人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊《色彩的冷與暖》教案

人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊《色彩的冷與暖》教案_四年級美術(shù)教案人教版

課題

顏色的冷與暖

課型

新授

課時

1課時

二次備課

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量

熟悉冷色與暖色，了解顏色的根底學(xué)問。

過程與方法

體驗顏色給人的不同感受。

情感態(tài)度

價值觀

激發(fā)學(xué)生喜愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點及處理措施

教學(xué)重點：

體驗顏色給人的不同感受。

教學(xué)難點：

知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

教學(xué)具預(yù)備

教學(xué)預(yù)備：

投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計

一、引導(dǎo)階段：

1、談話：“顏色給人的聯(lián)想”

①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽熾熱熱、暖和的風(fēng)光、物體）

②藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；安靜、嚴(yán)寒的場面）

③小結(jié)：不同的顏色會給人不同的感受和聯(lián)想。

2、觀賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。

二、創(chuàng)作階段：

①提出作畫要求：

A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

B、畫面造型可以抽象的，也可以詳細的。

C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。

②學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、展現(xiàn)作品，引導(dǎo)評價。

5、教師總結(jié)，提出意見和建議。

板書設(shè)計

色

彩無色

的有色

冷（冷色）

與

暖（暖色）

四年級上冊美術(shù)顏色的冷與暖說課稿教案

《顏色的冷與暖》是六年制小學(xué)《美術(shù)》四年級上冊第一課。本課的教學(xué)目的是：了解顏色冷暖的含義及冷暖比照是一種劇烈的顏色比照;培育學(xué)生學(xué)習(xí)顏色的興趣。重點、難點是：了解顏色冷暖含義及冷暖比照、補色比照。為了到達教學(xué)目的突破重點、難點，采納了幻燈片、CAI課件及實物投影儀等多種電教手段幫助教學(xué)。因此，我是這樣設(shè)計課堂的。

一、導(dǎo)入新課

依據(jù)本課的特點，我制作了CAI課件，進展導(dǎo)課，讓學(xué)生從感性上熟悉顏色的冷暖：播放配音動畫：首先消失灰色暗花背景，接著消失漂亮艷麗的彩虹課題。其中，“冷”字用藍色，“暖”字用紅色，隨著音樂的節(jié)奏字體開頭發(fā)光，背景與字體;字體與字體都形成了劇烈又和諧的冷暖比照。這時，同學(xué)們顯得特別興奮。享受了顏色給他們帶來的喜悅和美感后，我問：“同學(xué)們，看這個配音動畫，你們感受到了什么?”學(xué)生心情激揚，紛紛舉手有的說，灰色背景與艷麗的課題形成高純度與底純度比照;有的說“冷”字的藍色與“暖”字的紅色形成劇烈的冷暖比照。在爭論中，學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)內(nèi)容并主動的投入到新課的學(xué)習(xí)中來。

二.教學(xué)思路及教程設(shè)計

1.對顏色色性的感知。

為了讓學(xué)生感知顏色的色性，首先播放了幻燈片：一桌豐富的美味佳肴展現(xiàn)給同學(xué)們。這時給這些豐富的飯菜打上紅光。同學(xué)們看后，驚異地說，“大肉變的鮮紅而菠菜卻變成了黑色;”這時，又換成黃光，葡萄酒變成蓖麻油，菠菜象是發(fā)霉的樣子，最終又藍光，同學(xué)們紛紛的說：“大肉已經(jīng)腐爛了，菠菜真新奇。”學(xué)生一下進入了情節(jié)。這時我停頓播放說：“你們想知道為什么嗎?同學(xué)們想象的翅膀綻開了。

2.根本概念的敘述：

由于顏色根本概念較為枯燥并難以理解，我采納了實物投影儀及

CAI課件等電教手段。以最直觀、最形象的方法讓學(xué)生在感性熟悉的根底上理解顏色冷暖的含義。

用CAI課件展現(xiàn)色相環(huán)，同學(xué)們看到屏幕上各種不同顏色的小圓點圍成一個圓環(huán)，興趣很高，這時提問，“請說出各種小圓點的顏色名稱?！薄按蠹t”、“檸檬黃”、“草綠”等。當(dāng)同學(xué)們答復(fù)正確時，畫面中消失卡通小人笑著說：“你真聰慧”、或“你真了不起”;同學(xué)們答錯時，小人又說，“再認真想想，動腦筋喲”之類的話。極大地增加了同學(xué)們的自信念，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)顏色學(xué)問的積極性。學(xué)生輕松自如地理解色相環(huán)及在色相環(huán)中冷色系列及暖色系列的學(xué)問。為了突破本課的教學(xué)難點：顏色冷暖的含義和補色、補色比照。我實行了列舉實例、CAI課件、實物投影儀等多種電教手段。在敘述顏色冷暖的含義時，舉出了賽馬間的例子：將賽馬間一半刷成桔紅色，一半刷成藍色，在藍色局部休息的賽馬很快就安靜下來了，在桔紅色局部的賽馬在很長時間仍是焦躁擔(dān)心。聽完后，同學(xué)們心情高漲之時，我趁機展現(xiàn)《晚間的咖啡館》這幅作品，屏幕上的作品深深吸引住了學(xué)生。期盼著我敘述這幅作品。我抓住時機敘述本幅作品的藝術(shù)特色及冷暖色在本幅作品中的應(yīng)用。激發(fā)了同學(xué)們想利用顏色冷暖作畫的情趣。我又舉出了畫家凡高的《向日葵》這幅作品，使學(xué)生把握了學(xué)問點，并教育學(xué)生學(xué)習(xí)凡高勤奮作畫、奮斗不息的精神，在課堂上滲透德育教育。在突破補色和補色比照這一難點時，我首先利用實物投影儀在課堂上做了視覺殘像試驗，試驗中，同學(xué)們親身體會到了什么是補色，學(xué)生感到特別新穎和興奮，抓住這一時機又利用CAI課件做了一組補色比照練習(xí)，同學(xué)們便輕松開心地把握了本課的這一難點。通過以上的學(xué)習(xí)在很大的程度上降低了顏色理論學(xué)問理解的難度，削減了技法訓(xùn)練中的周期反復(fù)，也使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使教師變枯燥的講解為形象的演示，既領(lǐng)會了畫面的美，又把握了顏色的學(xué)問與技能。

3、技法示范

為了讓學(xué)生對本課作畫材料，用具及根本技法有初步的了解，我在實物搞影儀的平臺上做畫，播放到屏幕上，在教師的示范中使學(xué)生體會根本技法，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作激情。

三、完畢本課

利用CAI課件展現(xiàn)本課板書內(nèi)容，并布置了顏色的冷暖推移作業(yè)，敘述作業(yè)要求，強調(diào)重點、難點，完畢全課。

四、板書

依據(jù)本課的重、難點，采納圖文并茂的構(gòu)造式板書，利用紅和綠兩種冷暖比照色，提現(xiàn)本課的訓(xùn)練重點。

人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊教案：《顏色的比照》

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)觀賞評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運用顏色的比照學(xué)問。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對顏色的感覺，提高學(xué)生畫顏色畫的興趣。

3、讓學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟顏色的劇烈比照效果。

教學(xué)重難點：

1、從感受顏色比照以及產(chǎn)生美的效果，培育學(xué)生對顏色美的表現(xiàn)力。

2、大膽運用顏色比照學(xué)問于練習(xí)中。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片

A、請說說你對這兩幅畫的感受。

B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。

2、新授：

（1）師出示課件“色相環(huán)、比照色、補色”。

我們生活的環(huán)境里，由于有了艷麗的顏色比照，使我們的生活變得更加漂亮。今日我們連續(xù)來熟悉在顏色中比照烈、最鮮亮的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為比照色。

（2）師出示顏色的比照圖片課件。學(xué)生了解顏色學(xué)問，感受。

（3）觀賞和分析

A、觀賞民間年畫，談一談運用了哪些比照色？說一說你有什么新的感受。

B、繪畫中顏色的運用（進入繪畫顏色的運用版塊）。

C、談校園的顏色，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進展珍惜校園美的教育。

（4）生活中顏色比照的運用

（5）師生總結(jié)梳理

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：

四、學(xué)生作品展評：

五、整理與整理

小學(xué)美術(shù)四年級上冊《顏色的比照》教案

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)觀賞評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運用顏色的比照學(xué)問。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對顏色的感覺，提高學(xué)生畫顏色畫的興趣。

3、讓學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟顏色的劇烈比照效果。

教學(xué)重難點：

1、從感受顏色比照以及產(chǎn)生美的效果，培育學(xué)生對顏色美的表現(xiàn)力。

2、大膽運用顏色比照學(xué)問于練習(xí)中。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片

A、請說說你對這兩幅畫的感受。

B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。

2、新授：

（1）師出示課件“色相環(huán)、比照色、補色”。

我們生活的環(huán)境里，由于有了艷麗的顏色比照，使我們的生活變得更加漂亮。今日我們連續(xù)來熟悉在顏色中比照烈、最鮮亮的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為比照色。

（2）師出示顏色的比照圖片課件。學(xué)生了解顏色學(xué)問，感受。

（3）觀賞和分析

A、觀賞民間年畫，談一談運用了哪些比照色？說一說你有什么新的感受。

B、繪畫中顏色的運用（進入繪畫顏色的運用版塊）。

C、談校園的顏色，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進展珍惜校園美的教育。

（4）生活中顏色比照的運用

（5）師生總結(jié)梳理

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：

四、學(xué)生作品展評：

五、整理與整理

人教版小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案：電腦美術(shù)

課題

電腦美術(shù)

課型

新授

課時

1

二次備課

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量

使學(xué)生能把握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

過程與方法

指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進展繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

情感態(tài)度

價值觀

引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱忱。

教學(xué)重難點及處理措施

教學(xué)重難點：

使學(xué)生在把握運用復(fù)制和粘貼的根底上進一步熟悉運用翻轉(zhuǎn)的功能進展花邊圖案的設(shè)計與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

教學(xué)具預(yù)備

預(yù)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛惜電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生心情預(yù)備上課。

二、引導(dǎo)過程

（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)固熟悉畫圖程序窗口。

（2）師翻開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生觀賞，并請學(xué)生思索：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的學(xué)問內(nèi)容。

（4）請學(xué)生按程序翻開電腦進入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱與興趣。

三、進展過程：

（1）分析與講解：

師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中簡單消失的問題。

（2）觀賞與思索：

指導(dǎo)學(xué)生觀賞教材作品，學(xué)生依據(jù)圖示中的制作步驟思索：單獨紋樣是采納工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條美麗的花邊圖案，它采納什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進一步穩(wěn)固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點）

師通過電腦屏幕向?qū)W生展現(xiàn)一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。

請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何連續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）

（3）學(xué)生歸納步驟：

翻開畫圖程序。（開頭—程序—附件—畫圖）。翻開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并翻開編輯進展復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

（4）布置作業(yè)

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、好玩的花邊圖案。鼓舞學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互觀賞。

四、整理與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境干凈。

板書設(shè)計

電腦美術(shù)

復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)

人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊《美術(shù)的節(jié)奏》教案

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

教學(xué)重難點：

1、對美術(shù)節(jié)奏的理解。

2、用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

感受節(jié)奏

1、聽——音樂

2、看——兩幅繪畫作品

（1）繪畫作品中建筑物上窗