提高服務(wù)質(zhì)量,加強(qiáng)服務(wù) 加強(qiáng)活動管理,提高雙休質(zhì)量

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隨著素質(zhì)教導(dǎo)的全面推行，雙休日給了學(xué)生更廣闊的活動空間，促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)展。但是，也隨之展現(xiàn)了一些問題：學(xué)生的自由散漫，沒有目的性，雙休日成了休息日，嬉戲日；學(xué)生活動形式單一、不夠全面，熱愛干什么就全日干什么，形式單一限制了學(xué)生的全面進(jìn)展；學(xué)生的活動范圍局限，活動空間得不到拓展，學(xué)生進(jìn)展受到束縛。就加強(qiáng)學(xué)生雙休日的活動管理問題開展議論。

活動雙休質(zhì)量

一、問題的提出

素質(zhì)教導(dǎo)的根本目標(biāo)為“三全、三個還給孩子”，即全面創(chuàng)辦合格學(xué)校、全面貫徹國家課程方案、全面培育合格學(xué)生，把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子，把才能還給孩子。按照這一要求和辦學(xué)實(shí)際，大量寄宿制高中都實(shí)行在校雙休一周，在家雙休一周的手段，把雙休日還給了學(xué)生，讓學(xué)生有了充分自由的支配時(shí)間，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)天性進(jìn)展。但問題也隨之而來：

（1）學(xué)生的自由活動呈現(xiàn)出散漫的狀態(tài)，甚至完全是興之所至，毫無目的性，甚至有的學(xué)生偷偷跑到嬉戲廳等消遣場所，雙休日成了休息日、嬉戲日。

（2）學(xué)生活動形式單一不夠全面，熱愛打球的就全日打球，熱愛學(xué)習(xí)的就全日學(xué)習(xí)，熱愛干什么就全日干什么，形式的單一，限制了學(xué)生的全面進(jìn)展。

（3）并沒有起到促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面進(jìn)展的作用。如何讓學(xué)生過一個健康充實(shí)的雙休日，成了一學(xué)校家長共同關(guān)注的問題。

二、方法與策略

1.突出兩個組織，確立一種意識

兩個組織是指校學(xué)生會和各班班委會，意識是指學(xué)生的自方法識，即自我參與，自我組織管理的意識。學(xué)生會和班委會應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生的聯(lián)系與溝通，確立活動主題、時(shí)間、場所和人員，有籌劃，有組織，有管理，有秩序。學(xué)校層次的活動由學(xué)生會干部組織，級部、班級層次的活動由班干部組織，做到每一項(xiàng)活動都有學(xué)生干部加入，由學(xué)生自主參與，自主管理。學(xué)生會和班委會在組織活動時(shí)，還要積極調(diào)查研究，廣泛聽取同學(xué)們的觀法和建議，借鑒外校的告成閱歷，創(chuàng)新雙休日的活動形式，使同學(xué)們在校雙休日過得更加充實(shí)高效。值班教師的角色由嚴(yán)防死守式的監(jiān)視管理變?yōu)閰⑴c指導(dǎo)學(xué)生的活動，變被動為主動，積極參與到學(xué)生的活動中來，與學(xué)生一起活動，一起成長。

2.全面開放活動場所，拓寬學(xué)生活動空間

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！濒~能躍，鳥能飛，除自身務(wù)必具備確定的條件，外部條件也是必不成少的，校內(nèi)的一切資源都要為學(xué)生服務(wù)?；顒觿?wù)必要有確定的活動場所，學(xué)校在學(xué)生的雙休日，應(yīng)開放操場、圖書閱覽室、測驗(yàn)室、語音室、播送室等一切活動場所，給學(xué)生供給活動所需的場地、器材等條件，有籌劃地輪替調(diào)配使用學(xué)校的活動場所，每一個活動場所都要由學(xué)生會或班委會組織，做到有主題、有目的、有秩序、有安好。學(xué)生的活動場所也不僅局限于校園，還要讓學(xué)生走向社會。發(fā)揮社會這一廣闊天地的育人作用。如建立學(xué)生課外測驗(yàn)基地，課外實(shí)踐基地。

3.確定主題，明確目的

學(xué)生的活動不能完全放任自流，不但要有籌劃，有組織，還要有主題。學(xué)生在操場、圖書閱覽室、測驗(yàn)室、語音室、播送室、放映室等場所的活動應(yīng)有確定的主題，以鞏固學(xué)生活動的動力和約束力，鞏固其活動的目的性。例針對地震舉行捐款獻(xiàn)愛心活動，舉行地震逃命演習(xí)活動，學(xué)生可以邀請知名專家或教師舉行專題講座；測驗(yàn)室中舉行理化生測驗(yàn)要確定研究課題，興趣小組的每次活動也要有確定主題。各類活動的時(shí)間、場所、主體、主題統(tǒng)一報(bào)送學(xué)生會，由學(xué)生會統(tǒng)一管理。

開展主題性活動時(shí)，尤其要關(guān)注即時(shí)的主題性節(jié)日活動。

各種傳統(tǒng)節(jié)日都有確定的主題，這些主題性的節(jié)日為學(xué)生貼近生活供給了不成多得的機(jī)遇，又為學(xué)生開展各種主題性活動供給了充沛的時(shí)間，因此，雙休日期間組織的活動應(yīng)充分考慮到各種主題性的節(jié)日，提前籌劃，用心組織。生活中常見的節(jié)日有好多，如元旦、世界濕地日、世界水日、世界地球日、父親節(jié)、母親節(jié)等，既有中國的，又有世界的，既有傳統(tǒng)的，又有新興的，既涉及個人身體健康，又關(guān)乎環(huán)境養(yǎng)護(hù)，內(nèi)容豐富主題多樣，既能提高學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又能開拓視野，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注自我，關(guān)注他人，關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生積極健康豐富的情感。植樹節(jié)、世界森林日、世界水日等跟環(huán)保有關(guān)的節(jié)日可組織學(xué)生開展有關(guān)環(huán)保的活動，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注我們的生存環(huán)境，學(xué)會厲行資源儉約，養(yǎng)護(hù)生存環(huán)境；再如母親節(jié)、助殘日、父親節(jié)，可組織學(xué)生舉行一日捐，給父母親寫一封信或者詩歌朗誦等形式，開展親情教導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)會親情，珍惜學(xué)習(xí)生活，這樣也會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)勞績的提高；清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，可通過主題講座的形式，讓同學(xué)們了解節(jié)日的來龍去脈，加深對祖國傳統(tǒng)節(jié)日的熟悉，鞏固民族認(rèn)同感和驕傲感，以此鞏固學(xué)生的愛國主義情感。

4.整散結(jié)合，全面參與

整，是指學(xué)生會要充分利用雙休日安置某年級或全校集體活動，全體同學(xué)參與，個體的活動并不能代替集體活動，在集體活動中學(xué)生可以提高自己的交流交際才能，鞏固集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，從課本走向“社會”。也可以舉行校級消遣體育活動，春季野外春游活動，演講比賽、書法比賽等。

散，是指學(xué)生可以以小組或自己為單位來參與活動。各種興趣小組是不錯的組織形式，如書法、英語、生物測驗(yàn)、新聞采訪等小組形式機(jī)動生動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的特長，同時(shí)也提高了學(xué)生的交際才能，鞏固了人與人間的情誼。還可在各類興趣小組之間開展比賽，增加興趣活動的技術(shù)性和趣味性，以產(chǎn)生更大吸引力。全面參與，是指學(xué)生個體要根據(jù)自身處境制定籌劃，輪替參與各項(xiàng)活動，使自己得到天性而充分的進(jìn)展，還可有針對性地加入活動，彌補(bǔ)自己的缺乏，例如，不善交際的同學(xué)應(yīng)多加入集體活動，可逐步舉行，先加入班內(nèi)小組，而后加入班級活動，而后加入級部、學(xué)校組織的活動，逐步抑制自身弱點(diǎn)。

三、留神事項(xiàng)

1.保證安好

雙休日從某個角度講也是“開放日”，學(xué)生可以在這一廣闊的時(shí)間和空間自由遨游，尤其是一些活動本身所具有的特點(diǎn)帶來了確定的擔(dān)心全因素，如一些體育比賽，化學(xué)測驗(yàn)，社會實(shí)踐活動，都具有確定的危害性，因此一方面，要對學(xué)生加強(qiáng)安好教導(dǎo)，鞏固學(xué)生的安好意識，另一方面，尤其是大型集體活動，確定要有教師的參與，實(shí)時(shí)監(jiān)視管理，實(shí)時(shí)察覺和消釋擔(dān)心全因素，保證學(xué)生的安好。

2.要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的參與思想

一要抑制玩玩而已的思想，“我選擇，我熱愛”，既然加入了一項(xiàng)活動，就要專心加入，要通過活動學(xué)到點(diǎn)兒什么，增長點(diǎn)兒什么；二要制止帶著壓力加入，不能把加入某項(xiàng)活動當(dāng)作作業(yè)當(dāng)作任務(wù)來完成，應(yīng)帶著積極參與的心態(tài)，高興地完成。

3.學(xué)校