幼兒園學(xué)前教育大班主題優(yōu)秀教案區(qū)域運(yùn)動(dòng)研究

一、在主題背景下體育區(qū)域運(yùn)動(dòng)主題背景下體育區(qū)域運(yùn)動(dòng)是指在一定的主題背景下設(shè)置的多個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)師參考用書《學(xué)習(xí)》中的主題而設(shè)計(jì)的。雀立一個(gè)大主題，并在大主題背景中的內(nèi)容，自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)。我們?nèi)鹨挥變簣@前前后后嘗試了多個(gè)在主題背景下的戶外體育區(qū)域運(yùn)“

動(dòng)物大世界”

有用的植物”“在多樣性的運(yùn)動(dòng)中積極探索和創(chuàng)造，促進(jìn)每一個(gè)幼兒健康成長。今天我向大家介紹的我園在主題背景下開展戶外區(qū)域運(yùn)動(dòng)中的其中一、運(yùn)動(dòng)中。經(jīng)過加工，確立了“四季服裝”、二個(gè)月”的四個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域內(nèi)容。二、大班“春夏秋冬”戶外主題區(qū)域運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)1、通過“春夏秋冬”主題區(qū)域運(yùn)動(dòng)的開展，讓幼兒進(jìn)一步了解四季的氣候特征、自然景色、生活用品等。2、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的區(qū)域運(yùn)動(dòng)環(huán)境，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作，使幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。3、引導(dǎo)幼兒勇于嘗試、積極參與各個(gè)主題背景區(qū)域的運(yùn)動(dòng)、并體驗(yàn)成功的快樂。三、主題運(yùn)動(dòng)區(qū)域的實(shí)踐1

我們利用

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成春秋服裝、夏季服裝、冬季服裝。能力，使身體靈活性。幼兒平衡走及鉆的動(dòng)作。3

我們在

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械。性與可變性，幼兒可以將這些運(yùn)動(dòng)材料進(jìn)行變化方式玩，比如：將鐵罐橫擺幼兒可以跨跳，將鐵罐散開擺放，幼兒可以高跳下等等。發(fā)展了幼兒的下肢力量和合作精神。發(fā)展。5

在

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在大型組合運(yùn)動(dòng)器械，懸吊了四個(gè)彩色尼龍網(wǎng)兜。幼兒把它想象成“四季超市”是在山上的。在這里我們還整合了計(jì)算的內(nèi)容，幼兒根據(jù)計(jì)算答數(shù)將“生活用品”分別放入網(wǎng)兜中。因此，幼兒通過運(yùn)動(dòng)，不但攀爬能力得到了發(fā)展，同時(shí)計(jì)算能力也得到了鞏固。6

在

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號(hào)運(yùn)動(dòng)區(qū)域中，我們設(shè)置了“十二個(gè)月”的主題運(yùn)動(dòng)區(qū)域內(nèi)容，我首先我們在大型滑梯的下面設(shè)置了負(fù)重的書包，分輕、較重、重三種不同重量的書包，讓幼兒根據(jù)自己負(fù)重的能力進(jìn)行選擇藝背景中。兒背著書包在負(fù)重登高運(yùn)動(dòng)中感知書包的輕重關(guān)系。四、運(yùn)動(dòng)過程觀察，教師實(shí)施適宜引導(dǎo)1、在主題背景下的戶外體育區(qū)域運(yùn)動(dòng)中，我們采取同齡混班的形式，還要了解其他班級(jí)幼兒運(yùn)動(dòng)的能力。2、當(dāng)幼兒發(fā)生了問題與矛盾時(shí)，教師就幼兒的行為要進(jìn)行診斷，做到哪些幼兒需要幫助，哪些幼兒需要鼓勵(lì)，給予及時(shí)回應(yīng)。3、教師以參與者的角色和幼兒一起運(yùn)動(dòng)，便于建立親和與融洽的師生的參與，幼兒參與維持運(yùn)動(dòng)的興趣就很高。五、運(yùn)動(dòng)開展后的啟示境，有助于幼兒自主性、獨(dú)立性