讓傳統(tǒng)文化融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讓傳統(tǒng)文化融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新一輪基礎(chǔ)教育改革的核心是實(shí)施素質(zhì)教育，新課標(biāo)也提出要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想挖掘出來，引導(dǎo)學(xué)生感受、感悟我國豐富的民族數(shù)學(xué)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)生的愛國主義精神和民族高傲感，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育要持之以恒，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

一、以豐富的圖片圖形為載體，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神

我國傳統(tǒng)圖案種類繁多，內(nèi)容豐富，是世界文明藝術(shù)寶庫中的巨大資產(chǎn)。從那些變幻無窮，淳樸渾厚的傳統(tǒng)圖案中，我們可以看到各個時代的工藝水平和中華民族一脈相承的丈化傳統(tǒng)。在數(shù)學(xué)教材第八冊《軸對稱》一課，展示給學(xué)生的有京劇臉譜、中國結(jié)、剪紙圖案、立交橋、故宮建筑等圖案。在學(xué)習(xí)之前，我讓學(xué)生搜集有關(guān)圖案的資料，了解每幅圖案在生活中的含義或者所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生們經(jīng)過調(diào)查、上網(wǎng)、查閱收集整理書籍等方法，了解圖案的來歷和發(fā)展。從而通過了解祖國絢爛輝煌的文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感。而且更為重要的是體會到了數(shù)學(xué)中傳統(tǒng)文化的內(nèi)在美。

二、以著名的數(shù)學(xué)人物為載體，培養(yǎng)學(xué)生民族精神

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有大量反映我國歷代數(shù)學(xué)家對數(shù)學(xué)研究作出巨大貢獻(xiàn)的實(shí)例。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生介紹這些古代數(shù)學(xué)家們?yōu)樽非笳胬矶鴪?jiān)持不懈，面對挫折仍執(zhí)著追求的精神，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，正確對待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。如在學(xué)習(xí)《圓的周長》時，學(xué)生通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)圓的周長總是直徑的3倍多一些，這時教師適時引出圓周率，然后向?qū)W生介紹，很早以前，人們就開始研究圓周率終究是多少。然后向?qū)W生出示“你知道嗎？〞：約2000前，中國的古代數(shù)學(xué)著作里《周髀算經(jīng)》中就有“周三徑一〞的說法，意思是說圓的周長是直徑的3倍。約1500年前，中國有一位宏偉的數(shù)學(xué)家和人文學(xué)家祖沖之。他計(jì)算出圓周率應(yīng)在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個把圓周率值的計(jì)算確切到7位小數(shù)的人。他的這項(xiàng)宏偉成就比國外數(shù)學(xué)家得出這樣確切數(shù)值的時間，至少要早一千年。通過這段話的學(xué)習(xí)激起學(xué)生猛烈的民族高傲感，達(dá)到了向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育的目的，從而讓學(xué)生從小樹立起為國家富強(qiáng)、為民族振興而發(fā)奮讀書、頑強(qiáng)拼搏、積極奉獻(xiàn)的責(zé)任感。

三、挖掘教材的隱形素材，讓學(xué)生感受到學(xué)科魅力

在現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材中，傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的傳統(tǒng)文化教育因素，不失時機(jī)地潛移默化地進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，把傳統(tǒng)文化教育貫穿于對知識的分析中。

例如：第十二冊的總復(fù)習(xí)中，提到2023年7月27日在英國倫敦舉行第30屆夏季奧林匹克運(yùn)動會，中國代表團(tuán)有396名運(yùn)動員參與，約占總運(yùn)動員的3.77%.中國隊(duì)獲得了金牌38枚，銀牌27枚，銅牌23枚。列金牌和獎牌的其次位，其中金牌數(shù)約占總數(shù)302枚的八分之一，讓學(xué)生體會到中國運(yùn)動員的輝煌戰(zhàn)績以及學(xué)習(xí)中國運(yùn)動員的拼搏精神。還有第十冊，提到了求底面是正方形的長方體的體積時，我國古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中，集中而正確地給出了立體圖形的體積計(jì)算公式：“方自乘，以高乘之即積尺。〞就是說先用邊長乘邊長得底面積，再乘高就得到長方體的體積。還可適當(dāng)補(bǔ)充勾股定理中的“勾三股四弦五〞的理解，講完后可以問問學(xué)生對這個信息有什么想法，使學(xué)生體會到中國古代勞動人民的聰明才智，從而激發(fā)他們的愛國情感。

四、以廣泛的數(shù)學(xué)應(yīng)用為載體，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征之一，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系已逐漸成為人們的共識。這不僅在于數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力，而且利用它們還可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育。有一些學(xué)生對數(shù)學(xué)理解不深，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高，我要求學(xué)生們組成幾個小組，到農(nóng)村、超市等地方，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識，并總匯在一起，寫出一份班級的數(shù)學(xué)在生活中的報告，學(xué)生們在課余時間外出查訪，通過活動，全體同學(xué)參與，讓他們了解各行各業(yè)都需要數(shù)學(xué)，如農(nóng)民種植農(nóng)作物要按種植面積施肥，除蟲要按一定的比例稀釋等；又如在超市中的商品要定單價，要了解超市的各項(xiàng)支出，