2023年山東省濰坊市新紀(jì)元學(xué)校濱海校區(qū)中考語文一模試卷（含解析）

2023年山東省濰坊市新紀(jì)元學(xué)校濱海校區(qū)中考語文一模試卷一、單選題（共16分）1．（2分）下列詞語中，加線字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．修葺（qì）懲罰（chéng）蒞臨（wèi）深惡（wù）痛疾 B．恐嚇（hè）憎恨（zèng）狹隘（yì）面面相覷（qù） C．丁卯（mǎo）狡黠（xiá）褻瀆（xiè）嘩眾取寵（huá） D．分享（xiáng）詰難（jié）塑料（suò）載人飛船（zài）2．（2分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．斑斕懵懂甘之如恰墨守成規(guī) B．鑲嵌脈博披荊斬棘雍容華美 C．弓駑鐘磬獨(dú)辟蹊徑相輔相成 D．磅礴詼諧綠草如茵聲情并茂3．（2分）依次填入下面一段話中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）敦煌所在的古絲綢之路，________是一條通商易貨之道，________是一條知識交流之路。作為古絲綢之路上多元文明交融互鑒的結(jié)晶，________屬于中國，但________是屬于世界的。A．與其不如敦煌學(xué)敦煌 B．只有才敦煌學(xué)敦煌 C．不僅而且敦煌敦煌學(xué) D．或者或者敦煌敦煌學(xué)4．（2分）下列選項(xiàng)中判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“樂觀”“無私”“奉獻(xiàn)”都是充滿贊美、喜愛、肯定的褒義詞，“丑陋”“卑鄙”“無恥”都是充滿厭惡、否定情感的貶義詞。 B．“人類”和“人”這組同義詞存在集體和個(gè)體的不同；“散步”和“溜達(dá)”存在語體風(fēng)格的差異，前者書面色彩較濃，后者口語色彩較濃。 C．“張揚(yáng)”“忠厚”“悠閑”“碧綠”都是表示性質(zhì)的形容詞，前面都可以用表示程度的詞語來修飾。 D．“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這個(gè)句子中包含了兩組反義詞，構(gòu)成了鮮明的對比，使句子具有更為鮮明的感情色彩和更強(qiáng)的說服力。5．（2分）下列加線的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．這個(gè)同學(xué)的作文以別有用心的構(gòu)思和豐富鮮活的內(nèi)容，獲得作文大賽的一等獎(jiǎng)。 B．刑罰可以阻止罪犯再次侵害公民，刑罰的威懾力能夠告誡他人不要重蹈覆轍。 C．現(xiàn)代瓷器藝術(shù)品的造假技術(shù)可謂無與倫比，令許多投資者步步驚心。 D．路政部門在管理窨井蓋時(shí)，要多一些細(xì)節(jié)上的吹毛求疵，多一些人性化舉措。6．（2分）下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．開眼是最難的，開好了，泥娃娃精神煥發(fā)，開壞了，就無精打采。做個(gè)泥娃娃，比懷個(gè)真娃娃的時(shí)間還要久。 B．我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。 C．“長得好，口感也好，超市排著隊(duì)來收購。”他摘下一顆西紅柿塞過來，“種下5個(gè)月就能掛果，每半月收一茬。” D．“不時(shí)不食”出自《論語》，意思是吃東西要應(yīng)時(shí)令，到什么時(shí)候吃什么東西。這與中醫(yī)學(xué)天人合一的思想相契合。7．（2分）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．消息是一種新聞體裁，具有時(shí)效性強(qiáng)和真實(shí)客觀的特點(diǎn)。消息的標(biāo)題要準(zhǔn)確概括消息的主要內(nèi)容。 B．律詩是近體詩的一種，每首八句四聯(lián)，一般中間兩聯(lián)對仗。曹植的《梁甫行》即為一首律詩。 C．《藤野先生》選自散文集《朝花夕拾》，是魯迅寫于1926年的一篇回憶性散文。 D．《與朱元思書》《答謝中書書》兩文題目中尾字“書”即書信，在信中，兩文作者都與友人分享了對美景的欣賞和感受。8．（2分）下列關(guān)于文學(xué)作品的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．艾青在長詩《大堰河——我的保姆》中，對撫養(yǎng)自己的保姆——大堰河表達(dá)了深深的愛和無盡的懷念，情感至真至醇，酣暢淋漓。 B．《簡?愛》中，當(dāng)?shù)弥_切斯特的瘋了的妻子還活著時(shí)，簡?愛拒絕了羅切斯特要她一同到巴黎生活的請求，毅然離開了桑菲爾德莊園。 C．《平凡的世界》中的孫少安、孫少平兄弟，一個(gè)扎根鄉(xiāng)土，一個(gè)走進(jìn)城市。他們都能勇敢地面對磨難，把磨難化作前進(jìn)的動(dòng)力。 D．《名人傳》中的貝多芬，在創(chuàng)作的初期，遭受到失聰?shù)拇驌簦阅軌颉耙酝纯嘀幐枰魳贰?，扼住命運(yùn)的咽喉，勇敢地抗?fàn)帯６?、填空題（共8分）9．（8分）用課文原句填空。（1），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）（3）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）（4）山舞銀蛇，原馳蠟象，。（毛澤東《沁園春?雪》）（5）杜牧在《泊秦淮》中借古諷今，表達(dá)對沉湎酒色、醉生夢死的統(tǒng)治階級不滿的語句是：，。（6）作為青少年的我們應(yīng)當(dāng)懷著“，”（李白《行路難（其一）》）的志向，奮發(fā)有為，報(bào)效祖國。三、名著導(dǎo)讀（共10分）10．（10分）閱讀下面文段，回答問題?！炯住俊澳銢]資格拿我們家的書。你是個(gè)靠人養(yǎng)活的，媽媽說過，你沒錢，你父親一文也沒留給你。你本該去要飯，不該在這兒跟我們這樣上等人的孩子一起過活，跟我們吃一樣的飯，穿花媽媽的錢買來的衣服?，F(xiàn)在，我要教訓(xùn)教訓(xùn)你再不敢去亂翻我的書架，那全是我的，這家里的一切都是我的，最多再過上幾年就都是了。滾，站到門口去，別站在鏡子跟窗子跟前?！蔽艺罩隽?，起初還沒覺察他到底想干什么，但是當(dāng)一看到他舉起書來，掂一掂，起身做出一個(gè)要扔過來的架勢時(shí)，我本能地驚叫一聲往旁邊一閃，但已來不及，書已經(jīng)扔了過來，打中了我，我跌倒了，頭撞在門上，碰破了。傷口流出血來，痛得要命。我的害怕心理已經(jīng)超過了極限，被其他心情所取代了?！澳氵@殘酷的壞孩子！”我說，“你簡直像個(gè)殺人兇犯……你像是個(gè)監(jiān)工頭……你就像那些羅馬暴君！”我讀過哥爾斯密的《羅馬史》，對尼祿、克利古勒這些人有了我自己的看法。而且我還在心里暗暗做過一些類比，但絕沒想到竟會(huì)這樣公開說出來?！疽摇勘栠€沒有來得及答話，神父就已經(jīng)揪住他的兩只耳朵，把他的頭往墻上撞了。一分鐘后，給撞傷了和嚇昏了的他，已經(jīng)給神父推到走廊上去了。保爾回到家里，他的母親又狠狠地責(zé)罵了他一頓。第二天，他母親到學(xué)校里，請求瓦西里神父讓她的孩子回校。從那時(shí)起，保爾就恨死了神父。又恨他，又怕他。他從不饒恕稍微侮辱過他的人；他更不會(huì)忘記神父冤枉打他這一頓，只是懷恨在心，不露出來。他還受過瓦西里神父無數(shù)次小的侮辱：往往為了些極小的事情，神父就把他趕出教室，有時(shí)好幾個(gè)星期天天罰他站墻角，而且從來不問他功課，因此他不得不在復(fù)活節(jié)前跟別的幾個(gè)功課不及格的同學(xué)一道到神父家去補(bǔ)考。他們在廚房里等候的時(shí)候，他就把一撮煙末兒撒在復(fù)活節(jié)蒸糕用的面團(tuán)上。（1）下列與簡?愛相關(guān)的情節(jié)，請按發(fā)生的先后次序排列：①婉拒圣約翰表哥去印度傳教的邀請②在孤兒院跟好友海倫傾心交談③與羅切斯特結(jié)婚④在蓋茨海府備受歧視和虐待⑤寬恕了臨終懺悔的舅媽⑥離開羅切斯特（2）簡?愛和保爾都曾遭受欺壓，他們的表現(xiàn)不同，請你完成下表。簡?愛保爾遭遇的欺壓受舅媽一家人及仆人的歧視和虐待對《圣經(jīng)》提出質(zhì)疑被神父趕出教室人物的反應(yīng)①②人物的個(gè)性③④（3）用一個(gè)字點(diǎn)評名著是文學(xué)評論中常見的做法，如文藝評論家周汝昌曾用一個(gè)“義”字評價(jià)《水滸傳》。請你在《簡?愛》和《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一部，根據(jù)你的閱讀體會(huì)，提煉一個(gè)字評價(jià)這本書并簡述理由。四、綜合題（共8分）11．（8分）某班級開展“了解消費(fèi)模式，培養(yǎng)少年財(cái)商”的主題班會(huì)活動(dòng)。請根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）班主任展示下則材料，請你用簡潔的語言概括大學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)拼單團(tuán)購、積分兌換、點(diǎn)擊領(lǐng)取優(yōu)惠券、購物節(jié)囤貨、二手平臺買賣商品……對于大學(xué)生來說，這些五花八門的網(wǎng)絡(luò)購物模式，都是省錢的竅門。想要獲得團(tuán)購優(yōu)惠并不難，不少大學(xué)生是“薅羊毛”達(dá)人，遇到合算的生活日用品打折、拼單，就召集室友一起參加。有大學(xué)生說：“買洗衣波、紙巾之類的消耗品，這樣的方式確實(shí)對錢包很‘友好’?！保?）不少同學(xué)在新消費(fèi)模式中吃過虧。請你針對其中一位同學(xué)的發(fā)言，得體地勸告其理性消費(fèi)。小明：去年“雙11”，很多直播間優(yōu)惠疊加太復(fù)雜，我和同學(xué)花了幾天湊單，洗面奶、發(fā)卡、發(fā)繩、文具……買了一大堆，最后熬到凌晨下單，現(xiàn)在剩一大堆沒用完呢！還影響了期中考試復(fù)習(xí)！小白：手機(jī)、電腦這些數(shù)碼產(chǎn)品更新很快，每次出了新的，我就去二手平臺上賣掉舊的，再買新的換代。不過上次我在平臺上買到的是假貨。我向賣家中請退款又到平臺投訴，賣家和平臺相互“踢皮球”，結(jié)果我只能自認(rèn)倒霉了。（3）緊扣班會(huì)主題，擬一條宣傳標(biāo)語。（不超過20字）五、詩歌鑒賞（共6分）12．（6分）古詩文閱讀。中秋夜南樓寄友人李群玉①海月出銀浪，湖光射高樓。朗吟②無淥酒②，賤價(jià)買清秋。氣冷魚龍寂，輪高星漢幽。他鄉(xiāng)此夜客，對景餞多愁?！咀ⅰ竣倮钊河瘢鹤治纳剑拼⒅蓿ń窈襄⒖h）人，極有詩才。②朗吟：高聲吟誦。③淥酒：美酒。（1）對本詩的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是A．本詩以景襯情，首聯(lián)以樂景襯哀情，頸聯(lián)以哀景襯哀情，反襯正襯相結(jié)合，彰顯藝術(shù)魅力。B．首聯(lián)“出”“射”二字動(dòng)感十足，形象地描繪出中秋夜月光的皎潔，詩人的視角在遠(yuǎn)近高低之間切換。C．頸聯(lián)借“魚龍寂”暗示天氣的寒冷，加上明月高懸，營造出凄冷清幽的氛圍。D．尾聯(lián)運(yùn)用側(cè)面描寫，間接塑造出一個(gè)身在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)游子形象。（2）該詩尾聯(lián)中的“餞”字歷來為人稱道，請結(jié)合全詩加以賞析。六、文言文閱讀（共14分）13．（14分）閱讀下面的文言文，完成問題。諸葛亮傳諸葛亮，字孔明，瑯琊陽都人也。身長八尺，每自比于樂毅①，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。建光元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事，政事無巨細(xì)，咸決于亮。南中諸郡并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂與為盟。三年春，亮率眾南征，其秋悉平。十二年春，亮率大眾由斜谷出，以流馬②運(yùn)，據(jù)武功五丈原，與司馬宣王對于渭南。亮每患糧不繼，使己志不申，是以分兵屯田，為久駐之基。百姓安居，軍無私焉。相持百余日。是年八月，亮疾病，卒于軍。亮遺命葬漢中定軍山，因山為墳，冢足容棺③，斂以時(shí)服，不須器物。初，亮自表后主曰：“臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下?！奔白?，如其所言。（選自陳壽《三國志》，有刪改）【注釋】①樂毅：樂氏，名毅，戰(zhàn)國后期杰出的軍事家。②流馬：諸葛亮發(fā)明的運(yùn)輸工具。③冢足容棺：墓坑剛夠容納棺材。（1）請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。亮率大眾由斜谷出（2）寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。①時(shí)人莫之許也②咸決于亮③亮每患糧不繼④是以分兵屯田（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。（4）請結(jié)合文本用自己的話具體說說第四段中畫線句子在內(nèi)容表達(dá)上的作用。（5）西晉張輔在《名士優(yōu)劣論》中，盛贊諸葛亮“豈徒樂毅為伍哉？”請結(jié)合選文第②段和鏈接材料，說說諸葛亮備受推崇的理由?！炬溄印渴苊詠恚硪箲n嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（《出師表》）七、現(xiàn)代文閱讀（共28分）14．（16分）閱讀下面的文字，回答問題。媽，我是你的小六兒梅寒“我們家小六兒就愛吃韭菜合子。”老人滿嘴的牙都掉光了，兩片干癟的嘴唇深深地凹進(jìn)去，說話吐字不清，我要很努力地支著耳朵才能聽清她的嘮叨。那是個(gè)周末，我去找一朋友敘舊，卻正趕上他外出，他九十多歲的老母親在家接待我?！澳銇砦壹腋墒裁矗磕闶钦l??？”跟她嘮了半天了，她忽然停下來，滿臉的警戒之色?！拔覀兗倚×鶅嚎墒歉艺f了，千萬不能給不認(rèn)識的人開門……”“大媽，我是你家小六兒的老朋友啊，好久沒見他了，來看看他?！蔽掖舐暯o老人解釋?！芭?，你認(rèn)識我家小六兒啊。我家小六兒是好孩子哦，聽話……”老人長長地松一口氣，繼續(xù)低頭擇她的菜。那把可憐的菜，已經(jīng)快被她扔光了?！澳悴徽J(rèn)識我們家老七吧……一年到頭也不來看看我……不孝啊，狼心狗肺，好幾年沒來看看我了，說是工作忙……工作再忙，也不能不要老娘啊……”“是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……”“對了，你是誰啊？你來我家干什么？”我額上的汗?jié)B出來。那一會(huì)兒工夫，這個(gè)問題，她已經(jīng)問了我不下十遍了。好在，朋友回來了，替我解了圍。他去菜市場了，紅紅綠綠拎了一大包回來?！澳闶钦l啊？你來我家干什么？”見朋友大包小提地拎著東西進(jìn)屋，老人又慌了，她攥著手上一把快擇光的韭菜就從小椅子上站起來。“看俺的老娘啊，又忘記啦，我不是你的小六兒嗎？”朋友笑，走過去扶母親重新坐下?！芭?，小六兒啊，你下了班別忘了買韭菜……我包合子給你吃……”“好好，買回來了，一大捆呢。”果真從袋里又掏出一大捆嫩嫩的韭菜交到母親手上去了。老人笑得臉上開花。坐下來，又開始折騰那捆新買回來的韭菜……擇完手上的菜，老人說在屋里悶了。朋友遂背她下樓去轉(zhuǎn)。四十多歲的男人，眼角已經(jīng)起了細(xì)密的皺紋，兩鬢已生星星的白發(fā)。九十多歲的老母親趴在兒子的背上，瘦小得像一片秋天的老葉子，又乖順得像一個(gè)弱小的孩子。“你是誰?。磕阍趺幢持野。课壹倚×鶅耗?？”那個(gè)“小六兒”一遍又一遍向背上的母親重復(fù)：“我就是你的小六兒啊……這不正背著你下樓嗎？”“哦，你就是小六兒啊。小六兒是個(gè)好孩子。不像老七……”“老七也挺忙的，等忙過了這段時(shí)間他會(huì)來看你的……”聽著那對母子雜亂無章又溫情無比的對話，我的眼睛忽然酸澀無比。曾經(jīng)不止一次聽朋友在外面談起他的母親。開會(huì)休息的間隙，觥籌交錯(cuò)的飯局上，甚至在一起出差去外地的車子里。他給她打電話，問她喝水了沒有，吃飯了沒有，在客廳里練習(xí)走路了沒有。電話的那端，年老的母親小學(xué)生一樣向他匯報(bào)：吃了一碗米飯，喝了兩杯水，在客廳里走了三遍。末了，卻又常常爆出一句讓朋友哭笑不得的問話：“你問我這么多干什么？你又不是我家小六兒？”朋友就耐心地在電話里跟母親一遍遍講：“媽，我是你的小六兒啊……”朋友的母親一生養(yǎng)育了七個(gè)兒女，朋友是家里最小的一個(gè)。母親嘴里那一聲親昵的“老七”，曾經(jīng)是他生命中最溫暖幸福的記憶?？赡且宦曈H切的呼喚，如今已被一聲聲“小六兒”代替。朋友的六哥，在母親八十八歲那年出車禍去世，老人像往常一樣做好了他愛吃的韭菜合子等他下班回來，等回來的卻是一幅黑白的照片……母親的大腦受刺激，從此再?zèng)]有清醒過。冬日午后的陽光，斜斜灑落，落在小區(qū)花園里的長椅上，落在老人的身上。陽光下，她瞇著眼睛，盯著朋友的臉，又恢復(fù)了那片茫然：“你是誰？你也認(rèn)識我家小六兒嗎？”“媽，我就是你的小六兒啊……”（選自《課外閱讀》，有刪改）（1）閱讀全文，完成下面的表格。內(nèi)容情節(jié)“我”的情感態(tài)度跟“我”嘮嗑，又問“我”是誰聽朋友母子雜亂無章的對話回憶老人惦記“小六兒”的原因（2）文章畫線部分運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（3）理解下面句子的含義。①是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……②媽，我是你的小六兒啊……（4）試分析文章倒數(shù)第三段的插敘內(nèi)容有什么作用？（5）讀完本文后，作為中學(xué)生的你會(huì)有哪些收獲？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕母惺堋?5．（12分）閱讀下面的文段，回答問題。燃燒吧，能源水晶?、倏扇急瑢W(xué)名“天然氣水合物”，同時(shí)還有一個(gè)優(yōu)雅的名字——“能源水晶”。在高壓、低溫條件下，天然氣與水混合便會(huì)產(chǎn)生結(jié)晶化合物，形似冰雪，點(diǎn)火即燃。②深藏于陸地凍土和海底的可燃冰，因具有分布廣、資源量大和能量密度大的先天優(yōu)勢，被人們稱之為“未來最佳替代能源”。③20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)科研人員在西伯利亞發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇特天然氣田，在地下常規(guī)氣田上面的永久凍土層里，有一種可以燃燒的冰。這是人類首次在自然界發(fā)現(xiàn)可燃冰資源。④固體可燃冰里藏有相當(dāng)于自身體積近200倍的天然氣。如果可燃冰能保持固體狀態(tài)被開采出來，就為遠(yuǎn)途運(yùn)輸天然氣提供了一個(gè)新思路。很多天然氣資源遠(yuǎn)離市場，因此輸送天然氣通常很不方便，不但需耗費(fèi)大量資金，對產(chǎn)地附近的基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)輸途中的技術(shù)要求也相當(dāng)高。而能量密度增加將近200倍的可燃冰運(yùn)輸起來就方便不少。即便開采后難以使可燃冰保持固體狀態(tài)，其蘊(yùn)藏的天然氣也是重要的化石能源。⑤雖然在凍土地帶發(fā)現(xiàn)了大量的可燃冰，但與陸地相比，海底是更適合生成可燃冰的遼闊溫床?？扇急男纬尚杓淄椤⑺?、合適的溫度和壓力共同作用。海洋生物資源豐富，在數(shù)十億年的歷史里，有無數(shù)生物死后葬身海底。這些生物在沉積層內(nèi)逐漸被微生物分解，在一定條件下釋放甲烷。深海溫度常年在2℃和4℃之間，所受壓力相當(dāng)于幾十甚至數(shù)百個(gè)大氣壓，同時(shí)還有豐富的水，正好符合可燃冰的形成條件。海洋學(xué)界普遍知曉的數(shù)據(jù)顯示，海底可燃冰資源的分布非常廣泛，即便保守估計(jì)，海底蘊(yùn)藏的可燃冰總量也超過目前已知的常規(guī)石油、煤炭和天然氣資源總和。在傳統(tǒng)化石能源逐漸枯竭，新發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)量少于開采量，人們逐漸轉(zhuǎn)向非傳統(tǒng)化石能源等替代能源時(shí)，海底可燃冰資源自然不容小覷。⑥可燃冰的形成條件比較苛刻，所以只要破壞若干形成條件，就有望使可燃冰中的甲烷釋放出來。對此，研發(fā)人員主要提出三種開采思路：降低壓力、提高溫度、添加其他化學(xué)物質(zhì)。不過這些方法絕大多數(shù)仍處于模擬階段，很少實(shí)際應(yīng)用。在這方面，資源匱乏、海疆豐富的日本走在了前列。⑦目前，我國不僅在青藏高原永久凍土層中發(fā)現(xiàn)了豐富的可燃冰資源，還在南海北部找到了品級很高的可燃冰，并組織專業(yè)人員進(jìn)行開采及應(yīng)用研究，計(jì)劃于2020年試采，2030年后開始商業(yè)開采。（選自《新閱讀》2016年第10期）（1）從第④⑥段看，可燃冰的開發(fā)和利用有哪些優(yōu)勢？（2）試分析畫線的句子使用的說明方法及作用。（3）“不過這些方法絕大多數(shù)仍處于模擬階段，很少實(shí)際應(yīng)用?！边@句話中的“絕大多數(shù)”可否刪去？為什么？（4）從全文看，作者介紹陸地可燃冰與海洋可燃冰的順序能不能顛倒？為什么？八、寫作題（共60分）16．（60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。少年一天天長大，有一天要離開家看他背影的成長，看他堅(jiān)持與回望媽媽笑著對他說生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以《我的心中有片?！窞轭}，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600個(gè)字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

2023年山東省濰坊市新紀(jì)元學(xué)校濱海校區(qū)中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、單選題（共16分）1．【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“蒞臨”的“蒞”應(yīng)讀作“l(fā)ì”。B.有誤，“憎恨”的“憎”應(yīng)讀作“zēng”，“狹隘”的“隘”應(yīng)讀作“ài”。C.正確。D.有誤，“分享”的“享”應(yīng)讀作“xiǎng”，“塑料”的“塑”應(yīng)讀作“sù”。故選：C?！军c(diǎn)評】字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。2．【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。【解答】A.有誤，“甘之如恰”的“恰”應(yīng)為“飴”。B.有誤，“脈博”的“博”應(yīng)為“搏”。C.有誤，“弓駑”的“駑”應(yīng)為“弩”。D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評】字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。3．【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹客ㄗx文段，查看供選詞語可知，前兩個(gè)空是選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，從句意來看，這兩個(gè)句子是遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)選表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且”；第三、四空，是表達(dá)物質(zhì)和由物質(zhì)而產(chǎn)生的文化的歸屬問題，當(dāng)然是物質(zhì)“敦煌”屬于中國，由“敦煌”而產(chǎn)生的文化“敦煌學(xué)”屬于世界。綜合以上分析，所填詞語依次為“不僅”“而且”“敦煌”“敦煌學(xué)”。故選：C?！军c(diǎn)評】解答此類題目要注意三點(diǎn)：1．要了解組成詞語的各個(gè)語素之間的細(xì)微差別。2．要注意詞語的搭配習(xí)慣。3．要根據(jù)語言環(huán)境判斷，將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。4．【分析】本題考查語法知識?！窘獯稹緼BD正確。C.有誤，“碧綠”是表狀態(tài)的形容詞，詞語本身已經(jīng)有了表示程度的意味前面不能用程度副詞修飾。故答案為：C?！军c(diǎn)評】本題考查語法知識的把握，注意詞語感情色彩的理解，書面語與口語的區(qū)分、詞性的辨析及句子的理解。5．【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等?！窘獯稹緼.有誤，別有用心：指言論或行動(dòng)中另有不可告人的企圖，是貶義詞，此處應(yīng)該用“別出心裁”；B.正確；C.有誤，步步驚心：指每一步都驚險(xiǎn)萬分。不符語境；D.有誤，吹毛求疵：比喻故意挑毛病找錯(cuò)。不符語境。故選：B?！军c(diǎn)評】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。6．【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的用法。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)，理清每一種常見標(biāo)點(diǎn)符號的正確用法，另一方面答題時(shí)要仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有誤，逗號表示一句話中間的一般性停頓，分號用于分隔存在一定關(guān)系（如并列、轉(zhuǎn)折等）的兩句分句?！伴_好了，泥娃娃精神煥發(fā)”和“開壞了，就無精打采”屬于并列關(guān)系，兩者之間的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是分號而不是逗號。BCD.正確。故選：A?！军c(diǎn)評】標(biāo)點(diǎn)符號是基礎(chǔ)部分常考題型之一，解答此類問題時(shí)，要牢記逗號、句號、問號、引號、括號等常見標(biāo)點(diǎn)符號的規(guī)范用法，答題時(shí)也要注意聯(lián)系句子內(nèi)容辨析。7．【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，《梁甫行》不屬于律詩，近體詩形成于唐代。故選：B?！军c(diǎn)評】學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。8．【分析】本題考查文學(xué)常識。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，貝多芬在創(chuàng)作的鼎盛期遭受到失聰?shù)拇驌?。故選：D?！军c(diǎn)評】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。二、填空題（共8分）9．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）會(huì)當(dāng)凌絕頂（注意“凌”的書寫）（2）自緣身在最高層（3）濯清漣而不妖（注意“濯”的書寫）（4）欲與天公試比高（5）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花（6）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（注意“滄”的書寫）【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、名著導(dǎo)讀（共10分）10．【分析】《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的具有自傳色彩的長篇小說，于1847年10月首次出版。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最后獲得幸福的故事。該小說塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的女性形象。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！窘獯稹浚?）本題考查名著《簡?愛》的情節(jié)內(nèi)容，按事件發(fā)生的先后順序排列。簡?愛是個(gè)孤女，她出生于一個(gè)窮牧師家庭。不久父母相繼去世。幼小的簡?愛寄養(yǎng)在舅父母家里。舅父里德先生去世后，簡?愛在蓋茨海德府過了10年倍受盡歧視和虐待的生活，舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來，從此，她與舅母的對抗更加公開和堅(jiān)決了，簡被送進(jìn)了羅沃德孤兒院。孤兒院教規(guī)嚴(yán)厲，生活艱苦，院長是個(gè)冷酷的偽君子。簡?愛在孤兒院繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘。由于惡劣的生活條件，孤兒院經(jīng)常有孩子病死，她最好的朋友海倫患肺結(jié)核去世。海倫去世后也使孤兒院有了大的改善。簡?愛在新的環(huán)境下接受了六年的教育，并在這所學(xué)校任教兩年。由于譚波爾兒小姐的離開，簡?愛厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。后來，得知里德太太病危，她的兒子已去世的消息，簡?愛毅然回到八年前將她拋棄的蓋茨海德府，舅媽里德太太在臨終前對自己在兩件事上對簡?愛的不公表示懺悔，獲得了簡?愛的寬恕。一天，簡?愛在睡夢中被這種笑聲驚醒，發(fā)現(xiàn)羅切斯特的房間著了火，簡?愛叫醒他并幫助他撲滅了火，羅切斯特回來后經(jīng)常舉行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大獻(xiàn)殷勤，簡?愛被召進(jìn)客廳，卻受到布蘭奇母女的冷遇，她忍受屈辱離開客廳。此時(shí)，她已經(jīng)愛上了羅切斯特。其實(shí)羅切斯特也已愛上簡?愛，他只是想試探簡?愛對自己的愛情。當(dāng)他向簡?愛求婚時(shí)，她答應(yīng)了他。在婚禮前夜，簡?愛在朦朧中看到一個(gè)面目可憎的女人，在鏡前披戴她的婚紗。第二大，當(dāng)婚禮在教堂悄然進(jìn)行時(shí)，突然有人出證：羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚，他的妻子原來就是那個(gè)被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。法律阻礙了他們的愛情，使兩人陷入深深的痛苫之中。在一個(gè)凄風(fēng)苦雨之夜，簡?愛離開了羅切斯特。在尋找新的生活出路的途中，簡?愛風(fēng)餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后在澤地房被牧師圣?約翰收留，并在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)校任教。不久，簡?愛得知叔父去世井給她留下一筆遺產(chǎn)，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)圣?約翰是她的表兄，簡?愛決定將財(cái)產(chǎn)平分。圣?約翰是個(gè)狂熱的教徒，打算去印度傳教。他請求簡?愛嫁給他并和他同去印度，但理由只是簡?愛適合做一位傳教士的妻子。簡?愛拒絕了他，并決定再看看羅切斯特，她回到桑菲爾德莊園，那座宅子已成廢墟，瘋女人放火后墜樓身亡，羅切斯特也受傷致殘。簡?愛找到他并大受震動(dòng)，最終和他結(jié)了婚，得到了自己理想的幸福生活。按這一過程，可排序?yàn)椋孩堍冖茛蔻佗?。?）本題考查情節(jié)的梳理及概括提煉。在受舅媽一家人及仆人的歧視和虐待時(shí)，簡?愛積極進(jìn)行了堅(jiān)決予以力所能及的反抗。在蓋茨海德府她反抗欺負(fù)侮辱她的驕橫殘暴的表哥，反抗厭惡和痛恨她的冷酷無情的舅媽里德太太。她對于那些迫害她的人顯得毫不軟弱，并給以狠狠的回?fù)?，還曾一度讓她的舅媽里德太太陷入害怕和恐慌之中，從簡?愛的反抗中，我們可以看出人物的自尊自強(qiáng)，敢于反抗精神。這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、鮮明的、精神飽滿的人物是美的，美在她的超脫世俗，美在她的堅(jiān)忍不屈。在對《圣經(jīng)》提出質(zhì)疑遭神父趕出教室，保爾選擇的報(bào)復(fù)是往神父家面團(tuán)撒煙末。保爾原是神父喜愛的學(xué)生，他的圣經(jīng)課平時(shí)總是五分，祈禱文和新舊約他都背得滾瓜爛熟，可就是那次圣經(jīng)課上，保爾對地球是由上帝創(chuàng)造的這一說法，向神父提出質(zhì)疑而被毒打一頓后，瓦西里神父就像變了一個(gè)人似的，事事刁難保爾，多次將他趕出教室，甚至一連幾星期罰他站墻角。而且上課再也不向保爾提問了。弄得他對神父又恨又怕。因此，補(bǔ)考那天，他就聽了謝廖沙的話，把煙末撒在神父家的發(fā)面里。誰知闖下大禍，竟被開除。由此可見小保爾雖然容易沖動(dòng)、不考慮做事后果，但卻有著不甘受辱，敢于反抗的精神和勇氣。（3）本題考查對名著主題的理解和概括能力?？赡７掠靡粋€(gè)“義”字評價(jià)《水滸傳》的形式來來評價(jià)《簡?愛》或《鋼鐵是怎樣煉成的》。結(jié)合內(nèi)容及閱讀體會(huì)，通過主要人物的性格特點(diǎn)來評價(jià)作答。如：《簡?愛》，一個(gè)字評價(jià)就是“尊”。理由：《簡?愛》塑造了一個(gè)不屈于世俗壓力，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的追求自己人格尊嚴(yán)的女性形象。小說中簡?愛對羅切斯特的愛情故事，生動(dòng)地展現(xiàn)了的那火一樣的熱情和赤誠的心靈，強(qiáng)烈地透露出她的愛情觀和目尊自愛，她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的思蠢，顯示出自強(qiáng)自立的人格和美好的理想和人生尊嚴(yán)的追求。她大膽地愛自己所愛，然而當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己所愛之人還有妻子的時(shí)候，又毅然離開她所留戀的人和地方，小說表達(dá)出的思想，即婦女不甘于社會(huì)指定她們的地位，而要求在工作上以至婚姻上獨(dú)立平等的思想，體現(xiàn)的是追求尊嚴(yán)、自尊自愛?！朵撹F是怎樣煉成的》一個(gè)字評價(jià)就是“煉”。理由：塑造了保爾柯察全這個(gè)在布爾會(huì)維克黨的培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中“鍛煉”出來的共產(chǎn)主義新人的典型形象。通過保爾的成長道路，小說告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起“淬煉“的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士，革命者在斗爭中百煉成鋼，這是小說的一個(gè)重要主題。答案：（1）④②⑤⑥①③（2）①堅(jiān)決予以力所能及的反抗②往神父家面團(tuán)撒煙末③自尊自強(qiáng)，敢于反抗④不甘受辱，敢于反抗（3）示例一《簡?愛》，一個(gè)字評價(jià)就是“敢”。理由：簡?愛自幼父母雙亡，在寄養(yǎng)的舅母家中備受虐待，在孤兒院里飽受摧殘，與羅切斯特的愛情受阻，但是她從不妥協(xié)，獨(dú)立而堅(jiān)強(qiáng)。面對種種磨難，她敢愛敢恨，敢于斗爭，敢于堅(jiān)持自己的立場和原則，敢于追求人生的幸福。她的“敢”讓她最終贏得自由與幸福。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》，一個(gè)字評價(jià)就是“鋼”。理由：鋼是在烈火和驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能變?yōu)閳?jiān)硬，什么都不懼怕。保爾在革命戰(zhàn)爭時(shí)期自強(qiáng)不息、意志堅(jiān)強(qiáng)、勇斗病魔的精神，正如這堅(jiān)硬的鋼鐵一樣，他是偉大的鋼鐵戰(zhàn)士?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。四、綜合題（共8分）11．【分析】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。要求用簡潔的語言概括大學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)概括特點(diǎn)。每一個(gè)語段都應(yīng)該是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容展開的，找中心句，一般情況下，中心句會(huì)出現(xiàn)在段首或段尾。用自己的話提煉概括中心意思。也可提取關(guān)鍵詞，就是找出主體內(nèi)容的“詞眼”，通過壓縮來完成。根據(jù)關(guān)鍵詞“網(wǎng)絡(luò)購物模式，都是省錢的竅門”可得出答案。（2）本題考查勸說。要求針對其中一位同學(xué)的發(fā)言，得體地勸告其理性消費(fèi)。學(xué)生需根據(jù)兩人的特點(diǎn)，有針對性地勸說。小明發(fā)言的主要內(nèi)容是：買了一大堆，最后熬到凌晨下單，現(xiàn)在剩一大堆沒用完呢！還影響了期中考議復(fù)習(xí)！主要是花費(fèi)大量時(shí)間和精力，物品買多了，還用不完浪費(fèi)。小白發(fā)言的主要內(nèi)容是：看到新款就換舊款，還買到假貨，賣家和平臺相互推責(zé)，只好自認(rèn)倒霉。（3）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。班會(huì)主題是“了解消費(fèi)模式，培養(yǎng)少年財(cái)商”，宣傳語要關(guān)于購物要保持何種心態(tài)，如何正確理性消費(fèi)?！窘獯稹看鸢福海?）喜歡使用各種優(yōu)惠省錢的竅門上網(wǎng)絡(luò)購物。（2）示例一：小明，商品優(yōu)惠是商家的促銷手段，購買物品還是要按需購買，囤積太多容易浪費(fèi)。另外，時(shí)間寶貴，計(jì)算優(yōu)惠、折扣適時(shí)而止，我們沒必要花太多時(shí)間。示例二：小白，在購物時(shí)，我們要選擇正規(guī)平臺，避免產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)損失。另外，數(shù)碼產(chǎn)品既然更新很快，我想沒必要每次都更新?lián)Q代吧。（3）示例：網(wǎng)絡(luò)購物需理性，按需購買不莫便宜?！军c(diǎn)評】解答勸說類題目，首先要弄清勸說的重點(diǎn)；然后通過分析其根源，選準(zhǔn)表達(dá)的角度；還要注意層次清晰、表達(dá)得體。五、詩歌鑒賞（共6分）12．【分析】首聯(lián)寫站在湖邊南樓的詩人看著中秋明月，月光朗照下的翻滾波浪如白銀，湖光向上映射著高樓，暗示了這是一個(gè)天朗氣清的中秋良宵。“出”“射”二字頗有動(dòng)感，精妙傳神。頷聯(lián)緊承首聯(lián)，如此中秋美景，激發(fā)了詩人的詩興雅致，高聲吟詩，遺憾沒有美酒相佐，如此明凈爽朗的中秋夜，本應(yīng)與家人朋友團(tuán)聚賞月抒懷，詩人卻獨(dú)在他鄉(xiāng)唯有吟詩酬答，蘊(yùn)含淡淡哀愁。頸聯(lián)寫夜深寒氣彌漫，就算魚龍水族也耐不住凄冷沉寂水底，明月高懸天宇，空曠的天地之間更顯幽冷。魚龍猶如此，人亦倍感凄涼。尾聯(lián)詩人情緒從高昂漸漸轉(zhuǎn)為低落，塑造出一個(gè)獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)游子形象。直接抒發(fā)獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)悲情，同時(shí)又隱約流露出豁達(dá)之意。【解答】（1）本題考查對詩歌的賞析。分析尾聯(lián)，“他鄉(xiāng)此夜客，對景餞多愁”寫詩人身處異鄉(xiāng)，看著外面凄寒的景象，越喝酒越惆悵，一個(gè)“愁”字直接塑造了一個(gè)中秋夜獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客借酒澆愁的孤獨(dú)悲苦游子形象，故E項(xiàng)“側(cè)面描寫，間接塑造出......”理解不正確。故選：D。（2）本題考查賞析重點(diǎn)字詞。解答此題，首先解釋“餞”的本義為“餞行”，其次解釋它在句子中的意思，這里理解為“為......送行”，然后回歸原詩“他鄉(xiāng)此夜客，對景餞多愁”，這里寫的是詩人身處異鄉(xiāng)，面對凄清的夜景，在中秋節(jié)飲酒，為孤獨(dú)悲傷的情緒送行。表達(dá)了詩人身處異鄉(xiāng)的悲涼和豁達(dá)的心胸。答案：（1）D（2）“餞”原指設(shè)酒食為人送行，這里引申為“送行”。詩人獨(dú)在異鄉(xiāng)，在中秋佳節(jié)面對皎潔的月光，面對凄清冷幽的深秋之景，只能用高聲吟誦詩篇的方式送走心中的憂愁。一方面表現(xiàn)詩人獨(dú)處他鄉(xiāng)的孤獨(dú)，另一方面表達(dá)詩人的豁達(dá)之意。譯文：站在湖邊南樓的詩人看著中秋明月，月光朗照下的翻滾波浪如白銀，湖光向上映射著高樓。高聲吟詩，遺憾沒有美酒相佐，如此明凈爽朗的中秋夜，本應(yīng)與家人朋友團(tuán)聚賞月抒懷，卻獨(dú)在他鄉(xiāng)唯有吟詩酬答。身處異鄉(xiāng)，面對凄清的夜景，在中秋節(jié)飲酒，為孤獨(dú)悲傷的情緒送行?！军c(diǎn)評】解答篩選信息時(shí)，第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第二步，比較分析各種相關(guān)信息，并準(zhǔn)確整合信息。六、文言文閱讀（共14分）13．【分析】參考譯文：諸葛亮，字叫做孔明，他是瑯邪郡陽都縣人..亮身高八尺，每每把自己比喻成管仲，樂毅，當(dāng)時(shí)沒人相信。只有博陵的崔州平，潁川的徐庶（字元直）和諸葛亮交情不錯(cuò)，認(rèn)為他真的具有管仲，樂毅般的才華。章武三年（西元223年）春天，劉備在白帝城的永安宮病重，把諸葛亮從成都召來，把身后事情囑托給他。建興元年（西元223年），劉后主封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，（特別允許他）可以開設(shè)官府，管理大小事情。不久，又兼領(lǐng)益州刺史的職務(wù)。政事不分大小，都由諸葛亮裁決。這時(shí)南方好幾郡，同時(shí)叛亂；諸葛亮因?yàn)閯傇夥甑絼涞拇髥适?，所以不方便立刻派兵去討伐。他暫時(shí)派遣使者出使東吳，趁機(jī)和東吳議和，并結(jié)為親家，于是雙方成了盟邦。建興三年（西元225年）春天，諸葛亮率軍南征。這年秋天叛亂全部平定。建興十二年（西元234年）春天，諸葛亮帶領(lǐng)所有軍隊(duì)從斜谷出發(fā)，用流馬運(yùn)送軍糧，占據(jù)在武功五丈原，和司馬宣王（懿）在渭水南邊列陣對抗。諸葛亮常常憂慮糧食接濟(jì)不上，讓自己的壯志無法伸展，于是就命令士兵分別屯田，作為長久駐扎的基礎(chǔ)。耕田的士兵混雜在渭水邊的居民間，而百姓都安居樂業(yè)，軍隊(duì)不曾侵?jǐn)_百姓。兩軍對峙了一百多天。這年八月，諸葛亮生重病，死在軍中，諸葛亮遺命，自己要埋葬在漢中的定軍山，就著這座山來蓋墳地，冢墓只要能容得下棺木就好，穿當(dāng)時(shí)的衣服入斂，不須要其它器物來陪葬。：起初，諸葛亮自己向劉后主上表說：“臣在成都擁有八百棵桑樹，貧瘠的田地十五頃。我子孫們穿衣吃飯之外，尚有剩馀。至于臣在外任職當(dāng)官，沒有收取（聚斂）什么財(cái)物，隨身的衣物和飲食，完全由政府供給。也沒有另外經(jīng)營生計(jì)（理財(cái)），來增加自己微薄的利益。等到臣死的時(shí)候，不要讓我家里頭有多余的幣帛，外面有多余的錢財(cái)，因而辜負(fù)了陛下。“到諸葛亮死的時(shí)候，果真和他說的一樣?！窘獯稹浚?）本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。該句子的主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓。句子翻譯為“諸葛亮帶領(lǐng)所有軍隊(duì)從斜谷出發(fā)”。主語為“亮”，謂語部分為“率大眾由斜谷出”，其中“由斜谷出”為補(bǔ)語，所以句子停頓為：亮|率大眾|由斜谷出。（2）本題考查對常見文言實(shí)詞意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要借助于平時(shí)的知識積累，因此平時(shí)要對文言詞語歸類記憶。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古字通假、古今異義。①句意：當(dāng)時(shí)人們都不承認(rèn)這件事。許：贊許、贊同。②咸決于亮：都由諸葛亮決定。咸：全、都。③句意：諸葛亮常常憂慮糧食接濟(jì)不上?；迹簱?dān)心。④句意：于是就命令士兵分別屯田。是以：因此。（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句重點(diǎn)詞語有：病篤，病重；于，在；屬，同“囑”，“囑托”；以，把。句意為：先主（劉備）在永安病情加重，把諸葛亮召到成都，把后事囑托給他（4）本題考查理解文章的內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，來分析作用即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，這段話補(bǔ)充交代了：起初諸葛亮上表后主說，如果死了不使內(nèi)有余帛，外有贏錢；與上文遺命節(jié)儉入葬相呼應(yīng)，最后評價(jià)“如其所言”；充分表現(xiàn)了諸葛亮的清廉，豐富了人物的形象。（5）本題考查評價(jià)人物形象。評價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。從“政事無巨細(xì)，咸決于亮”（或“因結(jié)和親，遂與為盟”）及“率眾南征，其秋悉平”可見諸葛亮的文韜武略；從“夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”（“庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”“報(bào)先帝而忠陛下之職分”）可見諸葛亮忠君愛國。答案：（1）亮|率大眾|由斜谷出。（2）①贊許、贊同；②全、都；③擔(dān)心；④因此。（3）先主在永安病情危重（嚴(yán)重），把諸葛亮從成都召來，把后事囑托（托付）給他。（4）這段話補(bǔ)充交代了：起初諸葛亮上表后主說，如果死了不使內(nèi)有余帛，外有贏錢；與上文遺命節(jié)儉入葬相呼應(yīng)，最后評價(jià)“如其所言”；充分表現(xiàn)了諸葛亮的清廉，豐富了人物的形象。（5）從“政事無巨細(xì)，咸決于亮”（或“因結(jié)和親，遂與為盟”）及“率眾南征，其秋悉平”可見諸葛亮的文韜武略；從“夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”（“庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”“報(bào)先帝而忠陛下之職分”）可見諸葛亮忠君愛國?！军c(diǎn)評】文言實(shí)詞“顧”的用法：①回頭看，回頭。瞻前而顧后兮（《離騷》）；②看。每移案，顧視無可置者（《項(xiàng)脊軒志》）；③探問，拜訪。三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事（《出師表》）；④顧惜，顧念，考慮。女為人臣子，不顧恩義（《蘇武傳》）；⑤但，只是。顧人之常情，由儉入奢易（《訓(xùn)儉示康》）；⑥反而，卻。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉（《為學(xué)》）。七、現(xiàn)代文閱讀（共28分）14．【分析】本文記敘了老人跟“我”嘮嗑，又問“我”是誰；“我”聽朋友母子雜亂無章的對話；回憶老人惦記“小六兒”的原因。文章體現(xiàn)出“我”對老人的疼惜和對朋友的敬佩、尊重?！窘獯稹浚?）本題考查人物情感梳理。根據(jù)情節(jié)“跟‘我’嘮嗑，又問‘我’是誰”定位到文中的“‘我們家小六兒就愛吃韭菜合子’老人滿嘴的牙都掉光了，兩片干癟的嘴唇深深地凹進(jìn)去，說話吐字不清，我要很努力地支著耳朵才能聽清她的嘮叨……我額上的汗?jié)B出來。那一會(huì)兒工夫，這個(gè)問題，她已經(jīng)問了我不下十遍了。好在，朋友回來了，替我解了圍”，可知，“我”的情感是：詫異、緊張；根據(jù)情節(jié)“聽朋友母子雜亂無章的對話”定位到文中的“‘你是誰啊？你來我家干什么’見朋友大包小提地拎著東西進(jìn)屋，老人又慌了，她攥著手上一把快擇光的韭菜就從小椅子上站起來……聽著那對母子雜亂無章又溫情無比的對話，我的眼睛忽然酸澀無比”，可知，“我”的情感是：感動(dòng)、溫暖；根據(jù)情節(jié)“回憶老人惦記‘小六兒’的原因”定位到文中的“朋友的母親一生養(yǎng)育了七個(gè)兒女，朋友是家里最小的一個(gè)……母親的大腦受刺激，從此再?zèng)]有清醒過”，可知，“我”的情感是：震撼、敬佩。（2）本題考查表達(dá)方式和作用?！岸瘴绾蟮年柟?，斜斜灑落，落在小區(qū)花園里的長椅上，落在老人的身上。陽光下，她瞇著眼睛，盯著朋友的臉，又恢復(fù)了那片茫然”這句話運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，描寫了冬日午后的陽光及老人的神態(tài)。描寫陽光是營造了一種溫馨的氛圍，更有助于表達(dá)“親情”和“感動(dòng)”的話題。寫老人的神態(tài)是照應(yīng)上文，也是反復(fù)渲染，體現(xiàn)出“我”對老人的疼惜和對朋友的敬佩、尊重。（3）本題考查句子含義理解。①“是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……”結(jié)合上文老人說的話——“你不認(rèn)識我們家老七吧……一年到頭也不來看看我……不孝啊，狼心狗肺，好幾年沒來看看我了，說是工作忙……工作再忙，也不能不要老娘啊……”可知，這是“我”回應(yīng)老人批評“老七不回家看娘”的答語。盡管“我”早就知道真相，還連用兩個(gè)“是啊”對老人家的話進(jìn)行肯定，足見“我”的善良、善解人意。②“媽，我是你的小六兒啊……”結(jié)合上文“我”的朋友與其母親的對話內(nèi)容可知，這是“我”的朋友一遍遍回應(yīng)思維不清的母親的話。母親受到刺激，但母愛的本能讓她在內(nèi)心深處惦記自己的“小六兒”，唯恐他在自己的視野中消失，所以她一遍遍地詢問。朋友寧肯蒙受“不孝”的罪名，也去做母親那個(gè)思想意識里的“小六兒”，這體現(xiàn)了朋友的體貼和孝順。（4）本道題考查插敘的記敘順序。文章倒數(shù)第三段“朋友的母親一生養(yǎng)育了七個(gè)兒女，朋友是家里最小的一個(gè)。母親嘴里那一聲親昵的‘老七’，曾經(jīng)是他生命中最溫暖幸福的記憶。可那一聲親切的呼喚，如今已被一聲聲‘小六兒’代替”寫明了朋友從“老七”變成“小六兒”的原因，是插敘，理清了文章的情節(jié)，有利于讀者認(rèn)識、了解人物形象。描述了朋友對母親付出的一切，表達(dá)對朋友的敬重和贊揚(yáng)之情，為下文的抒情作鋪墊。（5）本道題考查領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟。領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟，需要學(xué)生平時(shí)多觀察生活并領(lǐng)悟生活，解答此題可從生活中選取相關(guān)事件或事理，合理有序表述即可。示例：結(jié)合“我們家小六兒就愛吃韭菜合子”“哦，你認(rèn)識我家小六兒啊。我家小六兒是好孩子哦，聽話……”分析，從老人一直惦記著“小六兒最喜歡吃韭菜合子”，一直夸“小六兒懂事”等情節(jié)，讓我們感受到兒女在母親心中永遠(yuǎn)是最重要的，母親為兒女付出了太多，但無怨無悔。結(jié)合“曾經(jīng)不止一次聽朋友在外面談起他的母親。開會(huì)休息的間隙，觥籌交錯(cuò)的飯局上，甚至在一起出差去外地的車子里。他給她打電話，問她喝水了沒有，吃飯了沒有，在客廳里練習(xí)走路了沒有。電話的那端，年老的母親小學(xué)生一樣向他匯報(bào)：吃了一碗米飯，喝了兩杯水，在客廳里走了三遍。末了，卻又常常爆出一句讓朋友哭笑不得的問話”分析，從朋友在不同的時(shí)間和場合都關(guān)注著母親、給她打電話耐心地詢問生活等情節(jié)，我們感受到孝敬父母、回報(bào)父母的溫暖和可敬，我們要培養(yǎng)這種品質(zhì)，學(xué)習(xí)他的做法。答案：（1）詫異、緊張；感動(dòng)、溫暖；震撼、敬佩（2）描寫。描寫了冬日午后的陽光及老人的神態(tài)。描寫陽光是營造了一種溫馨的氛圍，更有助于表達(dá)“親情”和“感動(dòng)”的話題。寫老人的神態(tài)是照應(yīng)上文，也是反復(fù)渲染，體現(xiàn)出“我”對老人的疼惜和對朋友的敬佩、尊重。（3）①這是“我”回應(yīng)老人批評“老七不回家看娘”的答語。盡管“我”早就知道真相，還連用兩個(gè)“是啊”對老人家的話進(jìn)行肯定，足見“我”的善良、善解人意。②這是“我”的朋友一遍遍回應(yīng)思維不清的母親的話。母親受到刺激，但母愛的本能讓她在內(nèi)心深處惦記自己的“小六兒”，唯恐他在自己的視野中消失，所以她一遍遍地詢問。朋友寧肯蒙受“不孝”的罪名，也去做母親那個(gè)思想意識里的“小六兒”，這體現(xiàn)了朋友的體貼和孝順。（4）插敘了朋友從“老七”變成“小六兒”的原因，描述了朋友對母親付出的一切，表達(dá)對朋友的敬重和贊揚(yáng)之情，為下文的抒情作鋪墊。（5）示例：從老人一直惦記著“小六兒最喜歡吃韭菜合子”，一直夸“小六兒懂事”等情節(jié)，讓我們感受到兒女在母親心中永遠(yuǎn)是最重要的，母親為兒女付出了太多，但無怨無悔；從朋友在不同的時(shí)間和場合都關(guān)注著母親、給她打電話耐心地詢問生活等情節(jié)，我們感受到孝敬父母、回報(bào)父母的溫暖和可敬，我們要培養(yǎng)這種品質(zhì)，學(xué)習(xí)他的做法?！军c(diǎn)評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。15．【分析】這篇文章首先引出說明對象并介紹了什么是可燃冰，然后介紹了可燃冰的發(fā)現(xiàn)和蘊(yùn)含的能量，接著介紹了可燃冰的開發(fā)和利用有哪些優(yōu)勢，最后介紹可燃冰可行的開采計(jì)劃。【解答】（1）本題考查篩選文章的主要信息及準(zhǔn)確概括要點(diǎn)。根據(jù)第④段“很多天然氣資源遠(yuǎn)離市場，因此輸送天然氣通常很不方便，不但需耗費(fèi)大量資金，對產(chǎn)地附近的基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)輸途中的技術(shù)要求也相當(dāng)高。而能量密度增加將近200倍的可燃冰運(yùn)輸起來就方便不少”可概括為：體積小，對產(chǎn)地附近的基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)輸途中的技術(shù)要求不高。根據(jù)第④段“而能量密度增加將近200倍的可燃冰運(yùn)輸起來就方便不少。即便開采后難以使可燃冰保持固體狀態(tài)，其蘊(yùn)藏的天然氣也是重要的化石能源”可概括為：即便開采后難以使可燃冰保持固體狀態(tài)，其蘊(yùn)藏的天然氣也是重要的化石能源。根據(jù)第⑥段“可燃冰的形成條件比較苛刻，所以只要破壞若干形成條件，就有望使可燃冰中的甲烷釋放出來”可概括為：只要破壞若干形成條件，就有望使可燃冰中的甲烷釋放出來。根據(jù)第⑥段“對此，研發(fā)人員主要提出三種開采思路：降低壓力、提高溫度、添加其他化學(xué)物質(zhì)。不過這些方法絕大多數(shù)仍處于模擬階段，很少實(shí)際應(yīng)用。在這方面，資源匱乏、海疆豐富的日本走在了前列”可概括為：可燃冰的開發(fā)和利用給資源匱乏、海疆豐富的國家?guī)砹藱C(jī)遇。（2）本題考查說明文的說明方法及作用。由“2℃”“4℃”“幾十”“數(shù)百”可知，該句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，運(yùn)用數(shù)字具體說明了海底具有低溫、高壓的條件，這些都是可燃冰形成的必備因素，運(yùn)用數(shù)據(jù)為說明對象服務(wù)，切實(shí)可信，體現(xiàn)了說明文的科學(xué)性、真實(shí)性。（3）本題考查說明文語言的特點(diǎn)?！敖^大多數(shù)”意思是：極大多數(shù)，遠(yuǎn)超過半數(shù)、將近全部的數(shù)量。如果刪去，意思就變?yōu)椤斑@種方法都仍處于模擬階段，還沒有實(shí)際運(yùn)用”，這與實(shí)際不符。因?yàn)檫@句話后面就舉了日本在運(yùn)用方面走在前列的例子。這個(gè)詞語的使用體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。所以不能刪去該詞。（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的分析能力。作者介紹陸地可燃冰與海洋可燃冰的順序不能顛倒，這是按照人們發(fā)現(xiàn)、開發(fā)利用的先后順序安排的。相對于陸地可燃冰，海底可燃冰更具有分布廣、資源量大和能