金色的草地-“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

《金色的草地》城關(guān)小學(xué)賈錚教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)會(huì)認(rèn)2個(gè)字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚(yú)、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語(yǔ)。(2)有感情地朗讀課文。(3)讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。(4)初步體會(huì)課文中一些詞句表情達(dá)意的作用。2、過(guò)程與方法：(1)通過(guò)默讀大致了解內(nèi)容。(2)朗讀課文。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)朗讀，在讀中感受自然景觀的美，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)自然奧秘的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生觀察自然，了解自然的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀課文，與文中小男孩一起去發(fā)現(xiàn)草地顏色變化的原因；此外，要聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文，也是難點(diǎn)所在，教學(xué)方法情景教學(xué)教具使用課件教學(xué)過(guò)程（一）激情導(dǎo)入：花是詩(shī)人的情懷，花是自然界最美的語(yǔ)言，花是我們眼中最美的風(fēng)景。讓我們一起來(lái)讀《花影》。那在大家的心目中，草地是什么樣子的？那大家見(jiàn)過(guò)金色的草地嗎？老師就帶大家一起看一看那金色的草地到底是什么樣子的。板書(shū)課題：金色的草地（學(xué)生齊讀課題，同學(xué)們你們可以看出哪兩個(gè)字可以體現(xiàn)這片草地的與眾不同呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課題。）（二）初讀課文，整體感知1、我們已經(jīng)初讀了這篇課文，誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)這片草地在哪里？它為什么是金色的？2、聰明的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了這篇課文講了兩件事？有誰(shuí)給我們說(shuō)一說(shuō)是哪兩件事？（三）“和弟弟玩?！?、我們先來(lái)看看“作者和弟弟玩耍”這件事在文中第幾自然段。2、自由朗讀第二自然段。3、（出示課件）同學(xué)們看看他倆是怎樣做游戲的？4、我們?cè)賮?lái)觀察兄弟倆臉上的表情，同學(xué)們覺(jué)得他倆現(xiàn)在心情怎么樣？5、我們帶著輕松、快樂(lè)的感情再來(lái)讀一次。（四）探究“變色之謎”，感受蒲公英的有趣。1、請(qǐng)大家默讀第三自然段。找找草地會(huì)變顏色的秘密是什么？2、在這段中，分別有三個(gè)時(shí)間的詞語(yǔ)，有誰(shuí)知道是哪三個(gè)？3、那蒲公英在什么時(shí)候是張開(kāi)的？在什么時(shí)候是合攏的呢？生：蒲公英在中午的時(shí)候是張開(kāi)的，在早晨和傍晚時(shí)候是合攏的。4、同學(xué)們快看，作者說(shuō)這就像我們的？誰(shuí)來(lái)告訴老師？生：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。5、這里作者運(yùn)用了什么修辭手法，那是把什么比作什么？6、真是太有趣了，蒲公英的花朵就像我們的手掌。來(lái)，同學(xué)們，舉起你們的小手（現(xiàn)在你們的小手就是一朵朵可愛(ài)的蒲公英），我說(shuō)你們來(lái)做動(dòng)作，花朵張開(kāi)（生：做動(dòng)作），它是金色的?；ǘ浜蠑n（生：做動(dòng)作），它是綠色的。7、請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)做蒲公英，看看大屏幕一邊讀一邊做游戲，感受蒲公英的有趣！8、蒲公英的花就像---------，可以--------、----------。早晨，花朵--------，是-------，草地是----------。中午，花朵--------，是-------，草地是----------。傍晚，花朵---------，是-------，草地是---------。女同學(xué)來(lái)說(shuō)，男同學(xué)來(lái)做動(dòng)作。現(xiàn)在換男同學(xué)來(lái)說(shuō)，女同學(xué)來(lái)做動(dòng)作。（五）作者的感受1、草地是可愛(ài)的，充滿快樂(lè)的；蒲公英又是這么有趣，大家喜愛(ài)它嗎？2、作者也很喜愛(ài)（板書(shū)：喜愛(ài)）。3、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第四自然段，把這種喜愛(ài)讀出來(lái)。（六）總結(jié)全文美麗的大自然中有許多神奇的植物，課文里的小朋友正是因?yàn)橛幸浑p善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛（板書(shū)：觀察），發(fā)現(xiàn)了花朵與草地顏色的秘密，作者通過(guò)仔細(xì)觀察，透過(guò)一棵小小的蒲公英，讓我們感受到了大自然的美妙和神奇。在大自然中，像蒲公英一樣神奇的植物還有很多很多。課余時(shí)間，讓我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，感受世界的神奇，體驗(yàn)生活的多彩！板書(shū)設(shè)計(jì)：金色的草地喜愛(ài)觀察教學(xué)反思：在教學(xué)《金色的草地》一課時(shí)，我主要抓住一條線作者講的兩件事。第一件事讓學(xué)生通過(guò)讀、演、體會(huì)出玩得有趣，在這里與作文相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)作者又是怎么抓住人物的動(dòng)作神態(tài)和語(yǔ)言，把這么一件事描寫(xiě)得有趣生動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠投入其中，在表演時(shí)學(xué)生的創(chuàng)造力沒(méi)有激發(fā)出來(lái)，除了課文反映的情境，學(xué)生自行增加的不多。第二件事小作者的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)讀兩次不同的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)到了仔細(xì)觀察和思考的重要性，有的學(xué)生還提出大自然很奇妙，有很多趣事。最后一段是總結(jié)，有的學(xué)生說(shuō)最后一段“蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花”說(shuō)明作者也和蒲公英之間發(fā)生了很多事，他們產(chǎn)生了感情，所以特別喜愛(ài)。本節(jié)課的亮點(diǎn)：1、教學(xué)過(guò)程中注重環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的有機(jī)聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)，努力導(dǎo)入自然，不露痕跡，做到環(huán)環(huán)相扣，步步設(shè)營(yíng)。啟發(fā)學(xué)生，使之感受并且充分運(yùn)用語(yǔ)言，真正做到學(xué)以致用。2、用了一首寫(xiě)花的小詩(shī)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又把學(xué)生帶入情境。3、拓展教學(xué)時(shí)，我用了思維導(dǎo)圖指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)觀察作文。（可以觀察一棵樹(shù)，一朵花或者是你最喜歡的動(dòng)物。我們可以從這些方面來(lái)觀察。首先是長(zhǎng)相，如《搭船的鳥(niǎo)》是這樣描寫(xiě)鳥(niǎo)兒的。它的羽毛是翠綠色的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。然后，我們可以觀察習(xí)性，如：蒲公英早上和傍晚是張開(kāi)，中午是合攏的。還可以說(shuō)說(shuō)你們的故事，可以是