二年級下冊美術(shù)教案：動物聚會

二年級下冊美術(shù)教案：動物聚會_二年級美術(shù)下冊教案

動物聚會

【教學目標】

1、學問與技能：引導學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和制造性。

2、過程與方法：激發(fā)學生活動的興趣，情愿自主選擇動物頭型進展創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度與價值觀：培育學生對小動物的寵愛之情。

【教學重難點】引導學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和制造性。

【教學預備】

1、牧場的背景圖。

2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。

【教學過程】新課標第一網(wǎng)

（一）請學生參觀牧場導入，激發(fā)學生的興趣。

師：聽說今日快樂牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？

引導學生發(fā)覺牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？

（二）以猜謎語的形式一一出示范例。

1、師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。

師說動物謎語，學生說對謎底師隨即出示范例，并引導學生想象三角形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？

（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）

（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰慧留意多。（狐貍：三角形頭型）

（3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當飯。（牛：梯形頭型）

（三）引導學生依據(jù)教師的范例說說三種動物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。

（四）介紹操作材料，操作要求，學生動手操作，教師指導。

1、先想好自己要什么動物，選好頭型底板。

2、在選用各種顏色的橡皮泥依據(jù)需要搓條、團聚、壓扁，創(chuàng)意動物五官。

3、做好以后可以輕聲溝通，動作快的學生可以再做不同的動物。

（五）展現(xiàn)學生作品在快樂牧場，觀賞評價。

請學生說說哪個小動物最神氣?為什么？（引導學生針對頭型和顏色進展評價。）

觀賞完作品后，自然完畢教學活動。

湖南美術(shù)出版社小學二年級下冊美術(shù)教案：動物聚會

動物聚會

【教學目標】

1、學問與技能：引導學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和制造性。

2、過程與方法：激發(fā)學生活動的興趣，情愿自主選擇動物頭型進展創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度與價值觀：培育學生對小動物的寵愛之情。

【教學重難點】引導學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和制造性。

【教學預備】

1、牧場的背景圖。

2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。

【教學過程】

（一）請學生參觀牧場導入，激發(fā)學生的興趣。

師：聽說今日快樂牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？

引導學生發(fā)覺牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？

（二）以猜謎語的形式一一出示范例。

1、師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。

師說動物謎語，學生說對謎底師隨即出示范例，并引導學生想象三角形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？

（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）

（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰慧留意多。（狐貍：三角形頭型）

（3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當飯。（牛：梯形頭型）

（三）引導學生依據(jù)教師的范例說說三種動物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。

（四）介紹操作材料，操作要求，學生動手操作，教師指導。

1、先想好自己要什么動物，選好頭型底板。

2、在選用各種顏色的橡皮泥依據(jù)需要搓條、團聚、壓扁，創(chuàng)意動物五官。

3、做好以后可以輕聲溝通，動作快的學生可以再做不同的動物。

（五）展現(xiàn)學生作品在快樂牧場，觀賞評價。

請學生說說哪個小動物最神氣?為什么？（引導學生針對頭型和顏色進展評價。）

觀賞完作品后，自然完畢教學活動。

二年級下冊美術(shù)教案：左鄰右舍

左鄰右舍

【教學目標】

1、學問與技能：引導學生寫生窗外的風光，進展景物寫生要素的指導。

2、過程與方法：培育學生觀看、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合力量。

3、情感態(tài)度與價值觀：培育學生對自然美的審美感受力量或豐富的想象。

【教學重難點】引導學生寫生窗外的風光，進展景物寫生要素的指導。

【教學預備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

【教學過程】

一、播放錄像中的窗外風光，引導學生初步觀賞，導入本課題。

二、學生回憶自家窗外的風光，并在小組中進展溝通。

1、自己家里窗外的風光好看嗎？有什么特色？

2、有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？

三、觀賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學習別人繪畫優(yōu)點：

1、看看內(nèi)容。

2、畫面的構(gòu)圖。

3、畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

四、組織學生觀看窗外的風光并指導寫生要素：

1、觀看取景：進展取舍，避開面面俱到。

2、示范寫生要點，強調(diào)構(gòu)圖的安排。

3、深入刻畫，進展畫面的處理。（簡潔說明）

五、學習要求：

1、寫生窗外的風光。

2、也可以依據(jù)想象，畫窗外的各種風光。

六、分組寫生，師作實際指導。

七、展現(xiàn)作業(yè)，引導觀摩相互溝通評價。

八、拓展：課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以翻開的窗戶。

二年級下冊美術(shù)教案：大腳丫

大腳丫

【教學目標】

1、學問與技能：學習在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

2、過程與方法：通過活動激發(fā)學生對新奇的繪畫或裝飾形式的積極性。

3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

【教學重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

【教學難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

【教學預備】鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。

【教學過程】

1、教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學生興趣

小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？

聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么??？（教師朗讀兒歌并提問）

小兔子的鋪子里賣的什么??？還少些什么？

2、出示鞋墊，引起學生興趣

瞧！這是什么呀？

是鞋墊，誰能告知我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？

看！教師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）

你們發(fā)覺這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？

3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）

看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？

小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？（請學生認真觀看自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再依據(jù)自己的觀看進展推斷）

怎么樣，觀看好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

教師總結(jié)：

鞋墊上的對稱圖形，不僅外形一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學生對話）

小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

4、學生操作，教師巡回指導，特殊提示學生留意對稱的關系

5、教師依據(jù)學生的操作結(jié)果進展評價

選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時依據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方