導(dǎo)師指導(dǎo)內(nèi)容范文

導(dǎo)師指導(dǎo)內(nèi)容范文第一次主題：選題指導(dǎo)老師對(duì)我的論文選題給出的建議是論文題目要適當(dāng)?shù)男?，避免泛談。一開始我們組有的同學(xué)選題偏大，原因在于怕小題目寫不出那么多字。在老師的引導(dǎo)下我也發(fā)現(xiàn)此種擔(dān)心大可不必，題目一大就容易寫的空而粗，小題目則更適合適當(dāng)?shù)纳钊胙芯?，做出有價(jià)值有見地的好論文。當(dāng)然，老師也對(duì)論文的選題題目大小進(jìn)行了分析，老師也說(shuō)了選題題目大小優(yōu)劣不可一概而論，大題目經(jīng)過限定也可以做出好文章，重要的在于怎么寫，無(wú)法單憑選題或提綱評(píng)判論文是否可行。最后，結(jié)合老師的指導(dǎo)，我自己給出了具體的論文選題，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我進(jìn)行了指導(dǎo)，經(jīng)過一些修改后最終確定了我論文的選題。第二次主題：指導(dǎo)文獻(xiàn)資料搜集與閱讀在確定了論文選題之后，這次老師對(duì)我的指導(dǎo)主要是對(duì)上一星期所選的論文題目進(jìn)行資料搜集與閱讀。關(guān)于資料的收集，老師建議我通過上圖書館閱讀及上網(wǎng)查找兩種方法。首先利用學(xué)校數(shù)字圖書館里豐富的資源，搜集與論文題目相關(guān)的材料及期刊，并作相關(guān)記錄及摘抄。其次通過上網(wǎng)查找，比如可以在__知網(wǎng)以及萬(wàn)方維普等數(shù)據(jù)庫(kù)搜集到了與我的論文題目相關(guān)的資料，還可以在__統(tǒng)計(jì)年鑒找到了與論文相關(guān)的數(shù)據(jù)。老師要求我對(duì)搜集到的資料進(jìn)行大量閱讀，目的就是讓我了解我的論文應(yīng)該從幾方面入手，慢慢的理清頭緒。第三次主題：文獻(xiàn)資料搜集匯報(bào)交流經(jīng)過老師對(duì)文獻(xiàn)資料搜集與閱讀的指導(dǎo)后，經(jīng)過半個(gè)多月的資料搜集與閱讀，我大致對(duì)自己的論文選題有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我將自己的一些想法和老師交流后，老師首先是肯定了我近期所作的工作，同時(shí)也指出了閱讀量還不夠，還不能完全達(dá)到符合開題及寫作的要求，因此老師的意見是希望我在下筆前盡快的繼續(xù)多查找資料、閱讀資料、思考問題。老師還指出文獻(xiàn)的質(zhì)量直接影響到我們的論文質(zhì)量，所以老師還建議我查閱一些與我論文主題相關(guān)的碩士論文，這樣容易開闊眼界，提高論據(jù)和論點(diǎn)的質(zhì)量。第四次主題：指導(dǎo)填寫開題報(bào)告通過近一個(gè)月的資料搜集、閱讀及匯報(bào)交流后，這次老師開始對(duì)我進(jìn)行填寫開題報(bào)告的指導(dǎo)。資料雖多，但問題是如何把這些資料較好的融入自己的論文中。老師建議我再次把這些資料仔細(xì)的閱讀了一篇，思索了很久，終于在腦袋中漸漸形成了這篇論文的大致框架，和老師交流后，老師肯定了我的想法，同意讓我提筆開始寫開題報(bào)告。在選題意義和目的這方面，我的想法比較明確。經(jīng)過了大量資料的搜集、閱讀和初步整合，我了解到汽車防盜技術(shù)的重要性。而文獻(xiàn)綜述這部分，在大量資料的基礎(chǔ)上，我精心挑選了一些比較典型，具有說(shuō)服力的文獻(xiàn)內(nèi)容，點(diǎn)出了汽車防盜技術(shù)的重要性以及應(yīng)該注意的一些問題和相應(yīng)對(duì)策。第五次主題：論文寫作提綱指導(dǎo)在寫完開題報(bào)告后，這次老師對(duì)我的指導(dǎo)便是為論文擬訂提綱。論文的提綱對(duì)于論文的寫作有著指導(dǎo)性的意義，它能體現(xiàn)出論文最基本的邏輯框架，使論文條理清晰，在寫論文的過程中不至于發(fā)生邏輯混亂。我按照平時(shí)寫論文的習(xí)慣，我首先列舉了一個(gè)大概的提綱交給老師，但是由于第一次寫提綱，想到什么就寫什么，寫的很詳細(xì)，把一些細(xì)枝末節(jié)寫的很詳細(xì)，反而忽略了許多重要的研究?jī)?nèi)容，顛倒了主次，因此老師對(duì)我列出的論文提綱進(jìn)行了修改，要求我查閱更加詳實(shí)最近的有關(guān)汽車防盜系統(tǒng)的作用以及國(guó)內(nèi)外對(duì)汽車防盜系統(tǒng)研究的資料，并要在論文中有所體現(xiàn)。第六次主題：初稿交流會(huì)在老師的指導(dǎo)和幫助下，我在撰寫好了論文提綱之后,通過和老師進(jìn)行論文撰寫的思路的交流，老師給了許多的指導(dǎo)意見，建議我將文章主次分清，突出主題，讓我開始著手寫第一章，與此同時(shí)老師讓我注意書寫論文的格式，這些為我后來(lái)論文的核心問題的解決起到了很大的幫助。依照老師的建議，我結(jié)合閱讀過的相關(guān)文獻(xiàn),進(jìn)行了整理,歸納,然后開始寫初稿,我在撰寫的過程中，通過理解參考文獻(xiàn)中的內(nèi)涵，思路精華，通過自己的總結(jié)，歸納，得己的想法，逐漸的我完成了論文初稿的寫作。第七次主題：指導(dǎo)初稿修改我將初稿交給老師，老師看過初稿后，要求為論文增加摘要，修改格式，標(biāo)注參考文獻(xiàn)等，并對(duì)論文中存在的選用不當(dāng)?shù)睦?，語(yǔ)句進(jìn)行修改。同時(shí)對(duì)于我論文的寫作思路，老師給予了寶貴的意見。在老師的指導(dǎo)下，我對(duì)論文中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字或不通的地方進(jìn)行了修改，對(duì)老師指出的格式錯(cuò)誤，內(nèi)容不符的地方也進(jìn)行了修改，進(jìn)一步地理清了論文的邏輯關(guān)系，盡可能使修改后的論文條理清晰，結(jié)構(gòu)分明。在對(duì)初稿修改后，我將寫好的初稿發(fā)給老師，接下來(lái)的時(shí)間里，我將在老師的幫助下，對(duì)論文中存在的不足進(jìn)行修改。希望可以在老師的幫助下，提升自己的論文質(zhì)量。第八次主題：指導(dǎo)論文修改經(jīng)過上次的初稿修改，老師給我提出了許多的寶貴意見，我修改以后再次將論文交給老師，看了我修改后的初稿，老師對(duì)我的初稿進(jìn)行了詳細(xì)的批注，并提出了一些改進(jìn)的方面：1、根據(jù)批注和意見對(duì)論文不足之處進(jìn)行修改。2、對(duì)論文中存在的明顯錯(cuò)誤進(jìn)行修改，如標(biāo)點(diǎn)格式的錯(cuò)誤等。3、對(duì)初稿進(jìn)行加工，對(duì)不符合論文題意的部分進(jìn)行修改。4、對(duì)文章中進(jìn)行標(biāo)注，修改參考文獻(xiàn)中的格式。在修改論文的過程中，我認(rèn)真吸取了論文指導(dǎo)老師對(duì)論文的指導(dǎo)意見，對(duì)老師要求的內(nèi)容進(jìn)行重新的整理，對(duì)論文中不符合題意的內(nèi)容進(jìn)行刪除，并且重新整理、編輯、使之符合論文的立意。第九次主題：指導(dǎo)論文修改本次老師對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)的主要任務(wù)就是對(duì)論文中存在的不足之處進(jìn)行再次的修改，直到可以達(dá)到基本定稿要求。按照上次老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)批注的內(nèi)容，我按照修改意見進(jìn)行修改后，我完成了對(duì)論文格式的修改，論文整體框架的最終確定，論文中中英文摘要、關(guān)鍵字、參考文獻(xiàn)的最終修改。在老師的指導(dǎo)下，我整合了論文中較為重要的參考文獻(xiàn)，最終確定了自己論文中核心思想的闡述，使論文的表達(dá)更加規(guī)范、完整，論據(jù)有力，條理清晰，在老師的幫助下，我按照論文指導(dǎo)手冊(cè)的要求，自己對(duì)照，審核了論文，最終完成了論文的修改工作。接下來(lái)，我將向老師提交自己修改后的論文，讓老師最終審閱，直到完成論文的定稿。第十次主題：定稿經(jīng)過上次的論文修改，按照老師要求，我將自己的論文提交老師進(jìn)行最終審閱。在這期間，在老師的指導(dǎo)下，老師與我最后檢查了論文的內(nèi)容，對(duì)格式中易錯(cuò)易漏的地方進(jìn)行了仔細(xì)的修改，對(duì)論文中的數(shù)據(jù)、例子、理論的運(yùn)用進(jìn)行了最后的核對(duì)。對(duì)論文的相關(guān)資料，如中英文文獻(xiàn)，論文目錄，論文開題報(bào)告，任務(wù)書等，進(jìn)行了整理，打印。最終，老師通過了我的論文，我的論文定稿了，相關(guān)的資料也準(zhǔn)備齊全了。同時(shí)，老師囑咐我雖然定稿了，但不是說(shuō)論文工作就結(jié)束了，老師讓我接下來(lái)為答辯的事情作準(zhǔn)備，希望我通過仔細(xì)的準(zhǔn)備，自己能夠在答辯中發(fā)揮好，順利地完成答辯的任務(wù)。①抓好高中與大學(xué)的銜接，促進(jìn)新生的角色轉(zhuǎn)變，提高新生對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)速度和質(zhì)量；②配合學(xué)院在新生中開展認(rèn)識(shí)專業(yè)、了解專業(yè)、熱愛專業(yè)的專業(yè)思想教育活動(dòng)，幫助學(xué)生明確本院本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，樹立初步的專業(yè)思想，端正學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為四年大學(xué)學(xué)習(xí)開個(gè)好頭；③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，幫助他們制定個(gè)性化大學(xué)成長(zhǎng)方案，使每個(gè)學(xué)生在開始大學(xué)生活之時(shí)就有比較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和可行的行動(dòng)計(jì)劃；④指導(dǎo)學(xué)生掌握大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，使大學(xué)生能夠順利地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)績(jī)效。2、在進(jìn)入大學(xué)二年級(jí)時(shí)，導(dǎo)師主要在學(xué)術(shù)和技能方面給學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)。---在學(xué)術(shù)方面，主要從以下幾個(gè)方面給予指導(dǎo)：①進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立正確的專業(yè)發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，與學(xué)生一起制定有針對(duì)性的學(xué)生學(xué)術(shù)成長(zhǎng)方案。②指導(dǎo)學(xué)生閱讀本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)，組織有研究生和本科生參加的各類學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，幫助學(xué)生形成專業(yè)興趣，打好專業(yè)理論基礎(chǔ)，為科學(xué)研究特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)；③指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究，重點(diǎn)是指導(dǎo)大學(xué)生RCT計(jì)劃立項(xiàng)，開展調(diào)查研究以及寫作專業(yè)論文；④指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃；---在技能方面，導(dǎo)師要從以下幾個(gè)方面給予指導(dǎo)：①根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展；②指導(dǎo)學(xué)生制定可行的特長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃，為學(xué)生的技能和個(gè)性特長(zhǎng)的形成提供力所能及的幫助；③指導(dǎo)學(xué)生參加各種技能大賽，擴(kuò)大我院學(xué)生在社會(huì)和學(xué)校中的影響，提高聲譽(yù)；④組織我院學(xué)生各類技能大賽，推動(dòng)我院學(xué)生技能學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。4、進(jìn)入大學(xué)四年級(jí)以后導(dǎo)師在學(xué)生就業(yè)方面給予具體指導(dǎo)：①幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，促進(jìn)學(xué)生的順利就業(yè)；②協(xié)助主管學(xué)生的副書記和輔導(dǎo)員做好學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)工作，提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力；③協(xié)助做好畢業(yè)生的思想教育工作，解決畢業(yè)生就業(yè)過程中的各種特殊矛盾與困難，提高學(xué)院的就業(yè)率。1、關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的專業(yè)思想。2、幫助學(xué)生熟悉本專業(yè)的相鄰專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和學(xué)籍管理?xiàng)l例，根據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的修讀計(jì)劃，確定每學(xué)期的修讀課程。3、關(guān)心并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況，進(jìn)行針對(duì)性的教育與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。4、建立導(dǎo)師與學(xué)生聯(lián)系和溝通的有效渠道，安排相對(duì)固定的導(dǎo)師接待日和地點(diǎn)。5、及時(shí)向院系及教務(wù)處反饋學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見和建議。二年級(jí)科研導(dǎo)師工作職責(zé)：1、關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的專業(yè)思想。2、幫助學(xué)生熟悉本專業(yè)的相鄰專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和學(xué)籍管理?xiàng)l例，根據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的修讀計(jì)劃，確定每學(xué)期的修讀課程。3、關(guān)心并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況，進(jìn)行針對(duì)性的教育與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。4、建立導(dǎo)師與學(xué)生聯(lián)系和溝通的有效渠道，安排相對(duì)固定的導(dǎo)師接待日和地點(diǎn)。5、及時(shí)向院系及教務(wù)處反饋學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見和建議。6、指導(dǎo)學(xué)生開展力所能及的科研活動(dòng)，組織學(xué)生積極參與校院級(jí)挑戰(zhàn)杯比賽。1．指導(dǎo)教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的均衡發(fā)展。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真研讀學(xué)生《培養(yǎng)方案》，了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)及社會(huì)需求，按時(shí)參加學(xué)校、學(xué)院組織的培訓(xùn)；2．指導(dǎo)教師要講求師德，通過自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的職業(yè)道德、高尚的人格，言傳身教，影響和教化學(xué)生。要注意對(duì)學(xué)生科學(xué)精神、人文精神的培養(yǎng)，使其成為有道德的人，有文化的人；3．指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系；4．指導(dǎo)教師要根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及偏好等情況的評(píng)估，指導(dǎo)學(xué)生制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，在完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，形成學(xué)生自己鮮明的個(gè)性；5．指導(dǎo)教師要了解我院各專業(yè)方向的培養(yǎng)方案，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)及偏好選擇專業(yè)方向；除主修專業(yè)外，學(xué)有余力的學(xué)生還可以輔修其他專業(yè)，指導(dǎo)教師還需了解我校各輔修專業(yè)的基本情況，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)；6．指導(dǎo)教師要了解學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況，協(xié)助學(xué)院推薦擬轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生；7．指導(dǎo)教師應(yīng)熟悉并指導(dǎo)學(xué)生了解培養(yǎng)方案中課程設(shè)置的情況，幫助學(xué)生理解學(xué)?！杜囵B(yǎng)方案》中對(duì)各類課程組（公共基礎(chǔ)課及公共基礎(chǔ)課中各課程類、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)方向必修課等）的總學(xué)分及各門課程的學(xué)分要求及課程設(shè)置情況；8．指導(dǎo)教師應(yīng)充分了解選課及選教師的意義和要求，特別關(guān)注選課過程的三個(gè)基本階段：預(yù)選、正選、補(bǔ)退選，對(duì)學(xué)生在選課中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生順利完成每學(xué)期的選課工作。五、指導(dǎo)教師的工作安排1．指導(dǎo)教師每學(xué)期開學(xué)初必須與所指導(dǎo)的學(xué)生見面，每學(xué)期至少與所指導(dǎo)的學(xué)生集體會(huì)面三次，進(jìn)行集體交流，要有記錄，并能夠當(dāng)場(chǎng)解決學(xué)生所面臨的共同問題；指導(dǎo)教師對(duì)于學(xué)生單獨(dú)提出的問題應(yīng)予以耐心認(rèn)真地回答。無(wú)特殊情況，應(yīng)在一周內(nèi)對(duì)學(xué)生提出的疑難問題給予解決。指導(dǎo)教師無(wú)法解決的問題必須在兩天內(nèi)將問題反映給學(xué)院教學(xué)辦公室，待學(xué)院做出決定后及時(shí)反饋給學(xué)生；2．指導(dǎo)教師必須在每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)制訂出本學(xué)期的指導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃（新生入?；蛑匦路峙芍笇?dǎo)學(xué)生的，應(yīng)在確定指導(dǎo)學(xué)生名冊(cè)后兩周內(nèi)制訂出本學(xué)期的指導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃），報(bào)系主任及通過系主任向?qū)W院備案，并公示給學(xué)生。每學(xué)期每名指導(dǎo)教師應(yīng)有不少于5個(gè)工作日（累計(jì)）對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)并解答相關(guān)問題；3．指導(dǎo)教師應(yīng)向所指導(dǎo)的學(xué)生公布電子信箱或有效的聯(lián)系電話等通訊方式，隨時(shí)解答學(xué)生提出的問題；4．在一些關(guān)鍵的教學(xué)階段，如選課預(yù)選階段、輔修申請(qǐng)階段、期末考試階段等，指導(dǎo)教師應(yīng)安排固定的指導(dǎo)時(shí)間，以便對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)；5．在特殊時(shí)段，指導(dǎo)教師應(yīng)按本科學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心委員會(huì)或?qū)W院分會(huì)的要求，參加學(xué)?；?qū)W院的集中集體指導(dǎo)；6．指導(dǎo)教師要對(duì)指導(dǎo)工作做詳細(xì)的原始記錄，每學(xué)期期中及期末向系主任并通過系主任向?qū)W院提交書面工作總結(jié)。1、言傳身教，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，優(yōu)良的職業(yè)道德，深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)潛移默化地影響和感染學(xué)生；注重學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展和科學(xué)精神、人文精神的培養(yǎng)。2、專業(yè)指導(dǎo)。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過向?qū)W生介紹專業(yè)前沿信息和發(fā)展趨勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)定位、確立學(xué)習(xí)發(fā)展方向；根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性和志向，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生選課，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。4、科研指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新和有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生課外課題研究選題和立項(xiàng)，組織科研課題討論會(huì)，吸收學(xué)生充當(dāng)科研助