三單元2還剩下多少“百校聯(lián)賽”一等獎

教案首頁課題還剩下多少授課時間教學課時2授課教師張璐教學目標1、在具體的生活情境與活動中，初步認識減法的意義。2、能列出、讀出減法算式，能正確計算5以內(nèi)的減法。3、能根據(jù)提供的具體情境，提出并解決生活中簡單的有關減法的問題。4、繼續(xù)提高有條理的表述自己的思考過程和認真傾聽的能力。教學重難點重點難點：體會減法的意義，正確計算5以內(nèi)的減法，聯(lián)系生活實際解決簡單的減法問題。學情分析學習起點預測本課是學生學習減法的開始，學生對減法的含義體會不深。教材從學生日常生活入手，創(chuàng)設情境使學生產(chǎn)生解決問題的濃厚興趣及必要性。初步體會減法與生活的緊密聯(lián)系。學習困難預測正確計算5以內(nèi)的減法，聯(lián)系生活實際解決簡單的減法問題。教具準備5個蘋果圖片、5以內(nèi)的減法算式卡片。步驟教學流程課堂調(diào)控導入一、復習1+4=2+3=4+1=3+2=0+5=1+1=1+3=2+1=通過復習5以內(nèi)加法的復習，幫助學生回憶起之前的知識，并與本節(jié)課知識建立聯(lián)系。教學重難點突破二、探究教知1、體會減法的含義（1）觀察情境圖，說一說圖意。引導學生獨立觀察后，提出問題：圖中畫了什么？你能把這個故事講出來嗎？樹上有5個果子，掉了2個，還剩3個。掉了2個就是要去掉2個。用減法算。（2）觀察奶酪圖，進一步感知減法的意義。根據(jù)學生理解題意的情況，提出問題：還剩幾塊？引導學生結(jié)合圖意說完整：有5塊奶酪，小老鼠運走了2塊，還剩3塊。也要用減法算。2、減法的讀寫?！斑\走了”要去掉用減法計算，（板書：5一2=3）讀作：5減2等于3。全班齊讀。5、2、3分別表示什么呢？請學生說一說。3、動手操作。畫一畫，算一算。為什么用減法計算？（從5個圓去掉4個，去掉就要用減法計算，“-”表示去掉的意思）。請同學們像老師這樣擺一擺，說一說（我擺4個，去掉2個，還剩2個，列式是4-2=2）。還可以怎么寫呢？可以培養(yǎng)學生語言表達能力，提問題能力，又為以后學習減法應用題打下基礎。學生對減法的理解存在著一定的差異，我鼓勵學生提出不同的問題，尋求不同解法。教案續(xù)頁重難點突破三、實踐嘗試。1、引導觀察連續(xù)的故事情境，進行描述并列出減法算式2、說一說?？磮D說一說，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)不同情境中的內(nèi)容。批注（本班學情）讓學生找找身邊的減法，初步體會減法與生活的緊密聯(lián)系。教學拓展總結(jié)提升課堂小結(jié)同學們，今天我們通過“摘果子”學習了減法，對減法有了初步的認識，知道了減號表示去掉的意思，同學們能夠正確口算5以內(nèi)的減法。課堂練習設計完成練一練1-7題。備注板書設計減法的初步認識5-2=3讀作：5減2等于3減號教后反思歸因分析《還剩下多少》是一年級數(shù)學第三單元的一節(jié)概念課—認識減法。減本節(jié)課開始就是要幫助學生逐步理解減法的意義，知道生活中哪些現(xiàn)象可以用減法計算，并初步探索5以內(nèi)的減法的計算方法。改進措施學生對減法意義有了多次體會后，我又鼓勵學生嘗試用一個算式表示這兩個故事情境，再介紹減號及算式的讀法，引導學生結(jié)合剛才的情境圖，說一說算式中每一