學生喜歡老師演講

做一個薛生喜歡的老師各位領導、各位老師：大家好！首先，感謝領導和同事們對我這位年輕老師的信任和鼓勵。借這次機會，來和大家分享一下我自己的一點小小心得。三年前走上教師這個工作崗位，我就下定決心要把自己的本職工作做好，把教師這個角色扮演好。那時就那么樸實地想，教書育人，意義重大。雖然自己日常所做的事情看起來都是一些小事，但對于學生來說可能就是大事。記得我曾在一次班會上和學生談心，就有學生對我說您雖然年輕但我們能感受到您對我們的良苦用心我們從心底都很感謝您記當時對他們說覺得作為一名老師，首先不說自己對不對得起你們以及對你們寄寓厚望的父母，最重要是首先對不對得起自己的良心！教師工作就是一份憑良心做事的工作說喧的教室頓時安靜極了生們都用那種很感動也是很信任的目光看著我。那時，我心里別提有多震撼。你用心了，付出了，學生都能感受得到。作為一名老師，還有什么比學生對自己的肯定更欣慰、更幸福的呢！而且作為一名年輕老師，教學時間短，經驗自然不足。學生和家長剛開始持有懷疑的態(tài)度也是常事。這是劣勢，但同時也是優(yōu)勢。正因為年齡和學生相差不多，我就利用年齡和語文科目的優(yōu)勢，注重在教學過程中和課堂下和學生多交流多溝通，尊重學生的想法，這就很容易地拉近與學生的距離，同時也了解了自己教學中存在的一些不足，并及時進行調整。這樣用己的知識去讓他們信服外是用自己的人格魅力去讓他們從心底接納你。興趣是最好的老師，學生喜歡這個老師了，自然就會喜歡這個老師所教的科目。三年來，除了在教學外，自己也在不斷地學習。向書本學習，向學生學習，也向一些有經驗的老師學習。特別是一些老教師，如嚴木華老師、許道清老師，在和他們聊天的時候，他們總能用他們豐富的經驗給我很多的啟示和幫助；還有張雄老師，在我的教學中無論碰到什么難題，他總能耐心地給我精到的指導，同時諄諄教導我們年輕人做事要塌實，要盡心盡力，兢兢業(yè)業(yè)。當然，給我?guī)椭睦蠋熯h不止這些。正是因為有了這些老師的幫助，才讓我在教師這個崗位上成長的更快。衷心地感謝你們！一份耕耘，一份收獲。今天我能站在這里，得益于過去的一點點成績，而成績只能作為對我過去工作的一種肯定，更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰(zhàn)。教學工作苦樂相伴。在今后的教學工作中，我將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲，更加努力地把書教好，把學生培養(yǎng)成材。謝謝大家！篇二：做學生喜愛的老師演講稿做學生喜愛的老師演講稿趙善強各位領導、老師們：大家下午好！我今天演講的題目是《做學生喜歡的好老師蠶不知道它會化成蛹，蛹不知道它會化成蝶，破繭成蝶的過程雖是艱辛的，但那份艱辛的付出之后，卻帶給我們萬中人無比的希望與憧憬。綿綿細雨澆灌朵朵梨花自信心是一個人對自身價值和能力的充分認識和評價。它是激勵人們自強不息地實現理想的內部動力是個人成才所備的良好心理素質和健康的個性品質人說過說個充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業(yè)的門檻自信心作為成才的重要條件。當學生的學習或其他方面已經努力但還不夠理想時，要肯定其努力和進步比如可以說道做這件事已經很努力了來花好多時間來解決這個問題的“就你做事認真勁兒，相信你離目標已經越來越近了，加油

們的老師不要吝嗇你的表揚與鼓勵呀！它將是學生自信心培養(yǎng)的動力與源泉。培養(yǎng)責任，學會孝敬感恩感恩是每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)。然而，當前學生的感恩意識非常淡薄主要是由于父母對子女的嬌慣和溺愛長了孩子們的自我意識一活動都以自我為中心，在家中是“小皇帝校目空一切，眼中只有自己。讓學生從小就養(yǎng)成一種感恩意識恩母感老師感恩同伴恩身邊的人乃至感恩自然、感恩祖國，要讓學生學會感恩，作為教師，我們必須用自己的實際行動，去感染學生，如：在圣誕節(jié)的時候，我把孩子買的平安果和我自己買的都分給了同學們吃，希望孩子們平安快樂讓孩子把這份祝福也送給們的家人電腦中制作了一張大賀卡，并在卡片上寫上“親愛的孩子們，課堂上有了你們格外精彩；操場上有了你們特別歡樂；老師有了你們倍感自豪今天是屬于你們的日子師在這特別的日子里祝你們天天快樂后的不久，就有很多孩子看我忙碌時就要給我掃掃地，打開茶杯蓋總是盈盈的熱茶一杯。人生的杠桿是精神的點孝心與感萬中人育人路上的加油站，給我們給養(yǎng)，催我們奮進，伴我們成長。篇三：做學生喜歡教師演講稿陪伴學生走過年我想到教我小學語文的老師我非常喜歡的一位老師時著迷于她的課文朗讀，自從第一次聽到她朗讀課文，我才明白原來課文還可以這樣讀，不用刻意追求腔調，從她口中緩緩流出的字句已然讓空氣都有了靈性。之后的初中、高中我都在模仿周老師那種將人世滄桑娓娓道來的清淡雅致之感。還記得五年級有一篇課文是葉圣陶先生的《多收了三五斗里面大篇幅的對話師我另一位同學分角色朗讀想起來還有暢快淋漓之感，當時也贏得了老師和全班同學的贊許。我想學生就喜歡這樣的老師，用最簡單樸素的方法幫助學生發(fā)掘人類最古老的智慧也像照顧幼苗一般小心翼翼呵護學生的好奇心和求知欲。我又想到了自己當上教師以后的太多事情。有一次一個同學的家長給我打來電話說孩子第一次英語考得不理想，我說他就是聽力失分多，第一次考試對聽力題型不熟，但歸根結底是聽得不夠多。只要回家堅持聽，下次肯定能考100分。沒想到我說完，電話那頭的家長竟然哭了起來，說，周老師，真的很感謝你說他能考分，聽你這樣說我覺得自己放棄生意在家陪他學習也是值得的。我聽她的哭聲，仿佛她一直承受了很大壓力，只是今天終于放松下來一樣高的是第二次試那個學生真的考了分他媽應該會很高興吧。在感恩節(jié)要來的日子里，我想作為一個英語老師應該讓孩子們懂得感謝身邊的人，于是我找了關于感恩節(jié)的視頻用一節(jié)課的時間給同學們播放和講解，我想現在他們雖然還不能懂得感恩的深義，但是至少心里已經播下了感恩的種子。想著以上種種，我恍然大悟，教師應該是一個陪伴者。這樣一個陪伴者，不是學生心目中的完美化身，他們也有彷徨和失落，但更多的，他們有向上的精神，能誠意正心，求真務實；這樣一個陪伴者，能給予他的學生人格品性的教育以及心智的啟迪；這樣一個陪伴者，能給予他的學生如冬日暖陽般的溫暖和安心那么怎樣才能做到最好的陪伴呢？我想到季羨林先生的一段話先生是這樣寫淵明有一首,我很欣:縱大化中不亦不懼應盡便須盡,無復獨多慮現在就是抱著這種精,然走上前去只要有可,我一定做一些對別人有益的事絕想成為行尸走肉知,未來的路也不會比過去的更筆,更平坦是我并不恐懼。我眼前還閃動著野百合和野薔薇的影子。謝謝大家。篇四：做學生喜歡的老師演講稿留住天真，播撒芬芳姓名：學校：時間：2013年4月2日

留住天真，播撒芬芳做一名學生喜歡的教師，是從踏上這三尺講臺就有的心愿，而且在從教十幾年來，我也一直努力在探索嘗試做到這一點。但隨著時間的推移，社會的進步，學生的輪換，我越來越發(fā)現——教無止境。我也只能做到更好。力爭不抹殺燦爛的天真，用我的真心在他們幼小的心靈留下一縷芬芳！今年，我擔任五年級二班的班主任。這群學生我教了三年了，三年的時光能收獲什么？能換來學生一天天的進步自然是欣慰的，的確他們也在進步著！但最重要的我覺得還是我和學生間那種似親非親，不厭不離的情。我真的愛他們！接下來，我簡單談一下自己的感受。作為老師，要想學生喜歡首先一定要敬業(yè)。教師只有敬業(yè)，才會愛學生，希望成為學生喜歡的對象。近幾年，因為種種客觀原因，老師們都很累！我們恨不得有種神奇的力量將自己一分為二，那樣就可以為自己，為學校分憂了。于是，有些時候也會愁容不展，偶爾也會牢騷滿腹，但每每要放縱自己的時候，總會有份神圣的使命感和那不可推卸的責任感告誡自己該怎么去做。那么，無悔地向前吧！把每一個學生都當成自己的孩子，用母愛般的心去呵護，用嚴父般的眼去對待。病了我會緊張，傷了我給包扎，郁悶了我來開導，高興了我也愉快；鬧了我會生氣，錯了我嚴厲訓斥，叛逆了我來解脫，改正了，進步了我大聲喝彩。這就是生活，他們的一舉一動牽著我的喜怒，歡喜時我像個孩子和他們打成一片，這時我能捕捉到他們顯現的天性——那么天真，那么貪玩；憤怒時，我像頭怒不可遏的雄獅暴跳如雷，這時我感受到他們被壓抑的情緒——那么膽怯，那么哀怨。此時此刻我的心會疼，好，聲音放低，慢慢變得柔軟。我知道我不夠好，但好在他們也用三年的時間了解了我，或者是理解了我！下了課，又想我的孩子一般試探著和我說笑！哎，這群家伙讓我歡喜讓我憂啊，我感覺一旦上課的鈴聲響起，我似乎就是為他們而存在！只得用心去愛他們，牢牢抓住他們的心，讓他們喜歡我。要做到這一點，一定要做到以下幾點：第一，要有豐富的知識。教學中如果只有書本上的知識會使學生產生厭學的心理，或者當學生提出問題我們無法回答時，學生會產生瞧不起的眼光。這就需要我們不斷為自己補充能量。第二，教學中要有張有弛。該嚴厲的時候，自然讓他們聽得正襟危坐；該活躍的時候最好能做到師生無間的配合。第三，必須做到與學生真心相對、真誠相處、尊重學生、善于發(fā)現學生的閃光點、信任學生、贏得學生的信任。師生心靈間缺乏交流和理解，是營造和諧師生關系的關鍵。不怕你嚴厲，嚴中學生能感受到你對他的關愛，那嚴又有何不可？一味地好言相勸，沒有原則的賞識，學生不一定能感受到成功的喜悅，那賞識又有何用？所以恩威并濟，真心相對，才是最重要的！每一個學生都是一個完整的生命體，都有閃光的地方，需要我們去觀察發(fā)現。王碩同學是我一直頭疼的學生，我希望給他養(yǎng)成一個好習慣，我希望他的學習能有所進步。但總是事與愿違！他從我這里得到最多的是批評，面對我的時候總是怯怯的，冷冷淡淡。但今天體育課，擲實心球他的確做得非常好，取得了班里最好的成績，得到了我由衷的表揚。我看到了他發(fā)自內心的笑容，那么憨厚，那么可愛！突然感覺，我和他的距離一下子拉近了！可喜??！第四，坦誠面對家長。因為孩子相見相聯(lián)系，因為要愛孩子，自然要推心置腹。記得上次家長會，我離開會場時，學?；旧弦牙淅淝迩?。我還著急北伐呢，可是家長沒一個打算站起來走的？真心真意的交談，感受著我的良苦用心，換來了他們的坦誠以待。給我提了很多寶貴意見，讓我也了解很多原來不曾掌握的信息。給我提了不少建議，其中，用飛信發(fā)送每天的作業(yè)信息，我也愉快接受。我是有收獲的，家長也是有收獲的！總之，三年的嚴厲，學生的那份天真依然還在；一直以來的真心以對，應該在孩子和家長的內心深處留下一縷幽香！我驕傲！篇五：演講稿學生最喜愛的老師

各位領導老師，大家好，今天我演講的題目是“看，陽光下最美的我們”“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當想起你您，敬愛的好老師老師——曾經，我在陽光下仰望你，那種心情無法言語，因為帶著敬佩和憧憬?，F在，我的小家伙兒們！你們也在陽光下看著我嗎？是否在你們心中我也是這樣一個老師呢？回想兒時，老師在我心中的形象是高大的，曾有過那一幕，我記憶深刻：那是一個夏季的傍晚，天空在毫無預兆下翻了臉，下起了磅礴大雨，農村小路是經不起大雨的洗刷。一時間，泥濘的道路積滿了雨水。我看著周邊的孩子都已陸續(xù)被父母接走，只有我，一直等著，眼看著天空越來越黑，烏云越積越厚。我心里的害怕和恐懼感一點點增多，但還是硬著頭皮邁開了步子，正當我要伸出腳邁向那水溝時，老師一把抓住了我，把我拽了回來，頭，那么大的雨，你想跑回去嗎？等下，老師拿點東西，送你回去過神，傻傻地站著，等著。一轉眼，老師手里已拿著兩個袋子，一把雨傘出來了。她仔細地把兩只袋子套在我的鞋子上，然后牽起我的手，送我回家。時至今日，我始終忘不了那一天，我始終記得老師的那把黑傘在大風大雨中搖搖晃晃的影子。時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，我也踏上了教師這個崗位，在領導無微不至的關懷下，在同事熱情懇切的幫助下，我也有幸擁有了這一群可愛的孩子，是他們讓我感受到師生間的那份感動。清晨，當花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲早”時，我便會感到無比的滿足，在孩子們中間，我們得到了別人無法感受到的樂趣，我的每一天因為這樣變得充實而富有朝氣。愛是什么？有人問，愛是露珠，綻放了朵朵玫瑰；愛是泉水，滋潤了片片綠葉。愛是一份理解和關懷，教育家陶行知說有就沒有教育以陽光下的我們是懷著一顆同理心、悅納心和引領心來愛我們的孩子。有這樣一個孩子，他成績優(yōu)秀、靦腆有禮貌，可沒過多久我發(fā)現他的情緒有些浮動。做操時，有氣無力，上課時，無精打采。不像開學我見到他時，那么陽光有朝氣。為了走進孩子的內心，我先向班委打聽了孩子以往的表現，他們告訴我以前他上課非常積極，做事也很主動，可現在好像變了很多。原來孩子是會把心事藏在心中的，為了打開他的心扉，我總找他聊天，漸漸地，孩子開始信任我，當他告訴我覺得現在的生活很沒勁，很沒有意思時，我嚇了一跳，因為從一個孩子的口中居然說出如此消極的話，我突然覺得這是同情？是無助？還是悲哀？說著說著，孩子留下了眼淚，原來這一切都是有原因的，孩子的父母不和，經常吵架孩的心里留下了極大的陰影的負面情緒越來越重哭說總見不到媽媽，現在的生活似乎變得不那么快樂，那么幸福了。我看著孩子傷心地說出內心的話，有種說不出的滋味。我替他擦去了淚