綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃15篇

第頁綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃15篇綜合實(shí)踐活動(dòng)安排1

一、狀況分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)科組成員較穩(wěn)定，大多數(shù)都是學(xué)校的年輕老師，團(tuán)結(jié)、向上、執(zhí)行力強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)較好，大部分的指導(dǎo)老師都有上區(qū)級以上公開課和嘉獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn)。目前科組2個(gè)在研市級課題，1個(gè)區(qū)級小課題，本學(xué)期，我們將以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標(biāo)，以科組建設(shè)為重點(diǎn)，以提高老師的課程實(shí)施實(shí)力為核心，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用以及科組的特色和優(yōu)勢以及骨干老師的帶動(dòng)作用，扎實(shí)有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和探討。

二、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，主動(dòng)落實(shí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，以我校的教化教學(xué)現(xiàn)狀為根本動(dòng)身點(diǎn)，依據(jù)市、區(qū)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)安排，全面細(xì)致地將本校地域文化資源以及國家的教化方針、政策、社會的焦點(diǎn)問題，國內(nèi)外大事融入綜合實(shí)踐教化教學(xué)工作之中。

三、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)落實(shí)教育處提出的教學(xué)管理流程的要求，仔細(xì)地備課與上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、注意教學(xué)科研的探究和嘗試，主動(dòng)開展各項(xiàng)教化科研活動(dòng)，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研促教，爭取寫出有質(zhì)量的論文和案例。

3、接著以“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式教研模式”作為科組教研活動(dòng)的主導(dǎo)模式，力爭催生出一批高質(zhì)量的課例以及不斷提高指導(dǎo)老師的專業(yè)發(fā)展。

4、打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)溝通的平臺，營造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。

5、做好與教化部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組聯(lián)合編輯出版課題探討成果的工作。

6、仔細(xì)籌備和舉辦高質(zhì)量的“廣州市特約教研員培訓(xùn)活動(dòng)”。

7、力爭在廣州市第四屆綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評比活動(dòng)和教化部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組課題探討成果的評比活動(dòng)中再獲佳績。

8、完善科組建設(shè)和管理，爭創(chuàng)廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀科組。

9、力爭勝利申報(bào)區(qū)級綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。

四、專題探討

綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師方法指導(dǎo)實(shí)力探討

五、詳細(xì)措施

（一）發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的引領(lǐng)、示范作用

綜合實(shí)踐活動(dòng)科組團(tuán)隊(duì)專業(yè)性強(qiáng)，潘國洪校長是廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員，科組兩位老師是市中心組成員，多位老師有執(zhí)教市級、區(qū)級公開課的閱歷，我們要充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)、示范作用。在本學(xué)期的“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式教研”活動(dòng)中，將支配學(xué)科帶頭人、骨干老師獻(xiàn)課、進(jìn)行專題講座等活動(dòng)。通過科組一系列豐富多彩、扎實(shí)有效活動(dòng)，全面提高指導(dǎo)老師的專業(yè)實(shí)力。

（二）加強(qiáng)科組建設(shè)，不斷提高專業(yè)水平

1、加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

為了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高，本學(xué)期將圍繞探討專題，接著加強(qiáng)指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式采納多種多樣，可以邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐工作；可以組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀閱歷做法，同時(shí)，主動(dòng)參與市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)；還可以是老師輪番擔(dān)當(dāng)科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人等等。

2、重視資料積累，完善成果管理

為了不斷促進(jìn)老師們在活動(dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，將加強(qiáng)科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對主題活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行案例的撰寫，還對活動(dòng)過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí)，老師要依據(jù)每一階段的活動(dòng)狀況，比照新的教化理念和活動(dòng)中的實(shí)際狀況，常常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、探討、探討，找出解決問題的方法，剛好進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。

3、接著踐行“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式，本學(xué)期圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師方法指導(dǎo)實(shí)力探討”專題，舉薦骨干老師上公開課，要求老師們帶著問題開課、聽評課，通過研討溝通不斷提高指導(dǎo)老師的方法指導(dǎo)水平，促進(jìn)老師的專業(yè)成長，成熟。

（三）擅長發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺功能

網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我們將打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)溝通的平臺，營造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。對于教學(xué)過程中遇到的詳細(xì)問題剛好通過天河部落博客給科組老師供應(yīng)研討溝通的平臺，還可以與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在溝通中不斷完善自己的學(xué)問體系和實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)力。

六、工作支配

二月份：

1、制訂科組安排；

2、上交上學(xué)期各班實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)案例以及學(xué)生活動(dòng)成果匯合，并在科組教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中溝通；

3、組織科組老師仔細(xì)研讀《xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)20xx-20xx校本課程開發(fā)規(guī)劃》，結(jié)合學(xué)校要求確定本班探討主題；

4、組織參與廣州市第四屆綜合實(shí)踐活動(dòng)組織促進(jìn)獎(jiǎng)、論文、案例、學(xué)生成果評比活動(dòng)。

5、確定本學(xué)期科組探討專題

三月份:

1、各班確定探討主題，完成主題活動(dòng)規(guī)劃表，并上傳各自博客；

2、組織參與三月份科組網(wǎng)絡(luò)教研“綜合實(shí)踐活動(dòng)主題規(guī)劃研討溝通”；

3、籌備和組織綜合實(shí)踐活動(dòng)說課競賽活動(dòng)；

4、整理課題探討成果，與教化部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組聯(lián)合編輯出版課題成果《利用地域文化資源，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程》一書；

5、依據(jù)課題探討的方案，正常開展課題試驗(yàn)探討；

6、探討專題理論學(xué)習(xí)：綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師方法指導(dǎo)內(nèi)容、實(shí)施策略的探討

四月份：

1、專題研討活動(dòng)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)系列的構(gòu)建與實(shí)施（主講人：吳x）

2、做好三月份說課競賽以及科組網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)工作；

3、組織參與四月份科組網(wǎng)絡(luò)教研“綜合實(shí)踐活動(dòng)說課競賽反思研討溝通”；

4、匯編學(xué)?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課題試驗(yàn)探討成果集”，參加教化部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組課題探討成果的評比活動(dòng)；

5、檢查、反饋各班實(shí)施主題探討活動(dòng)的狀況；

6、在研課題根據(jù)探討方案正常開展試驗(yàn)探討。

五月份：

總結(jié)四月份科組網(wǎng)絡(luò)教研狀況，組織參與五月份科組網(wǎng)絡(luò)教研：“課例的集備研討溝通?！?/p>

籌備和申報(bào)區(qū)級綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

專家講座：如何申報(bào)課題

圍繞探討專題開展課例集備和試講（分別是潘校長的課例：成果整理指導(dǎo)課以及黃秀珍老師的：成果制作指導(dǎo)課）

參與市區(qū)實(shí)地教研活動(dòng)

六月份：

1、以課例為載體，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)市級課題探討階段性成果展示活動(dòng)。

2、總結(jié)五月份科組網(wǎng)絡(luò)教研狀況，組織參與六月份科組網(wǎng)絡(luò)教研：“圍繞課例，上課、觀課反思溝通”。

3、做好本學(xué)期探討專題的研討溝通和小結(jié)工作，針對問題，聘請專家進(jìn)行后續(xù)的培訓(xùn)活動(dòng)。

七月份：

1、各班開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)成果展示活動(dòng)；

2、回顧總結(jié)本學(xué)期教研活動(dòng)狀況；

3、各類材料的收集與整理工作；

4、學(xué)期工作總結(jié)及布置假期案例的撰寫任務(wù)。

xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組

綜合實(shí)踐活動(dòng)安排2

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心，以視察、訪問、探究、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，培育學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡潔的處理信息，獲得新學(xué)問，分析和解決問題的實(shí)力。培育學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐的實(shí)力和必要的生活技能。

二、課程目標(biāo)：

1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對社會生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、使學(xué)生具有基本的社會考察實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

4、初步駕馭參加社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗(yàn)驗(yàn)證的方法。

5、獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出“以探討性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教化為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教化及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開拓學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生供應(yīng)活動(dòng)的舞臺。

3、供應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題及活動(dòng)范圍，每個(gè)班選擇一個(gè)課題進(jìn)行探討，留意活動(dòng)過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

四、詳細(xì)要求：

1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

2、支配好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間

3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施安排

4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域

5、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式

6、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評價(jià)工作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的愛好和主動(dòng)性。評價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價(jià)為主，注意學(xué)生主體參加實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的主動(dòng)性、合作性、操作實(shí)力和創(chuàng)新的意識。評價(jià)應(yīng)留意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬實(shí)行綜合實(shí)踐活動(dòng)評比，并在期末做好試驗(yàn)班級活動(dòng)成果的展示、溝通和評價(jià)工作

五、探討內(nèi)容：

（一）、活動(dòng)主題：甘甜的自來水

（二）、活動(dòng)主題：平安自護(hù)我能行

通過以上活動(dòng)擬達(dá)到：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活、酷愛集體。

2、具有主動(dòng)探究身邊環(huán)境的愛好，并努力的想出方法去探討。（通過活動(dòng)使他們獲得生活的學(xué)問以及得到他人理解、友情的技能）

3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動(dòng)，教化學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活。(誠懇待人、對待自己的錯(cuò)誤、失敗、挫折的方法、策略，學(xué)會自己的事情自己做，獨(dú)立、自理的生活。

綜合實(shí)踐活動(dòng)安排3

一、學(xué)情分析

一年級的小學(xué)生剛剛走進(jìn)校門，他們對學(xué)校全部的感覺都是簇新的，更希望學(xué)校生活能帶給他們更好玩、更有意義的事情。這個(gè)年齡的孩子玩心還是很重，對待學(xué)習(xí)沒有肯定的相識，只是年齡到了該上學(xué)了，并沒有覺得應(yīng)當(dāng)多學(xué)點(diǎn)學(xué)問，所以實(shí)踐課一方面要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)好玩的活動(dòng)中，另一方面要教化孩子形成正確的規(guī)范和習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

實(shí)踐活動(dòng)課程旨在培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，發(fā)覺和解決問題的實(shí)力，去體驗(yàn)和感受生活，培育自己的實(shí)踐實(shí)力，增加創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過相識、體驗(yàn)、發(fā)覺、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐實(shí)力，發(fā)展對學(xué)問的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新實(shí)力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，進(jìn)而養(yǎng)成良好的特性品質(zhì)。詳細(xì)為：

1、使學(xué)生獲得親身參加探討探究的體驗(yàn)，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的主動(dòng)看法。

2、培育學(xué)生自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究實(shí)力。

3、培育學(xué)生的樂于合作的情感和擅長合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。

5、培育學(xué)生的公民意識、參加意識、社會責(zé)隨意識和主子翁精神。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動(dòng)所需的學(xué)問，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的實(shí)力。

四、基本要求

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)。探討性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施探討性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲得多么高深的探討成果，而在于讓他們在探討過程中獲得一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而變更長期以來習(xí)慣的偏重學(xué)問接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)問的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于探討性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生四周的現(xiàn)實(shí)生活，很多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的學(xué)問，并綜合運(yùn)用這些學(xué)問于問題解決過程中。

3、注意過程。淡化學(xué)問目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對過程的參加、理解與體驗(yàn)，是探討性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評價(jià)兩方面來看，注意學(xué)習(xí)者對過程的參加和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是探討性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。對探討性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參加就是目的，在過程中獲得了主動(dòng)的體驗(yàn)就是勝利。

4、強(qiáng)調(diào)開放。綜合實(shí)踐活動(dòng)和探討性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。

5、重視師生互動(dòng)。探討性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：老師不再以學(xué)問權(quán)威的身份將預(yù)定的學(xué)問傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受老師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)建者和實(shí)施主體，依靠自己的才智和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評價(jià)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在新的基礎(chǔ)教化課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的協(xié)助或附庸，而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對獨(dú)立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。為了增加實(shí)效性和可操作性，本學(xué)期，教學(xué)重點(diǎn)是:

1、與讀書活動(dòng)整合

2、與語文教材的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合

3、走進(jìn)校內(nèi)文化

六、詳細(xì)教學(xué)安排

時(shí)間支配(教學(xué)時(shí)間共16周，第周2節(jié)課，共計(jì)32節(jié))

1、(第一二周)4課時(shí)

2、(第三周)2課時(shí)

3、(第四周)2課時(shí)

4、(第五周)2課時(shí)

5、(第六七周)4課時(shí)

6、(第八九周)4課時(shí)

7、(第十十一周)4課時(shí)

8、(第十二周)2課時(shí)

9、(第十三周)2課時(shí)

10、(第十四周)2課時(shí)

11、(第十五周)2課時(shí)

12、(第十六周)2課時(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)安排4

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教化課程安排》所規(guī)定的必修課程。旨在培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，發(fā)覺和解決問題的實(shí)力，去體驗(yàn)和感受生活，培育自己的實(shí)踐實(shí)力，增加創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，推動(dòng)課程改革。

二、課程目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得親身參加探討探究的體驗(yàn)，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的主動(dòng)看法。

2、培育學(xué)生自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究實(shí)力。

3、培育學(xué)生的樂于合作的情感和擅長合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。

5、培育學(xué)生的公民意識、參加意識、社會責(zé)任意識和主子翁精神。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動(dòng)所需的學(xué)問，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的實(shí)力。

三、工作目標(biāo)

1、課程落實(shí)。每位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處；要主動(dòng)利用“香榧之鄉(xiāng)”、稽東豐富的自然人文景觀等資源，打造“山娃子”品牌，建立一支專兼職結(jié)合的老師隊(duì)伍。

2、各校應(yīng)穩(wěn)步實(shí)踐，形成模式。老師依據(jù)主題，放手讓學(xué)生實(shí)踐，使綜合實(shí)踐活動(dòng)繪聲繪色，初步形成：“確定主題，搜集信息，匯報(bào)整理，定向探討，制定安排，社會實(shí)踐，資源共享，溝通展示，拓展延長”的活動(dòng)模式。

3、主動(dòng)開發(fā)校本資源《山娃子攝影》，鎮(zhèn)中心小學(xué)有專業(yè)的攝影老師，成立以楊副校長為主的專業(yè)攝影老師隊(duì)伍。使校本課程立足于學(xué)生的需求、社會的需求并形成本校特色。

附：主要工作設(shè)想（鎮(zhèn)各小學(xué)可依據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源開展活動(dòng)）

（一）、山娃子學(xué)攝影

紹興縣稽東鎮(zhèn)中心小學(xué)位于稽東鎮(zhèn)竹田頭村，學(xué)校沿著“素養(yǎng)教化為基礎(chǔ)，藝術(shù)教化創(chuàng)特色”的辦學(xué)路子。其中以“山娃子攝影藝術(shù)教化”為主的學(xué)校特色教化工作更是名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。學(xué)校先后被命名為“紹興縣山娃子攝影藝術(shù)學(xué)?！?，“紹興縣素養(yǎng)教化特色基地”，“浙江省少兒攝影探討基地”，“理光攝影學(xué)?！薄；鼥|鎮(zhèn)也成了遠(yuǎn)近著名的“浙江少兒攝影之鄉(xiāng)”。

學(xué)校主動(dòng)開發(fā)校本教材《山娃子攝影》，成立以副校長為主的專業(yè)攝影老師隊(duì)伍。校本課程立足于學(xué)生的需求、社會的需求并形成特色。

（二）、山娃子看綠色稽東

稽東鎮(zhèn)多高山峻嶺，常年云霧繚繞，山水風(fēng)光異樣秀麗，為“浙江省香榧之鄉(xiāng)”、名茶之鄉(xiāng)，現(xiàn)已開拓多處旅游景點(diǎn)。

通過秋游活動(dòng)，組織開展了山娃子看“越峰千年香榧園區(qū)”、“月華山風(fēng)景區(qū)”、“許行山有機(jī)茶現(xiàn)代園區(qū)”、“十里鵝湖”、“山野石國——雪竇嶺”、橫路崗盤山馬路、“生態(tài)稽東一日游”等活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。

活動(dòng)后，學(xué)生把自己在游綠色稽東過程中的所見、所聞、所感記錄下來，用照片、文章為各處景點(diǎn)制作宣揚(yáng)資料，在計(jì)算機(jī)老師的指導(dǎo)下制作網(wǎng)頁，在網(wǎng)上進(jìn)行宣揚(yáng)展示，為家鄉(xiāng)的旅游事業(yè)盡自己的一份力氣。

（三）、山娃子訪生態(tài)農(nóng)莊

稽東小學(xué)現(xiàn)有“山娃子農(nóng)莊”—天鵝養(yǎng)殖基地、“山妹子農(nóng)莊”—吊瓜種植基地、“山娃子香榧園”—香榧栽培基地等勞動(dòng)實(shí)踐基地。

這些基地為推動(dòng)稽東綠色農(nóng)業(yè)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長發(fā)揮了很大作用。

綜合實(shí)踐活動(dòng)安排5

元宵節(jié)又被稱為“燈節(jié)”，為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解民族傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而弘揚(yáng)民族精神，秉承傳統(tǒng)節(jié)日，豐富學(xué)問，增加民族驕傲感。特制定了元宵節(jié)活動(dòng)方案，讓學(xué)生在寒假里真正了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而敬重和酷愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化的節(jié)日。

活動(dòng)背景：

為了讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟識民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而敬重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣，酷愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過這次的元宵節(jié)活動(dòng)，來樹民族文化之根，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。

活動(dòng)目的：

1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟識我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié);

2.通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而敬重和酷愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化;

3.通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在;

4.培育學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料，調(diào)查訪問等綜合實(shí)力;

5.培育學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識，協(xié)作精神;

6.讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn);

活動(dòng)內(nèi)容：

1.了解元宵節(jié)的由來與傳聞，元宵節(jié)的習(xí)俗

2.學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎、元宵燈作品進(jìn)行評比。

活動(dòng)建議及進(jìn)程支配：

利用寒假由學(xué)生自主自愿地參與這次探究活動(dòng)，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實(shí)踐活動(dòng)。

第一階段：

了解“元宵節(jié)”

學(xué)生方面：提前布置學(xué)生，利用寒假，借助電腦，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些學(xué)問?可以上網(wǎng)收集資料，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們。

老師方面：以班為單位，班主任為有愛好的學(xué)生供應(yīng)有關(guān)春聯(lián)學(xué)問、燈謎學(xué)問和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座，可以讓學(xué)生到電腦上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有安排地組織大家對所查閱的資料進(jìn)行整理、歸類。從而培育學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的實(shí)力。

其次階段：

1.學(xué)生就元宵節(jié)活動(dòng)，以及駕馭的元宵節(jié)學(xué)問，動(dòng)手設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。

2.元宵節(jié)前學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎、元宵燈作品，以備開學(xué)后進(jìn)行評比

學(xué)生方面：

每個(gè)學(xué)生制作一個(gè)春聯(lián)或者燈謎;

開學(xué)后舉辦猜燈謎活動(dòng);

以班為單位，班主任(任課老師幫助)打算好燈謎(也可運(yùn)用學(xué)生打算好的燈謎)，并到總務(wù)處領(lǐng)小獎(jiǎng)品，讓學(xué)生猜謎底，猜對者發(fā)給小獎(jiǎng)品。

3.活動(dòng)結(jié)束后，每班交5篇有關(guān)過元宵節(jié)的小作文，進(jìn)行評比。

綜合實(shí)踐活動(dòng)安排6

一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)

（一）指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》、常州市教化局《關(guān)于在全市省級試驗(yàn)小學(xué)開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程試驗(yàn)探討工作的通知》為指導(dǎo)方針，深化學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)理論和典型案例，主動(dòng)開展以體現(xiàn)學(xué)生特性化學(xué)習(xí)、突出活動(dòng)課程特色為宗旨的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)踐、思索和創(chuàng)建中生動(dòng)活潑地發(fā)展。

（二）理論基礎(chǔ)

1、親密聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和社會發(fā)展的實(shí)際

首先，活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)主題或活動(dòng)課題的確定，老師要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題。探討性學(xué)習(xí)的主題或課題要盡可能由學(xué)生從他們自己的生活閱歷動(dòng)身來自主提出，社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐的活動(dòng)項(xiàng)目要貼近社區(qū)和社會現(xiàn)實(shí)，勞動(dòng)與技術(shù)教化以及信息技術(shù)教化的主題或項(xiàng)目要克服以往那種以“課文”的形式呈現(xiàn)的方式，從實(shí)際生活中提出活動(dòng)項(xiàng)目。

其次，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)的自然情境和社會情境，或特定的活動(dòng)場所（如勞動(dòng)基地、勞動(dòng)教室等）中開展調(diào)查、考察、參觀、訪問、試驗(yàn)、測量、勞動(dòng)、服務(wù)等實(shí)際的活動(dòng)。

第三，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)階段，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個(gè)體的家庭生活、社會生活、生存的環(huán)境和社會現(xiàn)實(shí)來總結(jié)、反思，獲得實(shí)際的體驗(yàn)，深化對自然、對社會和對自我的相識。

2、正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與老師的有效指導(dǎo)的關(guān)系

第一，學(xué)生要形成問題意識，擅長從日常生活中發(fā)覺自己感愛好的問題。

其次，學(xué)生要擅長選擇自己感愛好的課題。

第三，在課題的綻開階段，可以實(shí)行多種多樣的組織方式。

第四，在課題的探究過程中要遵循“親歷實(shí)踐、深度探究”的原則，提倡親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己感愛好的課題持續(xù)、深化地探究，防止淺嘗輒止。

3、恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)詳細(xì)綻開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系

4、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對社會生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、實(shí)力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

4、過程目標(biāo)：初步駕馭參加社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、師生學(xué)習(xí)方法說明

（一）活動(dòng)前

1、了解每個(gè)學(xué)生及其家庭、地區(qū)的實(shí)況，駕馭每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和各不相同的須要，以此為設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)。老師應(yīng)備每個(gè)學(xué)生的具體資料。

2、按課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的須要、地區(qū)特點(diǎn)等制定學(xué)期單元安排?？紤]課時(shí)支配、內(nèi)容的選擇和平衡、廣度和深度，留意各單元之間、單元中各活動(dòng)之間、學(xué)期學(xué)年的活動(dòng)之間，以及活動(dòng)課程與其它學(xué)科的聯(lián)系和整合，讓活動(dòng)具有連續(xù)性和發(fā)展性。

3、制定活動(dòng)教案和能照看個(gè)別差異的指導(dǎo)安排，特殊是考慮如何幫助每個(gè)兒童找到適合自己的活動(dòng)，促使他們主動(dòng)地參與進(jìn)去，讓原有水平不同的兒童都能通過活動(dòng)得到各自應(yīng)有的發(fā)展。

4、創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境和條件，主要利用學(xué)校、班級的環(huán)境為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)有刺激的、能激發(fā)新奇心的、能自由嬉戲、開展活動(dòng)的空間，讓學(xué)生生活其中能體驗(yàn)人際交往、同伴合作的樂趣，感受自然季節(jié)的改變，環(huán)境中的設(shè)備、教室里的支配、布置等應(yīng)當(dāng)考慮多功能性、改變性、發(fā)展性，有利于學(xué)生重組合、再創(chuàng)建。

（二）導(dǎo)入活動(dòng)

1、激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)機(jī)、愛好。

2、引起學(xué)生對其生活的地區(qū)、四周環(huán)境的關(guān)注，擴(kuò)展學(xué)生的視野。

3、引發(fā)學(xué)生探討、自主選擇、確定活動(dòng)安排。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生能自我選擇的、表現(xiàn)特性的機(jī)會（如自由選擇活動(dòng)的主題、內(nèi)容、同伴、材料、方式、創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)區(qū)、愛好組等）和安排有吸引力的活動(dòng)。

（三）活動(dòng)中

1、敬重學(xué)生自主性、創(chuàng)建性，保障學(xué)生的參加權(quán)。讓活動(dòng)課成為不是老師叫學(xué)生做什么，而是學(xué)生主動(dòng)想做什么的課程。

2、留意視察學(xué)生各種反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整環(huán)境，供應(yīng)必要的幫助，滿意學(xué)生的不同須要，但決不阻礙他們自由地嘗試和利用自己的閱歷。

3、和學(xué)生一起活動(dòng)，但不是學(xué)生活動(dòng)的支配者，指揮者，而是他們的支持者，合作者。

4、對學(xué)生的活動(dòng)盡可能多地賜予激勵(lì)、贊揚(yáng)、確定、主動(dòng)的建設(shè)性的看法和建議，牢記每個(gè)學(xué)生都有特長，讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)到勝利感、滿意感，發(fā)展自信念。

5、促進(jìn)學(xué)生之間的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)、相互支持、相互溝通、團(tuán)結(jié)合作，幫助學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)會正確地相識自己，發(fā)覺同伴的特長與自己的不足，獲得合作、協(xié)商、對話、共享、敬重他人的思想方式和行為方式等待人處事的技能和實(shí)力。

6、引導(dǎo)學(xué)生采納多樣化的活動(dòng)方式（視察、調(diào)查、制作、試驗(yàn)、操作等）、多樣化的表現(xiàn)方式（語言、圖畫、音樂、動(dòng)作、表演、作文等）、多樣化的活動(dòng)方式（集體、小組、個(gè)別等），重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)。

7、引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)不斷延長和擴(kuò)展，與家庭、社區(qū)結(jié)合，與各學(xué)科結(jié)合，向縱深發(fā)展，不淺嘗輒止或半途而廢。

8、保證活動(dòng)的平安。

（四）活動(dòng)后

1、主動(dòng)的評價(jià)，重視活動(dòng)的過程，重視學(xué)生在活動(dòng)中所表現(xiàn)的主動(dòng)性、創(chuàng)建性、參加意識等。

2、引導(dǎo)學(xué)生的自我評價(jià)、相互評價(jià)。

3、評價(jià)與指導(dǎo)一體化。

4、鞏固兒童的實(shí)踐看法，鞏固其獲得的學(xué)問、技能、實(shí)力等，并進(jìn)一步促使其發(fā)展。幫助學(xué)生舉辦成果展示會、推廣或利用成果等。

5、與學(xué)生一起分析探討活動(dòng)的成敗，制定或修改下一步的安排等。

6、依據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整環(huán)境，調(diào)整活動(dòng)形態(tài)或組織形式，調(diào)整活動(dòng)安排、內(nèi)容、材料等。

四、實(shí)施措施

（一）總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)部署活動(dòng)的開展。

學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了具有劇烈責(zé)任心和肯定創(chuàng)新精神的綜合實(shí)踐活動(dòng)任課老師，定期組織相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，并在期初推出三類相互連接的安排，即“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)安排”、“年級綜合實(shí)踐活動(dòng)安排”以及“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)安排”。開展活動(dòng)時(shí)，由教育處、大隊(duì)部等部門協(xié)調(diào)支配，統(tǒng)籌兼顧。

（二）自主科學(xué)地組織活動(dòng)開展。

1、活動(dòng)實(shí)施自主化。綜合實(shí)踐活動(dòng)是老師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的。老師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。提倡學(xué)生對課題的自主選擇和主動(dòng)探究是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們要賜予學(xué)生充分的自主權(quán)：例如學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、以及指導(dǎo)老師，自己確定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式。

2、組織形式敏捷化。首先是指從時(shí)間上來說，或支配在課表安排內(nèi)，或在放學(xué)后，或在周六上午；從空間上看，或課堂、或校內(nèi)、或校外，走出校內(nèi)，不一而足。從組織方式來看，可以是個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究，也可以是跨班級、跨年級合作。

3、課時(shí)支配彈性化。彈性課時(shí)制意味著將每周的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間依據(jù)須要敏捷支配，做到集中運(yùn)用與分散運(yùn)用相結(jié)合。例如，可以將每周的時(shí)間集中在一個(gè)單位時(shí)間運(yùn)用，也可將幾周的時(shí)間集中在一天運(yùn)用，亦可依據(jù)須要將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通運(yùn)用等等。

五、詳細(xì)內(nèi)容

九月份：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)施活動(dòng)的理論，并制定學(xué)期試驗(yàn)探討安排，完善方案。

2、設(shè)計(jì)年級組安排及班級方案。

3、開一次講座，內(nèi)容是《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略》以及《綜合活動(dòng)資源包的合理運(yùn)用》

十月份：

1、各班按安排開展活動(dòng)。

2、對綜合實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行共同探討，共同探討，以便提高課題的探討。

十一月份：

1、各班按安排開展活動(dòng)，學(xué)校組織檢查。

十二月份：

1、探討如何仔細(xì)辦好活動(dòng)成果的展板。

2、學(xué)生總結(jié)匯報(bào)溝通活動(dòng)，以及學(xué)生活動(dòng)成果的展示。

3、負(fù)責(zé)各課題的老師上一節(jié)成果匯報(bào)課。

4、各班上交案例、論文、活動(dòng)總結(jié)（反思）及學(xué)生活動(dòng)過程的資料。

一月份：

1、總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施狀況，撰寫專題總結(jié)，整理好探討的成果材料。

綜合實(shí)踐活動(dòng)安排7

一、指導(dǎo)思想

以教化部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施安排”指導(dǎo)綱要征求看法稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實(shí)際，仔細(xì)開展綜合時(shí)間活動(dòng)，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注意“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，主動(dòng)進(jìn)行專題探討，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深化。

二、學(xué)段目標(biāo)：

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，通過豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不行分割的內(nèi)在聯(lián)系。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

3、了解基本的生活技能，端正勞動(dòng)看法，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)探討的正確看法，發(fā)展探究問題的初步實(shí)力。

三、活動(dòng)支配：

時(shí)間

主題

活動(dòng)目的

聘請老師

九月

與書交摯友

做讀書調(diào)查，實(shí)行讀書活動(dòng)，以各種形式把最喜愛的書介紹給大家。

十月

“讀書心得”手抄報(bào)

小組為單位辦一期“讀書心得”手抄報(bào)。

十一月

我的成長日歷

回首往事、重溫舊日的喜悅、難過苦痛

十二月

瞧，我的設(shè)計(jì)

為校運(yùn)動(dòng)會設(shè)計(jì)會徽、會旗

元月

夸夸家鄉(xiāng)茶

了解并溝通茶文化，泡茶品茶。

綜合實(shí)踐活動(dòng)安排8

一、指導(dǎo)思想：

以素養(yǎng)教化理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教化工作會議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，深化素養(yǎng)教化，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對社會生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、實(shí)力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

4、過程目標(biāo)：初步駕馭參加社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù)：

１、構(gòu)建出“以探討性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教化為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教化及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開拓學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生供應(yīng)活動(dòng)的舞臺。

3、供應(yīng)若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，各年級各個(gè)班各選擇性進(jìn)行探討，留意活動(dòng)過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

4、班主任作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程的整合。

四、詳細(xì)工作：

1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

（1）開發(fā)學(xué)校資源

一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增加藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；

二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料；

三是重視信息技術(shù)教化，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放；

四是接著加強(qiáng)對“紅領(lǐng)巾電視臺”管理，開展好對學(xué)校各類事務(wù)的報(bào)道宣揚(yáng)等實(shí)踐活動(dòng)。

（2）開發(fā)社區(qū)資源

定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察，與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；

與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、活動(dòng)；

聘請關(guān)切學(xué)校教化而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)當(dāng)我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、支配好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教化、探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教化等。在實(shí)踐過程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主運(yùn)用的課時(shí)結(jié)合在一起運(yùn)用，可以分散支配，也可以集中運(yùn)用，內(nèi)容有分有合，敏捷駕馭。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假足夠的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的平安。

3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施安排

各班要親密聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和社會發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)安排，以保證活動(dòng)有序深化地開展。供應(yīng)如下備選課題，各班可選擇其中課題，制定好相應(yīng)的活動(dòng)安排。

主題一：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染狀況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）

主題四：小小獨(dú)創(chuàng)家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊）

4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，要妥當(dāng)處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化融合為一個(gè)整體。

綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分，探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化，在性質(zhì)上，都具有顯明的實(shí)踐性和綜合性，都干脆面對學(xué)生的生活和閱歷，都超越詳細(xì)的體系化的書本學(xué)問。在價(jià)值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力、探究實(shí)力、社會責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和閱歷為終極目的，而不是以駕馭某種功利的技術(shù)和書本學(xué)問為終極目的。

其次，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，留意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延長。

在實(shí)施詳細(xì)的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的詳細(xì)任務(wù)上，而應(yīng)注意各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延長。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的探討性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布狀況、種類、好處、破壞狀況等，得出了加強(qiáng)綠化、愛護(hù)綠化的治理方案或建議，老師可依據(jù)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境愛護(hù)法律的社會宣揚(yáng)活動(dòng)，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng)，這樣較好地把探討性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化結(jié)合起來，使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體，既達(dá)到了探討性學(xué)習(xí)的詳細(xì)目標(biāo)，又達(dá)成了綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體發(fā)展目標(biāo)。

5、加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)

班主任是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程，包括對學(xué)生活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和溝通階段的指導(dǎo)。

（1）在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段，老師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)及愛好愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。

（2）在活動(dòng)實(shí)施階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)起先階段，可以結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生駕馭利用工具書、運(yùn)用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在詳細(xì)的活動(dòng)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、視察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好探討日記，剛好記載探討狀況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的實(shí)力。

在實(shí)施過程中，老師要?jiǎng)偤昧私鈱W(xué)生開展活動(dòng)的狀況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織敏捷多樣的溝通、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教化，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性；對有特別困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在實(shí)施過程中，老師要留意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)切、理解和參加，開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教化資源，為學(xué)生開展活動(dòng)供應(yīng)良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生留意活動(dòng)中的平安問題，培育學(xué)生的平安意識和自我愛護(hù)實(shí)力，防止意外的平安事故發(fā)生。

（3）在活動(dòng)總結(jié)階段，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動(dòng)中的體驗(yàn)、相識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

6、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、試驗(yàn)、測量、服務(wù)、制作、社會宣揚(yáng)、演示、表演、總結(jié)、溝通、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。

7、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評價(jià)工作

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的愛好和主動(dòng)性。評價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價(jià)為主，注意學(xué)生主體參加實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的主動(dòng)性、合作性、操作實(shí)力和創(chuàng)新的意識。評價(jià)應(yīng)留意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采納書面考試的方法，可采納作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、探討性學(xué)習(xí)小論文等）評價(jià)、展示與溝通、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能競賽等多種方法進(jìn)行。

綜合實(shí)踐活動(dòng)安排9

一、學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的學(xué)習(xí)實(shí)力，對學(xué)習(xí)充溢了新奇和愛好，他們都希望獲得更多更新的信息，憧憬更豐富的學(xué)問世界。兩年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)切他人、關(guān)切集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中，知道要做到誠懇守信。遇事有了初步的獨(dú)立推斷實(shí)力和分析實(shí)力。但他們的情感還不夠長久、穩(wěn)定。三年級的學(xué)生還具備了肯定的活動(dòng)閱歷和實(shí)力。在勞動(dòng)、科技課上，學(xué)生形成了肯定的動(dòng)手操作實(shí)力。他們酷愛大自然，憧憬大自然。

同時(shí)，三年級的學(xué)生起先主動(dòng)關(guān)注自身的發(fā)展，希望能夠多體驗(yàn)生活，具備了更多解決實(shí)際問題的實(shí)力。所以，在三年級開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是很有意義也很有必要的。

二、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教化理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神，主動(dòng)落實(shí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，依據(jù)各級教化局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，主動(dòng)構(gòu)建活動(dòng)的評價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。

三、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的總目標(biāo)是：親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力以及良好的特性品質(zhì)。

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對社會生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探討性學(xué)習(xí)的一些常識。

3、實(shí)力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

4、過程目標(biāo)：初步駕馭參加社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗(yàn)求證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

四、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出“以探討性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教化為載體，以勞動(dòng)與技術(shù)教化及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域?yàn)橥卣埂钡男W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開拓學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生供應(yīng)活動(dòng)的舞臺。

3、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的班級要制訂好班級的活動(dòng)安排，激勵(lì)以小組合作探究的方式開展活動(dòng)，記好“成長記錄袋”，留意活動(dòng)過程中資料的積累，期末整理好資料上交教育處。

4、從事綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的老師要虛心請教各學(xué)科的老師，要通過有效的方式將全部老師的才智集中起來，對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。

5、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源、地方特色資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校課題的探討結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。

五、教學(xué)措施：

1、親近與探究自然

自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合四周的自然環(huán)境狀況開展的對自然的體驗(yàn)、觀賞、學(xué)習(xí)、探究與行動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的愛好，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的看法和行為。

2、體驗(yàn)與融入社會

通過參觀、訪問、實(shí)際參加、探究等活動(dòng)了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，發(fā)展服務(wù)社會的實(shí)力。

3、相識與完善自我

通過暢想、感悟、溝通、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的實(shí)力、愛好、心情、價(jià)值觀等特性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。

六、實(shí)施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成很多具有探討價(jià)值的問題，這時(shí)，老師要具有敏銳的捕獲信息的實(shí)力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的探討課題，每一個(gè)老師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的教學(xué)可開展閱讀實(shí)踐，生活語文實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合英語學(xué)科開展英語表演等活動(dòng)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查探討，結(jié)合科學(xué)學(xué)科開展探討性學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的探討。各種探討采納室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是許多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常，見怪不怪。假如用探討的眼光看待、分析、相識身邊的小事，不僅會理解小事的教化意義，而且會提高思維的品質(zhì)和探討習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

1）賞識活動(dòng)：即通過多種形式開展賞識活動(dòng)課，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學(xué)生正確相識自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長、實(shí)力、樹立自信念，賞識別人，讓孩子發(fā)覺別人特長，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通實(shí)力。

2）學(xué)會關(guān)切：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生學(xué)會關(guān)切自己、關(guān)切他人、關(guān)切自然、關(guān)切社會，通過設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校內(nèi)文化活動(dòng)體系。

3）主題教化：通過每月一個(gè)主題活動(dòng)來培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，九月份是弘揚(yáng)和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭做規(guī)范生，十二月份是爭做遵守法律小公民。

4）體驗(yàn)教化：讓學(xué)生走出教室，參加社區(qū)和社會實(shí)踐活動(dòng)，以獲得干脆閱歷、發(fā)展實(shí)踐實(shí)力、增加社會責(zé)任感。如參與社區(qū)活動(dòng)，我的第一桶金，實(shí)踐小能手的評比等等。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以增進(jìn)學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生人格臻于完善。

3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)切國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)

問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校內(nèi)，指導(dǎo)他們采納具有特性化的方式綻開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過對自然界視察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的`節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)（科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際工作的須要可以邀請縣內(nèi)各界人士前來學(xué)校講座，如緬懷先烈，平安教化、法制教化、國情教化、消防教化等。

七、活動(dòng)評價(jià)：

1、方案卡與評價(jià)表展示

2、實(shí)行一次現(xiàn)場展示會，評比“先進(jìn)小組”

3、項(xiàng)目作業(yè)展示

4、手工制作資料收集展示

5、撰寫總結(jié)論文反思心得并溝通

八、第一學(xué)期月份支配

九月份：

1、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)安排

2、傳統(tǒng)節(jié)日：老師節(jié)、中秋節(jié)

十月份：

1、學(xué)會關(guān)切活動(dòng)

2、傳統(tǒng)節(jié)日：國慶節(jié)、重陽節(jié)

十一月份：

結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，開展綜合性學(xué)習(xí)

十二月份：

1、爭做合法小公民

2、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)成果整理（各類案例，論文及學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)文章）

3、編輯校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習(xí)作集

綜合實(shí)踐活動(dòng)安排10

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們以素養(yǎng)教化理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教化工作會議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（實(shí)行）》的有關(guān)要求，對學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析探討，擬以“生存教化”為主題，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以提高生存實(shí)力和綜合素養(yǎng)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)生的生存意識，駕馭肯定的生存技巧。在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注意“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，切實(shí)培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，推動(dòng)課程改革。

二、總體目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對社會生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的主動(dòng)看法。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、實(shí)力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動(dòng)所需的學(xué)問，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的實(shí)力。

4、過程目標(biāo)：初步駕馭參加社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。懂得相識生命，觀賞生命，敬重生命，珍惜生命。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出“以探討性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教化為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教化及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開拓學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生供應(yīng)活動(dòng)的舞臺。

3、供應(yīng)若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行探討，留意活動(dòng)過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

5、數(shù)學(xué)科老師作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。語文老師要主動(dòng)協(xié)作數(shù)學(xué)老師開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。

四、課程內(nèi)容框架：

本學(xué)期起先，我校將緊緊圍繞“生存教化”為主題開展活動(dòng)，各年級任課老師依據(jù)學(xué)校安排，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，進(jìn)而仔細(xì)制訂好“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)安排”，開展活動(dòng)。

各年級活動(dòng)主要探討內(nèi)容如下：

年級各年級課題詳細(xì)內(nèi)容負(fù)責(zé)老師

三年級我是自護(hù)小能手1、我們身邊的交通

2、找尋校內(nèi)平安隱患

3、食物中的平安

4、家庭小醫(yī)生

5、救援常識

四年級飲料的學(xué)問1、飲料與健康

2、給家庭文明簽個(gè)“約”

3、我有一雙小巧手

4、家庭“減廢”大行動(dòng)

五年級我與消防1、火災(zāi)緣由大調(diào)查

2、找尋身邊的感動(dòng)

3、找尋身邊的隱患

4、消防學(xué)問知多少

5、大家都來學(xué)

六年級歡樂的校內(nèi)生活1、讓我更有風(fēng)采

2、互幫互助走出逆境

3、歡樂手拉手

4、勝利的喜悅

5、我為母校留本書

另外，詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容可以從學(xué)生與自我、學(xué)生與他人，從學(xué)科與學(xué)科的整合、延長處等等生成相關(guān)的主題；也可依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)教材》內(nèi)容，結(jié)合班級實(shí)際選擇部分主題。

五、詳細(xì)工作及措施：

1、加高校習(xí)與培訓(xùn)，提高課程意識

接著重視組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和閱歷，進(jìn)一步提高相識，增加課程意識。特殊是期初的校本培訓(xùn)，要讓任課老師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；進(jìn)一步學(xué)習(xí)活動(dòng)方法、操作要點(diǎn)，增加培訓(xùn)的實(shí)效性?；顒?dòng)期間，激勵(lì)老師多協(xié)商、多詢問，同心同德，把課程落到實(shí)處。

2、抓好課程實(shí)施

（1）課時(shí)的支配

我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)支配是彈性課時(shí)制，即將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間依據(jù)須要敏捷支配，做到集中運(yùn)用與分散運(yùn)用相結(jié)合。各班每周單獨(dú)支配一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，列入課表，由老師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，另外2節(jié)活動(dòng)課可以依據(jù)須要與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如社會、科學(xué)、美術(shù)、思品等打通，統(tǒng)一支配運(yùn)用。

（2）課題的選擇

各老師依據(jù)學(xué)校本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施安排，組織好學(xué)生的選題活動(dòng)。做到民主同等、獨(dú)立選題、兼顧協(xié)調(diào)。

（3）課題的探討。一方面強(qiáng)化老師的指導(dǎo)作用，促使老師進(jìn)行階段性反思、階段性案例分析，在記錄心得體會、點(diǎn)滴收獲、閱歷教訓(xùn)的同時(shí)，剛好發(fā)覺問題、改進(jìn)策略。另一方面在活動(dòng)過程中，提示各老師要注意資料的收集、整理與積累，還可依據(jù)班級實(shí)際配備特性化的“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”，便于各老師在期末對該課題的試驗(yàn)狀況進(jìn)行專題總結(jié)，也便于今后對活動(dòng)的指導(dǎo)。

（4）活動(dòng)的匯報(bào)

以班級為單位，每學(xué)期末上一節(jié)公開匯報(bào)課。全體任課老師（歡迎其余老師）、年級組長、教育處負(fù)責(zé)人參加聽課、評課，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，檢測活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評比出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，敦促老師不斷地改革創(chuàng)新，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量，從而促使每個(gè)老師的授課水平不斷提高。

（5）資源的開發(fā)利用

首先，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室等，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源，要進(jìn)一步改進(jìn)開放方法，使學(xué)生能更加主動(dòng)和便捷地利用這些資源開展活動(dòng)。其次，各老師要充分利用鄉(xiāng)土資源，進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開發(fā)。再者，要調(diào)動(dòng)家長的主動(dòng)性，采納多種形式和途徑向家進(jìn)步行宣揚(yáng)，使廣闊家長相識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

3、加強(qiáng)課程管理

課程詳細(xì)管理可分自上而下三級：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌支配，教育處詳細(xì)管理各個(gè)年級活動(dòng)的實(shí)施，協(xié)調(diào)開展活動(dòng)。建立以校為單位的研討制度，每個(gè)年級由一名老師確定活動(dòng)主題，仔細(xì)制定教學(xué)安排，開展常規(guī)性的研討活動(dòng)。每月研討不少于一次。（各年級綜合實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)人：三年級：吳意啟；四年級：張鳳添；五年級：李整；六年級：方云龍。）班主任老師督促、指導(dǎo)各小組進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)校通過多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施狀況，督促和幫助各老師真正落實(shí)本課程。

本學(xué)期我們起先試行將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評價(jià)和管理，即對活動(dòng)的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價(jià)，包括開題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評課等各個(gè)方面，力求通過科學(xué)的評價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面。

六、活動(dòng)內(nèi)容支配：

三月份：

1、召開擔(dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)老師會議，同時(shí)進(jìn)行課程培訓(xùn)。

2、各班制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)安排，開題、選題。

3、利用學(xué)生家長會，對家進(jìn)步行培訓(xùn)。

五月份：

1、召開擔(dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)老師會議，溝通各班活動(dòng)狀況，提出問題、探討解決方法。

2、對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施狀況分別進(jìn)行學(xué)生、家長、老師調(diào)查問卷。

六月份：

1、開展校級綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評比活動(dòng)。

2、三——六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)，評比優(yōu)質(zhì)課。

3、老師總結(jié)。

5、學(xué)校進(jìn)行課程實(shí)施總結(jié)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)安排11

一、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的特性表現(xiàn)。不但要關(guān)切學(xué)生學(xué)會了哪些學(xué)問、駕馭了哪些技能，更要關(guān)切學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀的發(fā)展和改變，關(guān)切學(xué)生合作與交往實(shí)力的提高，關(guān)切學(xué)生社會化的發(fā)展。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)實(shí)力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和特性化表現(xiàn)，剛好賜予確定和激勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣

二、學(xué)生分析：

高年級學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

高年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力;要讓他們初步駕馭參加社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過調(diào)查探討，開展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展實(shí)力。

通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動(dòng)去敬重他們，關(guān)愛他們。

通過調(diào)查身邊的民俗活動(dòng)，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的改變，增加民族驕傲感。

通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思索，從而增加學(xué)生合理運(yùn)用電腦的意識。

通過對敬老院、消防大隊(duì)、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動(dòng)，培育學(xué)生的交際實(shí)力和適應(yīng)社區(qū)的生活實(shí)力，爭做社會主義下的新公民。

四、詳細(xì)措施：

1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的愛好。

4、擅長組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的愛好和干脆閱歷為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以探討性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力及體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富干脆閱歷。培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的實(shí)力;增加學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參加社會、生活。為學(xué)學(xué)問、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高供應(yīng)了可能。

二、狀況分析：

六年級的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期，廣袤無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄?。他們有著劇烈的探究心，但因社會?jīng)驗(yàn)有限，再加上他們的思維實(shí)力還有待加強(qiáng)，他們看世界的方式方法須要加以引導(dǎo)。因此有必要進(jìn)一步開展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)、滿意學(xué)生發(fā)展需求的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育出素養(yǎng)全面、特性顯明、富于創(chuàng)建力、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)總體目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確相識自我，了解一些性別差異的學(xué)問，體驗(yàn)成長的歡樂，培育主動(dòng)進(jìn)取的健康心理。并能駕馭一些常見病、小損害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。

2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體相識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培育他們新奇、競爭、合作、共享、關(guān)愛等良好的特性品質(zhì)。

4、接著組織學(xué)生探討生活中的問題，了解其中的基本原理，獲得親身參加實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富閱歷，培育學(xué)生的探究實(shí)力和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)發(fā)覺問題并解決問題的實(shí)力。

(二)詳細(xì)目標(biāo)

1、心靈驛站：

(1)讓學(xué)生正確相識自我，了解并駕馭與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

(2)感受父母對我們的愛，學(xué)會與父母在情的溝通，愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。

(3)幫助學(xué)生逐步相識男女之間的性別差異，了解一些性別差異的學(xué)問，并引導(dǎo)他們與異性健康交往，正常友好地相處，增進(jìn)同學(xué)間的深厚友情。

2、動(dòng)手實(shí)踐：

(1)帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)室——烹飪室做一些生活實(shí)踐活動(dòng)。如包餃子，做水果拼盤。

3、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的摯友——各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。

(2)相識、了解我們的摯友——鳥，會制作“小鳥的家”，能愛鳥護(hù)鳥。

4、健康快車：

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存，生存必需健康，健康才能更好地生存。

(2)學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、平安避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增加、提高自己應(yīng)對困難和處置危急的本事，快歡樂樂的健康生活著。

(3)了解常見病、小損害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本事。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教化向素養(yǎng)教化的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會，生活和學(xué)科學(xué)問，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐，社會實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識，培育學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)探討方法，培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力和創(chuàng)新精神。

二、教材簡析

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參加、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教化內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對社會生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好，已達(dá)到學(xué)生情感、學(xué)問、實(shí)力和人格四個(gè)方面的志向目標(biāo)。

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對社會生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。

2、學(xué)問目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、實(shí)力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。初步駕馭參加社會實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和探討探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等的良好特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

四、教學(xué)方式及詳細(xì)實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級活動(dòng))，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合)

2、課程的詳細(xì)實(shí)施

(1)全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

(3)指導(dǎo)學(xué)生視察、思索，在獨(dú)立視察和思索中培育自我分析實(shí)力，激勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。

(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親自實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。

(5)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，激勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進(jìn)行溝通，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)建條件讓學(xué)生自由自在地放開來寫，提高寫作水平。

綜合實(shí)踐活動(dòng)安排12

一、指導(dǎo)思想：

語文實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新精神和探究實(shí)力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生主動(dòng)參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去。

二、課程目標(biāo)：

1、通過開展語文實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對社會生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好；

2、學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力；

3、得親身參加語文實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完備人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)建新生活的小主子。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、內(nèi)容支配：

1、漂亮的校內(nèi)：讓學(xué)生充分了解校內(nèi)文化，進(jìn)行校內(nèi)解說競賽。

2、我與春天有個(gè)約會：讓學(xué)生聞一聞泥土的芳香，嗅一嗅花草的香味。感悟春天，落在筆端，或以詩歌形式，或