《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮》教學(xué)大綱

《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮》教學(xué)大綱課程編碼：0211102502課程名稱(chēng)：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2先修課程：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)》、《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)》適用專(zhuān)業(yè)：、漢語(yǔ)言文學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育開(kāi)課教研室：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教研室一、課程性質(zhì)與任務(wù)1.課程性質(zhì)：本課程是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)和漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的選修課。2.課程任務(wù)：《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮》是一門(mén)面向文學(xué)學(xué)科大學(xué)生的選修課程，側(cè)重從宏觀(guān)的視角梳理“五四”文學(xué)革命以來(lái)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮的演變脈絡(luò)，講授各個(gè)時(shí)期形成的主要文學(xué)思潮、文學(xué)思想，及其歷史和文化背景、基本理論和實(shí)踐主張、文學(xué)史貢獻(xiàn)和局限以及借鑒意義等，揭示其發(fā)展的規(guī)律，研討思潮演變中的重要作家的創(chuàng)作。旨在使學(xué)生把握文藝生產(chǎn)與文藝思潮之間的關(guān)系，強(qiáng)化其文學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，提高其理論思辨能力和審美感受能力。二、課程教學(xué)基本要求以史家的眼光嚴(yán)謹(jǐn)而系統(tǒng)的分析梳理中國(guó)20世紀(jì)文學(xué)思潮的程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)20世紀(jì)文學(xué)思潮的運(yùn)行軌跡做出明晰準(zhǔn)確的學(xué)理授課的方式上，以教師講授為主，發(fā)展的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律性適當(dāng)?shù)恼n堂研討，把學(xué)生組織起來(lái)，開(kāi)展師生對(duì)話(huà)和互動(dòng)，營(yíng)造活躍的學(xué)術(shù)氣氛教學(xué)手段上，采用多媒體技術(shù)，制作內(nèi)容豐富、直觀(guān)且能引發(fā)學(xué)術(shù)思考的課件，提高教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的效率。成績(jī)=期終成績(jī)（70%）＋平時(shí)成績(jī)（期中考核、作業(yè)、課堂提問(wèn)、課堂討論等）（30％）。發(fā)生、發(fā)展乃至流變的過(guò)把握。把文學(xué)思潮講解清楚，輔以課程成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制，60分為及格。三、課程教學(xué)內(nèi)容第一章五四時(shí)期的文藝思潮1.教學(xué)基本要求了解五四新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)生，重點(diǎn)掌握五四時(shí)期的啟蒙主義與激進(jìn)主義、自由主義、保守主義的關(guān)系，避免單一地理解五四時(shí)期的文藝思潮。2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確理解啟蒙主義等概念，掌握五四文藝思潮的主要特征。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是五四時(shí)期的啟蒙主義與激進(jìn)主義、自由主義、保守主義的關(guān)系4.教學(xué)內(nèi)容一、啟蒙主義與激進(jìn)主義文藝思潮二、啟蒙主義與自由主義文藝思潮三、保守主義文藝思潮四、五四運(yùn)動(dòng)的接受第二章30年代文藝思潮1.教學(xué)基本要求掌握30年代左翼文藝思潮和自由主義文藝思潮的基本觀(guān)點(diǎn)，了解二者與五四時(shí)期文藝思潮的源流關(guān)系。2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確理解左翼文藝思潮和自由主義文藝思潮的基本觀(guān)點(diǎn)，了解二者與五四時(shí)期文藝思潮的源流關(guān)系。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是左翼文藝思潮和自由主義文藝思潮的基本觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是左翼文藝思潮和自由主義文藝思潮與五四時(shí)期文藝思潮的源流關(guān)系。4.教學(xué)內(nèi)容一、左翼文藝思潮二、自由主義文藝思潮三、文藝論爭(zhēng)及其影響第三章40年代文藝思潮1.教學(xué)基本要求理解毛澤東延安文藝講話(huà)的背景與合法性，了解延安知識(shí)分子改造的情況，把握解放區(qū)與國(guó)統(tǒng)區(qū)文學(xué)論爭(zhēng)的基本內(nèi)容。2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確理解毛澤東延安文藝講話(huà)的內(nèi)容，了解延安知識(shí)分子改造的情況，把握解放區(qū)與國(guó)統(tǒng)區(qū)文學(xué)論爭(zhēng)的基本內(nèi)容。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是毛澤東延安文藝講話(huà)，教學(xué)難點(diǎn)是解放區(qū)與國(guó)統(tǒng)區(qū)文學(xué)論爭(zhēng)。4.教學(xué)內(nèi)容一、解放區(qū)“延安文藝講話(huà)”及其知識(shí)分子改造運(yùn)動(dòng)二、解放區(qū)與國(guó)統(tǒng)區(qū)的文學(xué)論爭(zhēng)第四章共和國(guó)文藝體制的確立與共和國(guó)初年的文藝斗爭(zhēng)1.教學(xué)基本要求了解50年代共和國(guó)文藝體制和文藝政策，把握共和國(guó)初年文藝界的政治斗爭(zhēng)，理解本時(shí)期“左”傾思潮給文學(xué)事業(yè)造成的損失。2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確理解建國(guó)初期的三大批判的內(nèi)容，理解本時(shí)期“左”傾思潮給文學(xué)事業(yè)造成的損失。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是50年代共和國(guó)文藝體制和文藝政策，教學(xué)難點(diǎn)是建國(guó)初期的三大批判。4.教學(xué)內(nèi)容一、《武訓(xùn)傳》批判二、《紅樓夢(mèng)》研究批判三、胡風(fēng)事件及其影響第五章知識(shí)分子與文藝政策的調(diào)整1.教學(xué)基本要求了解雙百方針運(yùn)動(dòng)的意義以及夭折，理解文藝政策調(diào)整的艱難性和曲折性。2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確理解雙百方針、反右運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，掌握雙百方針運(yùn)動(dòng)的意義。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是雙百方針運(yùn)動(dòng)，教學(xué)難點(diǎn)是文藝政策調(diào)整的艱難性和曲折性的理解。4.教學(xué)內(nèi)容一、雙百方針二、反右運(yùn)動(dòng)三、艱難的文藝政策調(diào)整第六章文革時(shí)期的文藝思潮1.教學(xué)基本要求了解《紀(jì)要》和革命樣板戲運(yùn)動(dòng)的背景及其后果，把握姚文元文學(xué)批評(píng)的特點(diǎn)，理解文革時(shí)期醞釀的地下文藝思潮的重要意義。2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確理解樣板戲、地下文學(xué)等概念，掌握《紀(jì)要》及其文藝思潮極端政治化特征。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是《紀(jì)要》和革命樣板戲運(yùn)動(dòng)的背景及其后果，教學(xué)難點(diǎn)是文革時(shí)期醞釀的地下文藝思潮的重要意義。4.教學(xué)內(nèi)容一、《紀(jì)要》及其極端政治化的文藝思潮二、樣板戲運(yùn)動(dòng)三、姚文元與文革四、地下文學(xué)思潮第七章主體論的崛起與瓦解1.教學(xué)基本要求本章了解文藝界的“撥亂反正”，重點(diǎn)把握主體論崛起到瓦解的歷史演進(jìn)。2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確理解現(xiàn)代主義與后現(xiàn)代主義文藝思潮及身體寫(xiě)作等概念，把握主體論崛起到瓦解的歷史演進(jìn)。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是主體論的歷史演進(jìn)，教學(xué)難點(diǎn)是文藝界的“撥亂反正”。4.教學(xué)內(nèi)容一、從文藝界的“撥亂反正”到“主體論”的崛起二、現(xiàn)代主義與后現(xiàn)代主義文藝思潮三、身體寫(xiě)作：主體論旗幟的降落第八章轉(zhuǎn)型時(shí)代的文化精神與文學(xué)精神選擇1.教學(xué)基本要求理解商業(yè)經(jīng)濟(jì)大潮下人文思想的分化，以及人文學(xué)者的執(zhí)著抵抗，了解幾次重要論爭(zhēng)的基本情況。2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確理解人文精神等概念，掌握人文精神論爭(zhēng)的概況。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是人文精神論爭(zhēng)，教學(xué)難點(diǎn)是轉(zhuǎn)型時(shí)期人文精神的理解。4.教學(xué)內(nèi)容一、從“人文精神”大討論到《大學(xué)人文讀本》二、幾次論爭(zhēng)：王蒙與王彬彬；張承志與張煒；余杰與余秋雨三、中產(chǎn)階級(jí)及其文化想象第九章后革命時(shí)代的革命文化1.教學(xué)基本要求了解后革命時(shí)代的革命記憶的曖昧色彩，正確掌握色紅經(jīng)典在后現(xiàn)代語(yǔ)境下的境遇。2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確理解革命文化、色紅經(jīng)典等概念，掌握色紅經(jīng)典在后現(xiàn)代語(yǔ)境下的境遇。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是革命文化的商業(yè)化、大話(huà)化，教學(xué)難點(diǎn)是紅色經(jīng)典在后現(xiàn)代語(yǔ)境下的境遇。4.教學(xué)內(nèi)容一、“毛澤東熱”及革命記憶二、革命文化的商業(yè)化、大話(huà)化三、“紅色經(jīng)典”的后現(xiàn)代境遇四、學(xué)時(shí)分配章序1內(nèi)容課時(shí)4備注五四時(shí)期的文藝思潮30年代文藝思潮40年代文藝思潮24344共和國(guó)文藝體制的確立與共和國(guó)初年的文藝斗爭(zhēng)藝政策的調(diào)整時(shí)期的文藝思潮4知識(shí)分子與文56783434文革主體論的崛起與瓦解轉(zhuǎn)型時(shí)代的文化精神與文學(xué)精神選擇9后革命時(shí)代的革命文化2合計(jì)32五、主要教材及參考書(shū)（一）教材：1.《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)2009年。2.《中國(guó)當(dāng)代文思潮史》主編：劉中樹(shù)許祖華出版社：華中師范大學(xué)出版社時(shí)間：藝思潮》主編：陸貴山出版社：中國(guó)人民大學(xué)出版社時(shí)間：2009年。（二）參考書(shū)：1.《中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)思潮史》主編:劉增杰關(guān)愛(ài)和出版社：上海文藝出版社時(shí)間：2008年。2.《2020年文學(xué)思潮》編：著陳傳才出版社;中國(guó)人民大學(xué)出版社時(shí)間: