心理健康教育培訓打算和內(nèi)容匯編

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦心理健康教育培訓打算和內(nèi)容匯編育英小學心理健康教育工作打算

一、指導思想

堅持以馬列主義、XXX思想、XXX理論“三個代表”XXXXXX的XXX價值觀和理論，重思想為指導。以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導。堅持育人為本，堅固樹立“健康第一”的指導思想，依照中小學心理進展特點和規(guī)律。結(jié)合我?？偟慕逃虒W工作目標任務(wù)。努力以高尚的師德風范，責任心、愛心為學生心理健康做好服務(wù)工作。

二、工作原則

立腳教育，重在輔導，遵循學生身心進展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

1．依照學生心理進展特點和身心進展規(guī)律，有針對性地實施教育；

2．面向全體學生，經(jīng)過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，學生心理素養(yǎng)逐步得到提高；

3．關(guān)注個不差異，依照別同學生的別同需要開展多種形式的教育和輔導；4．以學生為主體，充分啟示和調(diào)動學生的積極性；

5．尊重、明白與真誠、同感相結(jié)合；

6．預(yù)防、矯治和進展相結(jié)合。

三、要緊工作

1、以心理健康課為主陣地，結(jié)合學生實際和學生年齡特點，挖掘校園一切可教育資源，引導幫助學生樹立“健康第一”的指導思想，促進學生日常文明良好行為、健康適應(yīng)的養(yǎng)成。

2、經(jīng)過有主題的心理健康知識教學活動，談話法、書信法、角XXX扮演法、游戲法、咨詢卷調(diào)查法、咨詢題辨析活動等教育教學形式途徑研究搜集學生學生別同年齡心理特征。整理饌寫專題總結(jié)“小學心理健康教育的途徑與辦法研究”。

3、開展教師心理健康案例、理論的培訓學習工作，做好教師對個性差異學生的調(diào)查輔導幫教工作。

4、建立各年級心理健康卡，經(jīng)過學生填卡、添畫、涂群、實話實講的個人藝術(shù)展示空間形式。來了解分析學生的個性特征。舉行有效的心理障礙矯治、調(diào)整、幫助、自救活動。

5、結(jié)合學生實際需要，在各學科有機滲透開展“心理健康問活動”并針對低年級研究主題“怎么樣和同學友好相處”（心底有他人）中年級“怎么樣處理個人與

集體的關(guān)系”（心底有集體）。高年級“怎么培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)”（信念教育、心底有祖國）和“青春健康教育”舉行有針對性活動。

6、依托少先隊組織，成立“兒童心理問室”經(jīng)過主題談話、游戲活動、跟蹤服務(wù)等(本文轉(zhuǎn)自有用工作文檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。

7、開展教師深入走入學生之中的心理問活動，切實在教育教學中了解學生在心理健康方面存在的咨詢題。別斷交流積存總結(jié)工作的經(jīng)驗辦法及途徑。

8、接著搞好“心理健康咨詢卷調(diào)查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作。歸整學生健康教育心理檔案。

育英小學2017-20XX年第一學期

心

理

健

康

教

育

培

訓

教

案

2017-9

怎么樣花壓歲鈔票

主題分析：每逢春節(jié)日，父母及長輩總會想盡方法取悅小孩，這當中就包括為小孩的腰包“充電”。沒有經(jīng)過任何勞動，小孩就可以得到酬勞，鈔票來得這樣容易，他們自然不可能珍惜?，F(xiàn)在在小學生中間，有一種亂花鈔票、高消費、消費攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們理財能力差，別懂該怎么支配金鈔票，別懂怎么合理有效地利用金鈔票。這次活動以小學生中最常見的“花壓歲鈔票”現(xiàn)象為例，引導他們學會理財，事實上學會理財別僅僅是學會花鈔票，更是一種構(gòu)建日子的方式，相當于一種技能，學會理財這別但能培養(yǎng)小孩的良好適應(yīng)，對往后小孩的獨立日子也將起到重要妨礙。

目的要求：經(jīng)過活動，幫助小孩正確理財外，還要經(jīng)過言傳聲教使他們樹立健康的消費觀，以及感覺親情，知道得珍惜壓歲鈔票。

課前預(yù)備：了解小學生生日消費的一些事情。

輔導辦法：討論法。

操作過程

1、導入新課。教師：“春節(jié)給小孩壓歲鈔票，這是多青年別變的習俗。每到那個時候，每到這時候，大伙兒是別是都非常激動？

同學們回答：“是”

教師：“這么，你們是怎么樣花自個兒的壓歲鈔票的呢？

2．課堂討論：怎么樣花自個兒的壓歲鈔票?(學生自由發(fā)言)

3．課堂操作。

（1）說故事一。幸福小學上五年級的樂樂，平常比較聽話，過年的時候親戚朋友給他600多元的壓歲鈔票，為照應(yīng)他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配。可前天我卻忽然發(fā)覺，他的鈔票一下子少了非常多，媽媽咨詢他干啥用了，他開始別講，后來逼的急了講了實話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了250元?！本驮诙潭痰膸滋炖?，600元的壓歲鈔票被寶貝兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。媽媽懂后非常生氣，狠非常地對他舉行了批判。

(2)討論交流。

①你以為樂樂的做法好嗎?

②用壓歲鈔票請不人吃飯、娛樂好嗎?

③你往常的壓歲鈔票是怎么樣花的?哪一次最故意義?

(3)教師小結(jié)：樂樂是一具很說義氣、出手慷慨的男生，自以為壓歲鈔票是自個兒掙就能夠由自個兒支配，于是請同學一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也別是非常心痛，但他沒有想到家長們掙鈔票是多么別容易，舍別得吃、舍別得穿，供我們上學，我們應(yīng)從小知道得勞動獲得酬勞的道理，明白父母辛勞，別可盲目攀比，大手大足。平常應(yīng)養(yǎng)成良好的消費適應(yīng)，滿腳基本的日子需求外，別要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時髦。能夠建立自個兒的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財適應(yīng)。

(4)說故事二。小紅今年過年壓歲鈔票掙了510元，他數(shù)完壓歲鈔票后，盤算著壓歲鈔票該如何花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也差不多夠多的了,再買玩具有啥意思呢？于是他便去和父親商議，父親提議叫他把壓歲鈔票用于交保險

費、學費等。可他覺得父親少講了一點，算是把一部份壓歲鈔票捐給貧困山區(qū)。因為那兒非常窮，有點孩子沒得讀書，因此他想把壓歲鈔票捐給他們。父親聽后驚奇地望著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他講：“明明，你真有愛心！”

(5)討論交流。

①你以為小紅的做法好嗎?

②這和你們往?；▔簹q鈔票有啥別同?

③假如你擁有那么多的壓歲鈔票，你計劃怎么樣支配?

(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學們有了壓歲鈔票，別能徹底任由自個兒去花，能夠購買文具、作業(yè)本、書皮等學習用品，也能夠把鈔票存在銀行，能夠在家長的幫助下幫自個兒使用壓歲鈔票。故事中的小紅的做法很可取，用壓歲鈔票幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學，讓壓歲鈔票花在故意義的地點，我們一定要向他學習。

總結(jié)和建議：春節(jié)每個同學都會掙一些壓歲鈔票，教師非常激動看到同學們在“怎

樣花壓歲鈔票”那個咨詢題上作了仔細的考慮，相信大伙兒一定能正確對待自個兒的壓歲

鈔票，能自覺地培養(yǎng)良好的消費適應(yīng)，滿腳基本的日子需求外，別要超出自身的經(jīng)

濟實力去追求時髦。能夠建立自個兒的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財適應(yīng)，

讓自個兒的壓歲鈔票花得更故意義。

操縱情緒

教學目標：

1、認識、體味、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學會調(diào)節(jié)情緒，使自個兒經(jīng)常擁有開心的情緒。

教學目的：

1、讓小孩從小逐漸認識自個兒，認識自個兒的情緒，并學會初步的調(diào)節(jié)，使自個兒經(jīng)常擁有開心的情緒。

2、讓小孩在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體味、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。

教學辦法：游戲法，表演法，情景教學法

教具：多媒體教學，實物，圖片等

教學過程：

步驟一、課前談話：今天對老師來講是個快樂的生活，因為立即要放暑假了，這么同學們今天感受如何樣呢？

（激動、緊張、膽怯、開心……）

步驟二、游戲?qū)?，體味情緒

我們就先來做個游戲吧！——“擊鼓傳花”。小組舉行傳花，先把花放在第一組第一具同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分不感受怎么）

（學生得到了失望、興奮、歡躍等各種情緒體驗）

步驟三、認識情緒

1、采訪：拜訪此時的學生的心情怎么樣？

依照學生回答舉行板書，指出這算是情緒。（板書：情緒）

2、情緒

日子中有各種各樣的情緒，老師通過認真觀看，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：激動、傷感、生氣、膽怯、麻煩他的情緒怎么樣？（激動）

從啥地點看出他非常激動？（板書：表情、動作、聲音）

想象一下，他為啥那么激動呢？

逐一出示圖片，再辨情緒，從啥地點看出他的情緒？想象為啥會有這種情緒？

3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤慨、緊張、難過、好奇、興高采烈……）步驟四、體驗、表現(xiàn)情緒

1、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大伙兒，要你自個兒用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分不請兩位同學上去?。?/p>

（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗情緒：你想懂里面有啥禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒

手觸摸到禮物時——“不明白、緊張或膽怯”的情緒，興奮的情緒

拿出禮物時——“激動或膽怯”的情緒

邊舉行教師邊采訪，此刻的情緒怎么樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各

種情緒。

步驟五、情景表演

1、以小組為單位，依照所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容：

當遇到以下事情時，你會有怎么樣的情緒？會如何做？

（1）當你的媽媽來學?？茨愕臅r候

（2）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有接受的時候

（3）當你考試拿到好的成績的時候

（4）當你考試考砸了，父母批判你的時候

（5）當你在付鈔票的時候，發(fā)覺自個兒沒帶鈔票的時候

操練五分鐘左右時刻，讓二至三組同學上臺表演，

表演完后，老師對同學們進一步引導，怎么在日子中保持開心的情緒，拋棄不行的情緒。

步驟六：引導

情緒原來有許許多多，這么，哪一種情緒你希翼經(jīng)常擁有它呢？（開心、激動等）我們也來談一談開心的事吧！

老師先舉例自個兒的一些開心情況：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)懷和保護，買了一本好書等，引導學生暢所欲言，說出自個兒日子中值得激動的情況步驟七、小結(jié)：

是?。∪兆又须y免會遇到別順心的事，關(guān)鍵算是看你怎么去面對，怎么讓自個兒保持開心的情緒。

老師為同學們預(yù)備了一只垃圾桶，懂是用來干嘛的嗎？老師希翼同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心底。最終，我們齊唱一首歌曲：《我們基本上開心的人》

我喜愛做個好女（男）孩

一、活動目標

1、認識性不意識的進展過程；

2、同意和喜歡自個兒的性不；

3、做一具好女（男）孩。

二、活動設(shè)計思想

1、經(jīng)過“玩具博覽會”活動，讓學生了解人的性不意識是怎么培養(yǎng)和進展起來的；

2、幫助學生逐漸認識自個兒，悅納自個兒的性不，并學習按照社會規(guī)范來培訓自個兒的行為舉止。

3、提高性不風度的意識。

三、活動講明

預(yù)備工作

1、請同學課前預(yù)備一些童年時的玩具，教師提示男女同學對玩具的別同愛好。

2、每個同學回去預(yù)備一具主人公與自個兒性不相同的故事，預(yù)備交流。

3、男女同學各推選辯手2——3人，預(yù)備就性不咨詢題舉行辯論。

四、活動過程

㈠團體活動

1、請一名同學上臺朗誦一首小詩（見右）。

2、學生按男女生分組坐，展示自個兒的玩具。

3、大伙兒討論：男孩和少女的玩具各有啥特點？男孩和少女的玩具為啥會有非常大的別同？

4、教師總結(jié)：男孩、少女玩具的挑選差異，反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng)小孩的性不意識。

5、完成自助練習：（印發(fā)）

從小到如今，長輩們除了精心為我們選擇合適的玩具之外，還常常：

（在所選的項目前打“√”號，在下面可寫上其他的內(nèi)容）

[]給我買花衣裙[]給我買牛仔裝

[]給我扎小辮[]給我剃個小平頭

[]夸獎我美麗[]贊揚我力氣大、勇敢

[]鼓舞我學習舞蹈[]鼓舞我在黑背地走路

[]批判我“瘋瘋顛顛”[]批判我愛哭

我理解了，長輩們希翼我成為一具______________________。

6、學生自由發(fā)言，交流填寫的內(nèi)容，鼓舞大伙兒參與。

7、教師簡要總結(jié)男女生的性不差異及性不意識的進展過程。

㈡故事會

1、各組推舉學生上臺說故事，人數(shù)依時刻而定。教師事先對學生所錄的故事做好篩選工作。

2、要求：

⑴故事里主人公的性不應(yīng)與自個兒的性不一致。

⑵要經(jīng)過人物的具體事例，表現(xiàn)他（她）的優(yōu)秀品質(zhì)或偉大貢獻。

⑶故事主人公能夠是偉人、名人，也能夠是一般的人，如自個兒的親人、朋友、老師等。

3、教師總結(jié)：不管男性依然女性，都有許多偉大的事跡，動人的故事，都能做出別平庸的貢獻。

4、學生填寫“照鏡子”，教師組織指導，使活動體現(xiàn)出性不自豪感。

照鏡子（印發(fā)）

在你以為合適的[]內(nèi)打“√”號，也可寫上自個兒的想法。

我喜愛做個少女，因為——

①沒有女性就沒有整個人類[]

②少女溫和可愛，從而使世界變得絢麗多彩[]

③特殊崇拜居里老婆等偉大女性[]

④女性用愛和關(guān)心來制造世界[]

⑤___________________________________________________

我喜愛做個男孩，因為——

①男性比女性更強壯[]

②絕大多數(shù)英雄、偉人是男性[]

③男性比女性勇敢，更富冒險精神[]

④欽佩父親那樣的男子漢[]

⑤__________________________________________________

㈢小型辯論會

1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。

2、辯論主題：男性和女性誰對社會的貢獻大？

3、正方以男生組隊，反方以女生組隊，經(jīng)過辯論，提高學生性不角群意識。

4、正方論點：男性勇敢強大，聰慧智慧，是社會的中堅，從歷史和現(xiàn)狀來看，都證明對社會的貢獻較大；

5、反方論點：女性溫和細心，沒有母親就沒有英雄和偉人，沒有整個人類，而且也有無數(shù)偉大的女性對人類做出了重大貢獻。

6、教師總結(jié)：雙方都辯得非常有道理，人類社會就像乾坤，由男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動社會的前進。不管當一具男孩依然少女，都值得激動和自豪的事，我們應(yīng)該愉快地同意自個兒的性不。

㈣團體討論

1、各小組由組長組織討論，討論題為：

⑴我們觀賞啥樣的少女（男生組）

我們觀賞啥樣的男孩（女生組）

⑵我們討厭啥樣的少女（男生組）

我們討厭啥樣的男孩（女生組）

心靈交流（印發(fā)）

男生如此講：我們觀賞如此的少女

我們討厭如此的少女

女生如此講：我們觀賞如此的男孩

我們討厭如此的男孩

2、各小組由組長上臺報告本組討論結(jié)果，互相交流。

3、教師總結(jié)（幻燈打出）

據(jù)《少男女孩》雜志從全國60000份調(diào)查表中得出的結(jié)論：

最讓男生觀賞的少女：

⑴經(jīng)常臉上有微笑，溫和慷慨的少女

⑵爽朗而別瘋癲，穩(wěn)重而別呆板的少女

⑶純潔秀媚，笑起來甜甜的少女……

最令男生討厭的少女：

⑴扮老成，一副老謀深算模樣的少女

⑵長舌頭，對小道消息津津樂道的少女

⑶自認為是，驕傲自大的少女……

少女最歡迎如此的男生：

⑴大膽，勇敢的男生

⑵幽默，詼諧的男生

⑶思維敏捷，善于變通的男生……

女生別喜愛如此的男生：

⑴滿口粗言爛語的男生

⑵吹牛皮的男生

⑶小氣，心胸窄的男生……㈤團體活動：評選優(yōu)點

1、教師從剛剛的調(diào)查結(jié)果中選出男生和女生的十二條優(yōu)點，寫在黑板上。（或張貼打出）

男生的優(yōu)點：

⑴剛強；⑵溫和；⑶善良……

女生的優(yōu)點：

⑴美麗；⑵溫和；⑶聰穎……

2、請全體同學分不選出男生和女生的五大優(yōu)點。

3、全體同學將自個兒選出的優(yōu)點寫出來，交給統(tǒng)計員統(tǒng)計。

4、發(fā)布結(jié)果，將降選的優(yōu)點從黑板上擦去。

5、教師總結(jié)：具有入選的優(yōu)點，即是最受歡迎的人；相反，具有入選的優(yōu)點相對應(yīng)的缺點的人（如剛強——軟弱），算是最別受歡迎的人。

6、最終用XXX的話總結(jié)：XXX講過如此的話，“時代別同了，男女都一樣。我想，只要付出努力，男孩和少女都會成為了別起的人！”讓我們大伙兒都喜愛自個兒的性不，成為一具好男（女）孩！

7、自助作業(yè)：

為了使自個兒成為一具受大伙兒歡迎的人，今后我要朝以上方向努力。

我是啥樣的人

教育目標：

教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的辦法。

學生：了解自個兒是啥樣的人，學會認識自個兒的辦法。

一、導入

教師：同學們，你們有沒有仔細想過自個兒到底是怎么樣的一具人呢？自個兒有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想別想了解自個兒是個啥樣的人？我們經(jīng)過這節(jié)課的學習，讓大伙兒了解自個