高考語文 散文閱讀 整體把握文本 課件

現(xiàn)代文閱讀——提升思維品質(zhì)，審美鑒賞閱讀第二部分專題七文學(xué)類文本閱讀·散文閱讀

——基于理解與感悟的審美鑒賞閱讀第1講強化整體閱讀，準解選擇題欄目導(dǎo)航考點一一、怎么讀——緊抓兩點，巧用三步

考點二二、怎么解——一標二找三比較跟蹤訓(xùn)練一、怎么讀——緊抓兩點，巧用三步1．緊抓“兩點”“兩點”是指內(nèi)容和藝術(shù)特色，內(nèi)容即“寫什么”與“為何寫”，藝術(shù)特色即“怎樣寫”。這兩點，是理解所有文學(xué)類文本的關(guān)鍵。因此，我們只要能夠抓住內(nèi)容(寫什么、為何寫)和藝術(shù)特色(怎樣寫)，無論是讀文還是解題便可收事半功倍之效。一、怎么讀——緊抓兩點，巧用三步2．巧用“三步”(2017·全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成后面題目。窗子以外林徽因①話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。②此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個鄉(xiāng)下人的背影：一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。③永遠是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！④所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在；每一根青的什么麥黍，都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見，因為那所有的周折、熱鬧、緊張，全都在你窗子以外展演著。⑤在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋杈的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式、六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水、電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時廚子來個朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀”地走進門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號一點都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的?、弈銡鈵灹耍压P一擱說，這叫做什么生活！檢點行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內(nèi)地純樸的人情風俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。⑦沒想到不管你走到哪里，你永遠免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯，許多時髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起來說什么接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過！(有刪改)步驟一：厘清文脈層次，知曉散文“寫什么”一、關(guān)注標題明趨向“窗子以外”換言之就是窗子外面的風景，這就透露出作者通過窗子觀察世界的意圖。文中作者的所見所思，皆由“窗子”而來，“窗子”是一個物象，更是貫穿全文的線索。步驟二：分析表達技巧，弄清散文“怎樣寫”第①段以“話從哪里說起”一句設(shè)問開篇，寫出了一種渺茫之感。[題源對接]此處有助于判斷后面D項的正誤。第②段分別從視覺(背影)、嗅覺(煙草味)和聽覺(梆子聲)的角度細致描述窗外的四個鄉(xiāng)下人。這些描寫，表露出“我”對他們的陌生與好奇。[題源對接]

此處有助于判斷后面A項的正誤。第⑦段寫“許多時髦的學(xué)者”“架上科學(xué)的眼鏡”“瞭望”的情景，是用調(diào)侃的方式來諷刺他們所謂的“考察”。[題源對接]

此處有助于判斷后面C項的正誤。步驟三：體會意圖主旨，理解散文“為何寫”第⑦段寫到“沒想到不管你走到哪里，你永遠免不了坐在窗子以內(nèi)的”“那無形中的窗子是仍然存在的”“不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外”。由此可知，作者意在表現(xiàn)“有形的窗子”是客觀事物，隔開了自我與外在的場景；而“無形的窗子”是心態(tài)和觀念的限制，造就了自我與外界的隔膜的觀點。[整體閱讀]第一步：關(guān)注標題標題為“窗子以外”，“窗子”有可能一語雙關(guān)，即指生活中實際存在的窗子，又可能有特定的寓意。第二步：理出思路本文共七段，全文思路由實到虛。第①段先寫自己的渺茫之感；②～④段寫自己坐在窗內(nèi)看窗外四個鄉(xiāng)下人的背影并感慨市井風景全在窗子以外；第⑤⑥段寫在家中只能看到窗外有限的景物，感到氣悶決定出走；第⑦段寫外出旅游仍感到坐在窗內(nèi)，仍有無形的窗子存在。第三步：概括主旨本文通過對無論是在家中還是外出都有“窗內(nèi)”之感、都有窗子存在的敘述描寫，揭示了人生其實就是“窗內(nèi)窗外”的生存境況，抒發(fā)了人永遠都是旁觀者，無法打破有形無形窗子的隔膜的悲劇感。[嘗試答題]1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A．第②段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細致，表露出觀看者對他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。B．既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味，永遠都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風土人情，就會獲得深刻的認識。C．本文寫“時髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。D．開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。B

解析B項，由最后一段中的“沒想到不管你走到哪里，你永遠免不了坐在窗子以內(nèi)的”“所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗……只是千萬別高興起來說什么接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過”等表述可知，“窗子”一直存在，通過健康的旅行，獲得深刻的認識的想法并不能實現(xiàn)，此項錯誤。2．結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。答：_______________________________________________________________解析要理解“窗子”的意思，需仔細閱讀原文，找出關(guān)于“窗子”的描寫，對其進行分析歸納。閱讀原文可以發(fā)現(xiàn)，第②③④⑤⑦段都寫到了窗子。第②段寫“我”看到鐵紗窗外面四個鄉(xiāng)下人的背影，第③段提到鐵紗窗、玻璃窗，第④段寫“所有的活動的顏色、聲音、生的滋味”全都在窗子以外，第⑤段寫書房窗外的情形，這幾段提到的窗子都是具體的。第⑦段寫即便是出門旅行，也“免不了坐在窗子以內(nèi)”，“無形中的窗子是仍然存在的”，這里說的就是心理上的“窗子”，結(jié)合全文來看，這心理上的“窗子”就是人的內(nèi)心與外在世界的隔膜。答案①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。3．作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊含著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文進行分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________答案①轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對象，蘊含著作者冷靜審視的態(tài)度；②使用“你”的同時，又使用了“我”，蘊含著作者的自嘲與反思。解析解答本題可按照如下步驟：第一步：指出手法。題干中已明確指出“交替使用‘你’和‘我’”的手法。第二步：分析內(nèi)容。分析使用“我”“你”兩個人稱時寫的具體內(nèi)容。使用“我”時，描寫的是自己看到的世界和內(nèi)心的感受；當“我”轉(zhuǎn)為“你”時，“你”成為了描寫的對象，“我”以一個局外人的身份來描寫。第三步：概括效果。轉(zhuǎn)“我”為“你”，這種轉(zhuǎn)變說明作者的態(tài)度是冷靜和客觀的。當“我”和“你”兩個人稱同時使用時，人稱轉(zhuǎn)換靈活，“我”和“你”可以彼此審視，帶有反思意味。二、怎么解——一標二找三比較1．熟知選項的設(shè)誤方式2．速解選擇題“三步驟”[解題示范]

(以《窗子以外》第1題為例)下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)答案A．正確

B．錯誤

C．正確

D．正確跟蹤訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成1～3題。燕子席慕蓉[注]①初中的時候，學(xué)會了那一首《送別》的歌，常常唱：長亭外，古道邊，芳草碧連天……②有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱一次：長亭外，古道邊……剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外??！”③我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別地感動，并且一直沒有忘記，想不到這么多年竟然是聽錯了，好可惜！”④父親一連說了兩個“好可惜”，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。⑤前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。⑥我就是在那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細細的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾?！把嘧?！”我心中像觸電一樣地呆住了。⑦可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的，外婆歌里唱的那一只燕子嗎？⑧在南國的溫熱的陽光里，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：燕子??！燕子??！你是我溫柔可愛的小小燕子啊……⑨在以后的好幾年里，我都會常?？吹竭@種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！”懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。⑩一直到了去年的夏天，因受邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。?在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常地孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個時候唯一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。?在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。?我實在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！[注]

席慕蓉：臺灣知名畫家、散文家和詩人。祖籍內(nèi)蒙古，1943年生于重慶，1954年遷居臺灣?！?.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是 (

)A．當父親發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤后，一連說了兩個“好可惜”，表達了他因粗心大意而聽錯了歌詞的懊悔之情。B．第⑦段連用了四個問句，增強了語氣，突出了作者在南國突然發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜，其中暗含著對故鄉(xiāng)的思念。C．第⑨段中“朦朧的歡喜”是因作者想到了和親人在一起的快樂，“朦朧的悲傷”是因作者心懷對故土的思念。D．作者想保有那些“美麗的錯誤”，是因為它們與人無害，還能排解作者遠在他鄉(xiāng)的孤寂，緩解她的思鄉(xiāng)之苦。解析A項，“粗心大意”分析錯誤，應(yīng)該是為沒有正確理解歌詞的內(nèi)容而可惜。A

2．結(jié)合全文，分析畫線句的含意。答：____________________________________________________________