《短歌行》教學(xué)課件

《短歌行》1導(dǎo)入請欣賞《三國演義》主題曲《滾滾長江東逝水》《短歌行》2在歷史的滾滾長河中，浪花淘出了這樣一個(gè)人物——在三足鼎立的政治舞臺(tái)上,他堪稱一個(gè)擁有文韜武略的英雄；在古代文學(xué)的長廊中,他是建安文學(xué)的開創(chuàng)者。他曾經(jīng)叱咤風(fēng)云,他死后功過成敗至今還令人評說不盡。他就是一代梟雄——曹操。這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)他的一篇求賢佳作——《短歌行》,來感受他的雄心壯志！曹操《短歌行》3短歌行曹操《短歌行》4作者簡介曹操（155－220）：字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州市）人。三國時(shí)政治家、軍事家、詩人。晉朝建立后追尊為魏武帝。挾天子以令諸侯官渡之戰(zhàn)統(tǒng)一中國北方“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”“三曹”“建安文學(xué)”的開創(chuàng)者文韜武略《短歌行》5寫作背景

建安十三年，曹操在敗呂布、平袁術(shù)、滅袁紹的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一了北方。這年冬天，曹操親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉統(tǒng)一天下。結(jié)果在赤壁之戰(zhàn)中大敗而歸。當(dāng)時(shí)的曹操已經(jīng)53歲了，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。曹操并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛招納賢士致力于建功立業(yè)。一天，曹操酒宴文武百官，飲至半夜，忽聞鴉聲往南飛鳴而去，他感此景持槊吟唱了這首千古名作——《短歌行》。《短歌行》6文學(xué)常識(shí)介紹

“短歌”

這是一首樂府詩，是漢樂府的一個(gè)曲調(diào)的名稱，樂府詩有“長歌，短歌”之分。

“行”

行，是古代詩歌的一種體裁，可配樂歌唱。建安風(fēng)骨

繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風(fēng)骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨(dú)特風(fēng)格。

“三曹”（曹操、曹丕、曹植）

“建安七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨）《短歌行》7配樂朗誦聽讀《短歌行》8參考譯文面對美酒理應(yīng)高歌，人生短促日月如梭。 好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失去的時(shí)日實(shí)在太多！宴會(huì)歌聲激昂慷慨，憂愁憂思填滿心窩?？渴裁磥砼沤鈶n悶？唯有暢飲方可解脫。那穿著青領(lǐng)的學(xué)子喲，你們令我朝夕思慕。正是因?yàn)槟銈兊木壒?，我一直低唱著《子衿》歌。陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請賓客。《短歌行》9我求賢之心如天上皓月，什么時(shí)候才能得到你們呢？我憂愁由此產(chǎn)生，縱使今夜的情景也不能釋懷。你們穿過縱橫交錯(cuò)的小路，枉駕屈尊前來探望我。我們久別重逢談心宴飲，讓人不禁懷想舊時(shí)情義。明月升起，星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才是它們棲身之所？高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。只有像周公那樣禮待賢才，才能使天下人都?xì)w向我?！抖谈栊小?0作者“憂”

什么呢？讓我們來深入剖析請大家找出這首詩歌中感情色彩最濃的字眼？慨當(dāng)以慷，憂思難忘。

何以解憂，唯有杜康。

憂從中來，不可斷絕。整體感知憂詩眼《短歌行》11思考：

1、本詩劃分為幾個(gè)小層？每層寫了什么內(nèi)容？2、各小層用了什么修辭手法或藝術(shù)手法？

3、各小層表達(dá)了作者什么思想感情？深入剖析《短歌行》12第一層：對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

內(nèi)容：時(shí)光易逝人生苦短。修辭手法和情感：①設(shè)問設(shè)問開頭，破空而來，表達(dá)詩人對人生的思考。②比喻運(yùn)用“朝露”為喻，表達(dá)年華易失的感慨（因?yàn)楣I(yè)未就）。③借代以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。點(diǎn)評：這種憂是進(jìn)取中的憂嘆，追求中的苦悶。表達(dá)了詩人抓緊時(shí)機(jī)，大干一番事業(yè)的強(qiáng)烈愿望，隱含著的是積極昂揚(yáng)的精神。借代《短歌行》13青青子衿，悠悠我心，縱我不往，子寧不嗣音？

--《詩經(jīng).鄭風(fēng).子衿》用典、借代、比興譯文：你那青青的衣領(lǐng)啊，深深縈回在我的心靈，雖然我不能去找你，你為什么不主動(dòng)傳給我音信？第二層：青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。借代《短歌行》14內(nèi)容：

思念賢才禮遇嘉賓。修辭手法和情感：（1）比興（2）借代：“青青子衿”（3）引用典故，“青青子衿”出自《鄭風(fēng)?子衿》，傳達(dá)出少女對情人綿長的思戀、愛怨與期盼交織的心情。這里，運(yùn)用典故，把對賢士的思念與傾慕寫得感人至深。點(diǎn)評：

歷來創(chuàng)業(yè)雄主深知一條成功之路,要治國平天下,首先要有經(jīng)天緯地之能人。此時(shí)曹操,“方其破荊州,下江陵,順流而東也”,他更迫切需要輔佐自己打天下的人才。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。表明優(yōu)待賢才的態(tài)度比興《短歌行》15第三層：明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談燕，心念舊恩。

內(nèi)容：渴盼人才憂思難解。修辭手法、情感：

比喻，將賢才喻為明月，并通過想象，恰如其分地表達(dá)渴望賢才來歸的心意。點(diǎn)評：

前四句詩仍是寫“憂”，照應(yīng)第一層。后四句呼應(yīng)第二層，仍是想象賢才歸已時(shí)的歡快場面?！抖谈栊小?6修辭手法——比喻、用典烏鵲南飛，繞樹三匝比喻賢士們還沒有歸宿山不厭高，海不厭深比喻人才“多多益善”第四層：月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。周公吐哺表達(dá)渴望賢才用典《短歌行》17內(nèi)容：虛心納士竭盡誠心。手法、情感：①以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。表達(dá)出對人才的渴望。②引用周公吐哺的典故，說明自己渴望多納賢才，殷勤地接待賢才。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。點(diǎn)評：這首詩使我們看到了曹操作為一代政治家的英雄本色：他有愛才、禮賢的政治家的胸襟；他有統(tǒng)一天下的宏大志愿；他有開創(chuàng)新局面的進(jìn)取精神。第四層《短歌行》18總結(jié)感慨光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了作者求賢若渴，共圖大業(yè)的急切心情。表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

主旨求賢歌《短歌行》19思考與討論

2.這樣一個(gè)才華超眾、關(guān)心民生疾苦的人物，為何遭人詬罵呢？主要是受名著《三國演義》的影響。作者羅貫中著力劉備臉上貼金，給曹操臉上抹黑，顯然是為了擁劉反曹的主題服務(wù)的。《三國演義》使曹操作為奸雄的形象深入人心。電視連續(xù)劇《三國演義》在對