《中東》教學(xué)設(shè)計 湯錦鋒教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案花都區(qū)炭步鎮(zhèn)第二初級中學(xué)湯錦鋒課程第一節(jié)《中東》課程標(biāo)準(zhǔn)1．在地圖上找出中東的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。

2．運(yùn)用圖表說出中東氣候的特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

3．運(yùn)用地圖和其他資料，指出中東對當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。

4．運(yùn)用資料描述中東富有地理特色的文化習(xí)俗。教學(xué)內(nèi)容分析（本節(jié)內(nèi)容來自《人教版》地理七年級）本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了我們鄰近的國家和地區(qū)之后，從重視世界上地理問題突出地區(qū)和國家出發(fā)，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱點問題和熱點地區(qū)出發(fā)，選擇了在第二次世界大戰(zhàn)之后半個多世紀(jì)里，世界上沖突、戰(zhàn)爭最頻繁的熱點地區(qū)──中東地區(qū)進(jìn)行突出介紹；圍繞中東之所以成為熱點地區(qū)這一的原因――重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教文化差異問題作為主線逐一鋪陳展開，并采取揉和的方法，將本區(qū)的氣候特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民特征和國家風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容連帶寫出；以上述知識為線索，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，重點在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖能力以及總結(jié)規(guī)律、原因分析、信息判斷等項能力的培養(yǎng)，同時在對自然資源的利用探討中培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展思想。教學(xué)目標(biāo)1．讀圖說明中東地區(qū)的范圍、位置；在地圖上找到主要的國家及城市，重要的臨海、海峽及運(yùn)河；分析本區(qū)地理位置的重要性。2．學(xué)會運(yùn)用地圖、統(tǒng)計數(shù)字說明中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，分析中東石油資源對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及對世界經(jīng)濟(jì)的重要影響。3．通過讀中東河流圖及氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端和沖突。4．通過閱讀材料及圖片，使學(xué)生了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。5．通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，以及對地理信息的歸納、推理、對比及分析判斷等思維能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)情分析經(jīng)過一個多學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累和擁有一定的自主學(xué)習(xí)地理的經(jīng)驗，同時中東又是當(dāng)今世界一大熱點地區(qū)，相關(guān)資料較容易找到，有利于學(xué)生搜集資料。但是學(xué)生有效利用地圖信息的能力還比較差。重點、難點重點：1.中東重要的地理位置。2.中東石油資源的分布、生產(chǎn)、出口在世界中的重要地位及對本區(qū)和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。難點：1.學(xué)生讀圖、分析能力的培養(yǎng)。2.學(xué)生對地理信息處理能力的培養(yǎng)。教與學(xué)的媒體選擇大屏幕電視機(jī)、實物投影儀、多媒體電腦、自制CAI課件課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1教學(xué)活動1導(dǎo)入新課2教學(xué)活動2提出問題讓學(xué)生回答3教學(xué)活動3觀看中東地區(qū)視頻和圖片4教學(xué)活動4學(xué)生分組開展活動5教學(xué)活動5小組發(fā)言6教學(xué)活動6教師板書學(xué)生分析的情況7教學(xué)活動7教師歸納總結(jié)8教學(xué)活動8提升練習(xí)教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：導(dǎo)入新課活動目標(biāo)通過情景引入新課解決問題讓學(xué)生初步認(rèn)識中東地區(qū)技術(shù)資源互聯(lián)網(wǎng)搜索的資料和運(yùn)用多媒體設(shè)備播放資料常規(guī)資源地理圖冊等活動概述課件播放有關(guān)中東的圖片、音樂、展示課題和核心問題教與學(xué)的策略演示式反饋評價吸引學(xué)生注意力引發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)活動2：提出問題讓學(xué)生回答活動目標(biāo)鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力解決問題認(rèn)識和表達(dá)地理位置技術(shù)資源圖片等常規(guī)資源地球儀、地理圖冊等活動概述提出問題：談?wù)勀阌∠笾械闹袞|；學(xué)生對中東的感性認(rèn)識教與學(xué)的策略表達(dá)式反饋評價學(xué)生表達(dá)不錯教學(xué)活動3：觀看中東地區(qū)視頻和圖片活動目標(biāo)認(rèn)識中東地區(qū)現(xiàn)狀解決問題培養(yǎng)學(xué)生情感價值觀技術(shù)資源互聯(lián)網(wǎng)搜索的資料和運(yùn)用多媒體設(shè)備播放資料常規(guī)資源地理圖冊活動概述展示中東風(fēng)光、難民等圖片、播放有關(guān)中東的視頻新聞。教與學(xué)的策略演示式反饋評價學(xué)生能了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾教學(xué)活動4：學(xué)生分組開展活動活動目標(biāo)學(xué)生讀圖、分析能力的培養(yǎng)解決問題學(xué)會運(yùn)用地圖、統(tǒng)計數(shù)字說明中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，分析中東石油資源對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及對世界經(jīng)濟(jì)的重要影響。通過讀中東河流圖及氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端和沖突。技術(shù)資源學(xué)生課前通過互聯(lián)網(wǎng)收集的資源常規(guī)資源課本及地理圖冊活動概述核心問題，布置學(xué)生分組開展活動，教師巡視指導(dǎo)教與學(xué)的策略閱讀和小組合作反饋評價學(xué)生很積極效果良好教學(xué)活動5：小組發(fā)言活動目標(biāo)學(xué)生對地理信息處理能力的培養(yǎng)解決問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，以及對地理信息的歸納、推理、對比及分析判斷等思維能力。技術(shù)資源教學(xué)平臺常規(guī)資源小黑板活動概述教師引導(dǎo)學(xué)生展示分析討論（探究）成果、板書學(xué)生發(fā)言中的關(guān)鍵詞。教與學(xué)的策略歸納法反饋評價總體效果良好，個別知識點缺漏教學(xué)活動6：教師板書學(xué)生分析的情況活動目標(biāo)察看學(xué)生專注程度，整理探究成果能力解決問題培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和整理能力技術(shù)資源自制CAI課件常規(guī)資源小黑板活動概述歸納中東成為長期熱點地區(qū)的原因教與學(xué)的策略表達(dá)和歸納法反饋評價學(xué)生基本達(dá)到了學(xué)習(xí)要求教學(xué)活動7：教師歸納總結(jié)活動目標(biāo)學(xué)生讀圖、分析能力的培養(yǎng)解決問題通過閱讀材料及圖片，使學(xué)生了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。技術(shù)資源自制CAI課件常規(guī)資源小黑板活動概述引導(dǎo)學(xué)生歸納分析某地區(qū)成為熱點地區(qū)的方法，教師作歸納教與學(xué)的策略歸納法反饋評價良好教學(xué)活動8：提升練習(xí)活動目標(biāo)學(xué)生知識、技能遷移提升狀況，檢驗本節(jié)教學(xué)目標(biāo)