2金木水火土“衡水杯”一等獎

統(tǒng)編版一上《金木水火土》整體識字課型湖北省十堰市東風四四小學付奕瑋教學目標：1.通過游戲、想象等方式理解課文，練習朗讀。2.認識田字格和筆畫“橫”，掌握正確的寫字姿勢，會寫“一、二、三，上”。3.通過以文帶文《金木水火土》，帶文《主題閱讀》中的《和諧樓道》。感受語言文字韻律美。教學過程：特征性環(huán)節(jié)一：看圖說話“看圖說話”環(huán)節(jié)對應的教學目標教學內容與時間學生活動方式教學目標金木水火土插畫5分鐘小組討論自由發(fā)言1.通過小組討論，開拓學生思維，鍛煉合作精神。2.看圖說話中，鍛煉學生語言表達能力。1．師：上課之前，讓我們先來讀一讀主題閱讀的《和諧樓道》，結合這篇主題閱讀課文來開啟今天要上的新課吧!2．學生讀熟《和諧樓道》，接著導入今天的新課《金木水火土》。特征性環(huán)節(jié)二：聽讀課文“聽讀課文”環(huán)節(jié)對應的教學目標教學內容/時間學生活動教學目標教材：金木水火土時間：5分鐘教師范讀學生跟讀在聽讀中，初始課文，在跟讀中，加深對課文的認識。1．聽讀課文《金木水火土》2．范讀，學生傾聽。學生回答聽到什么。3．出示課文，逐句朗讀。學生自己嘗試讀一讀?？梢圆捎酶鞣N形式朗讀，如按順序讀、倒序讀、打亂讀、開火車的方法讀。4．指名學生朗讀。重點正音，把生字“一、二、三、上”讀正確。5．引導學生選生字把課文補充完整。一二三()()，金木水火土。天地分()()，日月照今古。漢字一至五，學生都很熟悉。根據學生學習的起點進行教學。特征性環(huán)節(jié)三：隨文識字“隨文識字”環(huán)節(jié)對應的教學目標教學內容/時間學生活動教學目標《金木水火土》時間：15分鐘隨文識字在文本中圈出需要認識的生字，在讀書過程中讀對讀準。1．學習“一二三四五，金木水火土”2.出示阿拉伯數字的1—5，與漢字的一至五進行對照，還可以出示畫著不同數量動物的圖片，讓學生數一數，幫助學生理解字義。3.引導學生聯系生活，理解“金木水火土”。木：出示樹木的圖片和象形字，告訴學生“木”指的就是樹木，說說生活中哪些物品是用木頭做成的。水：出示水的圖片。水是大自然的生命之源，引導學生說說水的用處。火：出示火的圖片，引導學生說說火的作用和危害。土：出示土的多種形式，了解植物生長需要土壤。金：出示各種金屬制品圖片，了解“金”可以泛指金屬。4.小結：金木水火土是大自然中最基本的事物。利用圖片，聯系生活，將字義、字形、字音聯系起來，幫助兒童認記漢字，理解字義。特征性環(huán)節(jié)四：三點圖示法指導寫字“三點圖示法指導寫字”環(huán)節(jié)對應的教學目標教學內容時間學生活動教學目標教材《金木水火土》時間：11分鐘1．讀帖2．書空3．三點圖示4．書寫練習5．當堂修正1．在讀帖中學會觀察生字的字形、結構，關鍵筆畫，學會寫詞語時，大小一致，輕重一致，書寫美觀。2．通過書空，掌握生字的基礎筆順。3．在書寫練習中，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和握筆姿勢，以及良好的書寫習慣。1.教師講解田字格。（1）出示帶有“上”字的田字格，教師講解田字格的作用，目的在于書寫的工整美觀。引導學生觀察田字格中的字，字要寫在田字格的中間，上留天，下留地。（2）引導學生識記“橫中線、豎中線”。教師帶領學生跟讀田字格拍手歌。2.講解筆畫“橫”講解：中國字又叫作方塊字，它由一筆一筆的筆畫組成，每個筆畫都有自己的名稱。引導學生說一說“一、二、三”中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”。3.學寫漢字“一、二、三”。（1）出示田字格中的“一、二、三”。講解：寫字要注意寫字姿勢、寫字位置、筆畫筆順。教師講解寫字姿勢，分兩步邊講解邊示范。執(zhí)筆時大拇指和食指臉對臉，中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。寫字要一筆一筆寫。教師帶領學生書空。（2）引導學生從書空“二、三”中了解寫字時筆順是有規(guī)律的：從上到下。（3）學生嘗試寫漢字“一”。教師范寫“一”，邊寫邊說書寫橫的要領。學生嘗試寫漢字“二”，教師重點指導上橫短，下橫長。學寫漢字“三”，教師重點指導學生比較三橫的長短有區(qū)別，強調中間一橫最短;三橫之間要等距。（4）在學生寫完一個字后，教師要進行