四川師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動損傷(常用版)

四川師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動損傷（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）

四川師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動損傷（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）四川師范大學(xué)體育本科畢業(yè)論文——四川師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動損傷調(diào)查學(xué)生姓名張剛學(xué)院名稱體育學(xué)院專業(yè)名稱體育教育班級06級2班學(xué)號2006142059指導(dǎo)教師何偉完成時間2010-4-15目錄內(nèi)容提要 2關(guān)鍵詞 2Abstract 2Keywords 2前言 31、調(diào)查對象和方法 31.1調(diào)查對象 31.2調(diào)查方法與步驟 3卷調(diào)查 3訪談法 3問卷設(shè)計 31.3調(diào)查過程 31.4資料的統(tǒng)計處理 32、結(jié)果與分析 42.1運(yùn)動損傷發(fā)病率 42.2運(yùn)動損傷性質(zhì) 42.3運(yùn)動損傷的部位 52.4運(yùn)動損傷項目分布 52.5運(yùn)動損傷的原因分析 6準(zhǔn)備活動不足或過大 6麻痹大意 6運(yùn)動負(fù)荷過大或拒不負(fù)擔(dān)過重 6身體素質(zhì)因素 7動作粗野 7技術(shù)動作因素 73、結(jié)論與建議 73.1結(jié)論 73.2建議 84、參考文獻(xiàn) 8四川師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動損傷調(diào)查及其預(yù)防學(xué)生：張剛指導(dǎo)老師：何偉內(nèi)容提要：通過對我校體育系學(xué)生發(fā)生運(yùn)動損傷的調(diào)查分析表明，其總體損傷率較高，損傷最多的項目是籃球、田徑、足球等；損傷部位最多為下肢的踝部，男生多以急性閉合性的韌帶扭傷、肌肉拉傷等軟組織損傷為主。女性多是慢性老損傷。損傷的多發(fā)性對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來很多不變，因此本文以調(diào)查四川師范大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生的運(yùn)動損傷的部位以及次數(shù)，分析運(yùn)動損傷的原因，設(shè)計如何避免或減少運(yùn)動損傷的方法。關(guān)鍵詞：四川師范大學(xué)運(yùn)動損傷預(yù)防Abstract:Bystudentsinourschoolphysicaleducationinsportsinjurysurveyshowedthattheoverallinjuryratewashigherinjurymostoftheprojectisbasketball,trackandfield,soccer,etc.;injurysiteuptotheanklelegofmalewithacuteblunttheligamentsprains,musclestrainsandothersofttissuetraumawith.Womenaremostlychronicandoldinjuries.Multipleinjuriestostudentsoflifeandbringalotofthesamestudy,sothisarticleSichuanNormalTiyuxueyuanstudentsYundonginjuryBuweiYijicishuo,ofSportInjuryReasons,SheJitoavoidorminimizesportsinjuries.Keywords:sportsinjuryprevention,SichuanNormalUniversity四川師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動損傷調(diào)查前言師范大學(xué)是為國家培養(yǎng)人民教師的園地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育衛(wèi)生保健部門對大學(xué)生運(yùn)動損傷的預(yù)防工作應(yīng)有足夠的重視。運(yùn)動損傷直接影響學(xué)生的身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活，并對開展體育運(yùn)動造成不良影響。為貫徹執(zhí)行“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”和德、智、體全面發(fā)展的教育方針。大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉是其增強(qiáng)體質(zhì)樹立終生體育觀的重要階段然而在體育運(yùn)動實踐中卻存在一個不可回避的問題即在體育運(yùn)動中發(fā)生的損傷運(yùn)動損傷而隨著全民健身一二一工程及陽光體育活動的順利開展現(xiàn)代大學(xué)生積極參加體育鍛煉的人數(shù)和次數(shù)大大增加在體育活動中運(yùn)動損傷的幾率也相應(yīng)增加它不僅損害學(xué)生健康挫傷學(xué)生參與體育活動的熱情而且影響其學(xué)習(xí)生活并且給其帶來不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而已有研究表明由于對運(yùn)動損傷缺乏應(yīng)有的認(rèn)識以及后期不正確的處理使學(xué)生遭受更大的傷害甚至致殘等情況而這些情況的出現(xiàn)給大學(xué)體育課帶來了很大的負(fù)面影響也有礙體育運(yùn)動的發(fā)展和普及因此本人對四川師范大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生開展了運(yùn)動損傷的調(diào)查分析，探討了學(xué)生發(fā)生運(yùn)動損傷的特點、規(guī)律和原因，以及做好運(yùn)動損傷預(yù)防工作的措施。1、調(diào)查對象和方法1.1調(diào)查對象以四川師范大學(xué)體育學(xué)院的學(xué)生一年內(nèi)運(yùn)動損傷的情況為研究對象。其中每個年級男生隨機(jī)抽取70人女生隨機(jī)抽取30人1.2調(diào)查方法與步驟卷調(diào)查。發(fā)出運(yùn)動損傷調(diào)查表格400份，回收400份，回收率100%。訪談法。對少數(shù)傷情較嚴(yán)重者或者多次重復(fù)受傷者進(jìn)行面訪調(diào)查。問卷設(shè)計運(yùn)動損傷問卷調(diào)查主要涉及性別、年級、一年內(nèi)運(yùn)動損傷發(fā)生的次數(shù)、所學(xué)專業(yè)或經(jīng)常參加的運(yùn)動項目、運(yùn)動損傷的原因、運(yùn)動損傷的部位、運(yùn)動損傷的性質(zhì)、每天參加運(yùn)動幾小時、每星期運(yùn)動幾天等1.3調(diào)查過程調(diào)查過程：在我組織下發(fā)放問卷，現(xiàn)場填寫問卷，遇到問題現(xiàn)場咨詢。問卷收回的過程中發(fā)現(xiàn)運(yùn)動損傷嚴(yán)重的采用面談法了解調(diào)查。1.4資料的統(tǒng)計處理將收集到的資料錄入excel。用excel來計算統(tǒng)計結(jié)果。運(yùn)用公式主要包括求和=sun篩選=countif等。2、結(jié)果與分析2.1運(yùn)動損傷發(fā)病率發(fā)病率是以（一年內(nèi)受傷的人數(shù)/總?cè)藬?shù)）*100%為標(biāo)準(zhǔn)。四川師范大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生運(yùn)動損傷發(fā)病率較高，調(diào)查中損傷人數(shù)為297人，損傷率為74.25%，其中男生214人，女生83人。發(fā)病率分別為76.43%、69.17%。如表1所示。其中16人發(fā)病次數(shù)在兩次及兩次以上，且均為舊傷復(fù)發(fā)。河南省高校體育院系的損傷情況為1310名學(xué)生中有中度以上運(yùn)動損傷病史者1107人,發(fā)病率為84.5%,其中男生944人,女生163人.運(yùn)動損傷發(fā)病率男生為92.6%,女生為56.2%。整體發(fā)病率為84.4%與我校相比較發(fā)現(xiàn)我校女生的發(fā)病率略高，男生的發(fā)病率略低。整體發(fā)病率較低。我院女生發(fā)病率高是由于大多屬于慢性的輕度損傷！而河南高校是記錄的中度以上的損傷。我院整體運(yùn)動損傷情況較低可能是由于我校是師范類院校，主要提高的是教育能力而不是競技能力。自我保護(hù)意識等會自然的穿插在教學(xué)過程中另外一些對抗性且發(fā)病率較高的項目如籃球、足球等相對于河南高校來說可能對抗性不是那么的激烈。自我保護(hù)意識的加強(qiáng)避也免了一些損傷。表1：運(yùn)動損傷的發(fā)病率表性別有運(yùn)動損傷人數(shù)無運(yùn)動損傷人數(shù)合計發(fā)病率%男2146628076.43女833712069.17%合計29710340074.25%2.2運(yùn)動損傷性質(zhì)運(yùn)動損傷的性質(zhì)以醫(yī)院的診斷為標(biāo)準(zhǔn)分為挫傷、擦傷、骨折、脫臼、拉傷、扭傷等調(diào)查分析表明,學(xué)生運(yùn)動損傷經(jīng)常發(fā)生的是挫傷、扭傷、拉傷等急性損傷.在被調(diào)查的297名受傷學(xué)生中,挫傷94,占受傷總數(shù)的31.65%;其次是運(yùn)動中關(guān)節(jié)扭傷60人,占受傷總數(shù)的27.61%;拉傷居第三位,共60人次,占受傷總數(shù)的20.20%,詳見表四可見,急性損傷多,而且時常發(fā)生,如果學(xué)校體育衛(wèi)生保健部門對運(yùn)動損傷不引起足夠的重視,未樹立鍛煉必須安全的思想,就很難達(dá)到全面增進(jìn)學(xué)生身體健康的目的.制訂出一套預(yù)防損傷的可行措施,是每個體育工作者都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究的問題.表2：學(xué)生運(yùn)動損傷類型統(tǒng)計表類型挫傷扭傷拉傷擦傷骨折脫臼合計例數(shù)94826034918297%31.6527.6120.2011.453.036.061002.3運(yùn)動損傷的部位從表三可有看出，損傷最多的分部在腳踝和膝關(guān)節(jié)，造成腳踝和膝關(guān)節(jié)損傷率較高可能與人體的負(fù)擔(dān)量重有密切關(guān)系，由于人體在靜止不動的情況下，下肢要承擔(dān)者整個人體重量，膝關(guān)節(jié)和腳踝更是承受更多的重量。在劇烈運(yùn)動的情況下，下肢就會承受更大的負(fù)重量。針對損傷發(fā)生率比較高的膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)作出了如下的分析：膝關(guān)節(jié)是人體內(nèi)最大、結(jié)構(gòu)最復(fù)雜的一個關(guān)節(jié)，從關(guān)節(jié)類型上分析膝關(guān)節(jié)屬于滑車橢圓關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)在人體運(yùn)動時的重要作用和其關(guān)節(jié)類型是膝關(guān)節(jié)容易發(fā)生損傷的根本原因。膝關(guān)節(jié)的損傷主要包括髕骨勞損、內(nèi)側(cè)副韌帶損傷、半月板損傷。由于膝關(guān)節(jié)特殊的解剖學(xué)結(jié)構(gòu)和生理特點，一旦發(fā)生了膝關(guān)節(jié)的損傷，恢復(fù)完好如初特別困難，所以在體育運(yùn)動中的預(yù)防膝關(guān)節(jié)損傷比發(fā)生損傷后治療更為重要。在平時的教學(xué)過程中要密切注意膝關(guān)節(jié)感覺的變化，做到早發(fā)現(xiàn)早治療，保證一個靈活、健康的膝關(guān)節(jié)參與到體育運(yùn)動中來。踝關(guān)節(jié)的損傷分析踝關(guān)節(jié)的距骨傷關(guān)節(jié)面前大后下，外側(cè)韌帶弱于內(nèi)側(cè)韌帶，因此踝關(guān)節(jié)在跖屈時容易引起足內(nèi)翻，造成脛腓前韌帶的拉傷。踝部損傷以踝關(guān)節(jié)外側(cè)韌帶損傷較為突出，多在籃球運(yùn)動員的起跳落地時踩在別人腳上，或是身體失去平衡、被踩等原因造成踝關(guān)節(jié)內(nèi)翻。表3：運(yùn)動損傷部位表部位頭肩部肘部大腿腰部膝部踝部其他合計例數(shù)42213161010112011297%1.357.414.385.393.3734.0040.403.701002.4運(yùn)動損傷項目分布損傷與運(yùn)動項目（如表二）可以看出損傷前三位的項目分別為籃球、足球、田徑、體操運(yùn)動損傷率達(dá)40.07%、23.23%、19.20%、8.08%。在這四個項目中，籃球運(yùn)動最受學(xué)生喜歡，參與時間也最長?；@球的直接身體對抗也提高了學(xué)生運(yùn)動損傷發(fā)生的幾率?；@球運(yùn)動中損傷的主要原因思想上麻痹大意,不注意科學(xué)的鍛煉方法。忽視循序漸進(jìn)和量力而行的原則,急于求成不顧及主客觀條件因素的限制,盲目地或冒失地進(jìn)行鍛煉。其次是由于素質(zhì)差,致使肌肉力量和彈性差,關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性不夠,反應(yīng)遲鈍,都可成為損傷的原因。技術(shù)動作違反了人體結(jié)構(gòu)功能特點及運(yùn)動的力學(xué)原理,就容易受傷。場地的凹凸不平,也容易引起踝關(guān)節(jié)扭傷?；@球運(yùn)動基本技術(shù)動作的滑步、急停、轉(zhuǎn)身、變向跑和起跳上籃等,這些動作都要求膝關(guān)節(jié)處于半蹲位進(jìn)行屈伸和扭轉(zhuǎn),其負(fù)擔(dān)量較大容易發(fā)生膝關(guān)節(jié)損傷。足球一直是我校的傳統(tǒng)項目，開展廣泛，參加足球活動的人數(shù)也比較多，比賽次數(shù)多，對抗十分激烈，身體接觸頻繁，也很容易造成損傷。足球運(yùn)動受傷主要動作是踢球、搶截球和倒地鏟球。踢球錯誤技術(shù)動作,造成踝關(guān)節(jié)扭傷和腳背受傷;搶截球由于用力過猛,造成膝部扭傷和大腿內(nèi)外側(cè)肌肉拉傷;倒地鏟球由于動作過猛,場地不平造成大小腿外側(cè)擦傷和手腕扭傷;另外注意力不集中和身體疲勞也是損傷原因。田徑項目的受傷主要是跨欄中的起跨和落地;跳遠(yuǎn)中的起跳和落地;短跑的加速跑和彎道跑過程，以及跳高的起跳，受傷部位多集中在大腿內(nèi)側(cè)肌肉拉傷。此外田徑的教學(xué)時間最長，練習(xí)次數(shù)多，是產(chǎn)生運(yùn)動的勞損的主要原因。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，體操項目的參加人數(shù)不多，但對身體素質(zhì)有嚴(yán)格的要求，其損傷率雖然低于前三項，但對于每個人平均受傷情況卻大大高于前三項。排球的損失主要是膝關(guān)節(jié)的損失和勞損。排球項目要求經(jīng)常處于半蹲位狀態(tài)（如防守、滑步、急停等）來進(jìn)行運(yùn)動，致使膝關(guān)節(jié)局部訓(xùn)練過多而引起損傷。表4：項目分布特征表項目籃球排球足球田徑體操其他合計例數(shù)1191869572410297%40.076.0623.2319.208.083.361002.5運(yùn)動損傷的原因分析 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)備活動不足或過大是造成運(yùn)動損傷的主要原因，其次分別是麻痹大意、運(yùn)動負(fù)荷過大、身體素質(zhì)因素、動作粗野、技術(shù)動作差、局部負(fù)擔(dān)過重、身體疲勞、帶傷病訓(xùn)練或上課、舊傷復(fù)發(fā)、場地器材不良。2.5.1準(zhǔn)備活動不足或過大準(zhǔn)備活動是克服人體生物惰性、提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使人體從相對安靜狀態(tài)順利進(jìn)入到運(yùn)動狀態(tài)的具體措施。而很多運(yùn)動員在訓(xùn)練和比賽前準(zhǔn)備活動不充分，甚至根本不做準(zhǔn)備活動，人體各器官在得不到合理刺激下就參與運(yùn)動，極易發(fā)生運(yùn)動損傷。準(zhǔn)備活動過大也會造成肌肉韌帶的拉傷或關(guān)節(jié)的損傷。因而運(yùn)動前合理的準(zhǔn)備活動至關(guān)重要。2.5.2麻痹大意調(diào)查反映，很多人對運(yùn)動運(yùn)動的認(rèn)識尚欠成熟。往往忽略一些動作技術(shù)的細(xì)節(jié)，對自認(rèn)為難度不打的動作時常漫不經(jīng)心，上課訓(xùn)練時受傷情況較多。因此，應(yīng)注重動作的細(xì)節(jié)，完成技術(shù)動作時，注意力要高度集中，以減少運(yùn)動損傷的發(fā)生。 2.5.3運(yùn)動負(fù)荷過大或拒不負(fù)擔(dān)過重 在下午上完一節(jié)課之后，第二節(jié)沒課的時候。很多同學(xué)都會聚集在一起打籃球或是體足球。這樣由于上節(jié)課的運(yùn)動量很大，肌肉又很疲勞。再加上同學(xué)沒參與運(yùn)動的對抗性很強(qiáng)。極易發(fā)生運(yùn)動損傷。另一點是運(yùn)動量安排過于集中，使局部負(fù)擔(dān)量過大也是造成運(yùn)動損傷的原因。例如，如大學(xué)體育教學(xué)，第一節(jié)上的是田徑的鉛球練習(xí)，第二節(jié)就上體操的雙杠練習(xí)。當(dāng)鉛球練習(xí)完畢再進(jìn)行雙杠練習(xí)時，不少學(xué)生已感到上肢疲乏，不能很好完成動作，其中一學(xué)生終因上肢無力而從杠上脫手摔倒，但實際上所有內(nèi)容都對上肢肩帶負(fù)擔(dān)很重，會造成局部負(fù)擔(dān)過度，導(dǎo)致嚴(yán)重事故發(fā)生。因此，學(xué)校在安排教學(xué)內(nèi)容上要遵循體育教學(xué)原則，運(yùn)動量安排合理，不能超過學(xué)生的生理負(fù)擔(dān)量。2.5.4身體素質(zhì)因素身體素質(zhì)包括力量、速度、耐力、柔韌、靈敏等方面。運(yùn)動員如果某一方面的素質(zhì)差，就會在不同的運(yùn)動項目中的木一項技術(shù)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來，這也是造成運(yùn)動損傷的重要原因。2.5.5動作粗野動作粗野在上課和比賽中往往會給同學(xué)們造成比較嚴(yán)重的損傷。比如，足球運(yùn)動中的鏟球、蹬踏動作。籃球運(yùn)動中的惡意犯規(guī)等。2.5.6技術(shù)動作因素運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和掌握是一個從泛化到分化再到自動化的過程，如果動作出現(xiàn)不合理，就違反了身體結(jié)構(gòu)、技能特點及運(yùn)動生物力學(xué)原理，因而易發(fā)生運(yùn)動損傷。2.5在睡眠或休息不好、患病、受傷或傷病初愈階段以及肌肉疲勞時，肌肉力量、動作的準(zhǔn)確性和身體的協(xié)調(diào)性、靈活性顯著下降，警覺性和注意力減退、集體的反應(yīng)遲鈍，此時原本熟練的技術(shù)動作也會出現(xiàn)錯誤，這是造成運(yùn)動損傷的另一個主要原因。表5：運(yùn)動損傷原因表序號損傷原因人數(shù)所占比例（%）1準(zhǔn)備活動不足或過大4615.492麻痹大意3913.133運(yùn)動負(fù)荷過大3511.784身體素質(zhì)因素299.765動作粗野289.436技術(shù)動作差258.427局部負(fù)擔(dān)過重237.748身體疲勞237.749帶傷病訓(xùn)練或上課186.0610舊傷復(fù)發(fā)165.3911場地、器材、氣候狀況不良155.06合計2971003、結(jié)論與建議3.1結(jié)論3.1.13.1.23.1.33.2建議3.2.1在所有的體育運(yùn)動中，籃球、足球等對抗激烈的運(yùn)動損傷發(fā)生的幾率較大。換言之，運(yùn)動損傷的發(fā)生與所進(jìn)行的激烈程度密切相關(guān)，運(yùn)動越是激烈，對抗性越高，運(yùn)動損傷發(fā)生的幾率就越高。這類對抗性運(yùn)動容易造成動作粗野、用力過猛、沖撞過大，又是在與對方有身體接觸的情況下發(fā)生。因此體育教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生參與活動進(jìn)行規(guī)則和裁判法的理論知識的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德風(fēng)尚，盡可能減少不必要的損傷。所以我們在預(yù)防運(yùn)動損傷中要把重點放在對抗激烈的運(yùn)動項目中，加強(qiáng)對學(xué)生在運(yùn)動中的指導(dǎo)，減少因犯規(guī)所致的意外損傷。同時田徑項目要使學(xué)生休息充足，預(yù)防慢性的損傷，加強(qiáng)營養(yǎng)的補(bǔ)充和訓(xùn)練后的按摩方式。及時的回復(fù)體力。在體操課上，消除學(xué)生緊張恐懼的心理，特別是對女生，加強(qiáng)保護(hù)尤為重要。3.2.2從運(yùn)動部位統(tǒng)計情況來看，損傷發(fā)生下肢多于上肢，這與在運(yùn)動中下肢使用頻率高，負(fù)重最大有關(guān)。下肢關(guān)節(jié)，尤其是踝關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)，在運(yùn)動中頻繁做屈伸動作，同時較大的負(fù)重使其在運(yùn)動中所受的力量較大，也很容易致使關(guān)節(jié)承受的力量超過其能夠承受的限度，從而發(fā)生關(guān)節(jié)損傷的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他部位。關(guān)節(jié)的輕度損傷最為常見，且易忽視而造成重復(fù)性損傷及勞損。最為有效的措施就是增強(qiáng)關(guān)節(jié)周圍肌肉的力量提高關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性。3.2.34、參考文獻(xiàn)[1]林忠文.踝關(guān)節(jié)軟組織損傷與防治[J].四川師范大學(xué)體育學(xué)院報[2]張為.運(yùn)動損傷防治學(xué)[J].武漢體育學(xué)院運(yùn)動心理學(xué)系，1990.6[3]崔俊臣.大學(xué)生體育運(yùn)動[M].哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，1999[4]李國巖山東省大學(xué)生籃球運(yùn)動員運(yùn)動損傷現(xiàn)狀調(diào)查[Jl中國臨床康復(fù)，200010(36):69-71下面是贈送的勵志文檔需要的朋友可以好好欣賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！！謝謝！！不想窮，就好好讀懂這些話！一言驚醒夢中人！

1、成功的人，就是那種能用別人扔向他的石頭來鋪設(shè)路基的人。

2、批評你的人是你今天的敵人，明天的朋友；吹捧你的人是你今天的朋友，明天的敵人。

3、Nothingisimpossible、只要選擇了目標(biāo)，不要再想太遠(yuǎn)，每天腳踏實地，風(fēng)雨兼程。生命不息，戰(zhàn)斗不止。

4、你和你的朋友會一起在將來打造一個可能很輝煌的事業(yè)。很好聽是嗎？記住，你們都要努力。

5、后悔是一種耗費精神的情緒，后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以不要后悔。

6、別怕丟人，追求丟人是一種成功的嘗試，至于為此笑話你的人，你可以把他們從你將來人生對手的名單中排除了，你也要為每一位上臺唱歌的人鼓掌。

7、人生在世，需要不斷地為心靈除塵，自省、自責(zé)、自悟、自重……。

8、永遠(yuǎn)不要對可能是壞事的事好奇，否則可能要了你的命。永遠(yuǎn)不要在痛苦的時候做決定，否則你以后一定會后悔。

9、別為你自己和別人下定論，你所看到聽到的可能只是一面。

10、如果周圍有人嫉妒你，那么你可以把他從你的競爭者之列排除了。

11、很多事情別人通知你了，要說謝謝，沒有通知你，不要責(zé)怪，因為那些事你其實應(yīng)該自己弄清楚。

12、一個人最大的痛苦，莫過于被圈在自己設(shè)定的圈子里出不來。就像一只蠶，絲吐的越多，對自己捆綁得越緊，直到最后完全把自己包上，想出也出不來。

13、善良是一種智慧，是一種遠(yuǎn)見，一種自信，一種精神力量，是一種文化，一種快樂。

14、一個人的腳步再大，也永遠(yuǎn)無法丈量完腳下的道路。人生有限，道路無限，要想在有限的生命中多走一程，就時刻別停下腳步，別浪費分秒時間。

15、遇到再大困難的時候，不要驚慌，千萬要學(xué)會冷靜；不要去想著求別人，以前有家人幫你，現(xiàn)在需要你一個人面對挑戰(zhàn)，從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。

16、學(xué)會說謝謝，但謝謝并不是隨便敷衍，是對別人幫助的肯定和回報；更要學(xué)會說對不起，但對不起不是借口，是對自己過錯的彌補(bǔ)和內(nèi)疚。

17、處事不必求功，無過便是功；為人不必感德，無怨便是德。

18、有時你的快樂是你的微笑之源，但是有時候你的微笑卻可能是你的快樂之源。

19、不論男人還是女人，如果還把容貌當(dāng)作重要的東西而過分重視的話，可能不會吃虧，但是早晚會吃虧、可能，很可能。

20、放假的時候，要么留在家里多陪陪父母，幫他們做點事，遠(yuǎn)走高飛的你能像以前天天守在他們身旁的時間已不多；要么多去社會中體驗生活，因為你不但要懂得生活，還要學(xué)會如何去生活。

21、心煩意亂或者無聊閑著的時候，多到圖書館去泡泡，書中有現(xiàn)實中難得的純明和清靜；多看些書，生活會漸漸少一些迷茫，多一些追求。

22、一個人如果心中時刻能夠想著別人，別人也一定會時刻想著你。多替別人著想，就等于給自己鋪設(shè)一條道路。你付出的越多，你得到的也會越多，這就叫做感情投資或感情積累。

23、你可輸給任何人，但不能輸給自己。

24、經(jīng)常給家里打個，即使嘴上都說不想對方，其實內(nèi)心早已情動于中；有了女（男）朋友，也不能忘了爹和娘。

25、多笑笑，會慢慢讓自己真的快樂起來。

26、好好利用公開場合鍛煉、展示自我，哪怕只是一次課堂上的發(fā)言，別怕尷尬，更別怕丟人，也不要笑話在公眾面前丟臉的人。

27、小的眼睛里沒有君子，君子的眼睛卻可以識破小人。

28、屈原說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@種精神可貴，但在現(xiàn)實之中卻很少有人能這樣執(zhí)著了。如果有人能夠做到，他一定會是最成功的人。

29、永遠(yuǎn)別渴望做個任何人都不得罪的人，有人反對有人支持然后自己做出決定是精彩的人生。

30、一個生命完結(jié)，另一個生命誕生，世界就是在這種循環(huán)中得到永恒。用不著為死去的過于悲哀，也用不著為新生的過分高興。生命都是一種相同的過程，關(guān)鍵在于能否使它輝煌。如果一個人能活得無愧無悔，坦坦蕩蕩，雖未轟轟烈烈，但這仍可算作是偉大的一生。

31、后悔是一種耗費精神的情緒、后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤、所以不要后悔。

32、你的確要學(xué)的有心計，但是記住，永遠(yuǎn)記住，在社會上要勝利的唯一的方法永遠(yuǎn)只是一個，那就是實力，永遠(yuǎn)不用懷疑。

34、人生百態(tài)，不要對新的看不慣的東西生氣，無所謂的。

35、我們確實活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已，所以我們要學(xué)會感激。

36、冷靜，有大事時，能安靜并能快速想出辦法的人，很厲害。

37、社會充滿競爭，贏得競爭靠的是自己的實力。

38、一種對工作和學(xué)習(xí)的沖擊力及持久力會讓你有特殊的魅力和個人實力。

39、父母給我們生命，生活給我們智慧。智慧產(chǎn)生于社會實踐，這是千真萬確的真理。因此，不僅要珍惜生命，珍視生活，更要重視社會實踐。不經(jīng)歷風(fēng)雨就無法見到彩虹，沒有實踐就無法得到智慧。

40、積水成淵，積土成山。不積跬步無以致千里，做事萬不可心急，必須從一點一滴做起，必須從每一件小事做起?，F(xiàn)在的人常是小事不做，大事做不來，到頭來空活一場，空耗一生。

41、水漲船高，勿怕他人強(qiáng)于己。水落石出，別羨烏云壓枝低。

42、你可以選擇堅持，也可以選擇放棄。沒有對錯。我是說對愛情來說，但是重要的是堅持你的選擇。

43、如果老是去琢磨哪些人你討厭，哪些人與你志趣相投，那么你就大錯了，要想著如何讓別人接納你，而不是你能接受什么樣的人。

44、對陌生人，或者把對方當(dāng)做一張白紙，或者把對方當(dāng)你的朋友，總之別當(dāng)做敵人，即使你聽到再多的關(guān)于他（她）的不好的傳聞。

45、愛你的人，不管你接不接受，你都應(yīng)該感謝對方，這是對他們的尊重。

46、堅持在背后說別人好話，別擔(dān)心這好話傳不到當(dāng)事人耳朵里，有人在你面前說某人壞話時，你只微笑。

47、抽時間出來鍛煉身體。

48、不管現(xiàn)在你對未來多困惑，多迷茫，都不要忘了樹立一個目標(biāo)。一個人過去或現(xiàn)在的情況并不重要，將來想要獲得什么成就才最重要。除非你對未來有理想，否則做不出什么大事來。

49、不要把過去的事全讓人知道，尊敬不喜歡你的人。

50、成大事的方法多種多樣，別不接受你看不慣的方法。

51、一切以健康為中心,遇事瀟灑一點，看世事糊涂一點。

52、氣不鼓不能前進(jìn)，氣太足可能爆胎。

53、三個忘記：忘記年齡，忘記過去，忘記恩怨。

54、樂觀的人看見問題后面的機(jī)會，悲觀的人只看見機(jī)會后面的問題，機(jī)會是從來不會主動敲響你的門，無論你等待多少年。它也只會如一陣風(fēng)一樣拂面而過，需要你的反應(yīng)能力和追隨速度。朝著一個目標(biāo)前進(jìn)，盡量使用你的潛能，才華橫溢的你會發(fā)現(xiàn)機(jī)會的存在。風(fēng)雖然沒有顏色，可是拂過之后卻是綠意一片。

55、很多事情當(dāng)你再回憶時會發(fā)現(xiàn)其實沒什么。所以，不管當(dāng)時你多么生氣都告訴自己不必這樣，你會發(fā)現(xiàn)事實真的沒啥大不了。

56、人生唯一不會落空的等待是注定的死亡，世間唯一保持恒久不變的就是變化。

57、最難戰(zhàn)勝的敵人，是自己；最可怕的敵人，是朋友；最防不勝防的敵人，是欲望；最迷惑人的敵人，是感情。

58、生活是一種經(jīng)歷，也是一種體驗；生活是一種感受，也是一種積累。生活沒有答案，生活不需要答案。當(dāng)生活即將不屬于你時，你才會發(fā)現(xiàn):生活僅僅是一個過程，而這個過程無論多么復(fù)雜，最終結(jié)局都是一樣的。生活注重的是過程，而不是結(jié)局。

59、奮斗人生的訣竅就是經(jīng)營自己的長處。經(jīng)營自己的長處能給你的人生增值。經(jīng)營自己的短處必然使你的人生貶值。

自己的路自己走自己的路自己走，誰都無法代替你，無論別人如何成功你如何失敗。即使是一個失敗的自己你也要好好的珍重自己的失敗，因為這是你人生的經(jīng)驗，是你來到這世界上的你全部的報償和收獲。我們也可以說適合自己的就是最好的，你之所以這樣做之所以這樣走到今天，一定是有你的理由和依據(jù)。人與人沒有可比性關(guān)鍵是要找到自己。我曾經(jīng)以為自己已經(jīng)找到了自己卻發(fā)現(xiàn)尋找的工作還是要一直繼續(xù)下去，活一天就得去尋找一天。追求是要追求的哪怕這樣的追求顯得是很虛弱很無力很無奈，甚至它像是一塊遮羞布但是我仍然需要它，因為只有這樣才能看見自己感覺到自己。人生的路曲曲彎彎已經(jīng)走成了這樣，墓志銘已經(jīng)提前寫就。失敗已經(jīng)注定但追求的腳步并沒有停下，內(nèi)心的不屈漸漸已成為一種信念，成為自己人生的支撐。孤獨人生里，無盡天涯路，始終不放棄自己的努力，自己的路走成了自己，這或許也是值得自己自豪的嗎?或許也不敢這樣說，因為現(xiàn)實是殘酷的，生存是艱難的，我們身上的力量也是有限的，不會無止境的揮灑下去，總有油燈熬過的一天。唯一能告慰自己的就是沒有放棄自己，一直以來堅守了自己，哪怕是一個晦暗的失敗的自己。努力可以，但已看不到成功的希望了，內(nèi)心的欲望也在漸漸變得虛無。在平凡的生活中，走完自己平凡的一生，風(fēng)雨中，小草也可以紀(jì)念自己，因為你曾經(jīng)為自己的生命不屈歌吟過，你也為自己的人生努力拼搏過，在你的身上留有傷痛的記憶和烙印，在你的眼神里有沉郁和悲傷，在你的心志里還有不屈的火種，自己的生命隨時準(zhǔn)備為它點燃。精神越孤寂，就越需要支撐，需要理想、熱情、力量和信念的支持。別無選擇，既然生活這樣選擇了你，你也只能成就這樣的自己。別無退路，只有堅持往前走，哪怕是把失敗當(dāng)作一條人生的出路。有的時候，失敗也是一種力量，激發(fā)人斗志的力量，你要向上拼搏才有希望，才有前途。為自己的夢想而奮斗年輕人總是會有各種各樣的想法，青春的誓言總是會掛在嘴邊。不管是在哪里都能夠體現(xiàn)出我們年輕人的朝氣，而大學(xué)是一個年輕人最聚集的地方。這里面發(fā)生的事情會更多，而里面的想法會更加的豐富。

來到大學(xué)，我們總是會有太多的想法，每天都是在匆匆忙忙中度過。看起來是那樣的忙碌，可是當(dāng)自己靜下來的時候，卻會發(fā)現(xiàn)自己也不知道在忙一些什么。自己都找不到自己的方向感。

當(dāng)這個時候來臨，就會出現(xiàn)各種各樣的形式，來表達(dá)自己這個時期的不一樣了。因為是年輕人，所以一些怪異的想法和生活方式會出現(xiàn)。有的人開始成天的打游戲了，有的人開始不上課而去買東西了，有的人開始整各種社團(tuán)而曠課了。沒有幾個人能真正明白自己成天都做了一些什么，只知道青春保貴，不能浪費，可是卻不知道怎么樣真正的珍惜。

適應(yīng)社會這個話題，在大學(xué)里被提得很前，大家都在忙著自己去適應(yīng)這個社會，忙得都沒有時間來思考自己為什么要這樣做了。只是大學(xué)里的一陣風(fēng)，大家就跟上去了。

可是慢慢地大家就會發(fā)現(xiàn)，這個所謂的適應(yīng)社會，為自己工作打下基礎(chǔ)的口號，其實只不過是一個空氣。大學(xué)里的那些設(shè)施只不過是一種擺設(shè)，天天就是在那里浪費時間，真正學(xué)到的東西沒有。

越來越迷茫的我們，找不到方向在哪里，沒有誰能夠真正清楚的告訴我們應(yīng)該怎么樣做。而我們只能是天天的在浪費時間，消耗自己的青春。心里也會很為好受，可是也沒有別的辦法。大學(xué)里的四年時間這么長，也只能這樣過，才能讓自己有點依靠吧。

面對考試，面對學(xué)習(xí)，越來越多的假東西出現(xiàn)了。大家都變得不再愛學(xué)習(xí)，不再看書了。成天像一只蒼蠅一樣，到處的飛。而沒有花點點的時間來想想，我們的路在何方？

沉靜了一個寒假，在校園里冰凍了一個假期，一直在苦苦找尋著自己的方向。

或許是老天有眼，或許是虎年吉祥，這個方向在自己腦海里越來越清晰了。

那就是為自己的夢想而奮斗！

給自己的人生設(shè)立一個目標(biāo)，給自己未來一個明確的希望，給自己的生活一個方向燈。讓我們?yōu)橹@個方向而努力，不斷去超越自己，提高自己的水平，不讓自己有懈怠的時候。

越來越感覺，年輕人有目標(biāo)，有理想，有夢想的重要性了。這是他們前進(jìn)的動力，這是他們行動的方向，這是他們?nèi)松鷬^斗的燈塔。唯有這樣，我們的青春才能不老不死不休。

年輕人，大家都起來吧！為自己的夢想而奮斗吧！泉州師范學(xué)院2021年招收攻讀藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生復(fù)試錄取辦法與實施細(xì)則復(fù)試工作是研究生招生考試的重要組成部分，是保證錄取質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了培養(yǎng)適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、文化和藝術(shù)事業(yè)發(fā)展需要的高層次、應(yīng)用型藝術(shù)專門人才，我校2021年面向全國招收全日制攻讀藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生，主要招收南音(演唱、演奏、文化產(chǎn)業(yè)與南音文化推廣)方向、器樂演奏（鋼琴、小提琴、二胡）方向、聲樂演唱方向、舞蹈編導(dǎo)方向的學(xué)生。為了完善拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)選拔機(jī)制，根據(jù)教育部和福建省相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。一、工作思想和原則堅持公開、公平、公正和科學(xué)選拔的原則，德智體全面衡量，擇優(yōu)選拔，確保質(zhì)量。二、組織管理工作（一）學(xué)校成立由分管研究生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長的研究生招生領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱招生領(lǐng)導(dǎo)小組），負(fù)責(zé)研究生招生各項工作。監(jiān)察室負(fù)責(zé)復(fù)試錄取的監(jiān)察工作；校招生辦負(fù)責(zé)考生資格審查和組織體檢工作；音樂與舞蹈學(xué)院負(fù)責(zé)復(fù)試的具體實施。（二）招生領(lǐng)導(dǎo)小組必須認(rèn)真確定學(xué)科（專業(yè)）復(fù)試專家組（以下簡稱復(fù)試專家組）的成員名單。復(fù)試專家組由5人以上經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)水平高、公道正派的教師擔(dān)任。其中須配備1名具備外語聽力及口語測試能力的教師；復(fù)試專家組設(shè)秘書1名，負(fù)責(zé)復(fù)試情況記錄和安排相關(guān)事宜。復(fù)試專家組具體實施對每位考生的專業(yè)復(fù)試考核。（三）招生領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)加強(qiáng)參與復(fù)試錄取工作教師的培訓(xùn)與管理，全面提高復(fù)試教師素質(zhì)。要對參與人員進(jìn)行政策、業(yè)務(wù)、紀(jì)律等方面的培訓(xùn)，使其明確工作紀(jì)律和工作程序、評判規(guī)則和評判標(biāo)準(zhǔn)；要強(qiáng)化參與工作的教師的公平意識、責(zé)任意識、業(yè)務(wù)意識和保密意識。

（五）研究生復(fù)試錄取工作要嚴(yán)格執(zhí)行招生政策和規(guī)定，嚴(yán)肅招生紀(jì)律，加強(qiáng)自律，堅持公平、公正，維護(hù)研究生招生工作的良好信譽(yù)和國家研究生學(xué)歷教育招生考試制度的公信力。三、復(fù)試名單的確定泉州師范學(xué)院2021年藝術(shù)碩士復(fù)試基本分?jǐn)?shù)要求根據(jù)教育部相關(guān)文件規(guī)定確定，實施差額復(fù)試，復(fù)試比例不超過1:1.4。招生領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)嚴(yán)格按照教育部對參加復(fù)試考生初試成績的基本要求及錄取原則，確定復(fù)試考生名單。四、調(diào)劑（一）因2021年研究生考試報名時，我校還沒有獨立的研究生報名代碼，經(jīng)省教育考試院協(xié)調(diào)同意，2021年報考我校藝術(shù)專業(yè)碩士的考生可先報考福建師范大學(xué)藝術(shù)碩士相關(guān)專業(yè)。因此，我校2021年藝術(shù)碩士招生指標(biāo)全部為調(diào)劑。我校也歡迎報考其他學(xué)校相關(guān)專業(yè)的考生調(diào)劑到我校。（二）調(diào)劑程序。符合我校調(diào)劑要求的考生到教育部網(wǎng)上調(diào)劑平臺（://yz.chsi/tjxx/）上填報調(diào)劑申請，從我校網(wǎng)站下載并填寫《調(diào)劑申請表》（下載地址：），發(fā)送至郵箱22222182@163進(jìn)行初審。招生辦負(fù)責(zé)審核材料并通知審核合格考生參加復(fù)試。五、復(fù)試資格的審查參加復(fù)試的考生須在復(fù)試前一天報到，由校招生辦進(jìn)行資格審查?？忌殧y帶本人以下材料:畢業(yè)證書、學(xué)位證書原件（應(yīng)屆生攜學(xué)生證）及復(fù)印件；身份證原件及復(fù)印件；三張近期1寸免冠照片；復(fù)試通知書；考生情況調(diào)查表。凡未進(jìn)行資格審查或資格審查未通過的考生一律不予錄取。六、復(fù)試內(nèi)容、計分和復(fù)試方式（一）復(fù)試內(nèi)容復(fù)試內(nèi)容包括專業(yè)素質(zhì)和能力、綜合素質(zhì)和能力測試以及外語聽說測試。專業(yè)技能面試內(nèi)容、要求：1.南音演唱方向：考試內(nèi)容：每人演唱或自彈自唱三首南音傳統(tǒng)曲目。（自備伴奏）2.南音演奏方向：考試內(nèi)容：（1）每人演奏三首南音傳統(tǒng)曲目，其中須演奏南音“四大名譜”中的一首作品；（2）考核時南音琵琶作為必選演奏樂器，還須任選一至二項樂器（洞簫、二弦、三弦）演奏。3.文化產(chǎn)業(yè)與南音文化推廣方向：考試內(nèi)容：（1）考核考生對南音與文化產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的見解。（2）考生須從音樂或南音方向自選一項可體現(xiàn)自身專業(yè)技能（演唱或演奏）水平的項目進(jìn)行考核。4.小提琴方向：每人必須演奏3首作品。（自備伴奏）考試內(nèi)容：（1）三個八度音階、琶音(音階要求12音1弓);三、六、八度雙音。（2）任選一首中外著名小提琴獨奏曲。（3）任選一首大型協(xié)奏曲中的第一樂章。5.二胡方向：每人必須演奏3首作品。（自備伴奏）考試內(nèi)容：（1）練習(xí)曲；（2）任選一首傳統(tǒng)樂曲。（3）任選一首大型現(xiàn)代創(chuàng)作樂曲。6.聲樂方向：每人必須演唱三首聲樂作品。（自備伴奏）考試內(nèi)容：采用二種以上語言演唱：歌劇大、中型樂曲各一首，藝術(shù)歌曲一首。7.鋼琴方向：每人必須演奏3首作品考試內(nèi)容：（1）練習(xí)曲。（2）復(fù)調(diào)。（3）古典奏鳴曲一首。8.舞蹈編導(dǎo)方向：考試內(nèi)容：現(xiàn)場創(chuàng)編2分鐘舞蹈小品?？荚囈螅海?）現(xiàn)場抽選舞蹈音樂片斷。（備考2小時）（2）提交一份文字材料。（內(nèi)容包括舞蹈小品的構(gòu)思與結(jié)構(gòu)）（3）口述舞蹈小品的創(chuàng)編構(gòu)思并現(xiàn)場表演舞蹈小品。（二）專業(yè)方向及招生導(dǎo)師選擇：1.南音領(lǐng)域每位學(xué)生須選兩位導(dǎo)師，其中一位演唱或演奏專業(yè)導(dǎo)師，一位理論指導(dǎo)專業(yè)導(dǎo)師。（1）演唱或演奏專業(yè)導(dǎo)師：①南音演唱：黃淑英（國家級南音傳承人）蘇詩詠（國家級南音傳承人）李白燕（省級南音傳承人）②南音演奏：蘇統(tǒng)謀（國家級南音傳承人）曾家陽（省級南音傳承人）王大浩（省級南音傳承人）③文化產(chǎn)業(yè)與南音文化推廣：王珊教授鄭長鈴研究員周顯寶教授陳敏紅副教授（2）南音演唱、演奏方向研究生理論與學(xué)位論文指導(dǎo)專業(yè)導(dǎo)師： 王珊教授王丹丹教授尚晶教授秦太明教授陳敏紅副教授2.音樂領(lǐng)域（1）小提琴：王珊教授（2）二胡：王丹丹教授（3）聲樂：尚晶教授（4）鋼琴：陳舒華副教授3.舞蹈領(lǐng)域 舞蹈編導(dǎo)：翁世暉副教授（三）復(fù)試計分復(fù)試成績滿分為100分，60分為合格，不合格不予以錄取。原則上各項分值為：專業(yè)素質(zhì)和能力測試成績45分，綜合素質(zhì)及能力測試成績45分，外語聽力測試成績10分。（四）復(fù)試方式藝術(shù)碩士招生復(fù)試方式以面試為主。面試每生時間一般不少于20分鐘；復(fù)試專家組成員應(yīng)對每位考生的作答情況進(jìn)行現(xiàn)場獨立打分，并寫出評語。復(fù)試過程應(yīng)做好記錄和錄音。復(fù)試結(jié)束后由音樂與舞蹈學(xué)院將復(fù)試成績通知考生本人并報送校招生辦。七、體檢所有取得復(fù)試資格的考生都應(yīng)在復(fù)試期間參加體檢，體檢不合格者不予以錄取。體檢標(biāo)準(zhǔn)參照教育部、衛(wèi)生部、中國殘聯(lián)制訂的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》(教學(xué)﹝2003﹞3號)和教育部辦公廳、衛(wèi)生部辦公廳《關(guān)于普通高等學(xué)校招生學(xué)生入學(xué)身體檢查取消乙肝項目檢測有關(guān)問題的通知》（教學(xué)廳﹝2021﹞2號）執(zhí)行。八、錄取按照初試成績和復(fù)試成績各占50%的比例折算綜合分，按綜合分從高到低依次錄取。在復(fù)試工作完成后三日內(nèi)由招生辦、監(jiān)察室和音樂與舞蹈學(xué)院共同確定擬錄取名單，報送校研究生招生領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，報省教育考試院和教育部審批。凡有以下情形之一者不予錄取：1.政審不合格者；2.復(fù)試成績不合格（60分以下）者；3.政治思想品德考核不合格者；4.人事檔案審查不合格者；5.體檢不合格者。九、復(fù)試錄取的監(jiān)督與復(fù)議

（一）實行信息公開制度。復(fù)試錄取辦法與實施細(xì)則、復(fù)試結(jié)果等信息應(yīng)及時公布。（二）實行回避制度。本年度有親屬參加碩士生入學(xué)考試的教師和工作人員應(yīng)主動回避，不得參加碩士生的復(fù)試工作。（三）實行復(fù)議制度。要保證投訴、申訴和監(jiān)督渠道的暢通。受理投訴和申訴應(yīng)規(guī)定時限。對投訴和申訴問題經(jīng)調(diào)查屬實的，由校研究生招生領(lǐng)導(dǎo)工作小組責(zé)成復(fù)試專家組進(jìn)行復(fù)議。十、復(fù)試時間、地點、聯(lián)系方式（一）報到時間：2012年4月報到地點：音樂與舞蹈學(xué)院辦公室（藝術(shù)大樓E201室）復(fù)試時間：2012年4月16地點：泉州師院音樂與舞蹈學(xué)院一樓舞蹈廳（二）報名咨詢：音樂與舞蹈學(xué)院吳老師）林老師）泉州師范學(xué)院招生辦肖老師）（三）通訊地址：泉州師范學(xué)院招生辦(福建省泉州市豐澤區(qū)東海大街398號)

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（四）泉州師范學(xué)院網(wǎng)站：://十一、本復(fù)試錄取辦法與實施細(xì)則由研究生招生領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。陜西師范大學(xué)中文專業(yè)古代漢語章節(jié)練習(xí)題答疑第一章練習(xí)題答疑一、指出下列各句中活用的詞，并指出其用法及意義。題解說明：這類題目的一般解答方式如下：首先從具體的句子（即具體的語言環(huán)境中）歸納出所問的詞的意義，分析該意義屬于古義還是今義，然后分析出相應(yīng)的今義或者古義，在了解的基礎(chǔ)上分析兩者的差異。這類題目有一個較大的特點，就是句子中的意義往往是該詞的古義，而該詞的今義往往是現(xiàn)代漢語中的意義（很少有不同）。因而做該題型的技巧是：從句中歸納出該詞的意義，這個意義基本可以肯定就是古義，然后對比該詞在現(xiàn)代漢語中的意義，總結(jié)出二者的差異具體表現(xiàn)在什幺方面。本題參考答案如下：1、皮：古義專指動物的毛皮、今義泛指事物的表面部分，詞義范圍擴(kuò)大；2、子：古義指子女，今義指兒子，詞義范圍縮??；3、羹：古義指帶汁的肉、今義指湯類食品，詞義范圍轉(zhuǎn)移；4、怨：古義指痛恨、今義指埋怨，詞義程度由重變輕；5、謗：古義指背后議論人、今義指毀謗或造謠中傷，詞義感情色彩由中性變成貶義；6、爪牙：古義指得力的助手或勇猛的干將、今義指壞人的幫兇，詞義感情色彩由褒義變?yōu)橘H義；7、恨：古義指遺憾、今義指痛恨，詞義程度由輕變重；8、河：古義專指黃河、今義泛指河流，詞義范圍擴(kuò)大；9、谷：古義泛指各種糧食作物、今義專指谷子一種作物，詞義范圍縮小；10、涕：古義指眼淚、今義指鼻涕，詞義范圍轉(zhuǎn)移；11、菜：古義專指蔬菜、今義指包含蔬菜以及肉蛋等副食，詞義范圍擴(kuò)大；12、睡：古義指打盹、今義指睡覺，詞義范圍擴(kuò)大；13、糧：古專指出行所帶的干糧、今義指各種糧食，詞義范圍擴(kuò)大；14、湯：古義指熱水、今義指湯類的食品，詞義范圍轉(zhuǎn)移；15、江：古義專指長江、今義泛指河流，詞義范圍擴(kuò)大；16、臭：古義泛指各種氣味、今義專指臭味，詞義范圍縮小；17、誅：古義指責(zé)備、今義指殺掉、殺死，詞義程度由輕變重；18、宮：古義指所有人的房屋、今義指帝王居住的宮殿，詞義范圍縮??；19、墳：古義指大土堆、今義指墳?zāi)?，詞義范圍縮小；20、官：古義指官府、今義指官員，詞義范圍轉(zhuǎn)移；寺：古義指官署、今義指寺院，詞義范圍轉(zhuǎn)移；21、朕：古義指所有人均可用的第一人稱代詞“我”、今義指皇帝一人使用的稱呼，詞義范圍縮小；22、暫：古義為突然或一下子、今義為短暫或暫時，詞義范圍轉(zhuǎn)移；23、祥：古義為征兆、今義指吉祥，詞義感情色彩由中性變褒義；24、侵：古義為不宣而戰(zhàn)、今義指侵略，詞義感情色彩由中性變貶義；25、鍛煉：古義為玩弄法律誣陷人、今義指通過一定的方式使人或事朝好的方面發(fā)展，詞義感情色彩由貶義變褒義；26、購：古義指重金懸賞、今義指一般的購買，詞義程度由重變輕；27、禽：古義是鳥獸的總稱、今義專指鳥類，詞義范圍縮??；28、蟲：古義是所有動物的總稱、今義專指昆蟲，詞義范圍縮??；29、瓦：古義是陶器的總稱、今義專指一種建筑材料“瓦”，詞義范圍縮??；30、復(fù)辟：古義為恢復(fù)君位、今義指反動勢力卷土重來，詞義感情色彩由貶義變褒義；31、丈夫：古義是所有男子的總稱、今義專指婦女的配偶，詞義范圍縮??；32、丈人：古義是所有老年男子的總稱、今義專指妻子的父親，詞義范圍縮??；二、舉例說明古今詞義差異的在范圍、感情色彩、及程度等方面的具體表現(xiàn)。古今詞義的差異主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（一）詞義范圍不同，也就是詞義的外延不同。主要有三個方面：1、詞義范圍擴(kuò)大（簡稱詞義擴(kuò)大）詞義從古義過渡到今義，所反映的客觀事物的范圍隨之?dāng)U大，即由部分到整體，由個別到一般，由狹窄到寬泛，采取了全面擴(kuò)張的方式，使古義成為今義外延的一個組成部分，這種演變稱為詞義范圍擴(kuò)大。（今義大于古義，古義包含在今義之中，成為今義外延的一個組成部分。）例：響：古專指回聲。《水經(jīng)注·江水》：“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。”今泛指聲音。洛賓王《在獄鳴蟬》：“露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響宜沉?！?、詞義范圍縮?。ê喎Q詞義縮?。┰~義從古義過渡到今義，所反映的客觀事物的范圍隨之縮小，即由整體到部分，由一般到個別，由寬泛到狹窄，采取了全面收斂的方式，使今義成為古義外延的一個組成部分，這種演變稱為詞義范圍縮小。（今義小于古義，今義包含在古義之中，成為古義外延的一個組成部分。）例：金：古義指金屬的總稱?！墩f文·金部》：“五色金也。”《周易·系辭上》：“二人同心，其利斷金?！焙髮Ｖ更S金。《世說新語·德行》：“管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金?！?、詞義范圍轉(zhuǎn)移（詞義轉(zhuǎn)移）詞義在發(fā)展演變過程中，今義古義之間不存在類屬關(guān)系，只是具有一定的聯(lián)系。詞義范圍由某一事類轉(zhuǎn)移到另一事類，由甲范圍變?yōu)榱艘曳秶＠喝潱汗帕x指蔥蒜等有辛辣刺激氣味的蔬菜?！墩f文·艸部》：“葷，辛菜也?！薄豆茏印ち⒄罚骸肮橡澆耍俟邆?。”后指魚肉等肉類食品，《舊唐書·王維傳》：“居常蔬食，不茹葷血?！狈冻纱蟆峨x堆行》：“款門得得酬清樽，椒漿桂酒刪膻葷?！笔鎵籼m《游山日記》：“公已絕葷久矣，亦尚思肉味否？”（二）詞義感情色彩不同詞的感情色彩可分為褒義、貶義、中性三類。詞義發(fā)展的過程中，大多數(shù)詞的感情色彩沒有變化。但有少數(shù)詞的感情色彩發(fā)生了變化，變化的情形如下：1、由褒義變?yōu)橘H義。例：復(fù)辟：古義指恢復(fù)君位。《明史·王驥傳》：“石亨、徐有貞等奉英宗復(fù)辟。”感情色彩為褒義。今義指反動勢力卷土重來。用作貶義。2、由貶義變?yōu)榘x。例：鍛煉：古義有玩弄法律誣陷人的意思?！稘h書·路溫舒?zhèn)鳌罚骸皠t鍛煉而周納之?！薄逗鬂h書·韋彪傳》：“鍛煉之吏，持心近薄?！弊ⅲ骸板憻挭q成熟也。言深文之吏，入人之罪，猶工冶鑄陶，鍛煉使之成熟也?！庇脼橘H義。今義則用為褒義。3、由中性變?yōu)榘x。例：祥：古義指吉兇的征兆、預(yù)兆。《左傳·僖公十六年》：“是何祥也？吉兇安在？”表示預(yù)兆時為中性詞。后指吉祥，《韓非子·內(nèi)儲說上》：“主欲治而不聽之，不祥。”為褒義。4、由中性變?yōu)橘H義。例：②侵：古義指不宣而戰(zhàn)，無正義非正義之分?！蹲髠鳌べ夜哪辍罚骸八哪甏?，齊侯以諸侯之師侵蔡?！薄蹲髠鳌でf公二十九年》：“凡師，有鐘鼓曰伐，無鐘鼓曰侵，輕曰襲。”后指非正義的侵略、侵犯?！俄n非子·內(nèi)儲說上》：“愛多者則法不立，威寡者則下侵上?！保ㄈ┰~義程度輕重不同有些詞意義所表示的程度古今也存在差異。具體表現(xiàn)如下：1、詞義由輕變重，即古義輕今義重。例：誅：古義為責(zé)備。從誅的字形可以分析出來。《說文·言部》：“誅，責(zé)也?！苯癯烧Z有“口誅筆伐”。《論語·公冶長》：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅？”后來詞義變重，成為“殺”的意思，《史記·項羽本紀(jì)》：“沛公至軍，立誅殺曹無傷?！背烧Z有“天誅地滅”。2、詞義由重變輕，即古義重今義輕。例：購：古義指重金購求、懸賞。《說文·貝部》：“購，以財有所求也?！薄妒酚洝ろ椨鸨炯o(jì)》：“吾聞漢購吾頭千金，邑萬戶?！苯窳x指一般的購買。《清史稿·兵志》：“請令兩廣督臣續(xù)購大小洋炮。”三、閱讀《九方皋相馬》《景公射出質(zhì)》《扁鵲之衛(wèi)》三篇文章，完成以下問題：1、找出幾篇文章中活用的詞，并說明用法。1、良馬可形容筋骨相也。（九方皋相馬）用法：名詞作狀語；2、請見之。（九方皋相馬）用法：動詞使動用法；3、是乃其所以千萬臣而無數(shù)者也?。ň欧礁尴囫R）用法：數(shù)詞用為動詞；4、景公飲諸大夫酒。（景公射出質(zhì)）用法：動詞使動用法；5、君嗜之，則臣食之。（景公射出質(zhì)）用法：動詞使動用法；2、找出幾篇文章中的判斷句及被動句。（一）判斷句：1、臣之子皆下才也。（九方皋相馬）2、是乃其所以千萬臣而無數(shù)者也！（九方皋相馬）3、若皋之所觀，天機(jī)也（九方皋相馬）4、此諸臣之不肖也。（景公射出質(zhì)）5、今日之言，章為君，我為臣。（景公射出質(zhì)）6、是反晏子之義，而順諂諛之欲也。（景公射出質(zhì)）7、弦章之廉，乃晏子之遺行也。（景公射出質(zhì)）8、非子所能治也。（扁鵲之衛(wèi)）9、夫扁鵲，天下之良醫(yī)。（扁鵲之衛(wèi)）10、而不能與靈巫爭用者，知與不知也。（扁鵲之衛(wèi)）（二）被動句：1、今所輔于君未見于眾，而受若魚，是反晏子之義，而順諂諛之欲也。（景公射出質(zhì)）3、找出幾篇文章中的賓語前置句式，并說明其類型。1、色物牝牡尚弗能知，又何馬之能知也？（九方皋相馬）句式：賓語用代詞復(fù)指。2、故事求遠(yuǎn)而失近，廣藏而狹棄，斯之謂也。（扁鵲之衛(wèi)）句式：賓語用代詞復(fù)指。第二章練習(xí)題答疑一、指出下列句中加點詞的意義，并說明其屬于本義還是引申義。題解說明：做這個類型的題目時，主要的思路是：首先從句子中也就是具體的語言環(huán)境中歸納出該加點詞的意義，然后根據(jù)探究本以所使用的方法，聯(lián)系字形來分析該意義與字形的關(guān)系，如果意義與字形聯(lián)系非常緊密，那么該意義往往是本義；如果意義與字形聯(lián)系不緊密或者從字形看不出聯(lián)系，那么該意義往往就是引申義。1、發(fā)：發(fā)射、射箭，本義；2、發(fā)：出發(fā)，引申義；3、發(fā)：崛起，引申義；4、發(fā)：啟發(fā)，引申義；5、朝：早上，本義；6、朝：朝見、上朝，引申義；7、朝：朝廷、朝堂，引申義；8、首：頭，本義；9、防：堤壩，本義；10、防：防備，引申義；11、本：樹根，本義；12、北：戰(zhàn)敗、失敗，引申義；13、過：超過，引申義；14、過：過錯、過失，引申義；15、潰：堤壩決口，本義；16、潰：潰敗，引申義；17、信：言語真實，本義；18、信：相信，引申義；19、節(jié)：節(jié)約，引申義；20、節(jié)：節(jié)奏、節(jié)拍，引申義；21、節(jié)：節(jié)氣、季節(jié)，引申義；22、隙：墻上的裂縫，本義；23、隙：隔閡，引申義；24、要：人的腰部，本義；25、要：需要，引申義；26、城：城墻，本義；27、閒：門縫，本義；28、間：參與，引申義；29、間：離間，引申義；30、間：夾雜，引申義；31、緣：沿著，引申義；32、賤：價格低、便宜；本義；33、及：追上，本義；34、及：等到，引申義。二、先解釋下列句子中加點詞的意義，然后將其詞義引申的層次用圖表示出來。題解說明：作這類題目時，先歸納出該詞在每句話中的意義，再從字形分析出本義與引申義。然后在引申義中分析各引申義之間的關(guān)系，根據(jù)其中的關(guān)系畫出引申的線索圖。分析引申義之間的關(guān)系時可以從義素、特點、性質(zhì)等各方面入手。任：①抱②擔(dān)子③責(zé)任、任務(wù)④任用⑤任憑⑥承擔(dān)、擔(dān)當(dāng)⑦擔(dān)保⑧信任“任”的引申線索可圖示如下：②擔(dān)子③責(zé)任、任務(wù)④任用⑤任憑①抱⑥承擔(dān)、擔(dān)當(dāng)⑦擔(dān)保⑧信任三、簡答：1、什么是詞本義和引申義。答：本義顧名思義應(yīng)為詞本來的意義，他是從字形方面分析出來的、有古代文獻(xiàn)做參證的、最早的意義，是引申義的源頭。由本義推演而派生出來的意義叫引申義。根據(jù)與本義關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近可將引申義分為直接引申義和間接引申義。如：“朝”本義是“早上”，后來引申出“上朝、朝見”、“朝廷、朝堂”、“朝代”等意義。2、舉例說明如何探求詞的本義。答：1、必須依據(jù)字形分析；例：A象形字，水：甲文字形為，江水又東，逕巫峽。古指河流，本義。B指事字，本：甲文字形為，伐木不自其本，必復(fù)生。樹根，本義。C會意字，糞：甲文字形為，堂上不糞，則郊草不蕓。掃除，本義。D形聲字，誅：從言，朱聲。于予與何誅？責(zé)備，本義。在探求詞的本義時必須依據(jù)古文字形，如莫、朝、射等字，只有依據(jù)古文形體，才能準(zhǔn)確地把握本義，否則容易產(chǎn)生混淆。2、從多個義項中歸納。在探求詞的本義時還必須依據(jù)古文獻(xiàn)，脫離了文獻(xiàn)，探求出的意義不一定是準(zhǔn)確的。不能無中生有，不能前后倒置。如：訪，有兩個常用義，一為詢問，一為訪問，文獻(xiàn)中詢問義在前，應(yīng)為本義。憤：有兩個常用義，一為憤懣，一為憤怒，文獻(xiàn)中憤懣義在前，應(yīng)為本義。四、閱讀本章文選，回答以下問題：1、指出文選中的判斷句及被動句。判斷句：⑴制，巖邑也，虢叔死焉。⑵都城過百雉，國之害也。⑶今京不度，非制也。⑷蔓，難圖也。⑸稱鄭伯，譏失教也，謂之鄭志；不言出奔，難之也。⑹擐甲執(zhí)兵，固即死也。⑺射其御者，君子也。⑻謂之君子而射之，非禮也。⑼同乘，兄弟也。⑽叔向曰：“必祁大夫。”⑾樂王鮒，從君者也。⑿夫子覺者也。被動句：⑴蔓草猶不可除。⑵郤克傷於矢，流血及屨。⑶自今無有代其君任患者，有一於此，將為戮乎？2、指出文選中活用的詞并指出用法。⑴莊公寤生，驚姜氏。⑵今京不度，非制也，君將不堪。⑶無生民心。⑷夫人將啟之。⑸段不弟，故不言弟。⑹若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？⑺邴夏御齊侯，逢丑父為右。⑻逐之，三周華不注。⑼故中御而從齊侯。⑽從左右，皆肘之，使立於後。⑾人不難以死免其君，我戮之不祥。⑿冬，楚子伐鄭以救齊，門於東門，次於棘澤。⒀二子在幄，坐射犬於外；既食，而後食之。⒁皆取胄於櫜而胄。⒂死吾父而專於國。⒃宣子使城著而遂逐之。⒄祁大夫外舉不棄讎，內(nèi)舉不失親，其獨遺我乎?⒅伊尹放大甲而相之，卒無怨色。3、指出下列句子中加點字所對應(yīng)的今字、異體字或通假字，并指出其關(guān)系。①寤——牾，通假字；②辟——避，古今字；③弟——悌，古今字；④舍——捨，古今字；⑤俛——俯，異體字；⑥奉——捧，古今字；⑦禽——擒，古今字；⑧愬——訴，異體字；⑨知——智，古今字；⑩說——悅，古今字。4、解釋下列句字中加點的詞，并翻譯全句。①②殿：鎮(zhèn)守。集事：成事。擐：穿上。軍隊的耳目都關(guān)注著我們的旗鼓，前進(jìn)后退都聽從它的指揮。這輛戰(zhàn)車一個人鎮(zhèn)守住它，就可以成就大事。怎么能因為自己的傷病敗壞了國君的大事呢？穿上鎧甲拿起武器，本來就是要走向死亡的。③戮：殺戮。勸：勸勉，勉勵。郤子說：“人不認(rèn)為拿自己的死使其國君免于患難困難，我殺了它不吉祥。赦免他，來勸勉那些侍奉國君的人。”于是赦免了他。④及：到達(dá)。踞：蹲著。鼓：彈奏。讓宛射犬駕著廣車前行，兩人都坐上平時的乘車。將要到達(dá)楚軍的時候，兩人才坐上宛射犬的車子，都蹲在車后的橫木上彈琴。⑤舉：舉薦。讎：讎人。覺：正直。齊大夫?qū)ν馀e薦不放棄自己的仇人，對內(nèi)舉薦不放棄自己的親信，難道能單單放棄我嗎？《詩經(jīng)》說：“有正直的德行，四方的國家都?xì)w順?biāo)！狈蜃邮怯姓钡滦械娜?。第三章練?xí)題答疑一、填空：1、表意體系2、四體二用3、分析漢字形義，許慎，9353，5404、畫成其物、隨體詰詘，以事為名、取譬相成，指事，比類合誼、以見指撝5、甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書6、隸書二、指出下列漢字的形體結(jié)構(gòu)。題解說明：漢字的形體結(jié)構(gòu)主要從造字法方面進(jìn)行分析，漢字的造字法有“象形、指事、會意、形聲”四種。其中，“象形、指事”兩種屬于獨體字，“會意、形聲”兩種屬于合體字。因此，做分析漢字形體結(jié)構(gòu)這類題目時，有一個基本的思路：首先分別出要分析的漢字屬于獨體字還是合體字。如果是獨體字，再看該字所表示的意義是具體的事物還是抽象的概念。如果所表達(dá)的意義是具體的事物，那么該字多是象形字。如果該字表示的是抽象的概念，那么該字多是指事字。如果是合體字，再看構(gòu)成該字的所有部件（即組成該字的幾個漢字）是否都參與表意，如果所有部件都參與表意，缺一不可，這種漢字多是會意字。另外還可以從構(gòu)成該字的幾個部件來分析，首先看這些部件中某字的讀音和整個漢字是否相同或者相近，再看其余的部件和整個漢字的意義是否有聯(lián)系，如果符合以上兩個條件，那么該字多是形聲字。這是一般的做法。熟悉以后，看到一個漢字就可以直接了解其形體結(jié)構(gòu)。另外還有一個比較笨的辦法，就是記住一些常用漢字的結(jié)構(gòu)。象形：羊矢壺馬鹿鼎魚網(wǎng)手鳥耳戶鬲禾目象瓜刀門龜虎果貝日山燕牛艸州止月犬泉水指事：亦刃上本末寸甘旦牟下丹大小厷七朱一二三四五六七十廿卅又曰會意：伐盥莫既采步至牧舂朝即見涉糞秉明陟棄北益戍降逐比從射隻休取戒企形聲：誠都徒問礎(chǔ)指視帛載防通悲旌效捧歸歌栽江錦阿郊忝渭河城花裁請耄騰夠基罔景三、指出下列形聲字的義符和聲符。題解說明：形聲字的“義符（形旁）”和“聲符（聲旁）”是一個形聲字的基本組成部分，“義符（形旁）”表示該形聲字的意義范圍，“聲符（聲旁）”表示該形聲字的讀音。從兩者的組合關(guān)系來看，一般有以下六種基本結(jié)構(gòu)：左形右聲：漢、種、銅、請、粗、柄、現(xiàn)、情；左聲右形：創(chuàng)、刨、期、戰(zhàn)、放、視、和、郊；上形下聲：置、符、菜、窗、室、巍、霧；上聲下形：壁、馨、裘、恭、蠶、岱、惑；內(nèi)形外聲：辯、哀、問、聞、閩；內(nèi)聲外形：國、衷、閣、固、裹。以上六種結(jié)構(gòu)中，左右結(jié)構(gòu)的形聲字占了大多數(shù)，內(nèi)外結(jié)構(gòu)的則較少。除了以上六種基本結(jié)構(gòu)外，還有些形聲字的形旁或聲旁只占了一個角，如：“栽”的形旁“木”占了左下角，“徒”的聲旁“土”占了右上角。錦：義符帛，聲符金；到：義符至，聲符刀；視：義符見，聲符示；穎：義符禾，聲符頃；疆：義符土，聲符彊；徒：義符辵，聲符土；辯：義符言，聲符辡；誰：義符言，聲符隹；恭：義符心，聲符共；衷：義符衣，聲符中；旌：義符，聲符生；旗：義符，聲符其；弒：義符殺，聲符式；聞：義符耳，聲符門；雜：義符衣，聲符集；賊：義符戈，聲符則；賴：義符貝，聲符剌；國：義符囗，聲符或。四、請寫出下列古文的今文字形并說明形體結(jié)構(gòu)。序號古文字形今文字形形體結(jié)構(gòu)序號古文字形今文字形形體結(jié)構(gòu)1人象形16乳會意2糞會意17犬象形3下指事18刃指事4炎會意19十指事5羊象形20監(jiān)會意6寸指事21曰指事7燕象形22虎象形8目象形23即會意9林會意24本指事10鬲象形25見會意11莫會意26走會意12上指事27亦指事13魚象形28甘指事14鼎象形29象象形15五指事30步會意五、題解說明：做此類題目時，首先分析出句子中的字應(yīng)當(dāng)表示什么意義，這個意義現(xiàn)在常用什么字來表示，然后在分析兩字之間的關(guān)系。在分析關(guān)系時，可以參照以下思路：首先看兩字之間讀音是否相同或相近，是否存在形聲字與聲旁的關(guān)系，也就是說句子中的字形是否是另外一字的聲旁（因為今字中絕大部分是以古字作聲旁的形聲字）。如果是，看一下兩者在意義上是否聯(lián)系很緊密，如果符合以上條件，這兩字往往是古今字的關(guān)系。如果不是古今字的關(guān)系，再看兩字之間讀音與意義之間是否有區(qū)別，如果兩字在讀音上是相同或相近的，但在意義上毫無聯(lián)系，用句子中的字的一般意義來理解整個句子無法解釋通，這樣的兩個字多是通假字的關(guān)系（因為通假字之間只有讀音相同或相近，而意義上毫無聯(lián)系，只是臨時以此代彼）。如果兩字在意義和讀音上完全相同，任何時候都可以相互替換，那么這兩個字一般是異體字的關(guān)系（因為異體字是讀音和意義完全相同而只有字形不同的一組字）。1、辟——避，古今字；2、淚——淚，異體字；3、蚤——早，通假字；4、責(zé)——債，古今字；5、取——娶，古今字；6、螾——蚓，異體字；7、奉——捧，古今字；8、煖——暖，異體字；9、信——伸，通假字；10、景——影，古今字；11、歸——饋，通假字；12、說——悅，古今字；13、竟——境，古今字；反——返，古今字；14、禽——擒，古今字；15、惠——慧，通假字；16、俛——俯，異體字；17、孰——熟，古今字；18、共——供，古今字；19、弟——悌，古今字；20、賈——價，古今字；21、知——智，古今字；22、唱——倡，古今字；23、益——溢，古今字；24、辟——譬，古今字。六、閱讀本章文選《馮諼客孟嘗君》，回答以下問題：1、指出本文中活用的詞，并說明其用法。⑴左右以君賤之也，食以草具。賤：形容詞意動用法；食：動詞使動用法。⑵于是乘其車，揭其劍，過其友曰：“孟嘗君客我！”客：名詞意動用法。⑶孟嘗君怪之，曰：“此誰也？”怪：形容詞意動用法。⑷先生不羞，乃有意欲為收責(zé)于薛乎？羞：形容詞意動用法。⑸孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之。怪：形容詞意動用法；衣冠：名詞用作一般動詞。⑹不拊愛子其民，因而賈利之。子：名詞意動用法；賈：名詞作狀語。⑺今君有一窟，未得高枕而臥也。高：形容詞意動用法。⑻于是梁王虛上位，以故相為上將軍。虛：形容詞使動用法。⑼三窟已就，君姑高枕為樂矣！高：形容詞意動用法。2、找出本文中的判斷句，并說明其表達(dá)功能。⑴此誰也？表示等同關(guān)系。⑵乃歌夫“長鋏歸來”者也。表示等同關(guān)系。⑶千金，重幣也；百乘，顯使也。表示復(fù)雜的邏輯關(guān)系。⑷孟嘗君為相數(shù)十年，無纖介之禍者，馮諼之計也。表示造成某種結(jié)果的原因。3、指出加點詞的意義，并翻譯句子。⑴存：生存。屬：同“囑”，囑托。齊國有一個叫馮暖的人，貧乏不能自己生存，使人囑托孟嘗君，愿意到門下做門客。⑵給：供給。復(fù)：再。孟嘗君使人供應(yīng)馮暖的母親食物用度，不使她缺乏。于是馮諼不再唱歌。⑶謝：道歉。責(zé)：同“債”，債務(wù)。道歉說：“文被事務(wù)搞得疲倦，被憂慮的事情搞得心煩意亂，而性格又很懦弱，沉溺于國家事務(wù)，得罪了先生。先生不因此感到羞恥，竟有意為文到薛第收取債務(wù)嗎？”⑷怪：認(rèn)為……奇怪。衣冠：穿戴好衣冠。長驅(qū)到達(dá)齊國，早晨求見孟嘗君。孟嘗君很奇怪他回來的迅速，穿戴好衣冠接見馮諼，說：“債務(wù)已經(jīng)收完了嗎？回來的為什么這么迅速呢？”⑸僅：只能。高：使……高，墊高。鑿：開鑿，營造。馮諼說：“狡兔有三個洞窟，僅能夠免于一死。今君有一個洞窟，還不能夠高枕而臥。請允許為君再營造兩窟。”⑹廟：宗廟。就：完成，建好。姑：姑且。宗廟建成以后，馮諼回來報告孟嘗君說：“三窟已經(jīng)建好，君姑且可以高枕無憂地作樂了?！钡谒恼戮毩?xí)題答疑一、指出下列各句中活用的詞，并指出其用法。題解說明：做此類題目時，首先要根據(jù)詞類活用的句式方面的特點，或者根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確地找出活用的詞，然后根據(jù)語言環(huán)境（即句子的意思）判斷該活用的詞屬于哪種用法。名詞形容詞活用的條件（即句式方面的特點），我們在教材中有詳細(xì)的介紹，另外不及物動詞的活用也比較容易看出來，及物動詞的活用只能靠具體的語言環(huán)境以及做題者的語感來判斷。1、弱：形容詞使動用法。2、目：名詞用作一般動詞。3、小、小：形容詞使動用法。4、犬：名詞作狀語。5、客：名詞意動用法。6、走：動詞使動用法。7、來、來：動詞使動用法；安：形容詞使動用法。8、狼、虎：名詞作狀語。9、美：形容詞意動用法。10、藥：名詞意動用法。11、奴虜：名詞作狀語。12、將：名詞使動用法。13、肘：名詞用作一般動詞。14、智：形容詞意動用法。15、兄：名詞作狀語。16、綠：形容詞使動用法。17、存：動詞使動用法。18、水：名詞用作一般動詞。19、遠(yuǎn)：形容詞意動用法。20、人：名詞作狀語。21、王：名詞使動用法。22、生：動詞使動用法。23、北：名詞作狀語；道：名詞作狀語。24、厚：形容詞使動用法。25、刃：名詞用作一般動詞。26、活：動詞使動用法。27、鄙：名詞意動用法。28、郊：名詞作狀語。29、云、響、景：名詞作狀語。30、鞭：名詞用作一般動詞。31、禮：名詞用作一般動詞。32、高、大：形容詞使動用法。33、封：名詞意動用法。34、義：形容詞意動用法。35、衣：名詞用作一般動詞。36、廟：名詞作狀語；禮：名詞用作一般動詞。37、醉：動詞使動用法。38、富、廣、強(qiáng)、富、博：形容詞使動用法。39、美：形容詞使動用法。40、難：形容詞意動用法；免：動詞使動用法。二、簡答題：1、舉例說明古漢語詞類中名詞形容詞活用常見的條件。答：古漢語詞類中名詞形容詞活用有以下幾個常見的條件：⑴兩個名詞連用，如果既非并列結(jié)構(gòu)，又非偏正結(jié)構(gòu)，可能有以下兩種情況：A、形成動賓結(jié)構(gòu)，前一個名詞活用。例：遂王天下。（《韓非子·五蠧》）B、形成主謂結(jié)構(gòu)，后一個名詞活用。例：大楚興，陳勝王。（《史記·陳涉世家》）⑵名詞形容詞放在所字后面，活用為動詞。例：乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。（《史記·陳涉世家》）可以補(bǔ)所賢之主，是臣之大榮也，臣又何恥乎？（《戰(zhàn)國策·秦策》）⑶名詞形容詞放在“能、可、足、欲”等能愿動詞后面，活用為動詞。例：寡人欲相甘茂，可乎？（《史記·甘茂列傳》）問其深，則好游者不能窮也。（王安石《游褒禪山記》）⑷名詞放在副詞后面，活用為動詞。例：江水又東，徑巫峽。（《水經(jīng)注·巫山巫峽》）⑸名詞形容詞放在“之、我”等代詞前，活用為動詞。例：驢不勝怒，蹄之。（柳宗元《黔之驢》）管仲世所謂賢臣，然孔子小之。（《史記·管晏列傳》）⑹名詞后面有介詞結(jié)構(gòu)作補(bǔ)語，該名詞活用為動詞。例：后妃率九嬪蠶于郊，桑于公田。（《呂氏春秋·上農(nóng)》）⑺名詞用“而”連接，活用為動詞。例：齊軍既已過而西矣。（《史記·孫子吳起列傳》）不耕而食，不蠶而衣。（《鹽鐵論·相刺》）2、舉例說明什幺是“使動用法”和“意動用法”。答：“使動用法”和“意動用法”是兩種需要特殊理解的動賓關(guān)系。（