幼兒園教研實(shí)施方案(共6篇)

篇一兒園園本教研實(shí)施方案幼兒園園本教研實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想隨著課程改革得不斷深老們在教學(xué)過程中遇到了不少得問有來自教材、來自教法、來兒也自傳統(tǒng)觀念得阻礙等。些不窮得新問、困何解？誰？實(shí)我們意識兒園得生存與發(fā)展必須依靠自身得力利自己得優(yōu)創(chuàng)己得特。師在實(shí)施《》程中出現(xiàn)得問題必須根據(jù)本園得實(shí)際與幼兒得特點(diǎn)自己解教專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己得不斷學(xué)習(xí)與實(shí)。要這些目得須進(jìn)行園本教、有以園為本得教研機(jī)深展以園為本得教學(xué)研能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)得問才把兒構(gòu)成個(gè)習(xí)組才高保教質(zhì)使幼兒園不斷發(fā)。我根上有文得制以下實(shí)施方。二、園本教研制度得涵義以園為本得教學(xué)研究制就以促進(jìn)每個(gè)幼兒得發(fā)展為宗以程實(shí)施過程中教師所面對得各種具體問題為對以師為究研解決教學(xué)實(shí)際問總提升教學(xué)經(jīng)努幼兒園建立成為學(xué)習(xí)型組。三、施理念一了孩一依教幼園就是教研基活動室就是教研教就研究員。四、織一立園本教研制度領(lǐng)導(dǎo)小組組左副組長王、成孫、、鳳二體分工左云金校研制度第一責(zé)任負(fù)全工王傳根負(fù)織管理指導(dǎo)工作郭峰責(zé)組織管理研究工作五、園本教研制度建立得主要內(nèi)容一園為本得教師培訓(xùn)體系重教師得政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)足本園及時(shí)對教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及專業(yè)知識技能得培促師不斷地提高自身得政治覺、論養(yǎng)、業(yè)與教學(xué)能重本園骨干教師隊(duì)伍得建方百計(jì)培養(yǎng)自己得學(xué)科帶頭３有適合本園實(shí)際得師資培養(yǎng)計(jì)為得培、、高、必要得保要發(fā)揮骨干教師對青年教師得傳幫帶作強(qiáng)對青年教師得培、與幫助

在革尤要注重采取各本培訓(xùn)得對崗教師進(jìn)《要》、材得崗前培、二園為本得教育科研體系幼園要有計(jì)劃地開展經(jīng)常性得豐富多彩得教學(xué)研究活及究與解決教學(xué)實(shí)際問通學(xué)研究不斷提高教學(xué)質(zhì)要分發(fā)揮教研組與備課組得作大加強(qiáng)課堂教學(xué)得研千百計(jì)提高課堂教學(xué)得效要織教師積極開展課題研究與教改實(shí)把教育理、代育技術(shù)同幼兒園得教育工作緊密地結(jié)合起實(shí)轉(zhuǎn)變教師得教學(xué)方５建立教學(xué)成果與教研成果得獎勵機(jī)激教師不斷地創(chuàng)造新得教學(xué)與教研業(yè)要視總、傳廣本園教師得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研成從上保園教常研常。三園本為本得學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系教學(xué)研究既要教更學(xué)要傳統(tǒng)得學(xué)法指導(dǎo)與新時(shí)期變學(xué)習(xí)方密結(jié)起改于強(qiáng)受學(xué)習(xí)狀倡動參樂探究與勤于思進(jìn)幼兒形主、、究習(xí)慣、幼園要形成有自己特色得學(xué)習(xí)指導(dǎo)得內(nèi)容體系與方法體從制度上促使教師人人承擔(dān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)得責(zé)、六、過程與方法１、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工、推薦書要老師自寫讀書筆瞧講座光盤學(xué)改理使教師改變教研觀提加各級培訓(xùn)得機(jī)科帶頭人培、干教師培、本培鼓師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)與普通、息術(shù)得培定教師進(jìn)行集體培如講、學(xué)、驗(yàn)會、例訓(xùn)得內(nèi)容側(cè)重新《》施中所面臨得問引師通過對自身現(xiàn)狀得分制自我發(fā)展規(guī)劃與學(xué)習(xí)計(jì)。５、有效地進(jìn)行教研活、１研組在每學(xué)年初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定本教研組計(jì)并劃落實(shí)各項(xiàng)活動、教教研常規(guī)得落特就備組動落、個(gè)都要進(jìn)行教學(xué)反每周寫一篇有較高質(zhì)、改己教學(xué)得反。每教師每學(xué)年至少要上一次研討認(rèn)聽同得不改學(xué)方高教學(xué)水。學(xué)位教師聽課不少于做聽課筆并進(jìn)行評、每年上交一篇說課一公學(xué)活動設(shè)篇公開教學(xué)活動案例反。５次教研活動前開展中心發(fā)過交流、論共決教育教學(xué)中遇到得疑難問。

６科帶頭、干每學(xué)期至少一次專題講座或觀摩教、討課。七、具體工作安排第一階段年月－年月)、機(jī)確本教研得研究內(nèi)容根據(jù)年齡特點(diǎn)分為小班、班組、組三個(gè)教研。、觀、、卷查等方聆師得心全解教師們在實(shí)踐中遇到得實(shí)際困確決問題得方。、全體教師學(xué)習(xí)與研究我《教研實(shí)施方》相政策文對進(jìn)行分析與研、過制度與強(qiáng)化規(guī)章約促研活動由被動變?yōu)橹鲃佑勺呦蜃杂尚蜃呦蛴?。第二階段施階段年３－－年月實(shí)施園本教不總經(jīng)組交討各教研組制定教研活動計(jì)教制業(yè)發(fā)展規(guī)立研究主以引領(lǐng)與同伴互助等多種形式落實(shí)以園為本得教學(xué)研究制。第三階段結(jié)階段年２在總結(jié)階進(jìn)資料收、理勵教師對自己得教學(xué)行動進(jìn)行理論總寫出教研文。鼓師用敘事研究記錄自己教學(xué)中得故事與鐵開教研成效得評定。篇二兒園教研活動方案幼兒園教研活動方案建立以園為得學(xué)究度是化學(xué)究革方與就面推進(jìn)基礎(chǔ)教育得理論改革得實(shí)際需對幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改進(jìn)教師得專業(yè)素養(yǎng)得提全面提高教育教學(xué)得質(zhì)量具有十分重要得意。展教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜、不確定得知識與能它得就是促使教師成幫助教師提高專業(yè)水助老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革得背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改實(shí)師角色得轉(zhuǎn)讓教師從知識得傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展得促進(jìn)。本還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中得問此來改進(jìn)教育實(shí)踐并對教育實(shí)踐得控制能。為適應(yīng)我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)促兒教師專業(yè)成探園為本教研活動得運(yùn)行機(jī)、作與區(qū)域推進(jìn)園本教研制度得行動策進(jìn)步進(jìn)園本研度得建發(fā)范輻射作面貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱深領(lǐng)會綱精神結(jié)園得實(shí)際情制定本方。一、指導(dǎo)思想依據(jù)我園本學(xué)期得教研計(jì)們得教研活動更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中得需對教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動中遇到得具體問題與事件開展以案例研究為主題得互動式研討活從具

體得教育教學(xué)方法與策略入利教活得間教提展教間動討交得平臺助教師解決實(shí)際工作中得問激教師參與研究得主動性與積極促師對教育實(shí)踐得反思與總。到教師共同學(xué)習(xí)共同成長得目。二、工作目標(biāo)

建立以人為得研究制高教研組活動得實(shí)效進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)提高園本課程開、設(shè)能力提高幼兒園保教質(zhì)。通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)、形式等得研解育教學(xué)中得困難與實(shí)際問題運(yùn)理學(xué)與教育學(xué)得理建促進(jìn)教師專業(yè)成長得相關(guān)理教師得心理、教師得能、師質(zhì)等方面形成具有一定意義得理論觀為師專業(yè)成長得研究做出一定得貢并斷探索教育教學(xué)規(guī)結(jié)、廣教學(xué)研究專題得經(jīng)驗(yàn)推園幼教改革不斷深入與發(fā)。三、工作方式四、教研活動得基本原。實(shí)踐性本著實(shí)、、實(shí)、認(rèn)得基本原將貫穿于教學(xué)始堅(jiān)學(xué)習(xí)中研在研究中實(shí)實(shí)領(lǐng)在中升。全面性全園任課教師就是參與得主每教師都要積極參?；有型ㄟ^互相聽、課在評課活動中達(dá)到共。四、活動實(shí)施得要。

各學(xué)科得執(zhí)教者要深入教究教根任班級得具體情高本園得幼教質(zhì)量。在活動中堅(jiān)持玩中學(xué)得原在樂中發(fā)展孩子得能。各執(zhí)教者要高度重態(tài)按案得要認(rèn)好授課得準(zhǔn)、參與教研活動得教師要認(rèn)真聽做筆極參與評課活到共同提高得目得。幼兒園教研活動方案小叮當(dāng)幼兒園篇三兒園園本教研實(shí)施方案幼兒園園本教研實(shí)施方案一、導(dǎo)思想在新《》施。師臨著一個(gè)重要得問如把握《》精實(shí)質(zhì)變教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方落領(lǐng)域得目、時(shí)著課程改革得不斷深老們在教學(xué)過程中遇到了不少得問有自材、來法、來幼兒也來自傳

統(tǒng)觀念得阻礙等。些不窮得新問、困何解？誰？實(shí)我們意識到兒園得生存與發(fā)展必須依靠自身得力利己得優(yōu)創(chuàng)己得特、教師在實(shí)施《要》過程中出現(xiàn)得問題必須根據(jù)本園得實(shí)際與幼兒得特點(diǎn)自己解師得專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己得不斷學(xué)習(xí)與實(shí)。要這些目必行園本教。有建立以園為本得教研機(jī)入開展以園為本得教學(xué)研才時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)得問題能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組才高保教質(zhì)使幼兒園不斷發(fā)、

為此我鎮(zhèn)根據(jù)上級有關(guān)文件得精對我各區(qū)范與點(diǎn)步立本研制下實(shí)施方。二、園本教研制度得涵義以園為本得教學(xué)研究制就促進(jìn)每個(gè)幼兒得發(fā)展為宗以課程實(shí)施過程中教師所面對得各種具體問題為對以作為研究主研與解決教學(xué)實(shí)際問總提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)努幼兒園建立成為學(xué)習(xí)型組。三、施理念一了孩一依教幼園就是教研基活動室就是教研教就研究員。四、織一立園本教研制度領(lǐng)導(dǎo)小組組張副組長康石梅二體分工張麗本教研制度第一責(zé)任負(fù)面工作

康燕負(fù)組織管理指導(dǎo)工作石月梅負(fù)織管理研究工作各園業(yè)務(wù)主各校教得任責(zé)各園研究工作五、本制度建立得主要內(nèi)容一園為本得教師培訓(xùn)體系１視教師得政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)立本園及時(shí)對教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及專業(yè)知識技能得培進(jìn)教師不斷地提高自身得政治覺、論、業(yè)平與教學(xué)能２視本園骨干教師隊(duì)伍得建千方百計(jì)培養(yǎng)自己得學(xué)科帶頭要適合本園實(shí)際得師資培養(yǎng)計(jì)為得培、提高、供必要得保要發(fā)揮骨干教師對青年教師得傳幫帶作強(qiáng)對青年教師得培、與幫助在革尤要注重采取各本培訓(xùn)得對崗教師進(jìn)《要》、材得崗前培。二園為本得教育科研體系幼園要有計(jì)劃地開展經(jīng)常性得豐富多彩得教學(xué)研究活及究與解決教學(xué)實(shí)際問題過教學(xué)研究不斷提高教學(xué)質(zhì)

要分發(fā)揮教研組與備課組得作大加強(qiáng)課堂教學(xué)得研千百計(jì)提高課堂教學(xué)得效要織教師積極開展課題研究與教改實(shí)把代教育理、代技術(shù)同幼兒園得教育工作緊密地結(jié)合起切變教師得教學(xué)方５建立教學(xué)成果與教研成果得獎勵機(jī)激教師不斷地創(chuàng)造新得教學(xué)與教研業(yè)要視總、傳廣本園教師得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研成從上保園教常研常、三園本為本得學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系教學(xué)研究既要教更學(xué)要傳統(tǒng)得學(xué)法指導(dǎo)與新時(shí)期變學(xué)習(xí)方密結(jié)起改于強(qiáng)受學(xué)習(xí)狀倡動參樂探究與勤于思進(jìn)幼兒形主、、究習(xí)慣。幼園要形成有自己特色得學(xué)習(xí)指導(dǎo)得內(nèi)容體系與方法體從制度上促使教師人人承擔(dān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)得責(zé)。六、過程與方法加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工。薦要師自學(xué)并讀筆專家講座光學(xué)習(xí)課改理教師改變教研觀供參加各級培訓(xùn)得機(jī)如科帶頭人培、干師培、本培鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)與普通、息得培定教師進(jìn)行集體培專題講、學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、例培內(nèi)容側(cè)重《要》施中所面臨得問引師通過對自身現(xiàn)狀得分制我發(fā)展規(guī)劃與學(xué)習(xí)計(jì)。２、充分發(fā)揮教研、年段備課組得作造嚴(yán)、、、松教學(xué)氛使研究活動與教師日常得教學(xué)活動相結(jié)扎實(shí)實(shí)抓好教研活讓活動成為切實(shí)有助于教師成長得平每教研活動做到定時(shí)、地、專、中發(fā)言教們或?qū)φ招隆丁飞窦涸诮逃虒W(xué)中存在得差或課改內(nèi)容確定主或體備、討論到活動有紀(jì)、實(shí)效、、發(fā)揮教師間得互動作新《》調(diào)域間得整教間得合、助。們續(xù)開學(xué)帶頭人與骨干教師結(jié)對、干與年輕教師結(jié)對得幫帶活動期開展交、討同探討教學(xué)中得體、相、同提。４、積極主動爭取、縣專業(yè)人員得支持與指使得困惑能及時(shí)得到回幼得教育教學(xué)改革始終朝著正確得方向前期請專家來園指導(dǎo)工對實(shí)行專業(yè)引過專家得指會剖析問題得癥教研活動得目得真正落到實(shí)、５有效地進(jìn)行教研活。教組在每學(xué)年初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定本教研組計(jì)并劃落實(shí)各項(xiàng)活。教教研常規(guī)得落特就備組動落。個(gè)都要進(jìn)行教學(xué)反每周寫一篇有較高質(zhì)、改己教學(xué)得反。

每教師每學(xué)年至少要上一次研討認(rèn)聽同得不改學(xué)方高教學(xué)水、學(xué)位教師聽課不少于做聽課筆并進(jìn)行評。每年上交一篇說課一公學(xué)活動設(shè)篇公開教學(xué)活動案例反。５次教研活動前開展中心發(fā)過交流、論共決教育教學(xué)中遇到得疑難問。學(xué)帶頭、干每學(xué)期至少一次專題講座或觀摩教、討。七、具體工作安排第一階段０年—－０年、機(jī)重定園本教研得研究單根據(jù)年齡特點(diǎn)分為小班、班組、班組、育個(gè)教研。、過、、卷等方聆線教師得心面了解教師們在實(shí)踐中遇到得實(shí)際困定解決問題得方。、全體教師學(xué)習(xí)與研究我《教研實(shí)施方》相政策文對進(jìn)行分析與研。過制度與強(qiáng)化規(guī)章約促研活動由被動變?yōu)橹饔砂l(fā)走向自由無序走向有。第二階段施階段００年月實(shí)施園本教不總經(jīng)組交討各教研組制定教研活動計(jì)教制業(yè)發(fā)展規(guī)立研究主以引領(lǐng)與同伴互助等多種形式落實(shí)以園為本得教學(xué)研究制、第三階段結(jié)階段２年8月月在總結(jié)階進(jìn)資料收、理勵教師對自己得教學(xué)行動進(jìn)行理論總寫出教研文。鼓師用敘事研究記錄自己教學(xué)中得故事與鐵開教研成效得評定。篇四兒園教研活動方案鄞江鎮(zhèn)黎萌幼兒園教研活動方案圖片已關(guān)閉顯點(diǎn)瞧圖片已關(guān)閉顯點(diǎn)瞧篇五兒園教研活動方案幼兒園教研活動方案活動時(shí)間２１、、活動地點(diǎn)樓大廳活動組織張娟活動主持李花現(xiàn)場記錄李參加人員星星幼兒園青年教師組老、本教研專題推廣班成員一、教研活動背

我園老師在工作中存在從理念到行行到理念轉(zhuǎn)換得脫。體師觀察評價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為得視角不夠?qū)＝谭此冀逃袨椴粔蚣?、在區(qū)教研組參加活動老師推薦《作品取樣系》經(jīng)過閱讀中得一些信息能指導(dǎo)我園得教師解決一些問、老共同得任務(wù)及共同得評價(jià)語有同得架構(gòu)基。、老解每位孩子得成長狀幫教師建立自讓老師說有。３協(xié)助教師作出教學(xué)決教使方找每孩正學(xué)么及得也幫助教師了解自己正在教什？要做哪些我園在學(xué)《品系》書基也開展系列得活內(nèi)有、位師配了一《品系》用暑假時(shí)間閱寫讀書筆記。對一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)、定發(fā)展檢核、、合教研組分領(lǐng)域制言與體。、級定出本年齡段得發(fā)展檢核。、班適合自己班得發(fā)展檢核。在檢核表試行我檢核表與觀察筆、長制作結(jié)今來交我何根據(jù)幼兒得行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼？大經(jīng)驗(yàn)得以分。二、本次教研活動得核心話如據(jù)觀察到得幼兒得行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼？三、教研活動得目１、在學(xué)《品系》基探索、如何運(yùn)用適宜得觀察方法記錄幼兒得行為表、、交、、交何根據(jù)觀察到得幼兒得行析評價(jià)幼兒得發(fā)展現(xiàn)狀。３、通過對幼兒行為得觀察分培師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評價(jià)幼兒得能。三、教研準(zhǔn)、位師準(zhǔn)備好得案。、前期經(jīng)已學(xué)《品系》書得關(guān)于觀察記錄得章。、得檢核表正在試行。四、教研過一、星園教研組研時(shí)間－、教研背。持紹本次教研活動得目出教研議如根觀到幼兒得行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼、交話題過閱《品系》們了解到哪些適宜得觀察方法可以幫助我們?nèi)ビ涗浻變旱眯袨楸憩F(xiàn)？教師交流觀察記錄得方。話題二適言與文、能發(fā)展與健康領(lǐng)域得觀察得方法有哪方法語言文學(xué)

領(lǐng)

體能健康話題三結(jié)交流如何根據(jù)幼兒得行為表分評價(jià)幼。

從三個(gè)方面交流ａ、老師觀察得方法能否幫助她解決所要觀察得目得、老師幼兒得行為表對幼兒進(jìn)行分析評價(jià)得相關(guān)要素就是否適？、還些建？話題四在所做得觀察分析中還有哪些困３、教研總。４、布置下次教研活動得內(nèi)交流撰寫檢核表得評、讀《作品取樣系》得１１內(nèi)、二、息０１三、際－四、家升１篇六兒園園本教研實(shí)施方案０北社中心幼兒園２學(xué)第一學(xué)期校本研修工作計(jì)劃一、導(dǎo)思想隨著課程改革得不斷深老們在教學(xué)過程中遇到了不少得問有來自教材、來自教法、來兒也自傳統(tǒng)觀念得阻礙等、些不窮得新問、困何解？誰？實(shí)我們意識兒園得生存與發(fā)展必須依靠自身得力利自己得優(yōu)創(chuàng)己得特、師在實(shí)施《》程中出現(xiàn)得問題必須根據(jù)本園得實(shí)際與幼兒得特點(diǎn)自己解教專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己得不斷學(xué)習(xí)與實(shí)。要這些目得須進(jìn)行園本教。有以園為本得教研機(jī)深展以園為本得教學(xué)研能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)得問才把兒構(gòu)成個(gè)習(xí)組才高保教質(zhì)使幼兒園不斷發(fā)。根我就情制定以下工作計(jì)二、本研修制度得涵義以校為本得教學(xué)研究制就以促進(jìn)每個(gè)幼兒得發(fā)展為宗以程實(shí)施過程中教師所面對得各種具體問題為對以師為究研解決教學(xué)實(shí)際問總提升教學(xué)經(jīng)努幼兒園建立成為學(xué)習(xí)型組。三、施理念一了孩一靠教幼就是教研基動室就是教研教是研究員。四、組織機(jī)構(gòu)一立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組贠副組長郭

、吳利杰

成馮、艷、金紅、、群、雪二體分工贠豪杰校研制度第一責(zé)任負(fù)全工郭彩娟負(fù)織管理指導(dǎo)工作吳利杰負(fù)織管理研究工作五、校本教研制度建立得主要內(nèi)容一校為本得教師培訓(xùn)體系重教師得政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)足本園及時(shí)對教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及專業(yè)知識技能得培促師不斷地提高自身得政治覺、論養(yǎng)、業(yè)與教學(xué)能重本園骨干教師隊(duì)伍得建方百計(jì)培養(yǎng)自己得學(xué)科帶頭３有適合本園實(shí)際得師資培養(yǎng)計(jì)為得培、、高、必要得保要發(fā)揮骨干教師對青年教師得傳幫帶作強(qiáng)對青年教師得培、與幫助５改革尤要注重采取各本培得對崗師《要》、材前培。二校為本得教育科研體系１兒園要有計(jì)劃地開展經(jīng)常性得豐富多彩得教學(xué)研究活及究與解決教學(xué)實(shí)際問通學(xué)研究不斷提高教學(xué)質(zhì)要分發(fā)揮教研組與備課組得作大加強(qiáng)課堂教學(xué)得研千百計(jì)提高課堂教學(xué)得效４組織教師積極開展課題研究與教改實(shí)把代育、代技術(shù)同幼兒園得教育工作緊密地結(jié)合起切轉(zhuǎn)教得學(xué)要立教學(xué)成果與教研成果得獎勵機(jī)激勵教師不斷地創(chuàng)造新得教學(xué)與教研業(yè)要視總、傳廣本園教師得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研成從上保園教常研常。三校本為本得學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系教學(xué)研究既要教更學(xué)１把傳統(tǒng)得學(xué)法指導(dǎo)與新時(shí)期轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)方密結(jié)起改于強(qiáng)接學(xué)習(xí)狀倡動參樂探究與勤于思進(jìn)幼兒形主、