有機(jī)物同分異構(gòu)體規(guī)律

本文格式為Word版，下載可任意編輯——有機(jī)物同分異構(gòu)體規(guī)律有機(jī)物書寫分子異構(gòu)體

對(duì)有機(jī)物的同分異構(gòu)體,學(xué)生往往難于書寫和正確判斷,這是有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)之讓學(xué)生切實(shí)判斷和書寫,我認(rèn)為要使掌管以下要點(diǎn)和技巧：一.從字面明確同分異構(gòu)體就是分子式一致而布局不同的物質(zhì),明白引起同分異構(gòu)表達(dá)象的理由,中學(xué)階段主要是碳干異構(gòu)和官能團(tuán)異構(gòu)及官能團(tuán)位置異構(gòu),碳原子最外電子層有四個(gè)電子,可形成四個(gè)價(jià)鍵.

一、對(duì)碳干異構(gòu)引起的同分異構(gòu)體書寫。

第一步，寫出最長(zhǎng)碳鏈：

其次步，去掉最長(zhǎng)碳鏈中一個(gè)碳原子作為支鏈，余下碳原子作為主鏈，依次找出支鏈在主鏈中的可能位置。

第三步，去掉最長(zhǎng)碳鏈中的兩個(gè)碳原子。

（1）作為兩個(gè)支鏈（兩個(gè)甲基）：

①分別連在兩個(gè)不同碳原子上

②分別連在同一個(gè)碳原子上

③作為一個(gè)支鏈（乙基）

第四步，去掉最長(zhǎng)碳鏈中的三個(gè)碳原子，

①作為三個(gè)支鏈（三個(gè)甲基）

②作為兩個(gè)支鏈（一個(gè)甲基和一個(gè)乙基）：不能產(chǎn)生新的同分異構(gòu)體，結(jié)果用氫原子補(bǔ)足碳原子的四個(gè)價(jià)鍵。

二、由官能團(tuán)位置和碳干異構(gòu)異構(gòu)的引起同分異構(gòu)體書寫。在書寫含官能團(tuán)的同分異構(gòu)體時(shí)，通?？砂垂倌軋F(tuán)位置異構(gòu)→碳鏈異構(gòu)→官能團(tuán)異類異構(gòu)的依次書寫，也可按其它依次書寫，但不管按哪種依次書寫，都應(yīng)留神有序斟酌，防止漏寫或重寫。

第一步，按官能團(tuán)位置異構(gòu)書寫：

其次步，按碳鏈異構(gòu)書寫：

第三步，再按異類異構(gòu)書寫：

①“成直鏈、一線串”②“從頭摘、掛中間”③“往邊排、不到端”

三、判斷烴分子中可被取代的氫原子與多元鹵代物種數(shù)的關(guān)系。如:二氯苯有三種同分異構(gòu)體,那么四氯苯有幾種同分異構(gòu)體?讓學(xué)生明白,苯中有六個(gè)可被取代的氫原子,四氯苯中有兩個(gè)氫原子,可看成這兩個(gè)氫原子作取代基,與二氯苯中的兩個(gè)氯原子作取代基產(chǎn)生的同分異構(gòu)體種數(shù)一致.

四、由有機(jī)物中官能團(tuán)異構(gòu)引起同分異構(gòu)體書寫。

能切實(shí)推導(dǎo)出這些物質(zhì)的分子通式,并能熟記一致分子通式的有機(jī)物,形成條件化的識(shí)記.推導(dǎo)出有機(jī)物分子通式的簡(jiǎn)樸手段是,利用同系物間相差一個(gè)或若干個(gè)－CH2原子團(tuán),找出該類物質(zhì)中任意一種簡(jiǎn)樸的分子,從氫原子數(shù)是碳原子數(shù)的2倍加、減的數(shù)目,導(dǎo)出分子通式.如用甲烷推導(dǎo)烷烴的分子通式,因甲烷分子中碳原子數(shù)是1,即n=1,氫原子數(shù)是4,由2n+x=4,得x=2,所以烷烴的分子通式為CnH2n+2,由苯推導(dǎo)苯的同系物的分子通式,那么,n=6,2n+x=6.x=－6,所以苯的同系物的分子通式為CnH2n－6.根據(jù)有機(jī)物分子通式和官能團(tuán)布局,再由前所述的書寫方法,便能切實(shí)地寫出由官能團(tuán)異構(gòu)引起同分異構(gòu)體.

同分異構(gòu)體問(wèn)題涉及面廣、規(guī)律性強(qiáng)，解決問(wèn)題要求具備各方面的才能，因此歷來(lái)受高考命題者青睞。這類試題是測(cè)驗(yàn)學(xué)生空間想象才能和布局式