冀教版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

（-）知識(shí)與技能目標(biāo)

L閱讀《家》，認(rèn)識(shí)''家，爸、媽、一、個(gè)''五個(gè)字。

2.學(xué)習(xí)單韻母'、a",認(rèn)識(shí)字形，會(huì)讀、會(huì)寫；會(huì)讀帶四聲的a。

3.學(xué)習(xí)四聲的讀法

4.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

（二）過程與方法目標(biāo)

1.充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、、游戲等手段服務(wù)教學(xué)。

2.在反復(fù)誦讀的過程中認(rèn)識(shí)生字，記憶字母。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓學(xué)生在快樂自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中領(lǐng)悟、體會(huì)。培養(yǎng)良好

的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單韻母''a",認(rèn)識(shí)字形，會(huì)讀、會(huì)寫。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握a的發(fā)音，學(xué)會(huì)a的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。

課前準(zhǔn)備：

1.。及帶a的字母卡片；生字卡片，畫有四線格的小黑板。

2.教學(xué)課件、圖片。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、認(rèn)字

1.情境導(dǎo)入

（1）出示掛圖（一家人在海邊）

從學(xué)生熟悉的生活入手，讓學(xué)生

（2）請(qǐng)小朋友觀察，并說出圖片上都有什么人。

感到語文就在身邊。

（3）師導(dǎo)語：他們一家也走進(jìn)了我們的語文書,

從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生感

看，可愛的小姑娘還說了一首好聽的兒歌呢。

到學(xué)習(xí)語文并不難，以保護(hù)他們自己

2.讀熟兒歌。

識(shí)字的積極性。

（1）老師在黑板上出示兒歌。

認(rèn)識(shí)字，同時(shí)也認(rèn)識(shí)事物，增加

（2）讓學(xué)生試讀，（如果沒有人會(huì)讀，則問：你

這些字的復(fù)現(xiàn)，避免單字出現(xiàn)，機(jī)械

認(rèn)識(shí)哪些字，把自己認(rèn)識(shí)的字畫出來，給同學(xué)們讀讀。）

記憶。

師指出學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字（像"拉"，“起”等教學(xué)生讀。）

在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)韻母的發(fā)

（3）指名讀兒歌。

音，同時(shí)感知字的讀音與韻母之間的

（4）領(lǐng)讀

關(guān)系。

（5）齊讀

反復(fù)感知，加強(qiáng)記憶，讓學(xué)生體

3.在讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五個(gè)字

會(huì)到生活中處處有語文。

（1）認(rèn)識(shí)“家”

在教會(huì)學(xué)生寫字母“a”的過程中，

A把“家”字寫大

注意讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，寫

B學(xué)生認(rèn)讀

字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

C讓學(xué)生說說自己的家，家里都有誰

通過對(duì)新奇有趣的滑水游戲的

D再讀

認(rèn)識(shí)，從而掌握“a”的四聲。

（2）認(rèn)識(shí)“爸、媽”

既可以復(fù)習(xí)“a”的讀音，又可以

A把“爸、媽”兩字寫大

擴(kuò)大兒童的視野，發(fā)展、積累語言。

B學(xué)生認(rèn)讀

C介紹一下你的爸爸和媽媽

（3）“一個(gè)"

A把“一個(gè)”兩字寫大

B學(xué)生認(rèn)讀

C師用“一個(gè)”說一句話

D生模仿說

(4)認(rèn)識(shí)五個(gè)字

學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀

(5)生字寶寶找家

二、學(xué)習(xí)韻母a

1.讀準(zhǔn)音

(1)老師將“家、爸、媽”三個(gè)字的音節(jié)寫上，“a”

用紅筆。

(2)學(xué)生慢讀這三個(gè)音節(jié)，感覺哪部分是一樣的。

(3)認(rèn)讀，(如果學(xué)生不能正確讀出“a”,老師則

示范發(fā)音)。

(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。(張大嘴巴a\a\a)

(5)聯(lián)系生活實(shí)際鞏固發(fā)音，如

I醫(yī)生檢查口腔時(shí)要我發(fā)a\a\a。

II在幼兒園發(fā)聲時(shí)唱13|53I1-I

啊啊啊啊啊。

2.認(rèn)清形

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，或用自己喜歡的方法記住“a”

的形。

(2)師點(diǎn)撥筆畫筆順(先寫左半圓“c”，再寫豎右

彎“I”。

(3)師生唱筆畫書空

3.指導(dǎo)書寫

(1)認(rèn)識(shí)四線格：a想回家了，它的家在哪呢？

要知道它的家，就得認(rèn)識(shí)漢語拼音的四線格。老師說，

學(xué)生找，第-、二、三、四線，上、中、下格。

(2)游戲，比賽看誰最快找到a的家(中格)。

(3)練習(xí)，師范寫，生邊唱筆畫，邊書空，先描

紅，仿寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評(píng)議。

4.學(xué)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)

(1)觀察圖，說說觸板是怎么走的

(2)認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)一聲(-)二聲(’)三聲(")

四聲(')。

(3)讀a的四聲，師范讀，配合手勢(shì)讀，編兒歌

練讀(觸板aa水波平，的板白白波上行，臺(tái)白下坡又上

坡，白臺(tái)下坡讀四聲.

(4)游戲，師范讀a的四聲(按序，變序)，生

舉卡片

(5)學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)讀音

aaa

阿姨好！啊，你說什么？啊，怎么能這樣

a

啊，祖國真?zhèn)ゴ螅?/p>

三、擴(kuò)展

課下利用《童年書架》中含有韻母“a”的兒歌，讓

學(xué)生再讀一讀。

《我們愛祖國》

教學(xué)目的

1、閱讀《我們愛祖國》，認(rèn)識(shí)“我、國、子、朵、坡”五個(gè)字。

2、學(xué)習(xí)韻母。，掌握其字形、讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的。。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、背誦兒歌。

2、。的寫法及四聲讀法。

教學(xué)時(shí)間

2課忖

教具準(zhǔn)備

生字卡片、小黑板、課文錄音

教學(xué)過程

第1課時(shí)時(shí)間

教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)讀生字、學(xué)習(xí)韻母。

一、導(dǎo)入新課

1、師：我們是哪國人？你們喜歡自己的國家嗎？為什么？

2、師出示關(guān)于“國旗、國徽”的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生：

（1）同學(xué)們認(rèn)識(shí)圖上的內(nèi)容嗎？誰來說一說？

（2）同學(xué)們說得真對(duì)，國旗、國徽是我們國家的標(biāo)志，也是我們中國莊嚴(yán)、不可侵犯的象

征，另外，我們還有中華人民共和國的國歌，同學(xué)們想聽嗎？

（3）播放《義勇軍進(jìn)行曲》。

3、師：同學(xué)們，我們是中國人，我們應(yīng)該為自己成長在中國的土地上感到驕傲和自豪，所

以我們要時(shí)時(shí)刻刻愛自己的祖國。板書課題：我們愛祖國。學(xué)生齊讀。

二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字。

1、同學(xué)們自己來讀讀兒歌，看看你認(rèn)識(shí)那些字？可以用筆做上記號(hào)。

2、哪位同學(xué)愿意站起來給大家來讀讀兒歌？你想怎樣讀就怎樣來讀？

3、師范讀兒歌。

4、學(xué)生自己練讀。

5、師領(lǐng)讀；指名學(xué)生讀；學(xué)生齊讀。

6、學(xué)生領(lǐng)讀；開火車方式讀。

7、學(xué)習(xí)生字。

小黑板出示生字：我、國、子、朵、坡。

（1）學(xué)生自由讀生字。（2）學(xué)生領(lǐng)讀生字。

（3）指名學(xué)生讀。（4）開火車讀生字。

（5）學(xué)生齊讀生字。

（6）這些生字都在課文中的什么地方？同學(xué)們找到這幾個(gè)生字就把它們畫出來，看誰畫得

對(duì)、畫得準(zhǔn)。

8、跟錄音學(xué)唱兒歌。

三、學(xué)習(xí)韻母。及其四聲。

1、我們把“我、窩、朵、坡、國”這幾個(gè)字拉長音來讀一讀，看看尾音發(fā)什么音？這就是我

們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的新韻母。。

2、學(xué)生自己讀。及其四聲。

3、師領(lǐng)讀；學(xué)生齊讀；開火車讀。

4、說說怎樣記憶這個(gè)字母的字形和讀音。（公雞高唱。。。唱出太陽爬上坡）

5、學(xué)習(xí)。的四聲。

（1）先復(fù)習(xí)a的四聲及四聲調(diào)的兒歌。（一升平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲（下）降）

（2）學(xué)生自己試著讀。的四聲調(diào)。

(3)指名學(xué)生讀；開火車讀；學(xué)生領(lǐng)讀。

(4)給“我、國、子、朵、坡”這兒個(gè)生字標(biāo)聲調(diào)，看看它們是兒聲。

6、學(xué)習(xí)韻母。的寫法。

師：每個(gè)拼音字母都有自己的家，他們的家就是三格四線?？纯础Ｔ谀睦镒∧?？

(I)師示范寫，學(xué)生用手練寫。(o占中間一個(gè)，是一筆寫成的)

(2)學(xué)生自己在書上練寫。(先觀察黑。再描紅)

四、總結(jié)

這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么？

五、作業(yè)

1、背會(huì)兒歌。

2、會(huì)寫字母。。

第2課時(shí)時(shí)間

教學(xué)任務(wù)：背誦兒歌、鞏固練習(xí)、寫好韻母o

一、背誦兒歌

1、看書上的兒歌聽課文錄音。

2、結(jié)合課文看書上的圖。

3、你最喜歡兒歌中的哪句話？書上的哪幅圖？結(jié)合圖畫來談?wù)勀阆矚g的原因。

4、學(xué)生小組進(jìn)行交流。

5、集體進(jìn)行交流。

6、學(xué)生跟老師一起讀課文，背課文。

7、學(xué)生聽音樂自己試著背背課文，可以加以想象，進(jìn)行動(dòng)作的表演。

8、小組比賽，看誰背得最好。

9、班中比賽，看誰背得最好。

二、檢查認(rèn)字情況。

1、小組內(nèi)檢查生字情況。

2、師指名學(xué)生認(rèn)讀。

3、全班齊讀生字。

三、寫。及四聲。

1、在拼音本上寫韻母0,注意寫字姿勢(shì)，要求學(xué)生寫字要認(rèn)真，要寫規(guī)范，要寫得漂亮。

2、完成練習(xí)冊(cè)上的相應(yīng)練習(xí)。

四、作業(yè)

1、在拼音本上寫一篇。。

2、熟背兒歌。

板書設(shè)計(jì)

2我們愛祖國

我國子朵坡

《白鵝》

教學(xué)目標(biāo)

1?學(xué)會(huì)單韻母e,能讀準(zhǔn)音和它的四聲；認(rèn)清形，能正確書寫。

2?在教師的指導(dǎo)下誦讀古詩，并背下來。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音卡片、投影、課件。

教學(xué)重、難點(diǎn)

讀準(zhǔn)e的音，并正確書寫。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入

1?復(fù)習(xí)a、oo

（出示課件1）拼音娃娃帶小朋友來到拼音樂園做客，小朋友們，你看！拼音樂園的門

口有兩位老朋友在歡迎大家呢！嗨，小朋友們好！

學(xué)生與拼音打招呼。齊讀，男、女生分別讀。

歡迎你們來拼音樂園做客。

2?認(rèn)讀。、。的四聲，重點(diǎn)抽讀二、三聲。

小朋友們，和他們一起來的還有他們的四位兄弟，和他們打打招呼吧！

齊讀、開火車讀、搶讀。

二哥、三哥長得特別像，多讀幾遍吧！

二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音，記字形

1?（出示課件2）拼音娃娃帶小朋友來到了池塘邊，看看畫面上有什么。它們?cè)诟墒裁矗?/p>

''白鵝"的''鵝"讀一聲該怎樣讀？

2?今天拼音娃娃給大家介紹一位新朋友單韻母e,看老師發(fā)e這個(gè)音時(shí)，嘴巴是怎樣

的？（嘴巴扁，嘴巴不動(dòng)，面帶微笑，聲音響、長）

3?小朋友們跟著老師叫叫這個(gè)新朋友的名字吧！

采取多種形式讀。生試讀一師正音、范讀一自由讀一齊讀一指讀。

4?看畫面，字母e像畫面上的什么圖形？（水中鵝的倒影）小朋友想想怎樣記住這個(gè)e。

請(qǐng)小朋友給單韻母e編編順口溜。扁扁嘴巴eee,咧嘴微笑eee,白鵝倒影ee

e?學(xué)生當(dāng)小老師教讀。

三、學(xué)習(xí)e的四聲

（出示課件3）新朋友e也有四個(gè)兄弟，他們也想跟小朋友交朋友，你們歡迎嗎？

1?學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲。

小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長抽讀。

2?抽學(xué)生讀，學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)。

3?聯(lián)系II常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e組詞。

爸飛蛾、額頭；*惡心；曲餓了、兇惡。

4?游戲鞏固e的四聲。

（1）讀卡片開火車。

（2）摘果子（課件出示：一棵大樹，樹上有大蘋果，蘋果上寫有e的四聲，會(huì)認(rèn)的點(diǎn)

擊鼠標(biāo)，如果對(duì)了，水果就落地）。

四、指導(dǎo)書寫，注意姿勢(shì)

1學(xué)生觀察e在四線格中的位置。

（出示課件4）單韻母e現(xiàn)在要回家了，我們送他回家好嗎？你看，他已回到了家中，

小朋友仔細(xì)觀察他在家中的位置。（e占中格，一筆寫成，在中格一半起筆橫寫，向上折畫

圓，對(duì)準(zhǔn)折筆處留一小口停筆）

2?（出示課件5）范寫，邊寫邊講要領(lǐng)。生書空，再動(dòng)筆寫。

3?投影顯示學(xué)生作品，師生評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)難點(diǎn)。

五、讀古詩，涂色添畫

1?師范讀。

2?看畫面，師教讀。

3?齊讀，男、女生分別讀，比比誰讀得更好。

4?看畫面上的鵝，說說句子。

5?看畫面背兒歌。

6?小朋友們，你看，書上的這只白鵝沒有色彩多遜色??！沒有伙伴，沒有背景，多單調(diào)?。?/p>

趕快拿上你的筆給它涂上顏色，添畫一些東西，讓你課木上的畫面更豐富、更美麗！

7.看看自己的畫，再美美地背背這首古詩《詠鵝》。

《我愿變只小鴿子》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

L閱讀《我愿變只小鴿子》，認(rèn)識(shí)''小、麗、五、大、地、你''六個(gè)生字。

2.學(xué)習(xí)韻母i和聲母y及音節(jié)yi,掌握其字形、讀音及寫法；會(huì)讀帶四聲的i利yi。

3.初步認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)，了解音節(jié)與字母的讀音的聯(lián)系。

4.繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法。

教學(xué)重點(diǎn)：i、y及yi的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i、yi的第二聲和第三聲。

教學(xué)準(zhǔn)備：aoe字母卡片，i及帶四聲調(diào)的i的卡片，yi及帶四聲調(diào)的yi的卡片，四

線格黑板、生字卡片，詞語卡片。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，為學(xué)

1.卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。

習(xí)新知做好鋪墊。

2.教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。

從好聽的兒童歌曲導(dǎo)入，

二、認(rèn)字

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.請(qǐng)大家先聽一首歌曲《我愿變只小鴿子》。

保護(hù)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的積

(1)先讓學(xué)生利用已有的識(shí)字基礎(chǔ)自己試著讀一讀，如

極性。

果學(xué)生不能讀，則讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的字畫出來，給同學(xué)們讀。

在反復(fù)誦讀的過程中感

(2)師領(lǐng)讀，把兒歌讀通順。

悟兒歌的感情。

(3)請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家起讀。

由學(xué)生熟識(shí)的事物引出

(4)師生一起唱一唱。

音節(jié)yi并讓學(xué)生體會(huì)音節(jié)與

(5)自由讀，邊讀邊想兒歌所描繪的情景。

讀音的關(guān)系.

(6)聯(lián)系生活實(shí)際說說國旗是什么樣子的。體會(huì)兒歌當(dāng)

區(qū)分聲母、韻母和音節(jié)并

中小朋友愛國旗的情景，想像紅旗飄飄、白鴿環(huán)繞飛翔的樣子。

體會(huì)它們的聯(lián)系。

2.在讀通兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)六個(gè)生字。

聯(lián)系有關(guān)的字詞，使學(xué)生

(1)在兒歌中認(rèn)字。(把生字從兒歌中畫出來)

不斷感受音節(jié)與字詞的關(guān)系

(2)讀生字卡片。(指名讀、領(lǐng)讀、齊讀)

掌握yi這個(gè)音節(jié)的讀音。

三、學(xué)習(xí)韻母i

在練習(xí)寫i和yi的同時(shí)繼

1.觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？(圖上畫了一

續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆，寫字

件衣服。)(要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。)

姿勢(shì)，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。

2.講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的韻母i的發(fā)音相

同。

3.教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙

齒怎么樣？（上下牙齒對(duì)齊。）順口溜：牙齒對(duì)齊iii。

4.學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀、指名讀。

5.記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服里藏著一個(gè)i,

誰已經(jīng)找到了？

6.讀準(zhǔn)i這個(gè)字母的四聲。出示帶聲調(diào)的i的卡片，及qi.

li、di、ni的讀音。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

7.i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽

子后和原來有什么不同？（出示：Tiii）—i上的圓點(diǎn)不寫。

一是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)聲母y和音節(jié)yi

1.觀察圖畫，說話引出y：一個(gè)樹杈上掛著一件衣服。

板書：V

2.教學(xué)發(fā)音。教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察

口形，聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。

3.記字形。像個(gè)樹杈yyy。

4.出示帶有音節(jié)yi的圖片，一只雞、?口豬、一支筆等

數(shù)量為“一”的事物，讓學(xué)生說說是幾個(gè)，體會(huì)yi的讀音。師指

出yi是整體認(rèn)讀音節(jié)。

5.師告訴學(xué)生：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接用來給漢字注音，

不用拼讀，應(yīng)整體識(shí)記，要讀得稍響且長。

6.比較y—i—yi。y、i、yi都讀衣，y是聲母，通常稱大

y,i是韻母，通常稱小i,yi是整體認(rèn)讀音節(jié)，由大y和小i

組成。大y帶著小i來，就是音節(jié)yi。

7.學(xué)習(xí)yi的四聲。

（1）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

（2）讀詞練習(xí)：yT一年級(jí)醫(yī)生衣服

yi移動(dòng)阿姨懷疑

yi螞蟻已經(jīng)椅子

yi意見容易回憶

五、指導(dǎo)書寫：

1.寫韻母i：先在四線三格的中格寫一豎，注意上下頂

格，再在上格寫一點(diǎn)，寫在上格靠近第二條線的地方。

學(xué)生在拼音本上練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

2.寫聲母y：先在中格寫右斜，再在中格寫左斜，左斜

要長些，延伸至下格一半處。

（1）學(xué)生在拼音本上練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

（2）師提醒學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成

良好的寫字習(xí)慣。

五星紅旗的含義

五星紅旗為中華人民共和國國旗，旗面的紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關(guān)

系象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)，五角星用黃色是為著在紅地上顯出光明，黃色較白

色明亮美麗，四顆小五角星各有一尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，這是表示圍繞著一個(gè)中心而團(tuán)結(jié),

在形式上也顯得緊湊美觀。旗面為長方形，長與寬比為3:2,五顆星在旗面左上方1/4處,

旗桿套為白色。

《iy》習(xí)題精選

一、讀一讀。

Till

yiyiyiyi

二、和媽媽一起讀。

bljiyTfuyTshengmayT

筆記衣服醫(yī)生螞蟻

《山上一棵樹》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.閱讀《山上一棵樹》，認(rèn)識(shí)''山、上、樹、東、西、住"六個(gè)字。

2.學(xué)習(xí)單韻母u聲母w,掌握其字形，讀法及寫法。

3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu,會(huì)讀帶四聲的u和wu。

4.繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備：第五課的圖畫準(zhǔn)備u,wu及帶調(diào)的字母，音節(jié)的卡片，生字卡片，四線格。

教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、識(shí)字

1.讀兒歌《山上一棵樹》

(1)利用已有識(shí)字基礎(chǔ)自己試讀(如果沒有人完整地讀出

兒歌，則讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的字畫出來，給同學(xué)們讀一讀)。

(2)讓會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀兒歌。

(3)試著說說“無數(shù)株”“排著隊(duì)伍上山住”的情景是什么樣

的。

(4)開火車讀

(5)齊讀，并背誦

2.在讀通兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)六個(gè)字“山、上、樹、東、

西、住。

(1)在兒歌中認(rèn)字

在反復(fù)誦讀中理解兒歌

(2)讀生字卡片，看誰先跟這些生字寶寶交朋友。

描繪的景象

(3)開火車讀

讓學(xué)生在慢讀的過程中

二、學(xué)習(xí)韻母u及四聲

體會(huì)u的讀音并能自己讀準(zhǔn)

1.師把“樹、鴻、咕、株、住”兒個(gè)字的音節(jié)寫上，u用紅

讓學(xué)生初步理解聲母、

筆。

韻母和音節(jié)的關(guān)系。

2.學(xué)生慢讀這五個(gè)字音，說出哪部分是?樣的

3.指名讀

4.讓學(xué)生讀帶聲調(diào)的u,體會(huì)四個(gè)聲調(diào)的變化

5.讀兒歌中拼音帶有u的韻母的字，說說是幾聲。

6.鞏固記憶字形，讓學(xué)生說說是怎樣記住它的，比一比誰

的方法最好

三、學(xué)習(xí)聲母w

1.讀準(zhǔn)音

(1)觀察“無”“伍”兩個(gè)字音節(jié)中都有聲母W

(2)反復(fù)讀，體會(huì)讀音，并讀準(zhǔn)

2.記憶形

借助小房頂或自己想辦法記憶w的字形

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu

1.認(rèn)識(shí)WU(1)請(qǐng)看大W帶著小U來了，出示W(wǎng)U

(2)指出它也是整體認(rèn)讀音節(jié)

(3)讀作“屋”，它的讀音要比韻母u長一些

2.記憶字形：和同桌說說是怎樣記住整體認(rèn)讀音節(jié)wu

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲

4.指導(dǎo)書寫u,w,wu

鵬鴻

鵬鵑的外型與肉鴿大小相似。體羽艷麗，頭頂灰白色，從前額、雙眼一直向下到頸部,

接連喉下，有一條形成圍兜狀的黑色帶，體側(cè)有深黑色斑條。翼基部灰羽，翼尖則有兩條黑

色條紋，體側(cè)雙翼象似有多條黑紋，嘴、腳均為紅色。

《UW》習(xí)題精選

一、讀一讀。

uutiuuuuu

二、讀一讀，寫一寫。

《春姐姐》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、閱讀《春姐姐》認(rèn)識(shí)''去、綠、魚、曲"四個(gè)字

2、學(xué)習(xí)韻母u和整體認(rèn)讀音節(jié)yu,掌握其字形讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的u和yuo

3、繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法

教學(xué)準(zhǔn)備：U及帶四聲U的卡片，yu及帶四聲的yu的卡片，生字卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過程

一、認(rèn)字

1、談話導(dǎo)入：一年四季你最喜歡哪季節(jié)？描繪一下它的景象。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌。

2、讀《春姐姐》這首兒歌

(1)讓學(xué)生利用已有的識(shí)字基礎(chǔ)自己試讀(如果學(xué)生不能完整地讀兒歌，則問：你認(rèn)

識(shí)哪些字，把自己認(rèn)識(shí)的字畫下來，給同學(xué)們讀一讀)。

(2)指名讀兒歌

(3)領(lǐng)讀

(4)分組讀

(5)齊讀，并背誦下來

3、在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)四個(gè)字''去、綠、魚、曲”。

(1)在兒歌中認(rèn)字

(2)讀生字卡

(3)讓學(xué)生用這些字說一些詞語，或說一句話

二、學(xué)習(xí)韻母ii

1、老師把''去、綠、曲''三個(gè)字的拼音寫上.

2、學(xué)生觀察這幾個(gè)音節(jié)，哪部分是一樣的。

3、師指出：''去、曲"的兩個(gè)音節(jié)中聲母q后面也是ii,只是瓦碰到聲母q后，上面

的兩點(diǎn)要去掉(小U見了q脫下帽子行個(gè)禮)。

4、繼續(xù)練讀四聲。

5、鞏固記憶字形（借助小魚吐泡圖或讓學(xué)生自己想辦法記憶ii的字形

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu

1、認(rèn)識(shí)yu

（1）師講故事出示：韻母U看見大y帶小I去公園玩，就對(duì)大y說：''我也想跟你去

公園玩。"大y說：''好吧，我?guī)闳?！”小U聽見了，高興地脫下帽子向大y行了個(gè)禮，趕

緊跑到大y的身邊。你們看著就是整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

（2）在這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)里，小ii的帽子不見了，可它還讀

2、練習(xí)四聲。（反復(fù)讀，體會(huì)四聲中聲調(diào)的變化）

3、鞏固記憶字形。（大y帶小ii,緊緊在一起就是yu）。

4、指導(dǎo)書寫u和yu。設(shè)計(jì)意圖

從學(xué)生熟悉的一年四季出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在反復(fù)誦讀中感受兒歌中描繪的美麗景色。

不斷再現(xiàn)這幾個(gè)字，使學(xué)生在語言環(huán)境中反復(fù)識(shí)記。

在識(shí)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)韻母的發(fā)音。

由學(xué)生感興趣的故事出發(fā)引出整體認(rèn)讀音節(jié)使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語文。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

《福滿門》

教材分析：

本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母bpmf,每個(gè)字母配有一幅與讀音類似的

畫面。第二部分是bpmf與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是bpmf的書寫格式以及筆順,

第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。配有一幅情景圖。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

4、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)指導(dǎo)拼音以及聲調(diào)的誦讀

教學(xué)難點(diǎn)：借助拼音識(shí)字

媒體運(yùn)用：ppt

預(yù)設(shè)過程：（應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測(cè)等）

第一課時(shí)

一、激發(fā)情趣、談話導(dǎo)入

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示aoeiuU）--起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)。這

節(jié)課我們起到拼音王國里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫?？今天我們開始學(xué)習(xí)聲

母。聲母的發(fā)音和單韻母不?樣，它念得又輕又短。

二、自主學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥。

1、學(xué)生交流：圖上畫了什么？教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生說話中相關(guān)字母的發(fā)音。

2、指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，讓學(xué)生嘗試拼讀。（先讓孩子們自己觀察圖形，自己把發(fā)現(xiàn)說給

組內(nèi)的同學(xué)聽，選出代表在班級(jí)里交流）

三、師生互動(dòng)，交流展示

創(chuàng)設(shè)情景、學(xué)習(xí)、'bp"音形

（-）教學(xué)聲母b。

1、看圖說話引出bo

圖上畫著誰？他在干什么？

b這個(gè)音就是把''廣播"的''播"讀得又輕又短。

2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。

（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。

（3）憶字形。

啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜:

''我聽廣播b、b、b。”

3、學(xué)習(xí)b和a的拼音。

（1）看圖引出ba。

圖上畫著什么？（一個(gè)小男孩正在拔蘿卜。）（引出ba的四聲練習(xí)拼讀）

（2）卡片演示兩音相碰：

ba讓學(xué)生拼讀，體會(huì)''前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個(gè)音節(jié)：ba。

（3）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：''?個(gè)小男孩，用力拔蘿卜。”

4、游戲:找朋友:給b找個(gè)好朋友(出示卡片，以老師為例介紹游戲規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行找朋友

游戲，例：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友ba)

(-)教學(xué)聲母、'p"：

1.看圖說話引出p。

圖上畫著誰？他在干什么？

可以這樣說：''小男孩正在用力的爬坡”

2.教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。

(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。

(3)b、p對(duì)比讀。

(4)憶字形。

啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：''臉盆潑水p、p、

P。"

3.學(xué)習(xí)p和a的拼音。

(1)看圖引出pa.

圖上畫著什么？(小男孩用力爬山。)

(2)卡片演示兩音相碰：p-a-pa

學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。

還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pa.pa.poo要求帶調(diào)拼讀。

(3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)p與o、u的拼音。

4.口訣記憶。編口訣為：用力爬山ppp。

四、指導(dǎo)書寫

1.親情導(dǎo)入

剛才，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了b和p的讀音，與它們交上了朋友?，F(xiàn)在，我們來練習(xí)寫一寫，

比一比誰寫的漂亮，好嗎？

2.指導(dǎo)書寫b

(1)講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫：''I"上豎。

(2)請(qǐng)同學(xué)們觀察書中字母、'b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)

互相說說。

(3)學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)、'b"的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三

條線停筆。

(4)學(xué)生書空筆順。

(5)學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆

方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

2.指導(dǎo)書寫、'p"

(1)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)筆畫：下豎。

(2)請(qǐng)同學(xué)們觀察書中、'p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察

后同桌同學(xué)說一說？

(3)學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)。

(4)教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。

你認(rèn)為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到

第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫右半圓。

(5)學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對(duì)照比較，修改！

(6)學(xué)生再獨(dú)立寫一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。(學(xué)生書寫一個(gè)正確后，教師鼓勵(lì)孩

子，多多練習(xí)書寫，在一個(gè)寫一行)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.卡片認(rèn)讀b、p.,(集體練，個(gè)別讀)

2.拼讀g、p名及四聲。

二、教學(xué)聲母m

1.看圖說話引出m。''摸"的聲母是m。(出示、'm"的圖)

(1)向：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？

(2)這個(gè)字母怎么讀？

(3)發(fā)、'm"音時(shí)，雙唇緊閉，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動(dòng)。教師示范讀。

(4)學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

(5)開火車讀。(自己試著讀一讀，同位兩人練習(xí)讀，熟練以后在開火車讀，讀的方

式要求要有次序，循序漸進(jìn))

2.學(xué)、'm”的形，記憶字形。

(1)看圖說說怎樣記住、'm"的形？

(2)編記憶小兒歌：兩個(gè)門洞、'mmm",''兩扇小門m、m、m.,"

3.指導(dǎo)書寫。

(1)認(rèn)識(shí)基本筆畫：右彎豎。

(2)學(xué)生書空。

(3)請(qǐng)同學(xué)觀察書中字母、'm"的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？

【m的筆順是：m,一筆寫成。m寫在四線格的中格?！?/p>

(4)教師范寫，強(qiáng)調(diào)、'm"占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

(5)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

(6)展示書寫好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.教學(xué)m和單韻母的拼音。

看課本上的圖，拼讀mkmflo

三、教學(xué)聲母f

1.看圖說話引出f。

2.教學(xué)f的發(fā)音。

(1)提問：從圖上你知道了什么？

(2)借助''佛"的音讀教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)

出音。

(3)學(xué)生體會(huì)讀。

3.學(xué)習(xí)的形

(1)怎么記憶的形呀！你們見過拐杖嗎？

教師出示拐杖圖片，幫助記憶、'f"的形。

(2)編記憶、'f”的小兒歌：

爺爺拐杖一根拐棍像把雨傘'￥、f、f。”

4.指導(dǎo)書寫。

(1)認(rèn)識(shí)基本筆畫：右彎豎。

(2)觀察書中的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互

相說一說。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

（3）教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二

筆橫寫在第二條線下邊略低?點(diǎn)的位置上。

（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

4.教學(xué)f和單韻母的拼音。

拼讀phpa?

四、當(dāng)堂檢測(cè)，知識(shí)反饋

老師為你們準(zhǔn)備了一首兒歌可是還沒有編完，還要同學(xué)們幫忙完成，同學(xué)們?cè)敢鈫幔?/p>

出示：右下半圓（）右上半圓（）兩扇小門（）傘把朝上（）

齊讀兒歌：右下半圓（bbb）右上半圓（ppp）兩扇小門（mmm）傘把朝上（fff）

板書設(shè)計(jì)

《天涼了》

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教材分析：本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母d、t、n、I,每個(gè)字母配有一

幅與讀音類似的畫面。第二部分是d、t、n、I與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是d、t、n、

I的書寫格式以及筆順，第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。配有一幅情景圖。第五

部分是一首兒歌。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)d、t、n、I四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)d、t、n、I與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：聲母d、t、n、I的發(fā)音及韻母拼讀音節(jié)是本課的重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：d、t、n、I與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

媒體運(yùn)用ppt

預(yù)設(shè)過程（應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測(cè)等）

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及b、p、m、f、4個(gè)聲母。

2、揭示新課

聲母是個(gè)大家庭，它們共有23個(gè)兄弟呢！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語拼音第4課中的4個(gè)

聲母d、t、n、I。還有一個(gè)小任務(wù)：幫他們找朋友。大家想幫忙嗎？

二、借助圖片，學(xué)習(xí)新知

（―）學(xué)習(xí)d

1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：馬蹄兒聲聲，口得喝

喝。

師引出：馬蹄、'唱"的聲母就是d,板書：d?

2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顆，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出

來。

（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。

（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

（4）記：馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓ddd

3、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

（1）d—e-■de

（2）開火車讀de的四聲。

用同樣的方法學(xué)習(xí)dadidu

（二）學(xué)習(xí)t

1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母、't"的樣子就

像一把彎彎的傘柄。板書：t,將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了

2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)別。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。p、

t—?樣。

（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。

3、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

（1）t-e-*te

（2）開火車讀te的四聲。

用同樣方法學(xué)習(xí)tatitu

（三）學(xué)習(xí)n

1、誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞nnn,一扇小門nnn,像只小凳nnn,

倒放茶杯nnn。）

2、教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3、齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞mmm,一個(gè)門洞nnn（m和n進(jìn)行比較，出示卡片區(qū)分）

4、教學(xué)n與單韻母組成的音節(jié)。

n—u^nun—（jfnii開火車練習(xí)四聲的拼讀。

用同樣的方法學(xué)習(xí)naneni

（四）學(xué)習(xí)L

1、看圖，說話引出I：圖上畫著誰，他在干什么？（一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂得

哈哈笑。）''樂"的聲母就是、'1"。板書：I

2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

（1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)I時(shí)，沒有這種感覺。（開火車練

習(xí)）

（2）記憶字形：一根小棒11I。

3、學(xué)習(xí)|與韻母的拼讀

I-u-luI-U-IU開火車拼讀四聲練習(xí)

用同樣的方法學(xué)習(xí)laIeli

三、結(jié)合兒歌，練讀拼音

1、兒歌：馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓ddd

2、兒歌：傘柄朝下ttt,右下拐彎ttt

3、兒歌：一個(gè)門洞nnn,像只小凳nnn

4、兒歌：趕起豬兒''嘲嘲嘲",一根小棒III

四、當(dāng)堂檢測(cè)，反饋矯正。

1、出示卡片要求學(xué)生認(rèn)讀聲母。

2、出示拼音拼讀。dadidutatitunaneni

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固字形。

1、猜字母游戲。傘柄朝下ttt,傘柄朝上fff,兩個(gè)門洞mmm,一個(gè)門洞nnn。

2、卡片認(rèn)讀聲母。

3、拼音練習(xí)。

開火車拼讀音節(jié)daditetunflnilalu

二、結(jié)合兒歌，學(xué)寫字母。

1、兒歌：馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓ddd

教師范寫，要求學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察在下筆兩筆寫成，半圓也在中格。

書空：練習(xí)本上寫三個(gè)。（找出書寫漂亮的，可以投影，讓孩子們互相學(xué)習(xí)）

2、兒歌：傘柄朝下ttt,右下拐彎ttt

教師范寫，要求學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察在下筆兩筆寫成，為了學(xué)生更快的掌握，要求一橫寫在二

線上…

書空：練習(xí)本上寫三個(gè)（找出書寫漂亮的，可以投影，讓孩子們互相學(xué)習(xí)）。

3、兒歌：一個(gè)門洞nnn,像只小凳nnn教師范寫，要求學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察在下筆兩筆寫

成。n的門洞要帶上弧度。

4、兒歌：趕起豬兒''嘲嘲嘲"，一根小棒III

指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

三、情景激趣，學(xué)習(xí)新識(shí)。

（-）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。（出示大屏幕）

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

同桌倆人交流

2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀?讀。（小老師領(lǐng)讀）

3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？

（小組內(nèi)交流好方法，找出代表來說一說）

4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

5、誰能用上這些詞語來說一句話？

6、借助于學(xué)生說的句子，練習(xí)把這個(gè)小故事講一講。（現(xiàn)在小組內(nèi)交流）每組選出代

表在班級(jí)里發(fā)言。

（二）拼讀兒歌

1、出示兒歌《輕輕地》，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？（此環(huán)不要求學(xué)生有更深

的理解，能讀懂就可以了）

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。detuIem（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？

5、做動(dòng)作，讀一讀。邊加上動(dòng)作，邊讀有助于學(xué)生理解的跟快一些。感受對(duì)小草的愛

惜之情。

四、拓展訓(xùn)練，跟蹤檢測(cè)

1、學(xué)生利用手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏、擺一擺今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃。有的獨(dú)

自進(jìn)行，有的與同座討論合作，教師給捏擺好的同學(xué)以展示的機(jī)會(huì)。

2、'、摘蘋果"游戲。拼音娃娃來到果園里，哇！樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，多誘人?。?/p>

你們想吃嗎？學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的字母、音節(jié)以及生字，讀對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大蘋果。

《gkhjqx》

教學(xué)內(nèi)容：

gkhjqx的書寫，及加上韻母后的拼讀，三音節(jié)拼音

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)拼音，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；

2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出帶調(diào)韻母；

3、認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，能在四線格中正確書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)、'g、k、h、j、q、x”六個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。

2.學(xué)會(huì)''j、q、x"與相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)貝ij。

教學(xué)難點(diǎn)：

''j、q、x"與、'0"相拼時(shí)，、'r上兩點(diǎn)省略。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

你們到拼音王國中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友：(a、0、e、i、u、0)。認(rèn)識(shí)了哪些聲

母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、I、g、k、h)?今天我們一起再認(rèn)識(shí)6個(gè)聲母朋

友、'g、k^h、j>q^x.”

二、學(xué)習(xí)、'gkhjqx”的音形及書寫

(-)學(xué)習(xí)聲母學(xué)習(xí)、'g”的音

(1)出示、'g”圖，提問：圖上畫的是什么？

(2)借助鴿子的''鴿"的音學(xué)習(xí)、'g”的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。

(3)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺不到氣流沖出。學(xué)生

隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。

(4)開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。

2.學(xué)習(xí)、'g"的形：

編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。

3.書寫字母、'g"

(1)認(rèn)識(shí)基本筆畫''豎左彎

(2)觀察書中、'g”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說說。

(3)教師范寫、'g"：第?筆是什么？C點(diǎn)什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？

教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，一定不要挨著第四條線。

(4)學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的

學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

(-)學(xué)習(xí)聲母、'k"

1.學(xué)習(xí)、'k”的音：

(1)出示、'k”的圖，提問：圖上畫的是什么？這個(gè)字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊

范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺有氣流沖出。

(2)學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

(3)指名讀。

(三).1.借助喝水的‘'喝"音學(xué)習(xí)h的音。

2.學(xué)習(xí)、'k”的形。怎么記住、'h”的形呀？一把椅子h、h、h

3.書寫字母、'h"

(1)觀察書中、'h”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。

(2)教師范寫、'h”

(3)學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo).

(四)學(xué)習(xí)的音形

1.出示'、『的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？教師范讀，糾正學(xué)生的

錯(cuò)誤發(fā)音。學(xué)生練習(xí)讀。

2.學(xué)生'、廠的形你有什么好辦法記住''廠的形？編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j.jo

3.書寫字母、'j"

(1)怎樣寫好字母、'j"呢？請(qǐng)大家看看書，是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占

什么格？

(2)學(xué)生邊說教師邊在四線三格中板書。

(3)學(xué)生抄寫字母、'『。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

(五)學(xué)習(xí)字母、'q"

1.出示、'q”圖

(1)問：這是什么呀！

(2)自己試著讀讀這個(gè)字母？教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

2.學(xué)習(xí)、'q”的形

3.書寫字母、'q"

(1)大家看看書本，看q是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？學(xué)生邊

說教師邊在四線三格中板書。

(2)學(xué)生抄寫字母、'q"。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

(六)學(xué)習(xí)字母、'x"

1.出示、'x”圖

(1)問：這是什么呀！

(2)自己試著讀讀這個(gè)字母？教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

2.學(xué)習(xí)、'x”的形。編小兒歌：小叉小叉x、x、x

3.書寫字母、'x"

(1)觀察書中、'x”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。

(2)教師范寫、'x”

(3)學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo).三學(xué)習(xí)加上韻母拼讀

1.我們剛剛學(xué)完了聲母王國的六個(gè)新成員，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)拼音的拼讀。同學(xué)們起看,

你會(huì)讀下面這些拼音嗎？前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。g-u-guk-a-kdh-u-hug-e-ge

k-y-kyh-e-heg-ti-guk-u-kuh-u-hu

2.剛剛我們讀的這些都是二拼音音節(jié)，今天我們來認(rèn)識(shí)新的拼音，三拼音音節(jié)，一起來

看。g-u-ii-guuk-u-Q-kuuh-u-ij-huu最前面的是聲母，1Tl間的是介母，最后面的是韻母，

一起拼讀的時(shí)候，要記得，聲輕介快韻母響。跟老師來讀幾遍。

3.同學(xué)們來看看下面這些拼音，會(huì)讀嗎？觀察一下，它們有什么特點(diǎn)呢？

j-u-jujuju