新人教版二年級語文上冊教案第一單元

學習必備

歡迎下載人教版年級語上冊第單元案1《小蝌蚪找媽媽》教學目標:會認“灰鼓”等8個生字，會寫“有變”等個字，會用“已經(jīng)”練習說話。正確、流利、有感情的朗讀課文，分色朗讀課文了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學生對自科學的興趣，懂得獨立生活，遇事主動探索的道理。滲透法制教育物保護法教學重點、難點:識字、寫字。了解青蛙的生長過程以及它在不同階的體型變化。3、會分角色有感情的朗讀課文。課時安排：2課時第一課時教學目標:1、會認“灰”等8個生字，會寫“有變”等個字，會用“已經(jīng)”練習說話。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，角色朗讀課文。教學重點、難點:識字、寫字。了解青蛙的生長過程以及它在不同階的體型變化。學習必備3、會分角色有感情的朗讀課文。教學過程：

歡迎下載一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。老師撿到了一張“尋人啟事們想看看嗎？我是小蝌蚪當我看到別的小動物們歡快地和自的媽媽一起玩耍時，我多羨慕呀！可我不知我的媽媽是誰？它在哪？小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽吧！你們愿意幫這個忙嗎？今天我們就來學《小蝌蚪媽媽蚪找媽媽）二、引導(dǎo)看圖1片中是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方名看圖）說說小蝌蚪的樣子。（學生說：小蝌蚪大大的腦袋，黑黑，長著長尾巴2、小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇見了誰？（鯉魚烏龜）教師板書：鯉魚烏龜三、自學課文提出要求對字新詞注意讀準字音認清字形解字義，一句一句、一段一段地讀懂。讀后想想：課文是怎樣寫小蝌蚪找媽媽的？在找媽媽的過程中，它有么變化？四、檢查、交流自學情況1、學習生字新詞。（1）在課文里找出生字，畫下來，讀一讀，相互正音。（2）同桌相互說說生字的結(jié)構(gòu)特點，然后寫一寫。（3）教師重點指導(dǎo)：2、檢察自學情況，教學生字新詞huī學習必備

歡迎下載灰：指認什么是灰色，再讓學生發(fā)散說還知道什么顏色yíng迎先讓學生理解走之底的意思是需要用到腳的理解什么是迎，讓學生表演zhuí追：讓學生表演āyí阿姨：連詞教學dǐng頂：丁+頁=頂，組詞（如：頭頂，頂著）gǔ鼓學生說說自己認識鼓嗎學生看插圖了解鼓的特征。什么：連詞，組句（如：我什么也沒看到）變：組詞（如：變化，變亮，變臉）條：初步讓學生認識條為量詞，說魚可以用“一條魚”來說鯉（lǐ）魚:讓學生看插圖，認識鯉魚的模樣。guī烏龜：提示學生注意“龜”的下半部“”不是“電一筆上面不出頭。dūn蹲：可指名一學生做“蹲”的姿勢；音強調(diào)韻母是un；教學字形時，提示學生注意“蹲”的右部“酋”里面的一短橫不能丟。pī學習必備

歡迎下載披：讓學生聯(lián)詞：披上大衣、大地披上綠色的新裝bì碧綠學生組詞造句披上了碧綠的衣裳shāng衣裳”指導(dǎo)學生發(fā)輕聲，后鼻音。學得真好！那我們把上面的生字齊聲一遍讀）我們讀生字讀得不錯，大家看看黑板的生字，現(xiàn)在老師讓大家開小火車念，大家可要集中注意了，其他同學要負責監(jiān)督看誰讀錯了，你們愿意試試嗎？（生愿意五、齊讀課文，整體感知你們掌握的可真不錯，那同學們齊聲讀我們的課文，看看這篇課文寫了幾個自然段，標出這些然段。并思考問題：小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了誰而它自己又發(fā)生了什么樣的變化?最后小蝌蚪在哪里找到了它的媽媽？的媽媽是什么樣的？六、理清層次，分段朗讀。們課文讀完了你們找出答案了嗎？這篇課文有個自然段？（生：6個）老師剛剛提出的問題你們解決了嗎小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了誰呀？（生：鯉魚媽媽、龜）那它又發(fā)生了什么樣的變化？（生：他先是長出了兩條后腿，再長了兩條前腿，然后尾巴變短了，最后變成了一只青蛙）同學們，你們讀了課文，也回答了老出的問題，那你們可以回答老師這篇課文每個自然段分別了什么？（學生歸納）4、其實大家看我們的課文，第一段寫的是什么？（生：池學習必備

歡迎下載塘有一群小蝌蚪、介紹小蝌蚪、小蝌的樣子）對。第一段我們講了小蝌蚪樣子，這在講小蝌蚪找媽媽之前的事，對不對？（生：對）那我們課文的第二段與第三段講的是么呢？（生：小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了鯉魚媽媽和烏龜那最后幾段呢？（生：小蝌蚪找到了們的媽媽。并和它們一起去捉害蟲）師：所以青蛙是益蟲，我們要保護小蛙。5、同學們說的真好，下面認真聽師范讀課文。要求請小朋友們把翻到前面《小蚪找媽媽的插圖?？春煤舐犂蠋熥x課文。老師讀到哪兒小朋友的手就指到圖上有關(guān)的地方師范讀全文。學生邊聽邊觀察插圖）6、學習第一部分（池塘里有一群蝌蚪）（1同學們我們開始學習第一自然段，大家齊讀第一自然段讀）師：讀得真不錯。你們誰來告訴我，蝌蚪是怎么樣你來說，我來畫好嗎?生：大大的腦袋，黑灰色的身子，甩長長的尾巴）師：是這樣嗎?生：不對，尾巴太短了。師：噢，那就這樣吧，可以了嗎?生：可以了。師奇怪了上為什么不長尾巴多加一“”字，變成“長長的尾巴”？生：因為長長的尾巴比長尾巴感覺還長一點，更加生動一些。師：對，這樣寫會使原來的句子顯得加生動，那你們能舉學習必備

歡迎下載一反三嗎？師：大腦袋生：大大的腦袋師：寬嘴巴生：寬寬的嘴巴師：黑身子生：黑黑的身子師:蝌蚪甩著長長的尾巴，怎么樣是“甩著你來做做看學生做手勢）生：做動作師：你們看這個生字（教師在黑板上書：甩）你們做的動作和字很像的，瞧，這豎鉤多像一條尾巴！多有趣。寫一遍好嗎?生：寫甩師：恩！你們學得可真好！你們看，塘里有多少蝌蚪？生：一只師：現(xiàn)在呢？生：十二只!對，這里有好多好多小蝌蚪，數(shù)也數(shù)清，我們可以用個什么詞呢?生：一群!真能干！課文上說小蝌蚪快活地游來去，告訴我們小蝌蚪很開心，自由自在的，小朋友想想，們還可以說什么快活地做什么，誰能說一句？（引導(dǎo)學生運用快活地”一詞，出示活地”的句式）學習必備大家再齊讀第一自然段。六、作業(yè)布置

歡迎下載第二課時教學目標:會認“灰鼓”等8個生字，會寫“有什”等個字，會用“已經(jīng)”練習說話。正確、流利、有感情的朗讀課文，分色朗讀課文了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學生對自科學的興趣，懂得獨立生活，遇事主動探索的道理。教學重點、難點:識字、寫字。了解青蛙的生長過程以及它在不同階的體型變化。會分角色有感情的朗讀課文。教學過程：一、談話導(dǎo)入師：同學們，在上節(jié)課，我們學習了篇課文的生字與第一自然段，并認識了我們的新朋友：小蚪。我們知道，我們都有自己的媽媽，小蝌蚪也不例外，可是我們這篇課文里的小蝌蚪找不到他們的媽媽了，這是怎么回事？小朋友們，結(jié)合你們昨天學到的知識，可以告訴我我們的小蚪長什么樣子嗎？學習必備

歡迎下載生：大大的腦袋，黑灰色的身子，甩長長的尾巴師：同學們你們能告訴我它的媽媽是嗎？生：青蛙。師：對，看來你們的課外知識積累的好，小蝌蚪的媽媽是青蛙。同學們請仔細觀察小蝌蚪與青蛙，青長著大大的腦袋嗎？生：沒有。師：青蛙長著黑灰色的身子嗎？生:沒有。師：青蛙甩著長長的尾巴嗎？生：沒有。師：他們倆長得可真不像，難怪小蝌不認識他的媽媽，今天我們繼續(xù)學《小蝌蚪找媽媽看小蚪是怎么找到他的媽媽的。二、學習第二部分1、學習第二自然段同學們讓我們大聲的朗讀第二三自然生讀）同學們，你們讀了這篇課文的第二自段，你們看，小蝌蚪在池塘里游哇游，過了幾天，這時候小蝌蚪和原來的樣子有什么變化？（生：長出了兩條后腿師：對，長出了兩條后腿。1、那同學們你們仔細看看第二自然段，想想，小蝌蚪找誰打聽媽媽了？（生：鯉魚媽媽）2、對，小蝌蚪游呀游呀，它們遇見了鯉魚媽媽。它們看見鯉魚媽媽在教自己的孩子捉食，這時候小蝌蚪會想起誰呢？（學習必備想起自己的媽媽

歡迎下載對，他們想到自己的媽媽，小朋友們你們能體會這時小蝌蚪會有什么樣的心情嗎？（生：思、難過）那，哪個小朋友能說一句話，后面用疑問號，把小蝌蚪想媽媽的那種思念難過的心情表達出？（例句：誰是我的媽媽呢？我的媽媽是什么樣兒的呢？我們媽媽在哪兒呢？……）說的真好，那你們結(jié)合小蝌蚪現(xiàn)在的情，我們再來自由朗讀第二自然段。（生讀）小蝌蚪在看見鯉魚媽媽時用了個什么詞？（迎）看看我們課文的插圖，你覺得“迎”什么意思？（引出“迎”的意思：面對面的走到一起師：我們一起再來把這一段讀一遍齊讀）師同學們我們從鯉魚阿姨那里知道了青蛙長什么（生：四條腿，寬嘴巴書：四條腿。寬嘴巴）2、學習第三自然段（1）哦，小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話，知道了它媽媽原來有四條腿，寬嘴巴，于是繼續(xù)游啊游，過幾天——（生：又長出了兩條前腿師：哦，又長出了兩條前腿。小蝌蚪先長出的是后腿，后長出的是前腿小蝌蚪游哇游，他們遇見了誰呀？（生：烏龜）這時小蝌蚪與烏龜發(fā)生了什么事?。空n本上的語言告訴我(生：他們看見一只烏龜擺動著四條腿水里游，連忙追上去，叫著媽，媽媽指導(dǎo)朗讀。這一段了的“追”是什么意思??？同學們合我們課文里的插圖理解”和“迎”有什么區(qū)別？學習必備

歡迎下載你們想，小蝌蚪怎么會把烏龜當著媽媽的那烏龜是他們的媽媽嗎？為什么呢？師總結(jié)：小蝌蚪的媽媽是四條腿、闊嘴巴但不等于四條腿闊嘴巴的就是青蛙。所以烏龜并是小蝌蚪的媽媽。那烏龜說小蝌蚪的媽媽是什么樣的？那同學們再把這兩段齊讀一遍。3、學習第三部分。同學們，我們繼續(xù)學習本篇課文的第部分，他們對應(yīng)的是課文的第幾自然段啊？那同學們大聲的自由朗讀這三個自然。小蝌蚪聽了烏龜?shù)脑?，又去找媽媽，游哇游，過了幾天，小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？小蝌蚪遇見了一只大青蛙小蝌蚪這次怎么把青蛙認定是自己的媽媽的（生因為它有四條腿寬嘴巴長著大眼睛，披著綠衣服）同學們，你們想想，小蝌蚪找到了自的媽媽，該多高興啊！你們想，小蝌蚪會對青蛙媽媽些什么？誰能說一句話，后面用感嘆號，把小蝌蚪找到媽媽的悅心情表達出來？（例句：媽媽，我們好不容易找到你！媽媽，原來你在這兒啊!媽媽，我們終于找到你了（5）們說得都很好，小蝌蚪和媽媽見面了，大家都非常高興，它們的話該怎么讀呢？請一個朋友讀小蝌蚪的話，一個小朋友讀青蛙的話。誰來試一試？（：分角色朗讀同學們你們看課文，你們可以用課文的語句告訴我青蛙的樣子嗎？（生：荷葉上蹲著一只大青蛙，披著綠的衣裳露著雪白的學習必備肚皮，鼓著一雙大眼睛）

歡迎下載這個句子可真美啊！如果我們換一個法：荷葉上有一只大青蛙，背上顏色是綠的，肚皮的顏色是白的，眼睛是凸出來的。這兩段話意思差不多，你們，哪一段寫得好？（生：課文上寫得好，覺得青蛙很美很可愛這些是寫青蛙身上顏色的詞，你們再看，青蛙的動作也是很有講究的同學們找用了哪些詞（生披露鼓）（板書：蹲

披

露

鼓）（8）這些表示青蛙動作的詞，都用得很好。但如果把“鼓著一對大眼睛”換成“瞪著一對大眼睛樣？（生：意思就不一樣了）師：對，意思就和之前的句子不一樣。我們課文可把青蛙寫得真美真可愛啊，你們喜歡這樣的蛙嗎？（生：喜歡）那你們帶著對青蛙喜歡的心情再齊讀一段話。（指導(dǎo)朗讀）現(xiàn)在小蝌蚪已經(jīng)長成了青蛙，它發(fā)生什怎么的變化呢？你們可以把小蝌蚪尾巴不見了的這一讀一遍嗎？（12）已經(jīng)是什么意思？自己結(jié)合課想一想。（13）蝌蚪和媽媽一起捉蟲了，同學們看看圖再自己讀讀課文三、總結(jié)同學們我們這篇課文可算是學完了。們再一起朗讀一下全文。同學們看看我們黑板上描寫青蛙的語，把我們的青蛙寫得可真美！青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥盐覀儜?yīng)該怎么做呢？（多媒體）學習必備

歡迎下載3小蝌蚪怎么找媽媽的，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪又是怎么長成青蛙的呢？誰能簡地說說？四、作業(yè)布置五、板書設(shè)計：1、《小蝌蚪找媽媽》2《我是什么》教學目標：識字13個，寫字9個。正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文，理解水的不同形態(tài)變化及性。教學重難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文，理解水的不同形態(tài)變化及性。學習必備課時安排：3課時教學目標：

歡迎下載第一課時識字13個，寫字9個。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：識字13個，寫字9個。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：引入初讀課文，認讀生字水和冰，它們會發(fā)生變化嗎？讀讀課文就道了。自由讀課文，遇到生字生詞多讀幾遍。讀給你的同桌聽一聽，同桌不會的互相教教；然后用我們學過的方法記一記生字。匯報記憶生字情況冷、冰、沖”5示生字生詞）指名讀，其他同學跟著讀。三、精讀課文，理解朗讀你最喜歡水的哪種變化，能給大家介紹一嗎？教師相機指導(dǎo)朗讀（1）課文中的我穿著白衣服、黑衣、紅袍子是什么樣的？你知道嗎？學習必備

歡迎下載我的變化奇特嗎？用你的朗讀表現(xiàn)出吧。我是怎么變成雨、雹子、雪花的？你能做“落”“打”的動作嗎？教師引讀：夏天的早晨，我在---秋天的早晨，我在---3、看完了我的變化，你一定得很有趣吧。一塊兒讀讀課文，也可以加上動作。四、作業(yè)布置第二課時教學目標：識字13個，寫字9個。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：識字13個，寫字9個。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、我是水孩子，我會變成什么？二、閱讀理解學習必備

歡迎下載引讀課文：我的家在什么地方？我溫時做過哪些好事？暴躁時干過哪些壞事？聯(lián)系上下文思考：我的家還在哪兒？我的和、暴躁表現(xiàn)還在什么地方？在生活中，我還能哪些好事？又做過哪些壞事？了解水的性情后，你能讀好課文嗎？三、拓展性學習學生聯(lián)系上下文和生活實際討論、交。現(xiàn)代生活中，人們想出了哪些辦法，讓水做好事，不讓它做壞事？學生合作，小組調(diào)查研究，研究水的：看年無們身邊有哪些保護或破壞水資源的現(xiàn)象？看到的想到的錄下來。四、作業(yè)布置第三課時復(fù)習導(dǎo)入學習生字檢查讀生字。檢查讀課文出示生字，齊讀小組討論學習學習必備

歡迎下載（1）看看哪些字比較容易記？你是用什么方法記住的？（2）哪些字比較難記？討論你怎樣記住它們？師做重點強調(diào)自由練習每個字寫4個。三、鞏固練習。講解課堂練習第二課。四、板書設(shè)計：3.《植物媽媽有辦法》教學目標：會認讀12個生詞，借助拼音讀準音。正確、流利，有感情地朗讀課文，積詞語。讓學生在反復(fù)誦讀與討論中了解蒲公、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式。教學重難點：知道植物種子的傳播有自己不同的方。識字認讀詞語，積累詞語正確、流利有感情地朗讀課文。3、引導(dǎo)學生了解蒲公英、蒼耳、豆傳播種子的方式。課時安排：1課時學習必備

歡迎下載教學過程：一、導(dǎo)入談話：多美的景色呀！春去秋來，植在我們自然界扮演著不可缺少的角色，裝點著我們的生活。植物是怎樣傳播種子，如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大的呢？今天，我們來學習一首詩歌《植物媽媽有辦法》，我們會有所啟發(fā)。（師板書課題）二、初讀課文，整體感知。師范讀。請你和同桌一起認真的讀課文?；ハ嗾x錯的地方，把課文讀通順、流利。要求：邊讀邊畫出生字詞，并借助拼音多讀次。兒歌共有幾小節(jié)，標出序號。3、檢查認讀字詞：個別讀，師問：你認識了哪些字？怎記住？請小老師帶讀，師問：你教同學學會哪些字？師隨意點擊學生個別讀詞語。（3）去掉拼音讀。再自由讀課文，要讀準字音，讀通順流利，喜歡的段多讀幾遍。思考課文主要介紹了哪幾位植物媽媽？他們各用什么辦法來傳播種子？學生邊聽邊畫出末。匯報學習情況。三、學習第一小節(jié)。師：同學們，課文中第一小節(jié)提出了個問題是我們這節(jié)課要解學習必備

歡迎下載決的們找到了嗎？誰找到了讀給大家聽指名讀第小節(jié)）1、自薦讀第一節(jié)（評讀誰能用一個詞來換掉“啥辦法”中的啥”字？指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，疑問的語氣。指讀，齊讀。過渡：是呀！植物沒有手腳，靠的什辦法來傳播種子呢？課文中向我們介紹了哪幾種植物？他們又怎么傳播種子的呢？（用自己的話說一說書）那么你喜歡哪種植物的方法？四、閱讀感悟第2、3、4、5小節(jié)。1、回答問題相機理解、感悟、指導(dǎo)朗讀、3、4小節(jié)。（1）蒲公英師：既然你喜歡這一小節(jié)，那么你能能帶著對它的喜愛把這一小節(jié)讀給大家聽呢？A、理解“降落傘師學們們知道降落傘嗎？誰能說一說他是什么樣的看看老師準備的圖片（出示降落傘的片）誰能說一說一般在什么情況下用到它？也就是說降低了險可以讓人安全著陸?？梢娖压寢尪嗝磹圩约旱耐尥扪紹、理解“紛紛海為家”讀后兩句。師：那你們見過蒲公英以及它的果實？它是什么樣的？（生回答）引導(dǎo)它的果實還真毛茸茸圓乎輕飄飄的可愛呀！他們的種子就藏在這毛毛里。當微風過的時候，這些種子就會怎么樣？（生答：飛走了）是怎樣飛走的？（生答：一個接著一個）用詩歌中的一個詞是—紛紛。還有見過哪些景物是紛紛落下的？（落葉、雪花分別用“紛紛”說一句話。大家想一想：風兒會把它們帶哪里？還會走到哪？（森林、小河邊、田野、菜園）他們到哪里就會在哪里安家，用課文中的一個詞來說就是——海為家。學習必備C、練讀.指名讀,齊讀

歡迎下載師：同學看，小蒲公英撐著媽媽為他準備的降落傘在藍藍的天空里自由的飛呀飛呀，他們是多的自豪啊，因為他們長大了，終于可以離開媽媽獨立生活了。讓我們把自己當做小蒲公英，讀出他歡快自豪的心情。注意“風”與“紛紛”讀的要輕一些，柔一些體現(xiàn)種子輕柔，自豪、快的感覺。（2）蒼耳。過渡：還有誰喜歡其它媽媽傳播種子辦法？那么就請你帶著喜愛之情把這一小節(jié)讀一讀。其它學可以畫出自己不懂的地方流“全身武裝”以及“山洼A、理解“鎧甲”師：為了讓同學們更好的了解文中的義，大家看一看同桌互相說一說它的樣子生回答對！殼很硬課文的哪個詞告訴了我們它的外殼很硬？（鎧甲）前指的是古代士兵打仗時穿的衣服穿上這樣一件凱甲對它有什么幫助呢？小刺有什么作用呀？B、指導(dǎo)朗讀。蒼耳媽媽真了不起么巧妙的方法呀僅可以保護孩子，還能使孩子們掛在動物的身上四處安。誰還能帶著這種喜愛的心情讀一讀這第3小節(jié)。C、請喜歡蒼耳媽媽的小朋友一起讀讀吧！（3）豌豆過渡：誰喜歡豌豆媽媽傳播種子的辦，請你讀一讀。A、理解“啪的一聲孩子們你們覺得豌豆媽媽的辦法怎么（很有趣太陽曬后就會——炸開發(fā)出什聲音？快從文中找出來一指是個擬聲詞，表示當時發(fā)出的聲音。們讀的時候應(yīng)該干脆，快速一些，把這句話讀讀試試。B指導(dǎo)朗讀豌豆寶寶們離開媽媽時心情怎樣？從哪看出來學習必備

歡迎下載的？（蹦著跳著）那就請你讀出豌豆寶那種歡快的心情？C、齊讀：我也很喜歡這位媽媽，為他讓自己孩子保持愉快的心情，跟我有同樣感受的同學我們一來讀一讀。五、總結(jié)全文1總結(jié)全文同學們文中向我們分別介紹了蒲公英蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的不同方法，還知道哪些植物傳播種子的方法？你是怎么知道的？（提問個同學）不知道的同學你為什么不知道呀？答案就在書中第5小節(jié)，誰愿意把它讀出來？讀一讀最后一小節(jié)。引導(dǎo)：找到答案了嗎？為什么不知道（學生回答）那么我們平時應(yīng)該做什么樣的孩子才能得許多的知識板書：仔細觀察）指導(dǎo)朗讀：誰都想做仔細觀察的好孩，那就請小朋友們大聲的把這最后一小節(jié)一起來讀一讀。背誦課文：在學習過程中我感受到了家對這篇課文的喜愛，相信你們已經(jīng)能夠把整篇課文背下來了是嗎？我們一起來看著無聲動畫試一試吧。六、作業(yè)布置。七、板書設(shè)計：3.植物媽媽有辦法蒲公英（圖）──風兒吹蒼耳（圖）──動物帶豌豆（圖）`──太陽曬

仔細觀察學習必備

歡迎下載口語交際：有趣的動物教學目標：能學會表達的方法，正確流利地表達做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。在交流、傾聽中了解一些有趣的動物識。教學重難點：1、打開思路，激發(fā)興趣。每個學生都能正確流利地表達。2、引導(dǎo)學生做到互相交流，學會認真傾聽和大膽交流。課時安排：1課時教學過程：導(dǎo)入課題，揭示課題：有趣的動物。說喜歡它們嗎？為什么？介紹有趣的動物。1、小獅子自我介紹小獅子：大家好！我是小獅子，號稱萬獸之王頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習滾、撲、撕咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的手！別怕，從今以后，保護大家是我的職責！希望大家喜歡我和我交朋友哦！思考：小獅子是怎樣介紹自己的？點評、師板書：名字、樣子、特點、性。練習說話（1）出示圖，引導(dǎo)學生說鴨子的外形、叫聲、動作學習必備

歡迎下載出示圖2引導(dǎo)學生說鴨子的本領(lǐng)和習性結(jié)合兩幅圖，學生試著連成一段話3獅子帶來了參加森林動派對的邀請函你們想?yún)⒓訂幔可魃蟿游镱^飾，互相打招呼問好。名一位學生做自我介紹，生評價。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有貌，動作。4、齊讀口語交際要求，做到交談有禮貌表達有條理(3)傾聽有耐心學生在小組內(nèi)練習自我介紹指名自我介紹參加森林派對，自由向同學或聽課老進行自我介紹。四、小結(jié)回顧介紹動物的方法，樹立愛護動物意識。語文園地一教學目標：通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認生字，積累新詞。能用有時候……時候……、……在…在……在……在……來描述自己的日常生活。規(guī)范學生生字的書寫。學習必備

歡迎下載熟讀并背誦古詩《梅花培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀愛積累的好習慣。教學重點難點：通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認生字，積累新詞。有主