2022高三生物一輪復(fù)習(xí)拓展精練45

2022高三生物一輪復(fù)習(xí)：拓展精練451．下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的說法有幾項(xiàng)①溫特實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散②燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸分別與重力、光照方向有關(guān)③生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，不同濃度的生長(zhǎng)素，其促進(jìn)生長(zhǎng)的效果不相同④頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制⑤生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育與成熟具有重要作用，所以可以通過噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液來防止落花落果⑥在植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化⑦根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)都能體現(xiàn)植物生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)作用的兩重性⑧在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性A．只有一項(xiàng)敘述正確 B．只有兩項(xiàng)敘述正確C．只有三項(xiàng)敘述正確D．不只三項(xiàng)敘述正確2．對(duì)下圖中工、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四幅圖的描述，正確的是A．圖I顯示出該植物細(xì)胞正處于光合速率小于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài)B．圖Ⅱ虛線表示酶促反應(yīng)中提高底物濃度后的變化曲線C．圖Ⅲ中Y曲線不能超過K值是受食物、空間、氣候、天敵等因素的限制D．圖Ⅳ曲線表明肝臟中肝糖原在a點(diǎn)時(shí)含量最多3．下圖表示轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物的培育過程。據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是 A．通過③過程培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉依據(jù)的原理是基因重組B．①過程需要限制性核酸內(nèi)切酶、DNA聚合酶等酶C．受體細(xì)胞A、B一般均是受精卵D．②過程需用到胚胎體外培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術(shù)4．下列說法中，完全正確的組合是①將某精原細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記后轉(zhuǎn)入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，若進(jìn)行減數(shù)分裂形成四個(gè)精細(xì)胞則所有的DNA均含有15N②受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方③用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種，所育的種自交后代約有1/16為純合體④細(xì)菌分裂生殖時(shí)，導(dǎo)致子代之間差異的可能原因是基因突變和染色體畸變⑤生物個(gè)體發(fā)育過程是細(xì)胞內(nèi)不同基因有序表達(dá)的過程A．①②④⑤B．②③④⑤C．①③⑤D．①⑤5.讓植株①、②雜交得到③，再將③分別作如圖所示處理。有關(guān)分析正確的是A.由③到⑦的過程中遺傳物質(zhì)的傳遞均遵循孟德爾的遺傳規(guī)律B.獲得④和⑧植株的育種原理基本相同C.圖中秋水仙素的作用的時(shí)期是前期D.由③至④過程中產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)6.圖為真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程，下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是A.科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中A、B、C所示的遺傳信息的傳遞過程B．基因突變一般發(fā)生在A過程中，它可以為生物進(jìn)化提供原始材料C．D過程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸D．圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b，圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈?zhǔn)遣煌?.以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究酶的專一性的實(shí)驗(yàn)，下表是他的實(shí)驗(yàn)步驟,下列有關(guān)敘述正確的是加人物質(zhì)試管號(hào)12341%淀粉溶液/ml3ml3ml2%蔗糖溶液/ml3ml3ml稀釋的唾液/ml1ml蒸餾水/滴1ml1ml恒溫處理37373737本尼迪特試劑1ml1ml1ml1ml沸水浴/min3333現(xiàn)象略略略略A.表中3號(hào)試管和4號(hào)試管各留下了一處空白，3號(hào)試管空白處的操作是加入1ml稀釋的唾液，在4號(hào)試管的空白處則需加入相應(yīng)體積的蒸餾水B． 證明酶的專一性，還可將新鮮唾液換成胃蛋白酶C．若按照上述操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能很不明顯的原因是唾液被稀釋D．該實(shí)驗(yàn)不能用碘液檢測(cè)的原因是碘液不能檢測(cè)蔗糖是否被水解8．甲、乙兩種酶用X蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如右圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是A．甲不可能與X蛋白酶結(jié)合形成X—甲復(fù)合物B.甲酶是不可能具有催化功能的RNAC．乙在淀粉酶的催化下不能產(chǎn)生氨基酸D．X與乙結(jié)合前后，X空間構(gòu)相發(fā)生了變化③②①④⑤9．葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)模式如右圖③②①④⑤A．黑暗處，葉綠體能進(jìn)行呼吸作用B．光補(bǔ)償點(diǎn)下，⑤中色素吸收的光能等于①②③產(chǎn)生的ATP中的能量C．光照下葉綠體光合膜上產(chǎn)生的氣體能被線粒體內(nèi)膜利用D．適宜的光照和溫度下，③處能生成的CO2且能被葉綠體利用10．下列有關(guān)動(dòng)、植物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是 A．培養(yǎng)動(dòng)物體細(xì)胞的培養(yǎng)基中要加入防止細(xì)胞分化的飼養(yǎng)層細(xì)胞B．B淋巴細(xì)胞可通過原代培養(yǎng)不斷增殖C．取單個(gè)骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，獲得細(xì)胞群的方法屬于克隆培養(yǎng)法D．長(zhǎng)期培養(yǎng)的植物細(xì)胞其全能性不會(huì)降低，遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生變化11．下列根據(jù)各概念圖作出的判斷，正確的是A．甲圖可以表示植物細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)能物質(zhì)b和糖原a的關(guān)系B．若乙中a和b分別代表DNA和RNA，則乙圖可以代表原核細(xì)胞內(nèi)的核酸C．丙圖可體現(xiàn)出細(xì)胞生物膜系統(tǒng)c、核糖體a和線粒體b的關(guān)系D．丁圖能體現(xiàn)酶c、蛋白質(zhì)a和核糖核酸b的關(guān)系12．Na+—K+泵是一種常見的ATP—驅(qū)動(dòng)泵（如圖所示），是在動(dòng)物細(xì)胞的能量系統(tǒng)中起主要作用的載體，也是能催化ATP水解的酶。這種泵每消耗1分子的ATP，就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，將2分子的K+泵人細(xì)胞內(nèi)。由此可知A．該載體不一定能催化ATP水解，但一定能促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)轉(zhuǎn)B．Na+通過Na+—K+泵的跨膜