《貓》教學(xué)設(shè)計之五

第頁共頁《貓》教學(xué)設(shè)計之五《貓》教學(xué)設(shè)計之五教學(xué)要求：1．使學(xué)生理解課文生動詳細地表達了貓的乖僻性格和剛滿月小貓的淘氣得意，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點的才能。2．訓(xùn)練學(xué)生運用“摘句歸納法”概括段意，以進步學(xué)生明確、完好、簡潔地表達段意的才能，促進邏輯思維的開展。3．能在詳細的語言環(huán)境中體會“踩印幾朵小梅花”、“淘氣”、“絕不會”等詞和詞組所表達的感情。4．學(xué)會生字新詞，會用“無優(yōu)無慮”、“生氣勃勃”造句。5．背誦課文第4節(jié)。教學(xué)重點和難點：學(xué)慣用“摘句法”歸納段意，是重點；體會貓的性格有些乖僻，滿月小貓的淘氣得意，感受作者字里行間流露出來的對貓的喜歡之情，是難點。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、揭題1．談話：同學(xué)們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術(shù)家。他的作品用詞準(zhǔn)確，語句優(yōu)美，常常給人留下深入的印象，今天，我們要來學(xué)一篇他寫的散文。2．揭題：貓〔讀題〕二、初讀課文，初步理解課文內(nèi)容，理清順序1．自由輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字、多音字，讀通課文?？紤]：①老舍先生從哪兩方面來寫貓的？②給課文分段。2．指名讀，交流。①課文從“貓的性格實在有些乖僻”和“滿月的小貓更得意”兩個方面寫貓的?！舶鍟尝诜侄危旱谝欢危?、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)三、落實訓(xùn)練目的〔一〕運用“摘句歸納法”概括第一段段意。1．分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。〔第一句〕師述：這句話在第一段中是總起句。2．理解“貓的性格實在有些乖僻”一句。出示比擬：貓的`性格乖僻。貓的性格有些乖僻。貓的性格實在有些乖僻?！肮云А笔鞘裁匆馑迹抗云А话闱闆r很不一樣，讓人覺得驚訝，感到陌生罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。讀出句子語氣。3．第一段抓住描的哪些特點來描寫貓的乖僻呢？自讀第一段。完成書上題1/〔2〕交流出示板書：老實貪玩盡職貓的性格實在有些乖僻快樂時溫順可親不快樂時一聲不吭貓膽小勇猛滿月的小貓更得意4．運用摘句法歸納段意?！?〕復(fù)習(xí)四年級學(xué)過的摘句法歸納段意的方法?！?〕說說段意：貓的性格實在有些乖僻。〔完成填空1/3〕5．朗讀第一段?！捕硰娀?xùn)練目的1．自讀課文第二段，想一想第二段句子之間的關(guān)系是什么？〔總分總〕2．用“摘句歸納法”概括段意：滿月的小貓?zhí)詺獾靡狻哺陌鍟?．齊讀第二段。四、總結(jié)并朗讀全文1、哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運用“摘句法”歸納段意？〔有總起句、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子歸納。〕2、有感情地朗讀課文。五、布置作業(yè)1、熟讀課文；2、家默詞語。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們讀通了課文，并且運用“摘句歸納法”概括了課文每段的段意，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。同時出示第一節(jié)課的板書。二、品詞句，體會作者對貓的喜歡之情〔一〕品詞品句細細體會貓的乖僻性格〔第一段〕，體會作者對貓的喜歡之情。自學(xué)第一節(jié)1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語句中讀出貓的老實、貪玩、盡職的乖僻性格呢？自由朗讀第一節(jié)，并用“——”劃出有關(guān)語句。2．朗讀交流。注意讀出詞語和句子語氣：①確實成天無憂無慮多么閉息凝視非……不可〔用“詞素合成法”理解“閉息凝視”〕②聽?wèi){誰怎么呼喚，它也不肯回來。比擬聽?wèi){誰呼喚，它也不肯回來。3．引讀：貓的性格實在有些乖僻，它老實在——