英語(yǔ)教學(xué) Unit 3 Reading Family life in cities 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程Unit3Reading:Familylifeincities教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)1、通過閱讀一篇有關(guān)家庭生活的采訪記錄，了解兩種不同的家庭生活方式；2、聽兩段采訪記錄，鞏固獲取關(guān)鍵信息的聽力技能；3、復(fù)習(xí)已有知識(shí)（系動(dòng)詞be），并能舉一反三；4、以小組為單位，調(diào)查組內(nèi)成員做家務(wù)的情況并作匯報(bào)；5、能模仿課文寫一篇介紹自己家庭生活的短文。教學(xué)內(nèi)容分析本課是廣州牛津版九年級(jí)上冊(cè)中的一篇說明文，內(nèi)容圍繞Emily和Jerry這兩個(gè)人的家庭生活這一主題展開，分別從家庭成員、私人物品、幫忙做家務(wù)、家庭活動(dòng)、家庭要求以及對(duì)家庭的總評(píng)價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比講述。課文內(nèi)容大體上貼近我們的學(xué)生的日常生活，學(xué)生比較熟悉，語(yǔ)言也相對(duì)他們的實(shí)際水平而言較為容易理解，學(xué)生比較容易投入到課文的學(xué)習(xí)中去。教學(xué)目標(biāo)本課的重點(diǎn)詞匯知識(shí)的教學(xué)；“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”的理念，充分利用教學(xué)資源，采用聽、說、讀、寫、演、唱等方式側(cè)重提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和運(yùn)用能力。閱讀技巧的傳授與學(xué)習(xí)；聽力理解和表達(dá)能力的訓(xùn)練與習(xí)得。學(xué)習(xí)目標(biāo)能將本課的重點(diǎn)詞匯知識(shí)與句型表達(dá)學(xué)以致用，模仿課文寫一篇介紹自己家庭生活的短文。學(xué)情分析1.認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生基本上能用英語(yǔ)清晰地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，準(zhǔn)確地描繪生活現(xiàn)象或表達(dá)個(gè)人情感，能用基本的詞匯、句型對(duì)未來生活作出描繪與預(yù)測(cè)。2.心理特征：學(xué)生思想活躍，求知欲旺盛，學(xué)習(xí)態(tài)度明確，自我意識(shí)發(fā)展迅速并趨向成熟，獨(dú)立自主性強(qiáng)，有一定的道德修養(yǎng)及正確的價(jià)值觀與審美觀。3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生對(duì)過去分詞的用法有基本的了解，其自主閱讀與表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，具備良好的團(tuán)體協(xié)作能力，并能進(jìn)行有效成功的交流合作討論。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1．掌握有關(guān)描繪未來生活的詞匯以及有關(guān)預(yù)測(cè)和猜測(cè)的表達(dá)方式

2．通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，根據(jù)目前的現(xiàn)狀預(yù)測(cè)未來的生活，提高環(huán)境保護(hù)、資源保護(hù)意識(shí)。難點(diǎn)：1．掌握過去分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法。教與學(xué)的媒體選擇黑板、多媒體課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1Inpairs,discussthefollowingquestions.(1)Whodoesmostofthehouseworkinyourhome?(2)Whomakesmostofthedecisionsinyourfamily?(3)WhataretherulesaboutwatchingTVorplayingcomputergamesinyourhome?(4)Whatdoyoulikemostaboutyourfamily?2Listentotherecordingofthetext,lookandanswerPlaytherecordingforthemtolisten,askthemtolookatthepicturesandtrytoanswerthequestionsaccordingtotherecording.Picture1:Emily(1)WhatisEmilydoing?(2)Doesshelookhappy?Findsomeevidencefromthefirstinterviewtosupportyouranswer.(3)Whatcanwelearnfromthissentence?Canyoufindsomeevidenceintheinterview?Picture2:Jerry(1)WhatisJerrydoing?(2)Doeshelookhappy?Findsomeevidencefromthesecondinterviewtosupportyouranswer.3ReadingpracticeAsktheSstoreadthetextcarefullyandtrytofillintheblanksonPage37bythemselvesfirst,thendiscusstheiranswerswiththeirclassmatesnearbyandtrytocorrectthemistakes.Asksomethemtosharetheiranswers.Checktheiranswerswiththewholeclass4Groupwork:askthestudentstoworkingroupstopracticeretellingthetext;askthemtowritedowntheiranswers,thenasksomeofthemtopresentinfrontoftheclass.5Summary:Sumuptheusefulwordsandexpressionsforthisperiod.6Homeworkassignment1.trytofinishtheexercisesforthispartinStudents’Times;2.trytolearnthenewwordsandexpressionsbyheart.教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：Discussion活動(dòng)目標(biāo)幫助學(xué)生熟悉話題的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)閱讀篇章做準(zhǔn)備。解決問題學(xué)生開口說英語(yǔ)的能力。技術(shù)資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體常規(guī)資源黑板、學(xué)案活動(dòng)概述學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，必要的話，老師作適當(dāng)提示，并作分組演示。教與學(xué)的策略師生活動(dòng)，以學(xué)生自主完成為主，老師作適當(dāng)提示，做好熱身。反饋評(píng)價(jià)通過活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，通過參與，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助樹立自信心。學(xué)生的參與度較高。教學(xué)活動(dòng)2：Listenandanswer活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)和鞏固學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的聽力技能解決問題學(xué)生聽力上的反應(yīng)靈敏程度與獲取關(guān)鍵信息能力技術(shù)資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體常規(guī)資源黑板、學(xué)案活動(dòng)概述學(xué)生依據(jù)所給問題進(jìn)行聽力理解訓(xùn)練，提高獲取關(guān)鍵信息能力教與學(xué)的策略通過問題的導(dǎo)引，培養(yǎng)學(xué)生和鞏固學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的聽力技能反饋評(píng)價(jià)通過這樣的導(dǎo)向訓(xùn)練，學(xué)生有目的地去聽，效率就提高了不少，對(duì)聽力的恐懼感也就相應(yīng)減少了。教學(xué)活動(dòng)3：Readingpractice活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀技能和閱讀策略的運(yùn)用能力解決問題學(xué)生捕捉重點(diǎn)信息的能力技術(shù)資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體常規(guī)資源課本、黑板、學(xué)案活動(dòng)概述學(xué)生先自行理解表格要求，閱讀課文后完成表格內(nèi)容，然后小組內(nèi)互相改正，最后，全班展示及改正教與學(xué)的策略老師給出提示，學(xué)生小組內(nèi)互動(dòng)學(xué)習(xí)，反饋評(píng)價(jià)通過提示和組內(nèi)互動(dòng)，學(xué)生的參與熱情較高，教學(xué)活動(dòng)4：retellthetext活動(dòng)目標(biāo)提高學(xué)生的信息轉(zhuǎn)述能力，為中考做準(zhǔn)備解決問題學(xué)生對(duì)課文的理解程度及對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解與運(yùn)用能力技術(shù)資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體常規(guī)資源課本、黑板、學(xué)案活動(dòng)概述讓學(xué)生分小組活動(dòng)，整理好提綱并對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述教與學(xué)的策略讓學(xué)生初步獲得提取信息及處理信息的能力反饋評(píng)價(jià)通過小組合作，參照上表提示，學(xué)生基本能把課文要義轉(zhuǎn)述出來教學(xué)活動(dòng)5：Summary活動(dòng)目標(biāo)幫助學(xué)生回憶并鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容解決問題學(xué)生短時(shí)記憶上的短板技術(shù)資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體常規(guī)資源課本、黑板活動(dòng)概述老師提問，學(xué)生回答，幫助學(xué)生回憶教與學(xué)的策略師生互動(dòng)，導(dǎo)向思維反饋評(píng)價(jià)在老師和其他同學(xué)的帶動(dòng)下，大部分學(xué)生能回憶起并了解這節(jié)課的主要知識(shí)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)6：Homeworkassignment活動(dòng)目標(biāo)幫助學(xué)生回憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，并檢查他們的習(xí)得情況解決問題學(xué)生理解和運(yùn)用新知識(shí)的能力技術(shù)資源常規(guī)資源課本、英語(yǔ)周報(bào)活動(dòng)概述作業(yè)的完成與評(píng)改教與學(xué)的策略及時(shí)反饋來發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題反饋評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力仍需提高評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)量規(guī)自

評(píng)

指

標(biāo)自評(píng)等級(jí)ABCD關(guān)注每位學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)差異。

課型把握確切，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理