌媚。臉上的兩個(gè)小酒窩，笑意都裝不下了。耳朵被兩旁柔順的頭發(fā)輕輕地?fù)踝?，也許這就是天使的淺笑，讓人趕走全部的陰霾。（劉燁欣）你看，他笑了。額頭上的皺紋都擠在了一同，眼睛瞇成了一條縫，眼眶邊的肉都往里聚，仿佛擠在一同開會(huì)似的。鼻翼兩邊鼓了出來，像是兩個(gè)小皮球在跳動(dòng)。鼻子邊的笑紋構(gòu)成了一個(gè)大圓圈，把鼻子都假如對(duì)您有幫助！感謝議論與分享包起來了。耳朵笑得上下顫動(dòng)，像在為快樂而舞蹈著。（趙曲巧）你看，她笑了。那瘦弱充滿繭的手拿著手機(jī)，臉上樂開了花?？赡苁撬膬鹤訋砹讼矆?bào)。她的眉毛伸展成了"八"字，眼睛瞇成了一條線。鼻翼一鼓一鼓的，大大的嘴巴笑得怎么也合不攏了。沒了牙，倒感覺笑得更高興了，耳朵和滿頭的銀發(fā)仿佛也在一顫一顫的跟著笑呢。（陳高楓）你看，他笑了。他笑得這樣絢爛，嘴巴往上翹，小小的舌頭吐了出來。下巴上的肉一層一層的，就像是折疊好的被子相同。他的鼻翼舒睜開來，就像是一個(gè)"八"字。眼睛睜得溜圓兒，眼珠子憂如就要蹦出來的相同。兩個(gè)小酒窩也跟著他的笑聲在打著旋兒。（王福梅）你看，他笑了。眉毛就像用素描繪上去的線條，眼睛都瞇成了一條線，我真思疑，他還可以看得見嗎？他鼻