冀教版四年級英語上冊全冊教案

Unit1TheClothesWeWear

Lesson1SkirtandTrousers

?教材分析

Thisisthefirstlessoninthismodule.Themaintopicistodescribethestudents5clothes,It's

importanttodescribetheclothingandthecolorthatcorrespondstoit.

?教學目標

【知識目標】

Keyvocabulary:red,yellow,shirt,skirt,trousers,T-shirt,sweater,favorite,green,white,blue

andsoon.

Keysentencepattern:Thisisaredskirt.

Theseareyellowtrousers.

He/Sheiswearinga...

【能力目標】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞匯，會用句型：Thisisa

redskirt.Theseareyellowtrousers.He/Sheiswearinga來有條理地描述身邊人的穿著打

扮。

【情感目標】

通過對本課的學習，讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，教會學生有條理的描

述身邊人的穿著變換。培養(yǎng)學生對身邊環(huán)境的觀察力，使學生養(yǎng)成注重觀察細節(jié)，觀察生活

的情感態(tài)度。

?教學重難點

【教學重點】

therebe句型單復數(shù)變化的對比使用。

【教學難點】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞匯，會用句型:Thisisared

skirt.Theseareyellowtrousers.He/Sheiswearinga...,來有條理地描述身邊人的穿著打扮。

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Reviewthecolorwords,suchasred,blue,green,white,pink...

Step2.Watchthepictureandanswerthequestions

Show:shirt,skirt,trousers,T-shirt,sweater

Questions：Isthisa___?Yes\No.

Whatisthis?

Isthisa___ora___?It'sa___.

Show:Thisisa___.

Theseare___.

Askstudentstopracticethewordsandpatterns.

Step3.Matchandcolour.

Step4.Whafshe/shewearing?

Letstudentstodescribetheirclothes.

StepS.Ganie

Groupwork.Listenandguess.

Step6.Homework

1.CopythewordsandtextofUnit1.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

?教學反思

略。

Unit1TheClothesWeWear

Lesson2NewandOld

?教材分析

Thisclasswewilllearnnewandold.Themaintopicistodistinguishbetweenoldandnew

things.It'sveryimportanttodescribetheclothingisneworoldandimprovingthestudents?

abilitiesoflisteningandspeakingonthistopic.

?教學目標

4J

【知識目標】

Keyvocabulary:new,old,big,small,birthday,gift,thanks,chantandsoon.

Keysentencepattern:Thisisanewsweater.

Theseareoldtrousers.

Ilike...

Isitnew?

【能力目標】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞匯，會區(qū)分物品的新舊，

會用句型：Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.Isitnew?Ilike...來有條理地描述物

品的顏色及新舊。

【情感目標】

通過對本課的學習,讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，教會學生區(qū)分開物品的

新舊，并有條理的描述物品的顏色及新舊。培養(yǎng)學生對身邊環(huán)境的觀察力，使學生養(yǎng)成注重

觀察細節(jié)，觀察生活的情感態(tài)度。

?教學重難點

【教學重點】

therebe句型單復數(shù)變化的對比使JU和用a/an,new/old修飾物品。

【教學難點】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞匯，會區(qū)分物品的新舊，

會用句型：Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.Isitnew?Ilike...來有條理地描述物

品的顏色及新舊。

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

X

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Showthepicture:shirt,skirt,trousers,T-shirt,sweater.通過展示圖片帶學生復習學過的生詞。

Step2.Neworold?

1.Show:newsweater,oldsweater,newtrousers,oldtrousers.在原先圖片的基礎上加上new

和old的形容詞修飾，引入今天新的句型：Thisisanew/old…利用圖片帶領學生反復操練。

Eg.Thisisanewsweater.

Thisisanoldsweater.

Thesearenewtrousers.

Theseareoldtrousers.

2.讓學生兩兩一組互相介紹自己身上的衣服，使用句型：Thisisanew/old...o

Step3.Lookandwrite.

Lefssortittogether.老師先利用PPT帶領學生完成PPT上的練習，然后讓學生自己完成課

本中對應的練習。

Step4.1likeyourskirt.

1.播放錄音讓學生聽錄音，然后閱讀課文；

2.老師根據(jù)學生反饋為學生解決課文中的字詞問題；

3.讓學生兩人一組進行對話，角色扮演。

A:Ilikeyourskirt.

B:Thanks!

A:Isitnew?

B:Yes!It'smybirthdaygift.

B:Ilikeyourtrousers.Aretheynew?

A:No.They'reold.

A:They'remyfavouritetrousers.

B:They'renice.

Step5.Lefschant.

Listenandchant.

1.讓學生聽錄音，學唱歌，邀請唱得好的同學上臺表演。

2.讓學生分成2?4個小組，比比看看哪個小組唱得最好。

Step6.Homework

1.CopythewordsandtextofUnit2.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

?教學反思

略。

Unit1TheClothesWeWear

Lesson3CoatandScarf

?教材分析

____________________/

Thisclasswewilllearnsomeclothes.Likecoat,scarf,gloves,cap...Theyarealltheclothes

wewearinourlives.Itisveryimportanttoknowandspeakwhatitis.

?教學目標

【知識目標】

Keyvocabulary:coat,scarf,gloves,cap,ready

Keysentencepattern:Whatisshewearing?

Sheiswearingacoat.

It'snice.

Isthisyourcap,Danny?

Areyouready?

【能力目標】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞匯，認識生活中我們常見

常穿的幾種衣物，會用句型：Whatisshewearing?Sheiswearingacoat.It\nice.Isthisyour

cap,Danny?Areyouready?來進行簡單對話。

【情感目標】

通過對本課的學習，讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，認識并能用英語說出

生活中我們常見常穿的幾種衣物。培養(yǎng)學生對身邊環(huán)境的觀察力，使學生養(yǎng)成注重觀察細節(jié)，

觀察生活的情感態(tài)度。

?教學重難點

【教學重點】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞匯，認識生活中我們常見

常穿的幾種衣物，會用句型：Whatisshewearing?Sheiswearingacoat.It5snice.Isthisyour

cap,Danny?Areyouready?來進行簡單對話。

【教學難點】

Whatisshewearing?Sheiswearingacoat.It'snice.Isthisyourcap,Danny?Areyouready?等

句式的應用。

?課前準備

________________________/

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Showthepicture:anewskirt,anoldsweater帶領學生復習上節(jié)課的內(nèi)容，引入新的教學內(nèi)容。

Step2.Whatisshewearing?

1.先通過一張全身圖引入目標句型Whatisshewearing?

2.展示圖片，帶領學生學習新的生詞。Showpictures:coat,scarf,gloves,cap

3.回到第一張圖，引入目標句型：Sheiswearingacoat.It'snice.

4.然后利用剛剛學過的新生詞反復操練目標句型。

Step3.Readanddraw.

完成書中readanddraw的練習，對學過的句型進行鞏固練習。

Heiswearingaredcap,abluecoat,blacktrousersandyellowgloves.

Sheiswearingagreensweater,anorangeskirtandabrownscarf.

Step4.Isthisyourcap?

1.播放錄音讓學生聽錄音，然后閱讀課文；

2.老師根據(jù)學生反饋為學生解決課文中的字詞問題；

3.讓學生兩人一組進行對話，角色扮演。

T:Isthisyourcap,Danny?

D:No!It'sKim'scap.

T:Danny,aretheseyourgloves?

D:No,MissZhang.See?

T:Yes,Danny.Isee!

Step5.Let'splay!

Groupwork.Askandanswer.四人一組，老師為學生準備一些衣物相關的卡片，一個學生背

過身去，另外三個學生分別選取卡片，然后讓第一個人猜測，他們都別都拿到了什么？

使用目標句型：

A:Isthisyour...?/Aretheseyour...?

B:Yes./No,theyare

Step6.Homework

1.CopythewordsandtextofUnit3.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

?教學反思

略。

Unit1TheClothesWeWear

Lesson4ShoesandSocks

?教材分析

Thisclasswewilllearnsomeclothes.Likedress,shoes,socks,shorts...Theyareallthe

clotheswewearinourlives.Soitisveryimportanttoknowandspeakwhatitis.

?教學目標

【知識目標】

Keyvocabulary:dress,shoes,socks,shorts,cool

Keysentencepattern:Whataretheywearing?

Heiswearingshorts.Heiscool.

Sheiswearingadress.Shelooksnice.

Thisorthese?

Arethesehisshorts?

Isthisherdress?

【能力目標】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞匯，認識生活中我們常見

常穿的幾種衣物，會用句型：Whataretheywearing?Heiswearingshorts.Heiscool.Sheis

wearingadress.Shelooksnice.Thisorthese?Arethesehisshorts?Isthisherdress?來進行簡

單對話。

【情感目標】

通過對本課的學習,讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，認識并能用英語說出生

活中我們常見常穿的幾種衣物。培養(yǎng)學生對身邊環(huán)境的觀察力，使學生養(yǎng)成注重觀察細節(jié)，觀

察生活的情感態(tài)度。

?教學重難點

V________________________________________________________X

【教學重點】

Whataretheywearing?Heiswearingshorts.Heiscool.Sheiswearingadress.Shelooksnice.

Thisorthese?Arethesehisshorts?Is由isherdress?等句式的應用。

【教學難點】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞匯，認識生活中我們常見

常穿的幾種衣物,會用句型:Whataretheywearing?Heiswearingshorts.Heiscool.Sheis

wearingadress.Shelooksnice.Thisorthese?Arethesehisshorts?Isthisherdress?來進行簡

單對話，明白哪些衣物該用單數(shù)修飾，哪些該用復數(shù)修飾。

?課前準備

________________________

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

________________________/

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Showthepicture:coat,scarf,gloves,cap帶領生復習上節(jié)課的內(nèi)容，引入新的教學內(nèi)容。

Step2.Whataretheywearing?

1.通過圖片帶領學生熟悉新單詞Show:dress,shoes,socks,shorts

2.PPT結合圖片展示目標句型：

Heiswearingshorts.Heiscool.

Sheiswearingadress.Shelooksnice.

Step3.Lookandwrite.

讓學生完成書中的練習。首先讓學生看圖片，說出新學的生詞，然后老師板書"Thisorthese?",

帶領學生完成第一個書寫“Thisisadress”，再讓學生自行完成后面的書寫。最后老師帶領

學生總結Thisis和Theseare的用法。

Step4.Arethesehisshorts?Isthisherdress?

1.老師帶領學生完成第3部分的練習，操練Arethesehisshorts?Yes,theyare./No,theyaren't.

Isthisherdress?Yes,itis./No,itisn't的問答。

2.老師指著學生的衣服，結合學生實際情況進行問答。

3.讓學生兩兩一組進行句型操練。

Step5.Lefsdoit!

Look,readandtick.讓學生完成書中的練習，進行鞏固操練。

Step6.Homework

1.CopythewordsandtextofUnit4.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

?教學反思

I

略。

Unit1TheClothesWeWear

Lesson5DaysoftheWeek

?教材分析

X________________________

Thisclasswewilllearnsevendaysoftheweek.Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,FridayandSaturday.

?教學目標

____________________

【知識目標】

Keyvocabulary:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

Keysentencepattern:Whatdayisit?

Whatdayistoday?

It'sMonday.

Howmanydaysarethereinaweek?

【能力目標】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握英文的一周七天，會用句型：Whatday

isit?Whatdayistoday?It'sMonday.Howmanydaysarethereinaweek?來進行簡單對話。

【情感目標】

通過對本課的學習,讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，認識并能用英語說出每

周的七天。培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度及日常交流的能力。

?教學重難點

【教學重點】

Whatdayisit?Whatdayistoday?It'sMonday.Howmanydaysarethereinaweek?等句式的

應用。

【教學難點】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和己學的英語知識，掌握一周七天的英文Sunday,Monday,

Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.會用句型Whatdayisit?Whatdayistoday?

It'sMonday.Howmanydaysarethereinaweek?來進行日常交流。

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Showthepicture:dress,shoes,socks,shorts帶領學生復習上節(jié)課的內(nèi)容，引入新的教學內(nèi)容。

Step2.Whatdayisit?

1.通過圖片展示新單詞，圖片加深學生記憶：

Show:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

2.展示課文對話，操練句型：

Whatdayistoday?

It'sMonday.

Howmanydaysarethereinaweek?

Seven.

先讓學生聽課文錄音，然后是師生對答，最后讓學生兩人一組操練句型，挑選說得好的上

臺表演。

Step3.Lefssing!

讓學生通過歌曲練習星期天的說法，先讓學生聽錄音，然后讓學生集體合唱，最后挑選學

生獨唱。

Step4.Lettersandsounds

學習元音字母aeiou的說法，先讓學生集體跟讀，然后讓學生以“開小火車”的形式一

個個讀，老師檢測并糾正學生的發(fā)音。

Step5.Homework

1.CopythewordsandtextofUnit5.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

?教學反思

Unit1TheClothesWeWear

Lesson6Betty'sClothes

?教材分析

It'sstorytime!ThisclasswewilllistenastoryofBetty.Bettyislovelygirl.Shewillgoingto

apartyonSaturday.Whatwillshewear?Let'shavealook.

?教學目標

【知識目標】

Keyvocabulary:party

Keysentencepattern:Tmgoingtoaparty.

WhatwillIwear?

IcanweartheshortsonMonday.

Thesweaterismyfavourite.

It'sniceforaparty!

Iwillwearmyreddresstoday.

It'sabirthdaygiftfrommymum.

【能力目標】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞匯，會使用學過句型結合

實際環(huán)境和情況進行日常對話，講述自己的故事。

【情感目標】

通過對本課的學習，了解Betty的故事，并結合自己的真實情況表演Betty遇到的情況。培

養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度及日常表述的能力。

?教學重難點

【教學重點】

begoingto句式的應用。

【教學難點】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞匯，會用句型I'mgoingto

aparty.WhatwillIwear?IcanweartheshortsonMonday.Thesweaterismyfavourite.It'snice

foraparty!Iwillwearmyreddresstoday.It5sabirthdaygiftfrommymum.來講述自己的故事。

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

X

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Showthepicture:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.帶領學生

復習上節(jié)課的內(nèi)容，引入新的教學內(nèi)容。

Step2.Storytime

1.課文導入Lessonhook：現(xiàn)在，我們來認識一位女孩，她叫Betty,她將要參加一個聚會，

他要穿什么衣服去呢？讓我們從課文中找出答案吧！看圖片預測。

2.Presentation:

讀前活動：看圖討論

看教科書，理應每一幅圖討論故事梗概。

思考問題：

Whereisthegirl?Whafsthegirldoing?

Whatclothesareinthepicture?Whataretheytalkingabout?

閱讀活動：講故事從頭到尾逐圖過一遍，幫助學生理解故事情節(jié)。

Panel1:What'sthegirl'sname?Whatdayisit?

Whatisshegoingtodo?

Panel2:Whatcoloraretheshorts?Whatelsecanyouseeinthecloset?

Panel3:Whatcolorarethetrousers?WhatcoloristheT-shirt?DoesBettylikethem?

Panel4:Whatcoloristhesweater?DoesBettylikethesweater?

Panel5:Whatcoloristheshirt/skirt?WhenwillBettywearthem?

Panel6:WhatdaywillBettywearthisscarf?

Panel7:WhatclothesdoesBettydecidetowear?

Panel8:Whatdoyouwanttowearattheparty?

Step3.Talkandact

大聲朗讀：

1.教師范讀，速度要慢，輔以動作和手勢。適當解釋個別不懂的單詞。

2.播放光盤，學生大聲跟讀，讀出韻味。

讀后活動：

1.用漢語復述故事。

2.分角色表演故事。將全班分成8人一組（Betty和7件說話的衣服），給學生一些時間來

練習語言和動作，然后在全班展示。

Step4.Homework

1.CopythewordsandtextofUnit6.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

?教學反思

略。

Unit2AtHome

Lesson7Homework

?教材分析

Thisisthesecondlessoninthismodule.Thisclasswewilltalkaboutwhatdoyoudointhe

evening?It'sveryimportanttoimprovethestudents'abilitiesoflisteningandspeakingonthis

topic.

?教學目標

【知識目標】

Keyvocabulary:evening,homework,read,write,draw,sing,play,game.

Keysentencepattern:Whatdoyoudointheevening?

Idomyhomework.

Ireadabook.

Iwriteastory.

Idrawapictureformystory.

Isingasong.

【能力目標】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞匯，會用句型：Whatdo

youdointheevening?Idomyhomework./1readabook./Iwriteastory./Idrawapictureformy

story./Isingasong.來講述自己的晚上做的事情。

【情感目標】

通過對本課的學習，使學生可以有條理的講述自己在晚上做的事情，培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)

度及日常表述的能力。

?教學重難點

IJ

【教學重點】

疑問句式Whatdoyoudointheevening?的應用。

【教學難點】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞匯，會用句型：Whatdo

youdointheevening?Idomyhomework.Ireadabook.1writeastory.Idrawapictureformy

story.Isingasong.來講述自己的晚上做的事情。

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

\________________________?

StepLGreetingsandwarm-upactivities

1.Showthepicture:party,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.

通過展示圖片帶學生復習學過的生詞。

2.課文導入：我們一周五天上學，但我們在家度過的時間更多。今天我們學習一些談論在

家庭活動時要使用的單詞和句子。

Step2.Whatdoyoudointheevening?

1.談論家庭作業(yè)有哪些方面？

2.解釋homework的含義：Home的概念：家：即我們和家人一起生活的地方。Work：工作、

學習。Homework的含義：從學校帶回家并在家里做完，然后回校時要帶回課堂的一些工作。

3.看書討論第一部分四幅圖：WhatdoesLiMingdointheevening?

板書：Idomyhomework.

Ireadabook.

Iwriteastory.

Idrawapictureformystory.

4.播放光盤錄音，學生跟讀，討論：Whatdoyoudointheevening?

5.說和做Sayandact:Idomyhomework./1readabook./1writeastory./1drawapicturefor

mystory.

Step3.Let'splay!

Actandguess.看書，解釋活動要求，再練習。

Step4.Lefssing!

ThisisthewayIwashmyclothes

1.出示Jenny從星期一到星期六的活動圖，說說每天干什么：WhatdoesJennydoeverday?

2.朗讀歌詞，理解詞義。

3.播放光盤錄音，學生跟唱。

Step5.Lefsplay!

Groupwork.Actandsay.讀一讀，解釋游戲內(nèi)容：第一個人說并做動作，下一個人說出上一

個人的話并增加一句，第三個人把前兩個人的話都說出來，再增加一句話。

Step6.Homework

1.Copythewordsandtextoflesson7.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

?教學反思

略。

Unit2AtHome

Lesson8TVandPhone

?教材分析

Thisclasswewilltalkaboutwhatdoyoudoathome?Wewilllearnsomenewhousehold

appliances,likeTV,computer,phoneandsoon.Andwewilllearnsomeprepositionof

locality.

?教學目標

jJ

【知識目標】

Keyvocabulary:TV,computer,phone

Keysentencepattern:Whatdoyoudoathome?

Ihelpmymumanddad.

Italkonthephonewithmyfriends.

IwatchTVafterdinner.

Iplayonthecomputer.

Ireadabook.

【能力目標】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞匯，會用句型：Whatdo

youdoathome?

Ihelpmymumanddad.

Italkonthephonewithmyfriends.

IwatchTVafterdinner.

Iplayonthecomputer.

Ireadabook.

來講述自己在家做的事情。

【情感目標】

通過對本課的學習，使學生可以有條理的講述自己在家做的事情，培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度

及日常表述的能力。

?教學重難點

【教學重點】

疑問句式Whatdoyoudoathome?的應用。

【教學難點】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和己學的英語知識，掌握本文重點詞匯，會用句型：Whatdo

youdoathome?Ihelpmymumanddad.Italkonthephonewithmyfriends.IwatchTVafter

dinner.Iplayonthecomputer.Ireadabook.來講述自己在家做的事情。

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Showthepicture:dohomework,readabook,writeastory,drawapicture.通過圖片鞏固復習

上節(jié)課學過的短語。

2.課文導入：我們在家可以做很多事情，比如寫作業(yè)、讀書。我們今天來學習更多的在家

能做的事情吧！

Step2.Whatdoyoudoathome?

1.課件出示圖片，學習新單詞TV,computer,phone

問：What'sthis?出示每幅圖片及相應單詞，板書短語：watchTV,playonthecomputer,talkon

thephone領讀幾遍。

2.看書討論：What^Jennydoingathome?

3.播放錄音跟讀。

4.小組討論練習：Whatdoyoudoathome?盡量用英語表達。

Step3.Let'sdoit!

I.Lookandwrite.看圖片完成句子。

a.Thephoneisthechair.

b.Theisthebox.

c.Theisthedesk.

(2)Pairwork.Askandanswer.Thentick.

Whatdoyoudoathome?

Ireadabook.

Step4.Checkforunderstanding

鞏固檢驗Checkforunderstanding:活動手冊page20

StepS.Homework

1.Copythewordsandtextoflesson8.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

?教學反思

略。

Unit2AtHome

Lesson9IntheBedroom

?教材分析

____________________/

Thisclasswewilltalkaboutwhatdoyoudoinyourbedroom?Wewilllearnsomenew

vocabularyaboutbedroom,likebedroom,bed,teddybearandsoon.

?教學目標

【知識目標】

Keyvocabulary:bedroom,bed,teddybear,music,doctor

Keysentencepattern:Whatdoyoudoinyourbedroom?

Imakemybed.

Icleanmybedroom.

Iplaywithmyteddybear.

Ilistentomusic.

【能力目標】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞匯，會用句型：Whatdo

youdoinyourbedroom?

Imakemybed.

Icleanmybedroom.

Iplaywithmyteddybear.

Ilistentomusic.

來講述自己在臥室做的事情。

【情感目標】

通過對本課的學習，使學生可以有條理的講述自己在臥室做的事情，培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)

度及日常表述的能力。

?教學重難點

【教學重點】

疑問句式Whatdoyoudoinyourbedroom?的應用。

【教學難點】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和己學的英語知識，掌握本文重點詞匯，會用句型：Whatdo

youdoinyourbedroom?Imakemybed.Icleanmybedroom.Iplaywithmyteddybear.Ilisten

tomusic.來講述自己在臥室做的事情。

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Showthepicture:TV,computer,phone.通過圖片復習上節(jié)課學過的生詞和短語，達到鞏固

復習的效果。

2.我們今天來學習討論人們睡覺的場所，并認識一個小動物一一泰迪熊。你喜歡它嗎？

Step2.Whatdoyoudoinyourbedroom?

I.學習新單詞bed,clean,listen:

卡片出示bed圖及單詞，讀出單詞及句子：Thisisabed.三個單詞都依次處理。

2.看書22頁，討論四幅圖片，WhereisJenny?WhatdoesJennydo?

板書句子：makemybed./cleanmybedroom./playwithmyteddybear./listentomusic.

領讀3遍，指幾名讀，練習做動作，說出英語。

播放光盤第一部分，學生邊聽邊跟讀。

3.小組學習：自由結對子，用英語對話，說說自己在臥室所做的事情。出示例句：

Imakemybed./1cleanmybedroom./1playwithmyteddybear./1listentomusic.

Step3.Lefschant!

看書討論：Howmanyteddybears?Wherearethey?What'sthegirldoing?(makingaphonecall)

朗讀歌謠，播放光盤，學生跟讀。

Step4.Checkforunderstanding

鞏固檢驗Checkforunderstanding:活動手冊Page22.

StepS.Homework

1.Copythewordsandtextoflesson9.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

?教學反思

略。

Unit2AtHome

Lesson10BrushandWash

?教材分析

Thisclasswewilltalkaboutwhatdoyoudointhemorning?Wewilllearnsomenewword

groupstoexpresswhatwedoeverymorning.

?教學目標

【知識目標】

Keywordgroups:brushmyteeth,washmyface,brushmyhair,putonmyclothes

Keysentencepattern:Whatdoyoudointhemorning?

Ibrushmyteeth.

Iwashmyface.

Ibrushmyhair.

Iputonmyclothes.

Imakemybed.

【能力目標】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞組，會用句型：Whatdo

youdointhemorning?

Ibrushmyteeth.

Iwashmyface.

Ibrushmyhair.

Iputonmyclothes.

Imakemybed.

來講述自己每天早上做的事情。

【情感目標】

通過對本課的學習，使學生可以有條理的講述自己每天早上做的事情，培養(yǎng)學生熱愛生活的

態(tài)度及日常表述的能力。

?教學重難點

【教學重點】

疑問句式Whatdoyoudointhemorning?的應用。

【教學難點】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞組，會用句型：Whatdo

youdointhemorning?Ibrushmyteeth.Iwashmyface.1brushmyhair.Iputonmyclothes.I

makemybed.來講述自己每天早上做的事情。

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Showthepicture:bedroom,bed,teddybear通過圖片復習上節(jié)課學過的生詞，達到鞏固練習

的效果。

2.課文導入：我們起床并為新的一天做準備。

Step2.Whatdoyoudointhemorning?

(1)課件分別出示brushmyteeth,washmyface,brushmyhair,putonmyclothes的圖片，老

師提問：

T：Whatdoyoudointhemorning?

第一幅圖brushmyteeth:領讀短語后，出示實物牙刷、梳子，教學brush,teeth。教師做出夸

張的動作表示刷牙、梳頭，讓每個人邊做動作邊說：Ibrushmyteeth.

其余三幅圖都以此方法進行，做洗臉、梳頭和穿衣的動作，然后念句子，并讓學生跟讀

2.播放錄音，學生看書跟讀課文。

3.練習：耳語游戲。

四名志愿者到教室前站成一排，按照順序，教師小聲地把第一個短語brushmyhair告訴第

一名志愿者，讓他做動作，其余三名志愿者說出英語。第一名志愿者將新的短語告訴下一個

志愿者。重復游戲，把新學短語練完為止。

Step3.Let'sdoit!

1.Pairwork.Askandanswer.同桌討論，問答：Whatdoyoudointhemorning?I...

2.Readandmatch,大聲閱讀句子，回答：What'sJennydoinginpicture1-11?

Step4.Checkforunderstanding

Checkforunderstanding鞏固檢驗：活動手冊Page24

Step5.Homework

1.Copythewordsandtextoflesson10.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

?教學反思

略。

Unit2AtHome

Lesson11Toys

?教材分析

ThisclasswewilltalkaboutwhatdoyoudoonSaturday?Wewilllearnsomenew

vocabularyandwordgroupstoexpresswhatwedoonSaturday.

?教學目標

'J

【知識目標】

Keyvocabulary:toys,ball,kite,fun

Keywordgroups:playwithfriends,flykites,playcatchwithaball,readbooks,playwithtoys.

Keysentencepattern:WhatdoyoudoonSaturday?

OnSaturday,Iplaywithmyfriends.

Weflykites.

Weplaycatchwithaball.

Wereadbooks.Jennyplayswithhertoy.

Saturdayisfun.

【能力目標】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點單詞，詞組，會用句型：

WhatdoyoudoonSaturday?

OnSaturday,Iplaywithmyfriends.

Weflykites.

Weplaycatchwithaball.

Wereadbooks.Jennyplayswithhertoy.

Saturdayisfun.

來講述自己周六做的事情。

【情感目標】

通過對本課的學習，使學生可以有條理的講述自己周六做的事情，培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度

及日常表述的能力。

?教學重難點

【教學重點】

疑問句式WhatdoyoudoonSaturday?的應用。

【教學難點】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點單詞，詞組，會用句型：

WhatdoyoudoonSaturday?OnSaturday,Iplaywithmyfriends.Weflykites.Weplaycatch

withaball.Wereadbooks.Jennyplayswithhertoy.Saturdayisfun.來講述自己周六做的事情。

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

X

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Showthepicture:brushmyteeth,washmyface,brushmyhair,putonmyclothes.通過圖片

鞏固復習上一節(jié)課學過的短語和詞組。

2.課文導入：今天我們學習與玩耍有關的英語短語及句子。

Step2.WhatdoyoudoonSaturday?

I.學習新詞toy,ball,kite。利用卡片或?qū)嵨飭柎穑篧hat'sthis?It'sa...

板書單詞：toy,ball,kite,讓志愿者拿出實物（玩具、球、風箏）與單詞相匹配。

2.學習play:用多種方法解釋概念，可以用跳繩、踢健子、傳球等展示玩耍。

Let'splaywiththisball.Let'splaywiththesetoys.

3.看書第一部分，播放光盤，并討論發(fā)生了什么。出示問題：Whatdayisit?

WhatdoLiMing,JennyandDannydofirst?WhatdoLiMing,JennyandDannydolast?

Practice練習：4人小組學習，一名學生問：WhatdoyoudoonSaturday?其他學生輪流

說做什么，并使用在本課中學到的新單詞和新短語。

Step3.Lefsdoit!

Groupwork.Askandanswer.學生看書，老師解釋如何做活動。讀一讀例句，然后分小組進

行問答oWhatdoyoudoonSaturday?I...

Step4.Lettersandsounds

將字母組合sh,ch,th及包含他們的單詞寫在黑板上，先讓學生讀出單詞，再試著讀一讀字

母組合的因素，老師及時糾正并讀出正確讀音，盡快讓學生明白音速，并能讀出該音素和相

應的單詞。

Step5.Checkforunderstanding

鞏固檢驗Checkforunderstanding:活動手冊Page26.

StepS.Homework

1.Copythewordsandtextoflesson11.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

?教學反思

略。

Unit2AtHome

Lesson12JohnandJack

?教材分析

一/

It'sstorytime!ThisclasswewilllistenastoryofJohnandJack.Theyaregoodfriends.

Johnislovelyboy,andJackisalittledog.Theygettogethereveryday.Let'sgointotheirlives

together.

Z、

?教學目標

【知識目標】

Keyvocabulary:together

Keysentencepattern:Johnandhisdog,Jack,aregoodfriends.

Theyplaytogether.

Hereyouare.

Inthemorning,Johnbrusheshisteethandwasheshisface.

Jackwatcheshim.

Let'shavebreakfast.

Theyhavebreakfasttogether.

Let'sgo.

Intheafternoon,JohngoeshomewithJack.

【能力目標】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞匯，會用句型：Johnand

hisdog,Jack,aregoodfriends.

Theyplaytogethe匚

Hereyouare.

Inthemorning,Johnbrusheshisteethandwasheshisface.

Jackwatcheshim.

Let'shavebreakfast.

Theyhavebreakfasttogether.

Let'sgo.

Intheafternoon,JohngoeshomewithJack.

來講述自己的故事。

【情感目標】

通過對本課的學習，了解JohnandJack的故事，并結合自己的真實情況表演自己和朋友的日

常生活。培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度及日常表述的能力。

?教學重難點

【教學重點】

重點詞匯together的應用。

【教學難點】

通過孩子結合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，掌握本文重點詞匯，會用句型Johnandhis

dog,Jack,aregoodfriends.Theyplaytogether.Hereyouare.Inthemorning,Johnbrusheshis

leelhandwasheshisface.Jackwatcheshim.Let'shavebreakfast.Theyhavebreakfasttogether.

Let'sgo.Intheafternoon,JohngoeshomewithJack.來講述自己的故事。

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Showthepicture:toys,ball,kite通過圖片復習學過的生詞，達到鞏固練習的效果。

2.課文導入：過去的一周我們都非常努力，今天我們娛樂一下，讀一個故事。這是一個男

孩,一只狗，和一只遇到麻煩的小鳥的故事。誰想幫助這只遇到麻煩的小鳥呢？我們聽一聽，

讀一讀，了解故事中三個角色的幸福結局吧！

Step2.Storytime

1.讀前活動Preparetoread:看圖討論：JohnandJack

看教科書28頁，快速瀏覽每一幅圖，討論故事梗概。思考問題：

Whereistheboy?Whafstheboydoing?Whatcanyouseefromthesepictures?

2.閱讀活動Readthestory:依次瀏覽每幅圖，引導學生作出評論。

Panel1：What'stheboy'sname?WhoisJack?WhatisJackdoing?

Panel2:What'sJohndoing?Whendoeshebrushhisteeth?WhatdoesJackdowholeJohn

brusheshisteeth?

Panel3:Whatdoyouseeinthispicture?舉起筷子，教學新詞：chopstick.

Panel4:Whatdotheydointheafternoon?

Panel5:Whatistheboyplayingwith?

Panel6:Whathappensnow?

Panel7:Whatdoyouseeinthegrass?

Panel8:Whatdoyouseeinthepicture?Aretheyhappy?Why?

3.大聲朗讀Readaloud

教師泛讀，速度要慢，輔以動作和手勢，適時解釋個別不懂的單詞。

播放光盤，學生大聲跟讀，讀出韻味。

讀后活動Afterreading：

用漢語復述故事。

4.鞏固檢驗Checkforunderstanding:

分角色表演故事。3人一組，一人旁白一人表演杰克，一人表演約翰。給學生一些時間來練

習語言和動作，然后在全班展示。

Step3.Homework

1.Copythewordsandtextoflesson12.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

X

?教學反思

略。

Unit3Let'sgo!

Lesson13Atschool

?教材分析

Thisisthefirstlessonofthismodule.Themaintopicistodescribetheschoolandlearnhowto

findawayaroundthes