幼兒園小班表演游戲教案《三只羊》及教學(xué)反思精選合集

幼兒園小表演游戲教《三只羊》及學(xué)反思[精選合集]第一篇：幼兒園小班表演游戲教案《三只羊》及教學(xué)反思《小班表演游戲教案《三只羊》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助快來看看小班表演游戲教《三只羊含反思！活動目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握事中的角色對話并能大膽地用動作進(jìn)行表演。3.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干?；顒舆^程：1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。師:這是誰?我們在哪個(gè)故事里見過它里面還有誰?故事里說了一件什么事?2.師小:三只羊上山去吃,碰了大灰,小羊用角,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)2)中羊是怎么跑?大灰狼么?中又是怎么回答?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的大羊怎么說?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊笛度笛度"跑的動作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做最后結(jié)果怎么樣了?1

4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,兒自由取放。師:小朋友到中間去拿頭,你想當(dāng)什么小動,你就拿什么頭,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。師:小朋友到中間去拿頭,你想當(dāng)什么小動,你就拿什么頭,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一,小朋友要注意,看看自己演的小物應(yīng)該是怎樣的?(快思老.案網(wǎng)出)(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2)師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動作走出來,看要怎么做?鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá)并能做出相應(yīng)的動作來.6.請個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表.(多次進(jìn)行教學(xué)反思：整個(gè)活動我都采用了游戲的形式真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)孩子們積極地參與游戲樂在其中與我配合的十分默契我每提問一個(gè)問題孩子們都會積極回答個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。小班表演游戲教案《三只羊》含反思這篇文章共字。相關(guān)文章《小班教案《彩虹傘》：小班教案《彩虹傘》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中讓幼兒在歡快的游戲過程中使孩子們對運(yùn)動產(chǎn)生興趣喜歡運(yùn)動游戲通過揮動彩虹傘鍛煉臂部和腰部的肌肉初步發(fā)展孩子的全身協(xié)調(diào)能力快來看看幼兒園小班《彩虹傘》教案吧?！缎“嘟贪浮度θ贰泛此夹“嘟贪浮度θ贰泛此歼m用于小班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能，探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識，體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣，快來看看幼兒園小班《圈圈樂》含反思教案吧。第二篇：幼兒園表演游戲《三只羊》教案2

表演游戲《三只羊》設(shè)計(jì)意圖：小朋友都是剛?cè)雸@的新生情緒還不是很穩(wěn)定于表演游戲也是第一次接觸，缺乏表演經(jīng)驗(yàn)表演目的性不強(qiáng)對表演游戲的興趣主要停留在游戲的道具和材料上。由于故事中角色個(gè)性鮮明，情節(jié)簡單，具有趣味性，動作性強(qiáng)，對話多次重復(fù)，語言瑯瑯上口，聽了幾次故事后，幼兒基本上會復(fù)述這個(gè)故事了，而且在復(fù)述這個(gè)故事時(shí)幼兒不由自主地表演故事中的角色動作看到幼兒喜歡這個(gè)故事我就開展了“三只羊”的表演游戲加上本學(xué)期我主要想抓住孩子對游戲的道具和材料感興趣的特點(diǎn)，準(zhǔn)備豐富、精美的道具材料激發(fā)幼兒對表演的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒初步地了解文學(xué)作品的簡單情節(jié)用語言和動作大膽地表演出來。并且讓幼兒懂得在日常生活中尋找收集表演的道具和一些可利用的替代物游戲總目標(biāo)：1、幼兒喜歡參與表演游戲活動，對游戲活動產(chǎn)生更濃的興趣。2、通過游戲讓幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。3通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話學(xué)習(xí)大膽清楚的用普通話表達(dá)思想。4、培養(yǎng)幼兒與同伴共同游戲的興趣，通過游戲?qū)W會與同伴友好相處。5、在老師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。6、游戲后會歸類整理活動用具，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習(xí)慣。7、過模仿社會生活中人們的行為準(zhǔn)則，豐富幼兒的思想和培養(yǎng)幼兒行為關(guān)心他人。8、學(xué)會遵守簡單的游戲規(guī)則。第一周表演游戲《三只羊一次游戲）游戲目標(biāo)：1、在回憶故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐步掌握故事中的角色對話。2、在老師的引導(dǎo)下，有參與表演故事的興趣，體驗(yàn)表演故事的快樂。游戲準(zhǔn)備：1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，熟悉故事清節(jié)、角色對話等。2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾。游戲過程：一激發(fā)幼兒觀看大班的哥哥姐姐表演的興趣交代幼兒看完表演回答以下3

問題）表演里都有誰？（2）表演講了什么？二、幼兒觀看表演，熟悉內(nèi)容，激發(fā)表演愿望，并繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真安靜看表演的好習(xí)慣。教師介紹哥哥姐姐們表演的故事的名字叫《三只羊兒學(xué)說。（一）第一遍表演：1、提問）剛才的表演叫什么名字？）表演中有誰？2、過渡：請小朋友在仔細(xì)看看這個(gè)表演，讓幼兒知道故事里有誰。（二）第二遍表演：1、提問：（1）“三只羊”這個(gè)表演講了件什么事？）大灰狼聽見小、中、大羊的腳步聲問什么？三只羊是怎么回答的？大灰狼有說什么？2、過渡：老師再請哥哥姐姐表演一遍，依次跟著學(xué)學(xué)故事中動物的對話。（三）第三遍表演：1、提問：（1）這個(gè)表演最后怎么樣了？）故事告訴我們一個(gè)什么道理。2、教師小結(jié)：三只羊都團(tuán)結(jié)起來對付大灰狼，最后把大灰狼撞倒了。三、講評；教師表揚(yáng)認(rèn)真觀看游戲并能積極舉手回答問題的小朋友提醒幼兒團(tuán)結(jié)起來力量大。推進(jìn)與反思:幼兒對故事情節(jié)非常感興趣，特別是故事中羊和大灰狼在山洞前的對話，簡潔生動。我將對話簡單化，幼兒記得很快如“誰呀？”“我是小羊”“我要吃了你”等這樣幼兒會記的又快又牢固大部分幼兒聽過幾遍故事后就能說出故事的情節(jié)佳燕虹對游戲感興趣且很喜歡表演大灰狼。進(jìn)行集體復(fù)述對話時(shí)，有60%的幼兒基本能復(fù)述對話，但由于幼兒還不夠熟悉，因此不夠大膽，沒有自信。熟悉對話后，提示幼兒區(qū)分不同語氣及表情。第二周表演游戲《三只羊二次游戲）游戲目標(biāo)：1、在集體表演和小組表演中，感受與同伴共同游戲的樂趣。2、學(xué)習(xí)遵守簡單的游戲規(guī)則。如：在指定范圍內(nèi)游戲，不爭搶玩具、玩具用完放回原位等。4

3在老師的幫助下，能初步按文學(xué)作品的主要情節(jié)、動物對話和動作表演游戲。游戲準(zhǔn)備：1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，熟悉故事清節(jié)、角色對話等。2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾游戲過程：1師引出上周幼兒的表演情況紹新投放的材料鼓勵幼兒大膽表演。2、引導(dǎo)幼兒思考：小羊是怎么樣把大灰狼打倒的？3、教師提出游戲時(shí)要求：（1）重點(diǎn)訓(xùn)練大灰狼和小羊的對白，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)）幼兒按自己的意愿選擇其中的一個(gè)角色，進(jìn)行大組的表演。4、幼兒活動，師巡回指導(dǎo)。（1）重點(diǎn)觀察故事《三只小羊》中角色的語氣處理）提醒幼兒表演時(shí)聲音要響亮，動作可以大膽夸張點(diǎn)。5、評價(jià)幼兒的游戲情況：（1）針對新故事《三只小羊》中的角色表現(xiàn)進(jìn)行重點(diǎn)講評，邀請幼兒上臺表演。（2）鼓勵表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。推進(jìn)與反思在表演的時(shí)候幼兒對對話掌握牢固只是在老羊和小羊們的對話記得有點(diǎn)亂幼兒有意識在扮演狼的時(shí)候聲音會變得很粗礦特別是吳政熙表演的狼特別的棒在本節(jié)課上我有讓幼兒在模仿聲音同時(shí)適當(dāng)?shù)募由蟿幼魅缧⊙蚵牭綍r(shí)狼的時(shí)候應(yīng)該趕緊跑因?yàn)樾⊙蚝ε卤焕浅粤擞變簠⑴c度很高但是大部分幼兒上來表演的時(shí)候都顯得膽怯放不開也沒有在下面的時(shí)候記對話記得牢固但個(gè)別幼兒表演三只羊非常形象生動并能完整記住對話部分但進(jìn)行分組活動時(shí)比較混亂幼兒規(guī)則意識還不夠明確所以之后在表演的時(shí)候我會鍛煉幼兒的膽子。第三周表演游戲《三只羊三次游戲）游戲目標(biāo)：1、在老師的幫助下，能初步按文學(xué)作品的主要情節(jié)、動物對話和動作表演游戲2、通過游戲，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、模仿力、表現(xiàn)力和想象力。游戲準(zhǔn)備：5

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，熟悉故事清節(jié)、角色對話等。2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾。游戲過程：一、引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣。誰還記得上次我們看的表演叫什么名字老師要請你們來學(xué)表演，高興嗎？二、教師結(jié)合頭飾示范表演，并提問：1、演得怎么樣？2在哪里借此強(qiáng)調(diào)孩子在表演時(shí)要大聲地說話并要注意音色的不同，同時(shí)還要把動作做出來）3、幼兒集體分角色練習(xí)表演，鼓勵幼兒表演得和別人不一樣。三以小組為單位扮演角色練習(xí)表演提醒幼兒大聲地說話并將動作做出來。四、教師扮演主要角色大灰狼，請幼兒扮演其他角色進(jìn)行表演。五教師講評游戲表揚(yáng)大膽表現(xiàn)并有自己的創(chuàng)意的孩子激發(fā)幼兒下次表演的更好。反思：游戲開始的時(shí)候我先請表演好的幼兒先上來表演回顧表演的內(nèi)容幼兒喜歡這個(gè)故事并且基本上都能完成故事的復(fù)述游戲過程中幼兒都很積極主動的表演自己的角色羊和大灰狼的語氣語調(diào)和動作經(jīng)過老師的引導(dǎo)幼兒進(jìn)步較為明顯行集體表演時(shí)許多幼兒能增加自己的語言和動作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。小組活動時(shí)能力強(qiáng)的兩組能力弱的教師指導(dǎo)幼兒在自由表演的時(shí)候我關(guān)注那些膽子小的幼兒。朱瑜晴，曾姿婷等幼兒說話聲音小，且不太敢說。鼓勵大膽說話幼兒在自由表演的時(shí)候我關(guān)注那些膽子小的幼兒在游戲時(shí)我將加強(qiáng)關(guān)于這方面的引導(dǎo)第四周表演游《三只羊四次游戲2021.9.26游戲目標(biāo)：1、在老師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。2、過模仿社會生活中人們的行為準(zhǔn)則，豐富幼兒的思想和培養(yǎng)幼兒行為關(guān)心他人。游戲準(zhǔn)備：1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，熟悉故事清節(jié)、角色對話等。2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾游戲過程：6

一、激發(fā)幼兒興趣觀看教師表演，并引導(dǎo)幼兒討論以下問題：1、聽一聽，故事中他們都說了什么話？2、看一看，老師在表演時(shí)都做了些什么動作，臉上表情是什么樣的？二、組織幼兒集體練習(xí)以下的動作和表情：1、每個(gè)角色說話的語氣。2、每個(gè)角色出場的動作。三、以小組為單位分配角色，教師進(jìn)行角色帶演。四根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱進(jìn)行強(qiáng)弱搭配以小組為單位分配角色并進(jìn)行完整的游戲表演。五、讓幼兒分組表演，提醒幼兒注意以下問題：1、互相商量分配角色，互相幫助戴頭飾，準(zhǔn)備道具。2、聲音響亮，讓別人聽清楚自己說的話。3、自己表演時(shí)認(rèn)真表演，別人表演時(shí)安靜聽，認(rèn)真看。4、表演完了要將道具收拾好。推進(jìn)與反思本次游戲中幼兒進(jìn)步很大尤其是重點(diǎn)言語動作方面進(jìn)步最為明顯游戲過程中幼兒膽子大了一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)別幼兒會挑角色但幼兒一開始演一個(gè)角色，就一直演著，在中途不懂互換角色。所以在以后游戲中，我們在進(jìn)行新游戲表演時(shí)將有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)主要指導(dǎo)幼兒對各種不同角色的反串和膽子的訓(xùn)練孩子對故事感興趣三只羊故事情節(jié)簡單語言重復(fù)適合中班年齡表演幼兒對故事中語言動作較為熟練,對角色的表演非常生動,能很好表現(xiàn)故事情節(jié)四次指導(dǎo)每次都有自己的小目標(biāo)這樣循序漸近現(xiàn)在大部分幼兒都能夠參與表演但是在表演中孩子還不能用語態(tài)和動作來區(qū)分角色在下個(gè)階段中將在這方面繼續(xù)加強(qiáng)。第五,六周表演游戲《三只羊五次游戲）2021.10.10游戲目標(biāo)：1表演中幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。2、學(xué)會遵守簡單的游戲規(guī)則。人。游戲準(zhǔn)備：1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，熟悉故事清節(jié)、角色對話等。2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾游戲過程：7

1、指出上一次游戲存在的不足之處2、提醒幼兒豐富情節(jié)。3、請較好的幼兒進(jìn)行表演，并組織評價(jià)。4、教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。5、幼兒自由結(jié)伴表演，教師指導(dǎo)幼兒豐富情節(jié)，增加角色，指導(dǎo)游戲。6、評價(jià)。推進(jìn)與反思本次游戲的重點(diǎn)是幼兒模仿小羊和大灰狼的對話從語氣語調(diào)及肢體動作方面雖有點(diǎn)進(jìn)步但是還有很大的進(jìn)步空間因此在分組游戲時(shí)要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽的表演不要害羞雖然幼兒了解故事內(nèi)容但是每次都有不同的問題產(chǎn)生但在羊和狼對話那一段幼兒都可以表現(xiàn)很好在每次教師的指導(dǎo)中兒一次次在進(jìn)步由于中班幼兒年齡小組游戲時(shí)還不能夠獨(dú)立組織，在遵守游戲規(guī)則方面還存在不足后在分組游戲時(shí)可請小組長幫助老師組織游戲。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒在游戲中遵守規(guī)則，并培養(yǎng)起游戲的常規(guī)。第三篇：幼兒園小班游戲教案《三只羊》及教學(xué)反思小班游戲教《三只羊含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中讓幼兒初步進(jìn)行表演熟練掌握故事中的角色對話并能大膽地用動作進(jìn)行表演激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣歡參與游戲驗(yàn)來看看幼兒園小班游三只羊》含反思教案吧?；顒幽康?1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握事中的角色對話并能大膽地用動作進(jìn)行表演。3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。活動準(zhǔn)備:三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干?；顒舆^程:1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。8

師:這是誰?我們在哪個(gè)故事里見過它里面還有誰?故事里說了一件什么事?2.師小:三只羊上山去吃,碰了大灰,小羊用角,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作）……會3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的大羊怎么說?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊笛度笛度"跑的動作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做最后結(jié)果怎么樣了?4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,兒自由取放。師:小朋友到中間去拿頭,你想當(dāng)什么小動,你就拿什么頭,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。師:小朋友到中間去拿頭,你想當(dāng)什么小動,你就拿什么頭,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一,小朋友要注意想看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2)師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動作走出來,看要怎么做?鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá)并能做出相應(yīng)的動作來.6.請個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表.(多次進(jìn)行教學(xué)反思：雖然幼兒年齡小但在活動中通過“三只羊”的情境貫穿活動過程幼兒情趣高漲現(xiàn)積極活動帶來了更多意境和樂趣兒通過游戲增強(qiáng)了自信，9

從而更加喜歡幼兒園。本文擴(kuò)展閱讀：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。第四篇：幼兒園小班語言教案《三只羊》及教學(xué)反思小班語言教《三只羊含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中讓幼兒學(xué)會簡單的對話認(rèn)識理解大小的意思感知理解故《三只羊內(nèi)容，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，快來看看幼兒園小班語言《三只羊》含反思教案吧。活動目標(biāo)1、感知理解故事《三只羊》內(nèi)容。2、學(xué)會簡單的對話，認(rèn)識理解大、中、小的意思。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。重點(diǎn)難點(diǎn)1、活動的重點(diǎn)為感受了解表演游戲內(nèi)容，了解三只羊的特征。2、難點(diǎn)為能大膽參與表演游戲，樂意用動作和語言來表現(xiàn)角色活動準(zhǔn)備1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張、投影儀，故事書。2、黑板裝飾，當(dāng)作大山。活動過程一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識三只羊。教師這樣引導(dǎo)：(1)“的篤、的篤、的篤”，誰來了老師走出輕輕的腳步聲音。幼兒看見圖片馬上回答，是小羊。提示孩子和小羊打個(gè)招呼。(2)“踢托、踢托、踢托”，誰來了老師走出在地上拖著走的腳步聲音。幼兒：是大羊來了。老師提醒幼兒打招呼。10

(3)“笛度、笛度、笛度”，誰來了老師走出很重的腳步聲音。幼兒：“是大老羊，最大的羊。”提問1“來了幾只羊?”集體馬上回答出來是三只羊。提問2“這三只羊有什么不一樣?”幼兒A：“它們頭上的角不一樣，小羊沒有角，羊媽媽有兩只小小的角，羊爸爸有兩只很長的角。”幼兒B：“他們的身上衣服不一樣，小羊穿的是裙子，還有兩只羊沒有穿裙子，他們穿的是褲子?！庇變篊：“他們衣服的顏色也不一樣，小羊穿的是紅色衣服，一只大羊穿的是藍(lán)色衣服，一只最大的羊穿的是黃色衣服。幼兒D：“一只是小，還有兩只羊長的大?！崩蠋焼枺骸澳闹蛔畲竽?”幼兒：“羊爸爸?！崩蠋熑∠轮虚g的那只羊同另外兩只羊比較孩子知道這只不大也不小的羊，我們可以把它叫做中羊。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子理解大、中、小的意思，從孩子的回答可以看出，班里的孩子的觀察能力很強(qiáng)他們不光把羊的不同特征給找了出來還能從它們身上的衣服顏色來發(fā)現(xiàn)不同的地方。最后通過比較，小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。二、感知理解通話故事。操作羊和狼的圖片，生動形象、完整地講述故事《三只羊提問：1、故事的題目是什么?幼兒：是《三只羊》的故事。老師出示字卡《三只羊》2、故事里有誰?幼兒：有一只小羊、一只中羊、一只大羊，還有大灰狼。師總結(jié)：小朋友們聽的真仔細(xì)，故事里講的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。3、它們怎么樣跟大灰狼說話的?11

幼兒A：他們和大灰狼說要去吃草，大灰狼說要吃掉它們。幼兒B：小羊是輕輕說話的，大灰狼的聲音很兇。師總結(jié)三只羊上山去吃草的時(shí)候大灰狼聽見它們的腳步聲音它就用惡狠狠的聲音問三只羊‘你是誰呀?提示幼兒進(jìn)行回答：‘我是小羊?！瘞焼枴銇砀墒裁囱?’讓孩子答‘我來吃草’師說‘我要吃掉你’……這個(gè)部分老師放慢速度進(jìn)行總結(jié)可以加深孩子對故事對話部分的掌握孩子也顯得很有興致，它可以對接下去要進(jìn)行的環(huán)節(jié)提供經(jīng)驗(yàn)。4、后來，三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?幼兒A：大灰狼摔死了，小羊用頭撞它，中羊和大羊用角頂它的。幼兒B：大羊叫小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，大灰狼就摔死了。師：“大羊想的辦法真好，它們一起對付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕嚕咕嚕摔死了。大灰狼死掉了，三只羊很高興，你們感到高興?一起為三只羊拍手祝賀吧?！苯柚鷪D片能激發(fā)小朋友思考問題的積極性教師用不同的語調(diào)引起幼兒共鳴使小朋友不由自主的替小動物擔(dān)心并根據(jù)第一部分的對話經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，用動物的身份進(jìn)行思考和回答，讓小朋友設(shè)身處地的去思考、體驗(yàn)，使小朋友完全處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。三操作羊和狼的圖片完整地講述故《三只羊步理解故事內(nèi)容。教師運(yùn)用不同的聲調(diào)以及夸張的動作講述故事運(yùn)用等待和放慢速度的方式，引導(dǎo)幼兒參與講故事中狼和羊的對話。評析孩子們有了對故事的理解在講述過程中老師不再作為主角進(jìn)行講述主要任務(wù)交給小朋友各種暗示的方式引導(dǎo)孩子們一起參與講述，有了對故事的理解，小朋友講述的興趣很高。四、嘗試扮演角色表演《三只羊請四個(gè)在講述故事時(shí)候，表達(dá)能力強(qiáng)的小朋友來進(jìn)行表演。教學(xué)反思這個(gè)活動中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動頻繁，師幼關(guān)系融洽。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友通過看看、說說，演演很快理解了三只羊的特征第二個(gè)環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個(gè)故事使小朋友順利地理解這個(gè)12

故事，第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段表演，并學(xué)習(xí)對話，老師采取了個(gè)別講述，集體表演，師生對話等豐富多彩的形式并能由淺入深循序漸進(jìn)地練習(xí)第四個(gè)環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個(gè)故事由于能力的差異個(gè)別幼兒參與表演時(shí)比較混淆分布出角色，所以最好請能力強(qiáng)的幼兒先示范。本文擴(kuò)展閱讀：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？?、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。第五篇：幼兒園中班表演游戲《三只羊》(四節(jié)課)幼兒園中班表演游戲《三只羊》四節(jié)課)表演游戲主題——《三只羊》（一游戲目標(biāo)】1.對參與表演游戲的感興趣。2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握事中的角色對話并能大膽地用動作進(jìn)行表演?！居螒驕?zhǔn)備】知識準(zhǔn)備：了解《三只羊》的故事內(nèi)容物質(zhì)準(zhǔn)備：三只(大羊、中羊、小)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干戲過程】一出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容教師:這是誰?我們在哪個(gè)故事里見過它提問：里面還有誰?問：故事里說了一件什么事?2.教師小結(jié):只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂中羊和大羊一起用頭撞一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。二教師與幼兒一同完整講述故事一遍引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演提問:小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的(引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作2.提問羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動作）3.提問羊和中羊碰到大羊它們是怎么說的?大羊怎么說?(模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動作)4.問只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?提問與大灰狼打斗,小羊怎么做中羊和大羊怎么做最后結(jié)果怎么樣了?三、分組進(jìn)行表演,教師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放13

1.教師小朋友到中間去拿頭,你想當(dāng)什么小動,你就拿什么頭,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。教師下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)2.教師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來。請個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,教師參與到其中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演觀察與推進(jìn)】剛開始幼兒還不會運(yùn)用不同的語言表達(dá)不同的角色次活動教師讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)角色對話教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細(xì)不同的語音特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習(xí)時(shí)就比較大膽地說出來了。故事《三只羊》比較短對話較少重復(fù)的語言便于幼兒掌握在故事的后半段表現(xiàn)出小動物的團(tuán)結(jié)互助聰明才智老師先請能力強(qiáng)的幼兒模仿三只羊說的話鼓勵能力差的幼兒模仿錄音對白幼兒在模仿角色語氣上有進(jìn)步但在模仿角色動作上還有些欠缺，還有待下次游戲中繼續(xù)練習(xí)模仿。表演游戲主題——《三只羊》（二游戲目標(biāo)】1.能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物的對話、動作玩表演游戲。2.進(jìn)一步理解作品的主題思想、主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。【游戲準(zhǔn)備】知識準(zhǔn)備：觀看了錄像：情景劇《三只羊物質(zhì)準(zhǔn)備：大、中、小羊的頭飾，錄音機(jī)、磁帶【游戲過程】一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣教師：上次，我們看了什么表演？今天我們一起來表演好嗎？二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場。2.表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征音色、語調(diào)（1）大灰狼：聲音粗、聲音低、速度慢、兇狠）三只羊：聲音細(xì)、膽怯。2.動作14

（1）三只羊高興、害怕、緊張、勝利的動作）大灰狼的動作。四、提出本次活動的要求1.運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征2.能和同伴合作協(xié)商分小組進(jìn)行表演。3.愛護(hù)游戲材料，不影響同伴。五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征2.幫助個(gè)別的幼兒如小潔、銘益等幼兒找同伴合作表演。3.提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。六、評價(jià)及小結(jié)請個(gè)別幼兒說說自己和同伴的游戲情況察與推進(jìn)】有了上次表演的經(jīng)驗(yàn)孩子們的興致都比較高能與同伴協(xié)商選擇角色原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演孩子的表演能力協(xié)商能力都有了提高。表演游戲主題——《三只羊》（三游戲目標(biāo)】1.繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心?！居螒驕?zhǔn)備】聊天吧：討論交流：如何能把各個(gè)角色表演得更加生動。手工作坊